教學(xué)設(shè)計(jì) 大唐盛世

大唐盛世教學(xué)設(shè)計(jì)樓底中學(xué)秦素紅第三課大唐盛世課程標(biāo)準(zhǔn)知道武則天和開(kāi)元盛世的基本史實(shí)?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知識(shí)目標(biāo)：掌握武則天和“開(kāi)元盛世”的基本史實(shí)。繼續(xù)了解唐代科舉制度的發(fā)展2、能力目標(biāo)：通過(guò)課后問(wèn)題探究，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括史實(shí)的能力，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。3、情感目標(biāo)：從大唐的氣度恢宏的聲勢(shì)風(fēng)采中，增強(qiáng)民族自豪感；理解用賢則昌，失賢則亡的道理【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】開(kāi)元盛世；武則天【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】對(duì)武則天的評(píng)價(jià)。課堂導(dǎo)入“憶昔開(kāi)元全盛日，小邑猶藏萬(wàn)家室。稻米流脂粟米白，公私倉(cāng)廩俱豐實(shí)。九州道路無(wú)豺狼，遠(yuǎn)行不老吉日出。齊紈魯縞車(chē)班班，男耕女織不相失?！蹦阒蓝鸥@首詩(shī)描繪的是唐朝哪位皇帝統(tǒng)治時(shí)期的景象嗎?歷史上把這一統(tǒng)治時(shí)期稱為什么?帶著眾多的疑問(wèn)，讓我們一起走進(jìn)第三課《大唐盛世》，去感受一下歷史的神秘與精彩。講授新課指導(dǎo)學(xué)生看導(dǎo)學(xué)案篇章一：人物篇一、女皇武則天詳細(xì)閱讀教材14—15頁(yè)，獨(dú)立思考完成下列問(wèn)題1、中國(guó)歷史上唯一的女皇帝是誰(shuí)？如何成為皇帝的？

生答略師講述：武則天13歲入宮，以阿諛?lè)畛械氖侄稳〉眯湃?，從一個(gè)小小的“才人”爬到皇后的寶座，最后竊居皇位。為了私欲，不顧一切，竟然親手殺死了自己的兩子一女，可謂心狠手辣。但她在位期間，造就了國(guó)力強(qiáng)盛的“武周政治”時(shí)代，為唐朝的繁榮起了承前啟后的作用。千百年來(lái)，史書(shū)上因?yàn)槲鋭t天是女人當(dāng)皇帝而爭(zhēng)論不休，貶褒不一。那么歷史上真實(shí)的武則天是什么樣的？2、（討論問(wèn)題）武則天是中國(guó)歷史上存在很大爭(zhēng)議的人物，有人說(shuō)她是暴君，而毛澤東評(píng)價(jià)她是一個(gè)治國(guó)之才，既有容人之量，又有識(shí)人之智，還有用人之術(shù)，她有哪些功和過(guò)呢？請(qǐng)結(jié)合課本來(lái)評(píng)價(jià)她。學(xué)生（合作探究）：閱讀課本，根據(jù)自己查閱的資料進(jìn)行辯論。學(xué)生看書(shū)討論，選派代表回答。功績(jī)政治上：善于選拔人才，并加以任用（如狄仁杰、姚崇等）1、開(kāi)創(chuàng)了殿試制度2、創(chuàng)設(shè)武舉3、設(shè)立了“自舉制度”經(jīng)濟(jì)上：注重減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，采取各種措施促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)。其他：人口明顯增長(zhǎng)，邊疆進(jìn)一步開(kāi)拓。過(guò)失心狠手辣，任用酷吏，濫殺無(wú)辜，制造里不少冤獄師總結(jié)：武則天是一個(gè)歷史偉人，又是一個(gè)暴君，通過(guò)討論，相信大家已經(jīng)找到了答案。我們既要肯定武則天發(fā)展生產(chǎn)，重視人才的政治家風(fēng)范，同時(shí)也要反對(duì)她濫殺無(wú)辜、冷酷無(wú)情、唯我獨(dú)尊的做法。總的來(lái)說(shuō)，武則天不失為唐代有作為的女皇帝，女政治家，她執(zhí)政時(shí)期，人口明顯增長(zhǎng)，邊疆進(jìn)一步開(kāi)拓，鞏固了貞觀時(shí)期所取得的統(tǒng)一和強(qiáng)盛兩大成就，史稱有“

