教學(xué)設(shè)計(jì) 《年畫(huà)與民俗》教學(xué)設(shè)計(jì)

《年畫(huà)與民俗》教學(xué)設(shè)計(jì)六街鎮(zhèn)中心小學(xué)馬雪峰一、教材分析《年畫(huà)與民俗》是教育科學(xué)出版社九年義務(wù)教育小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)上冊(cè)第13課內(nèi)容。此課是在學(xué)生已掌握了PowerPoint2022的文本框中插入文字、修飾文本框，插入和編輯圖片的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生掌握如何在PowerPoint2022中插入剪貼畫(huà)，修改文字大小，設(shè)置文字方向和設(shè)置項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)。操作性、和前面知識(shí)的連續(xù)性較強(qiáng)。從教材的教學(xué)內(nèi)容來(lái)看，看似比較簡(jiǎn)單，但如果在教學(xué)中只讓學(xué)生單純?yōu)檎莆罩R(shí)而學(xué)，勢(shì)必使學(xué)生感到教學(xué)內(nèi)容枯燥無(wú)味。為此我將信息技術(shù)課程的教學(xué)觀念從單純學(xué)習(xí)技術(shù)轉(zhuǎn)為更加注重對(duì)學(xué)生跨學(xué)科知識(shí)的開(kāi)放教育，讓學(xué)生在實(shí)踐中成長(zhǎng)，超越學(xué)科上的技能，滿足學(xué)生對(duì)新鮮知識(shí)的渴求，體驗(yàn)信息技術(shù)教學(xué)的魅力，而達(dá)到信息技術(shù)整合的目的。二、教學(xué)對(duì)象分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，他們已具備一定的計(jì)算機(jī)基本操作能力。對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生，他能夠通過(guò)自學(xué)完成這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)；但是一些基礎(chǔ)差的學(xué)生，還要在老師的引導(dǎo)、講解、示范操作等過(guò)程的幫助下才能夠?qū)W習(xí)掌握這部分內(nèi)容。三、教學(xué)方法設(shè)計(jì)為了落實(shí)重難點(diǎn)，我選擇了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”為主的教學(xué)方法，通過(guò)“自主探究”、“合作學(xué)習(xí)”等方式完成本課學(xué)習(xí)任務(wù)。為了完成目標(biāo)，解決教學(xué)的重難點(diǎn)，我在教學(xué)中設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：創(chuàng)境導(dǎo)入，明確目標(biāo)──師生同步，學(xué)習(xí)新知──鞏固新知，達(dá)成目標(biāo)──總結(jié)提升，拓展應(yīng)用。四、教學(xué)策略設(shè)計(jì)為了突破教學(xué)重、難點(diǎn)，本課我設(shè)計(jì)了以“強(qiáng)化實(shí)踐”為本，增強(qiáng)課堂互動(dòng)練習(xí)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，去尋找解決問(wèn)題的方法；實(shí)踐中，自主學(xué)習(xí)，自由體驗(yàn)，同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性，讓學(xué)生自我構(gòu)建知識(shí)體系，力求引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。五、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)在PowerPoint2022中插入剪貼畫(huà)，修改文字大小，設(shè)置文字方向和設(shè)置項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)。情感目標(biāo)1、通過(guò)出示兩張做好的年畫(huà)，讓學(xué)生對(duì)比發(fā)現(xiàn)其不足，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手美化幻燈片的欲望。。2、充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，使其對(duì)幻燈片進(jìn)行充分圖文混排修飾。3、在學(xué)習(xí)中鍛煉探索能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。技能目標(biāo)通過(guò)能文檔的美化，讓學(xué)生熟練掌握PowerPoint2022中圖文混排、文字方向、大小調(diào)整的技能。為后面編輯動(dòng)畫(huà)幻燈片打下扎實(shí)基礎(chǔ)。六、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（一）重點(diǎn)：插入剪貼畫(huà)，修改文字大小，設(shè)置文字方向和設(shè)置項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)。（二）難點(diǎn)：和前面知識(shí)結(jié)合起來(lái)，制作出一幅圖文并茂，美觀的幻燈片。七、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，相應(yīng)的文檔及圖片。將所需素材發(fā)送到《年畫(huà)與民俗》素材文件夾中，將所需文件發(fā)送到學(xué)生電腦桌面。