教學設(shè)計 兩只小獅子教案

年級一學科語文第（七）單元主備教師初宏偉備課時間：2022年3月5日授課時間：2022年月日課題27兩只小獅子第（1）課時課型導學探究主備設(shè)計調(diào)整與建議（輔備）教學目標1．學會本課的新詞語。

2．正確、流利地朗讀課文。在讀課文的過程中，了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)。使學生知道應(yīng)該從小鍛煉生活的本領(lǐng)，不應(yīng)該總依賴父母。教學重點1、認識新詞。2、指導朗讀,，了解“刻苦、懶洋洋”等詞的意思。教學難點

弄清懶獅子的不練功的原因。

前置學習媒體準備1．生詞卡片。

2．教學課件。

教學流程動畫激趣，談話引入1、小朋友，你們喜歡動物嗎？你們看，誰來了？（播放獅子圖片）2、能說說你對獅子的了解嗎？（草原之王、威武、強壯）3、小朋友，在一個美麗的大草原上，獅子媽媽生下了兩只可愛的小獅子，這兩只小獅子可愛極了，可是他們的表現(xiàn)卻大不一樣。想去看看發(fā)生在這兩只獅子身上的故事嗎？今天，我們就一起來學一個有趣的童話故事《兩只小獅子》。（板書課題）。隨機學習“獅”的讀音和字形。初讀課文，感知文本自由讀，邊讀邊標出自然段，圈出生字，劃出帶有生字的詞語。認讀詞語。（課件出示生詞）獅子整天練習刻苦懶洋洋慢吞吞將來依靠應(yīng)該（采用領(lǐng)讀、齊讀、同桌讀、開火車讀、去拼音讀等方式。）過渡：課文中的兩只小獅子有什么不一樣呢？請默讀課文，找一找。三、創(chuàng)設(shè)情景，以讀悟情（一）默讀第二自然段，看看課文中的兩只獅子各是怎樣的？用橫線劃勤獅子表現(xiàn)的句子，用波浪線劃懶獅子的句子。過渡：你們喜歡哪只獅子？為什么？請學生說說理由。1、指導學習第一句：一只小獅子整天練習滾、撲、撕、咬，非常刻苦。說說勤獅子整天都練些什么本領(lǐng)？誰能來演一演“滾、撲、撕、咬”的動作？小獅子從早到晚，整天在練習滾、撲、撕、咬，他會怎么樣？（很累）但是他還是不停地滾、撲、撕、咬，不停地練呀練，這就叫……（生：刻苦）教師板書“刻苦”。（通過自身體會，感悟文中獅子的刻苦，在想象中由文及人。）（4）為什么這小獅子要整天練功呢？（想成為草原之王）（5）這是一只多么勤快的獅子啊，讓我們來合作讀一讀。（師生合作讀）2、指導學習第二句：另一只卻懶洋洋地曬太陽，什么也不干？（1）出示詞語“懶洋洋”。（2）理解“懶洋洋”，讓學生演一演“懶洋洋”的樣子。練習：照樣子，說一說。（ABB）懶洋洋（）（）（）（3）老師示范讀，學生模仿讀把它懶洋洋的樣子讀出來。3、對比讀（1）指名學生把兩只小獅子的不同表現(xiàn)讀出來。（2）分組表演讀，可配上動作表演讀。對話朗讀，感悟文本（學習3——6自然段）過渡：懶獅子的表現(xiàn)被小樹看見了，它心里很焦急，于是產(chǎn)生了下面的對話，請讀3——7自然段。小樹和懶獅子進行了幾次對話,找出相應(yīng)的段落讀一讀。指名扮演小樹和懶獅子，進行對話朗讀。在朗讀中解決問題。品讀第一次對話懶獅子怎樣回答小樹的？理解“慢吞吞”。老師指導讀，讀出懶獅子的傲慢，做出懶惰的樣子。男女比賽讀。研讀第二次對話面對小樹的質(zhì)問：“那你以后怎樣生活？”懶獅子又是怎樣回答的？懶獅子又是怎樣回答的？分組比賽讀體會獅子傲慢的態(tài)度。板書設(shè)計兩只小獅子懶獅子：懶洋洋勤獅子：刻苦（真正的獅子）審核意見教研組長簽批：（電子稿）研訓員簽批：（電子稿）教導主任檢查輔備教師使用意見：（紙質(zhì)）2022年月日年級一學科語文第（七）單元主備教師初宏偉備課時間：2022年3月5日授課時間：2022年月日課題27兩只小獅子第（2）課時課型導學探究主備設(shè)計調(diào)整與建議（輔備）教學目標1．學會本課14個生字，會學6個生字。2．繼續(xù)研讀課文最后一段，理解獅子媽媽說的話，使學生知道應(yīng)該從小鍛煉生活的本領(lǐng)，不應(yīng)該總依賴父母。

教學重點會寫6個生字。教學難點讀懂獅子媽媽的話，知道從小鍛煉生活的本領(lǐng)，不應(yīng)該總依賴父母。前置學習熟讀課文媒體準備教學流程研讀感悟師：讓我們接著上節(jié)學過的第6自然段，我們一起讀一讀這一段好嗎？（學生齊讀）懶獅子和小樹的對話恰好被獅子媽媽聽見了，媽媽是怎樣說的？齊讀媽媽的話。結(jié)合前文理解“什么是生活的本領(lǐng)，什么是真正的獅子？”（請學生小組內(nèi)討論，然后匯報交流）獅子生活的本領(lǐng)是什么？（能獨立生存）怎樣才是一只真正的獅子？（從小刻苦練習技能）結(jié)合學生實際，說說假如你就是懶獅子，聽了媽媽的話會怎樣想怎樣做呢？同桌互相說說,大家分享一下。教學流程二、再讀課文，深入理解

1．自由練習朗讀課文。

2．指名學生分角色朗讀課文。三、指導識字、寫字（一）識字師：這一課出來的生字寶寶可真不少，我們來和他們交交朋友吧！

1．開火車讀生字表內(nèi)的字（包括田字格里的）

2．啟發(fā)學生利用學過的偏旁，熟字分析記憶“獅、練、咬、苦、吞、懶、洋”幾個生字。3、同桌相互檢查讀音。（二）寫字讓學生仔細觀察這幾個字的結(jié)構(gòu)，重點指導1、“獨體字“習”的第一點要靠近中心點。2、“學”的三個點的方向不同。3、“非”的左邊的豎要比右邊的豎稍短。先觀察范字，再描紅、臨寫。同桌交流借鑒學習，取長補短。四、做練習：學生獨立完成課后“讀讀說說”練習題，大家一起交流自己的成果。

主備設(shè)計調(diào)整與建議（輔備）教學流程板書設(shè)計懶洋洋的（）慢吞吞的（）興沖沖的（）--