教學(xué)設(shè)計 《伯牙絕弦》

小學(xué)六年級上冊《伯牙絕弦》教學(xué)設(shè)計江南鎮(zhèn)中心學(xué)校王麗梅【教學(xué)目標】1．讀通課文：讀準字音，讀通句子。2．讀懂課文：借助注釋和課外資料理解詞句意思，讀出自己的感悟，用自己的話講講這個故事。3．讀好課文：感受朋友之間相互理解、相互欣賞的真摯友情。4．背誦課文：積累中華經(jīng)典詩文，激發(fā)學(xué)習(xí)文言文的興趣?！窘虒W(xué)重點】理解詞句的意思，讀出自己的感悟，感受朋友之間相互理解、相互欣賞的真摯友情，體會文言文所表達出音樂藝術(shù)的無窮魅力?！窘虒W(xué)難點】體會伯牙為紀念知音子期而破琴絕弦的情感?！窘虒W(xué)準備】課件激情導(dǎo)入，提示目標。1、同學(xué)們，喜歡音樂嗎，我們先來欣賞一段音樂，注意，把你聽到的聲音想象成一幅幅畫面，我找同學(xué)們來說一說，聽到音樂，我仿佛看到了。。。。。。播放音樂《高山流水》。學(xué)生描述畫面。悠揚的古琴曲，仿佛把我們帶入時光隧道，我們仿佛來到了兩千多年前的春秋時期。我們在高山流水間，尋著琴聲，見到了這首曲子的演奏者，楚國著名琴師俞伯牙。我們今天就來學(xué)習(xí)俞伯牙和他的好朋友鐘子期的故事。板書課題。2、提示目標。二、讀通全文。1、同學(xué)們先以自己喜歡的方式讀一讀課文，讀不通的地方，可以反復(fù)讀幾遍。2、指名讀，師指出不足之處，并出示停頓方法，師范讀。3、學(xué)生再自讀，指名讀，男生讀，女生讀，齊讀。三、感悟文意。1、說一說理解古文的方法。2、師出示注釋，學(xué)生探究后小組交流，質(zhì)疑問難。3、課件引導(dǎo)理解課文的句子意思。1）“伯牙善鼓琴，鐘子期善聽”

師：這個“善”字在文中出現(xiàn)了幾次？意思一樣嗎？（4次。）介紹兩個人物。2)“伯牙鼓琴，志在高山”中你能體會到什么呢？他的技藝如此高超那么平時別人會如何贊美他呢？3）’志在流水，鐘子期曰：‘善哉，洋洋兮若江河！’師：孤獨的伯牙呀，他的琴聲只有、也只有遇到了鐘子期，才會得到這樣的贊嘆——（生：‘善哉，峨峨兮若泰山！’‘善哉，洋洋兮若江河！’）那么有這樣的朋友，伯牙會是什么樣的心情呢？除了這些，伯牙的一琴聲中還會有什么呢？出示句子提示，學(xué)生練習(xí)說一說。4）伯牙所念，鐘子期必得之。說一說這是一對什么樣的朋友。5）子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。生理解。師點撥：伯牙為什么乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。故事感知。：據(jù)記載，這次相遇，伯牙、子期灑淚惜別，相約第二年的八月十六再相會。伯牙站在墳前會說什么呢？四、背誦全文。齊背。五、總結(jié)全文師：社會發(fā)展到今天，也許我們不需要像伯牙那樣用絕弦的方式謝知音了，但這