貞觀遺風(fēng)”，為唐朝全盛時(shí)期的到來(lái)奠定了基礎(chǔ)。貞觀之治——————貞觀遺風(fēng)——————唐朝盛世過(guò)渡：武則天以后，唐朝政局一度混亂，直到唐玄宗時(shí)，才穩(wěn)定了局面。在他執(zhí)政期間，唐朝出現(xiàn)了兩個(gè)極端：鼎盛和衰落。具體是什么情況呢？下面我們來(lái)學(xué)習(xí)第二個(gè)人物唐玄宗。二、唐玄宗李隆基

1、閱讀教材16----19頁(yè)，思考完成下列表格。比較唐玄宗統(tǒng)治的前期和后期的不同時(shí)間統(tǒng)治措施表現(xiàn)（示例）結(jié)果統(tǒng)治前期善于用人和納諫，裁減冗官，整頓吏治，進(jìn)行改革；親自主持殿試，網(wǎng)絡(luò)大批人才人口增加，錢(qián)糧富足，物價(jià)低廉，社會(huì)治安良好，文化事業(yè)發(fā)達(dá)，中外交往頻繁，國(guó)力強(qiáng)盛

開(kāi)元之治

統(tǒng)治后期

為富庶繁榮所陶醉，驕奢之心日益增長(zhǎng)，早期的勤政納諫作風(fēng)逐漸退化貪圖享樂(lè)，寵愛(ài)楊貴妃，任用奸臣李林甫和楊國(guó)忠等。

導(dǎo)致“安史之亂”，唐朝從此走向衰落。

學(xué)生看書(shū)，填寫(xiě)表格，教師給出答案講解。2、“憶昔開(kāi)元全盛日，小邑猶藏萬(wàn)家室”這句詩(shī)贊頌的哪位皇帝在位時(shí)出現(xiàn)的什么盛世局面？你能歸納一下該盛世局面出現(xiàn)的原因嗎？(1)、唐太宗的貞觀之治、武則天的貞觀遺風(fēng)為其奠定了基礎(chǔ)(2)、唐玄宗的政治才能(3)、勞動(dòng)人民的智慧3、唐玄宗統(tǒng)治的前期和后期在用人上有什么變化？用人不同對(duì)朝政的得失有什么影響？從中你得到什么啟示？唐玄宗前期，勵(lì)精圖治‘力圖有所作為，尤其注重官員的選拔和任用，他所用的宰相姚崇、宋璟張九齡等，用他們的聰明才智造就了大唐盛世。早期的勵(lì)精圖治，注重選人和用人，使得天下大治，出現(xiàn)了“開(kāi)元之治”的繁盛局面，唐朝達(dá)到繁盛時(shí)期唐玄宗后期，他為富庶繁榮所陶醉，驕奢之心日益增長(zhǎng)，早期的勤政納諫作風(fēng)逐漸退化，任用李林甫、楊國(guó)忠等佞臣，寵愛(ài)楊貴妃。后期的“溺其所深愛(ài)，忘其所可戒”，導(dǎo)致“安史之亂”，直接導(dǎo)致了唐朝甴勝到衰的轉(zhuǎn)折變化啟示：用賢則昌，失賢則亡。城市篇：大都會(huì)長(zhǎng)安

（1）閱讀“大都會(huì)長(zhǎng)安”一目，思考回答：長(zhǎng)安“大”在哪里？規(guī)模大長(zhǎng)安不僅是全國(guó)性的大都市，而且還是世界性的大都會(huì)(2)長(zhǎng)安城從城市布局上來(lái)看有何特點(diǎn)？

