教學(xué)設(shè)計(jì) 七下U3教學(xué)設(shè)計(jì)

七年級下冊Unit3Howdoyougettoschool?(1a-1c)教學(xué)設(shè)計(jì)

教師：杜盼盼一、設(shè)計(jì)理念1、本節(jié)課讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)交通工具表達(dá)法，能夠運(yùn)用by…，take…等表達(dá)交通工具的短語表達(dá)出行方式，培養(yǎng)學(xué)生合理安排出行方式，倡導(dǎo)綠色出行的環(huán)保意識。2、掌握交通工具的英文單詞，表達(dá)“乘坐某種交通工具”的動詞短語重點(diǎn)句型：Howdoyougetto…?I….Howdoes…getto…?She/He….重點(diǎn)語法：能熟練運(yùn)用How引導(dǎo)的特殊疑問句詢問出行方式3、學(xué)生通過小組對話、討論等一系列的課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生相互合作、相互競賽的精神。4、在教學(xué)方法上我主要采用了任務(wù)教學(xué)法和情境教學(xué)法、馬承三位一體教學(xué)法等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，提高學(xué)習(xí)效率。例如，在學(xué)習(xí)新單詞時(shí)，我將采用馬承語音三位一體教學(xué)法，教授學(xué)生運(yùn)用語音規(guī)律快速識記單詞，避免死記硬背，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)熱情；學(xué)習(xí)交通工具表達(dá)法以及練習(xí)的展示時(shí)我將采用多媒體與實(shí)物教學(xué)相結(jié)合的方式，形象生動，極大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)擴(kuò)大課堂容量。二、教材分析

本單元的話題涉及學(xué)生上學(xué)的交通方式，與上一個(gè)單元關(guān)于上學(xué)時(shí)間的話題緊密相連。SectionA部分展現(xiàn)了學(xué)生以不同的交通方式上學(xué)場景，呈現(xiàn)了各種交通工具的名稱，以及表達(dá)“使用某種交通工具”的動詞搭配，還導(dǎo)入了談?wù)摮鲂蟹绞降木涫?。三、學(xué)情分析七年級學(xué)生對于交通工具的單詞及出行方式的詢問和表達(dá)都有了一定的學(xué)習(xí)和了解，同時(shí)也具備了一定的學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力，可以通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)自己分析問題、解決問題。但學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中還是可能出現(xiàn)一些表達(dá)方面的問題，比如take和by的使用區(qū)分，我會讓他們首先通過大量感知分析、總結(jié)以及小組合作討論的方式自己嘗試解決，最后教授其方法引導(dǎo)他們解決掌握

。四、教學(xué)重難點(diǎn)：1．掌握交通工具的表達(dá)法。2．掌握由How引導(dǎo)的特殊疑問句及其回答。五、教學(xué)難點(diǎn)：1．How引導(dǎo)的特殊疑問句中助動詞的使用。2．Take和by在使用時(shí)的區(qū)分。六、課前準(zhǔn)備：1、教師：精心備課，制作多媒體課件，準(zhǔn)備部分學(xué)習(xí)用品的實(shí)物。2、學(xué)生：預(yù)習(xí)生詞，準(zhǔn)備與本課有關(guān)的學(xué)習(xí)用品實(shí)物。

七、教學(xué)流程：StepOne：Revision1.Guessinggame:teachershowsomepicturesandstudentstrytoguess.Thentothestudents:Howdoyougettoschool?Ask3-4studentstoanswerthequestionusing“Igettoschoolby...”.2.Trytorecitethewordsthenletthestudentsmakesentenceswiththewordsabove.（設(shè)計(jì)意圖：通過猜單詞游戲帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)以前所學(xué)過的交通工具名稱及表達(dá)方法）StepTwo：1a1.Lookatthepictureandmatchthewordswiththepictures.2.Teacherusesthewords“take,ride,walk”tointroducethepicturethenchecktheanswers.(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感悟動詞take，walk，ride。)StepThree：1cPairwork:1.Usethephrasestomakeconversationsinpairs.A:Howdoyougettoschool?B:I.CHowdoes……gettoschool?4.MakenewconversionsinpairsA:Howdoesgettoschool?B:He/She.（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生運(yùn)用目標(biāo)語言進(jìn)行交流、拓展提升其語用能力、與他人合作交往的能力。）StepFour：1b1.Readthenamesandwritethemnexttothepictures.2.Listentothetapeandwritenumbers.3.Checktheanswers.(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生運(yùn)用口語交際、聽力完成相應(yīng)任務(wù)，更深層次地理解和鞏固本課時(shí)的語言目標(biāo)，在聽力和會話交流的語言實(shí)踐過程中將綜合運(yùn)用語言的能力，提高到一個(gè)新的、更高的層次。)StepFive：Summary1.by+表示交通工具的單數(shù)名詞，其中名詞只能用單數(shù)形式，且不能被冠詞或物主代詞等修飾。例如：Igotoschoolbybike.2.動詞+修飾語+表示交通工具的單數(shù)名詞例如：Shetakesthebustoschool3.注意：表示“步行去某地”用walktosomeplace=gotosomeplaceonfoot例如：wewalktoschool.=Wegotoschoolonfoot.教學(xué)反思：亮點(diǎn)：