八、教學(xué)過(guò)程教學(xué)活動(dòng)及主要語(yǔ)言學(xué)生活動(dòng)創(chuàng)境導(dǎo)入，明確目標(biāo)教師：今天，老師為同學(xué)們帶來(lái)了很多精彩的圖片，請(qǐng)同學(xué)們邊看邊思考這是什么節(jié)日？節(jié)日里人們都做了些什么事情？教師播放節(jié)日?qǐng)D片教師提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這是什么節(jié)日？春節(jié)里人們都做了些什么事情？誰(shuí)能再來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（貼年畫(huà)）。同學(xué)們想不想在自己的電腦上也制作一幅這樣漂亮的年畫(huà)呢？今天，老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)《年畫(huà)與民俗》教師板書(shū)課題：《年畫(huà)與民俗》【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀看春節(jié)習(xí)俗照片，了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，引出本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，揭示課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作欲望?！拷處煟浩鋵?shí)這幅圖文結(jié)合的年畫(huà)是用幻燈片制作的，為了使同學(xué)們制作出非常漂亮的年畫(huà)，我們一起回顧以前學(xué)過(guò)的知識(shí)。教師板書(shū)：圖文教師出示幻燈片窗口截圖：請(qǐng)用你的小手，指出菜單欄？同學(xué)們知道工具欄又在什么地方呢？再用你的小手指一指！【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)看一看、指一指的方式，讓學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的知識(shí)菜單欄、工具欄，為后續(xù)學(xué)習(xí)作鋪墊，為學(xué)習(xí)新知打下基礎(chǔ)】教師：同學(xué)們之前的知識(shí)學(xué)得非常扎實(shí)，今天老師要教會(huì)大家如何“調(diào)整文字大小”，怎樣“改變文字方向”，怎么“添加項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)”，又如何“插入剪貼畫(huà)”（幻燈片出示）同學(xué)們聽(tīng)清了嗎？請(qǐng)同學(xué)們看著大屏齊讀一遍學(xué)習(xí)目標(biāo)。師板書(shū)：大小方向符號(hào)剪貼畫(huà)【設(shè)計(jì)意圖：師生梳理本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，明確學(xué)習(xí)的方向?！繋熒?，學(xué)習(xí)新知（一）教學(xué)如何調(diào)整文字大小1、（教師出示沒(méi)編輯過(guò)的年畫(huà)）請(qǐng)同學(xué)們看老師是如何調(diào)整第一段文字大小，讓這幅年畫(huà)更加美觀的。2、教師演示：（1）通過(guò)文本框選中文字，移動(dòng)光標(biāo)到第一段文字的邊框位置，出現(xiàn)“十”字符號(hào)，點(diǎn)擊鼠標(biāo)左鍵（粘貼板書(shū)）（2）在工具欄中找到“調(diào)整文字大小”按鈕（師出示、介紹“增大字號(hào)”、“減小字號(hào)”按鈕并粘貼板書(shū)）（3）點(diǎn)擊調(diào)整。3、教師：同學(xué)們看清楚老師是如何調(diào)整第一段文字大小了嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧烂嫔洗蜷_(kāi)《年畫(huà)與民俗》素材文件夾，打開(kāi)“年畫(huà).ppt”文件，按照老師剛才的操作步驟，把第一段文字的大小調(diào)整合適。4、教師出示幻燈片，并點(diǎn)評(píng)：調(diào)整第一段文字大小后感覺(jué)這幅年畫(huà)總體布局更加合理。（二）教學(xué)怎樣“改變文字方向”1、教師：年畫(huà)中一些文字豎著排列會(huì)更美觀，怎樣改變第二段文字的方向？合作學(xué)習(xí)要求：（1）獨(dú)立完成課本50頁(yè)“跟我做”第③步驟改變第二段文字的方向。（2）完成的同學(xué)幫一幫你們小組的其他成員。（3）三人都完成操作的，把紅花粘貼在黑板上。（教師評(píng)價(jià)小組學(xué)習(xí)情況）2、教師：怎樣改變第二段文字的方向？誰(shuí)能大膽的來(lái)演示一遍。（學(xué)生邊演示、邊說(shuō)，教師粘貼板書(shū)）。3、教師出示“改變文字方向”的按鈕，“改變文字方向”的按鈕大家都找到了嗎？（粘貼按鈕）4、教師出示幻燈片，并點(diǎn)評(píng)：改變第二段文字方向后感覺(jué)這幅年畫(huà)更加美觀了。（三）教學(xué)怎樣“添加項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)”1、教師：為了清楚的區(qū)別第二段文字中的各種寓意。我們可以在每條寓意上添加一個(gè)醒目的符號(hào)，這就是“項(xiàng)目符號(hào)”。請(qǐng)同學(xué)們看老師怎么在第二段文字中“添加項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)”的。2、教師演示：（1）選中文字；（2）左鍵點(diǎn)擊格式菜單；（3）找到并點(diǎn)擊項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)；（4）選擇符號(hào)和顏色；（5）確定3、教師：同學(xué)們看清楚老師是怎么在第二段文字中“添加項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)”了嗎？