分為宮城、皇城和外郭3部分。外郭城分為坊和市。坊是居民區(qū)，市是手工業(yè)作坊所在地和商業(yè)場(chǎng)所。市的出現(xiàn)說(shuō)明了商業(yè)的繁榮。課堂小結(jié)：板書(shū)設(shè)計(jì)形式第三課大唐盛世女皇武則天------貞觀遺風(fēng)人物篇唐玄宗前期-------開(kāi)元之治后期-------安史之亂城市篇：大都會(huì)長(zhǎng)安附：大唐盛世(學(xué)案)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知識(shí)目標(biāo)：掌握武則天和“開(kāi)元盛世”的基本史實(shí)。繼續(xù)了解唐代科舉制度的發(fā)展2、能力目標(biāo)：通過(guò)課后問(wèn)題探究，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括史實(shí)的能力，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。3、情感目標(biāo)：從大唐的氣度恢宏的聲勢(shì)風(fēng)采中，增強(qiáng)民族自豪感；理解用賢則昌，失賢則亡的道理【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】開(kāi)元盛世；武則天【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】對(duì)武則天的評(píng)價(jià)?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】人物篇：一、女皇武則天詳細(xì)閱讀教材14—15頁(yè)，獨(dú)立思考完成下列問(wèn)題1、中國(guó)歷史上唯一的女皇帝是誰(shuí)？如何成為皇帝的？2、（合作探究）武則天是中國(guó)歷史上存在很大爭(zhēng)議的人物，有人說(shuō)她是暴君，而毛澤東評(píng)價(jià)她是一個(gè)治國(guó)之才，既有容人之量，又有識(shí)人之智，還有用人之術(shù)，她有哪些功和過(guò)呢？請(qǐng)結(jié)合武則天的事跡來(lái)評(píng)價(jià)她。功過(guò)政治上：經(jīng)濟(jì)上： 貞觀之治——————貞觀遺風(fēng)——————唐朝盛世二、唐玄宗1、閱讀教材16----19頁(yè)，思考完成下列表格。比較唐玄宗統(tǒng)治的前期和后期的不同時(shí)間 統(tǒng)治措施 表現(xiàn)（示例） 結(jié)果統(tǒng)治前期 統(tǒng)治后期 2、“憶昔開(kāi)元全盛日，小邑猶藏萬(wàn)家室”這句詩(shī)贊頌的哪位皇帝在位時(shí)出現(xiàn)的什么盛世局面？你能歸納一下該盛世局面出現(xiàn)的原因嗎？3、唐玄宗統(tǒng)治的前期和后期在用人上有什么變化？用人不同對(duì)朝政的得失有什么影響？從中你得到什么啟示？城市篇：大都會(huì)長(zhǎng)安（1）閱讀“大都會(huì)長(zhǎng)安”一目，思考回答：長(zhǎng)安“大”在哪里？（2長(zhǎng)安城從城市布局上來(lái)看有何特點(diǎn)？講故事：唐玄宗走馬任姚崇要沖早年為武則天提拔重用，官至侍郎（相當(dāng)于副丞相）。唐玄宗了解姚崇的才能，決定任命他為宰相。在任命姚崇時(shí)，唐玄宗正在打獵，他當(dāng)眾宣布任命姚崇為宰相，沒(méi)想到姚崇并不謝恩，玄宗很感意外。打獵休息時(shí)，姚崇才上奏說(shuō)，陛下如果接受我十項(xiàng)建議，我當(dāng)即上任。假如不依，我很難接受任命。唐玄宗當(dāng)即答應(yīng)了，姚崇高呼萬(wàn)歲，走馬上任。鞏固訓(xùn)練：1唐朝全盛時(shí)期出現(xiàn)的盛世局面，史稱A、文景之治B、開(kāi)皇之治C、貞觀之治D、開(kāi)元盛世2為唐朝全盛時(shí)期的到來(lái)奠定了基礎(chǔ)，“政啟開(kāi)元，治宏貞觀”，有“貞觀遺風(fēng)”贊揚(yáng)的是誰(shuí)的統(tǒng)治皇帝是（）A唐太宗B唐高宗C武則天D唐玄宗3、開(kāi)創(chuàng)了皇帝主持科舉考試的殿試制度，創(chuàng)設(shè)武舉的皇帝是（）A唐太宗B唐高宗C武則天D唐玄宗4、“請(qǐng)君入甕”這個(gè)成語(yǔ)反映了武則天（）A善于選拔任用人才B注重減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)C采取發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)的措施D酷吏政治5、在“貞觀之治”與“開(kāi)元之制”兩個(gè)治世之間起承前啟后作用的皇帝是（）A唐太宗B唐高宗C武則天D唐玄宗6、 “憶惜開(kāi)元全盛日，小邑猶藏萬(wàn)家世。稻米流脂粟米白，公私倉(cāng)廩俱豐實(shí)”贊美的是誰(shuí)的統(tǒng)治時(shí)期（）A唐太宗B唐高宗C武則天D唐玄宗7、唐朝達(dá)到了鼎盛時(shí)期是在誰(shuí)統(tǒng)治前期）A唐太宗B唐高宗C武則天D唐玄宗8、唐玄宗取得“開(kāi)元之治”原因中不包括（）A用人和納諫B整頓吏治C進(jìn)行改革