教學(xué)設(shè)計(jì) 地球的清潔工教學(xué)設(shè)計(jì)

21、地球的清潔工教材分析今天我講的是冀教版二年級(jí)上冊(cè)，第21課《地球的清潔工》第二課時(shí)，本課是一篇科學(xué)小品文，通篇用擬人化的手法向讀者介紹了幾種動(dòng)物在清潔地球環(huán)境方面的不同本領(lǐng)，通俗形象地說明了動(dòng)物在保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境方面所起的巨大作用，反映了動(dòng)物和人類之間的密切的關(guān)系。本文有以下三個(gè)特點(diǎn)1.突破常規(guī)，從全新的角度闡釋動(dòng)物與地球與人類的密切關(guān)系。2.本課語(yǔ)言生動(dòng)活潑，富有情味，吸引讀者。首先本文有一個(gè)新穎獨(dú)特的開頭，動(dòng)物環(huán)保局要招收一批清潔工，主考官是大猩猩，這為故事的展開設(shè)置了一個(gè)極富趣味性和挑戰(zhàn)性的背景，能夠調(diào)動(dòng)起小讀者的閱讀興趣。其次全文采用擬人化寫法令人讀來(lái)親切。另外課文寫五種動(dòng)物清潔工的出場(chǎng)以及它們的自我介紹都運(yùn)用了不同的描述方法。3.本文結(jié)構(gòu)清晰。課文根據(jù)不同的場(chǎng)所，依次介紹了海洋清潔工、江河清潔工、地面清潔工、地下清潔工和牧場(chǎng)清潔工，層次清楚，一目了然。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：1.會(huì)寫本課八個(gè)生字，會(huì)讀文中十四個(gè)生字。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解課文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)的意思，認(rèn)識(shí)動(dòng)物在保護(hù)地球環(huán)境方面所起的作用，了解動(dòng)物和人類的密切關(guān)系。過程與方法目標(biāo)：1.以讀為主，利用多種形式的朗讀，加深學(xué)生的情感體驗(yàn)。將讀文與理解詞意結(jié)合起來(lái)，與展開想象結(jié)合起來(lái)，通過反復(fù)讀文來(lái)理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中的情感。2.通過表演課本劇，加深對(duì)文章的理解，同時(shí)發(fā)展綜合能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生喜歡課外閱讀，感受閱讀的樂趣，豐富知識(shí)積累。教學(xué)重點(diǎn)：通過多種形式的朗讀以及分角色表演等方式使學(xué)生能夠意識(shí)到動(dòng)物在保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境方面所起的作用，了解到動(dòng)物和人類的密切關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的興趣，在讀中感悟課文內(nèi)涵。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、小動(dòng)物頭飾第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，咱們***小學(xué)的校園格外整潔，漂亮。教室也是窗明幾凈，在這樣的環(huán)境下學(xué)習(xí)老師和同學(xué)們的心情都很舒暢。這一切都是誰(shuí)的功勞呢？（值日生），那么在公共場(chǎng)所打掃衛(wèi)生的人，他們是誰(shuí)呢？（清潔工），你在哪里見過清潔工呢？（學(xué)生暢所欲言），對(duì)，這些人都是清潔工，正是清潔工用他們勤勞的雙手，給我們創(chuàng)造了一個(gè)美好的生活環(huán)境。他們被成為“地球美容師”。這不，動(dòng)物環(huán)保局也行動(dòng)起來(lái)了，要招收一批清潔工，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)第21課，齊讀課題。（板書課題：21.地球的清潔工）從學(xué)生熟悉的人物入手，理解“地球的清潔工”的含義。同時(shí)根據(jù)兒童的心理，創(chuàng)設(shè)情境激趣，為學(xué)生興趣盎然地思考、理解奠定基礎(chǔ)。過渡：上節(jié)課，咱們一起學(xué)習(xí)了本課的生字，今天老師又把他們帶來(lái)了，誰(shuí)能正確的讀出字音，并能組詞。有條件的可以用詞造句。二、檢查生字詞，教師要及時(shí)糾正學(xué)生讀錯(cuò)的字。（在這一環(huán)節(jié)，重點(diǎn)檢查學(xué)生對(duì)一類生字的掌握和運(yùn)用能力，低年級(jí)重點(diǎn)是識(shí)字教學(xué)，要為今后的識(shí)字學(xué)文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。）過渡：剛才這幾位同學(xué)說的真不錯(cuò)，生字寶寶很高興認(rèn)識(shí)大家，那我們就把生字寶寶送回課文吧。下面請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的方式讀課文，在讀之前，老師有兩個(gè)問題要帶給大家，誰(shuí)來(lái)讀一讀？三、潛心閱讀吸收信息。1、思考以下問題：（1）動(dòng)物環(huán)境保護(hù)局要招收一批清潔工，都有誰(shuí)來(lái)報(bào)名了？（2）它們各自有什么本領(lǐng)，可以擔(dān)任什么地方的清潔工？你能代替它們作自我介紹嗎？2、小組交流。充分發(fā)揮每個(gè)人的力量，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以優(yōu)帶差，發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì)，重在讓每個(gè)孩子都參與到課堂學(xué)習(xí)中，成為學(xué)習(xí)的小主人。3、全班交流，邊交流邊指導(dǎo)感情朗讀。教師可引導(dǎo)學(xué)生抓住“第一個(gè)”和“最”體會(huì)海鷗、鯽魚和烏鴉的自信。抓住蚯蚓所說的問句體會(huì)其征詢意見中流露出的自信。屎殼郎的話在理解“理直氣壯”這個(gè)詞的意思上讀好反問句?！俺颉弊值纳駪B(tài)可以讓學(xué)生模仿一下。教師可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)以上同學(xué)的回答，作簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。過渡：這幾個(gè)小動(dòng)物中有天上飛的，水里游的，地上跑的，他們各有各自的本領(lǐng)，此時(shí)此刻老師仿佛看到了動(dòng)物環(huán)保局的招聘現(xiàn)場(chǎng)，你們能模仿他們的動(dòng)作，語(yǔ)言表演一下嗎？四、表演課本劇。1劃分角色，可以背誦原話，加上相應(yīng)的動(dòng)作、表情；也可以有所改編。2小組表演。3班上展示。在課本劇表演環(huán)節(jié)，教師要引導(dǎo)學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備根據(jù)課文內(nèi)容，精心編排，不要讓表演流于形式。在有聲有色的表演中，深化對(duì)課文的理解。五、談?wù)剬W(xué)習(xí)體會(huì)動(dòng)物都在用實(shí)際行動(dòng)為地球環(huán)境做貢獻(xiàn)，我們應(yīng)該為地球壞境做些什么呢？結(jié)合我們身邊的小事談?wù)劙?。讓學(xué)生從身邊的小事談起，激起學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，以小手