請(qǐng)同學(xué)們按照老師剛才的操作步驟（貼板書(shū)），在第二段文字中“添加項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)”。4、教師出示幻燈片，并點(diǎn)評(píng)：改變第二段文字添上項(xiàng)目符號(hào)后感覺(jué)這幅年畫(huà)更有條理了。（四）教學(xué)如何“插入剪貼畫(huà)”1、教師：如何在兩段文字之間，插入剪貼畫(huà)，把它們間隔開(kāi)。請(qǐng)同學(xué)們看老師的操作。2、教師演示：（1）點(diǎn)擊插入菜單；（2）移動(dòng)光標(biāo)到圖片子菜單；（3）點(diǎn)擊剪貼畫(huà)；（4）點(diǎn)擊搜索；（5）選擇剪貼畫(huà)；（6）調(diào)整位置、大小。3、教師：同學(xué)們看清楚老師是如何在兩段文字之間插入剪貼畫(huà)了嗎？請(qǐng)同學(xué)們按照老師剛才的操作步驟，在兩段文字之間，插入一幅線形剪貼畫(huà)，把它們間隔開(kāi)。4、教師出示幻燈片，并點(diǎn)評(píng)插入剪貼畫(huà)后兩段文字之間共有層次感了。這樣我們漂亮、精致的年畫(huà)就完成了。請(qǐng)同學(xué)們把你們做的年畫(huà)保存并關(guān)閉。（五）小結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你都學(xué)會(huì)了些什么？【設(shè)計(jì)意圖：任何一項(xiàng)技能的形成，首先要了解相關(guān)的操作知識(shí)，掌握了基本操作知識(shí)后，在教師的示范指導(dǎo)下，“扶放結(jié)合”，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行操作實(shí)踐，反復(fù)練習(xí)，才能最終形成操作技能?！快柟绦轮_(dá)成目標(biāo)1、基礎(chǔ)練習(xí)（1）教師過(guò)渡語(yǔ)：前面的學(xué)習(xí)大家學(xué)得非常好，下面請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用剛才所學(xué)知識(shí)來(lái)解決生活中的問(wèn)題，完成基礎(chǔ)訓(xùn)練。（2）教師出示要求：1、在《年畫(huà)與民俗》素材文件夾里打開(kāi)“基礎(chǔ)練習(xí).ppt”文件。2、把里面的文字減小字號(hào)，更改文字方向,并添上項(xiàng)目符號(hào)。3、獨(dú)立完成，完成后也可以幫幫小組成員。3人都完成操作的，把枝葉粘貼在你們小組的紅花下（時(shí)間3分鐘）（老師對(duì)薄弱學(xué)生進(jìn)行幫扶指導(dǎo)）（3）表?yè)P(yáng)激勵(lì)：同學(xué)們做得非常好，老師為你們驕傲?。◣熢u(píng)價(jià)小組學(xué)習(xí)情況）2、綜合運(yùn)用（1）教師提示語(yǔ)：小明家的新房建好了，過(guò)年就要搬進(jìn)新家，小明的爸爸想請(qǐng)我們班的同學(xué)幫助在他家的門(mén)上貼上“門(mén)神圖”和“對(duì)聯(lián)”。也可以加入自己的創(chuàng)意，使他家的新房更漂亮。（完成后上交老師進(jìn)行展示、評(píng)比）清楚要求了嗎？那就放手創(chuàng)造吧?。?）展示學(xué)生作品，評(píng)比?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)基礎(chǔ)練習(xí)，鞏固新知；綜合運(yùn)用，提升能力；學(xué)生作品展示，激勵(lì)評(píng)價(jià)，激發(fā)新的創(chuàng)作欲望】四、總結(jié)提升，拓展運(yùn)用結(jié)束語(yǔ)：在日常生活中，人們創(chuàng)造出了許多和生活息息相關(guān)的、漂亮的年畫(huà)，請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)欣賞。月歷和年畫(huà)的完美結(jié)合——掛歷。為迎接猴年的到來(lái)，課后同學(xué)們可以結(jié)合前面所學(xué)的知識(shí)，為你家設(shè)計(jì)制作一幅精美的掛歷。【設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系生活，學(xué)用延展，拓寬知識(shí)，提高能力，美化生活，提高生活質(zhì)量?！堪鍟?shū)設(shè)計(jì)年畫(huà)與民俗大小選中文大小選中文字方向圖文方向格式符號(hào)（剪貼畫(huà)）格式符號(hào) 邊看圖片邊思考、進(jìn)入情境了解民俗自由回答激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望看教師板書(shū)齊讀課題復(fù)習(xí)舊知，學(xué)生通過(guò)認(rèn)一認(rèn)、指一指回顧菜單欄、工具欄，為后續(xù)學(xué)習(xí)鋪墊基礎(chǔ)聽(tīng)教師出示教學(xué)目標(biāo)，明確本節(jié)課學(xué)習(xí)的任務(wù)學(xué)生齊讀目標(biāo)看教師演示，學(xué)習(xí)“調(diào)整文字大小”操作步驟。邊聽(tīng)教師講解“調(diào)整文字大小”步驟，邊看如何操作學(xué)生在桌面上打開(kāi)《年畫(huà)與民俗》素材文件夾，找到“年畫(huà).ppt”文件，按照老師的操作步驟，獨(dú)立操作完成調(diào)整第一段文字的大小。三人小組合作，互相指導(dǎo)，根據(jù)課本50頁(yè)第③步操作步驟提示，合作完成“調(diào)整文字的方向”的操作。指名學(xué)生上臺(tái)演示“改變文字方向”的操作，知道“改變文字方向”的按鈕?？赐瑢W(xué)演示“改變文字方向”