高中生物教學(xué)設(shè)計(jì)

品味到了學(xué)習(xí)生活的快樂，快樂滋味的甘甜的，是幸福的，是屬于我自己的。下邊是為您介紹高中生物教課方案范文構(gòu)成生物體的化學(xué)元素。物質(zhì)都是由化學(xué)元素構(gòu)成的，構(gòu)成生物體的化學(xué)元素特別在什么地方，經(jīng)過研究原生質(zhì)來研究。一、構(gòu)成生物體的化學(xué)元素問題1：構(gòu)成生物體的化學(xué)元素有哪些？案例1：經(jīng)過科學(xué)家的研究，生物體內(nèi)含有各樣不一樣的化學(xué)元素。請(qǐng)依據(jù)“玉米和人體內(nèi)化學(xué)元素含量對(duì)照表（見擴(kuò)展資料）”來剖析構(gòu)成生物體的化學(xué)元素有哪些。說明：設(shè)計(jì)問題串指引學(xué)生依據(jù)案例剖析構(gòu)成生物體的化學(xué)元素。構(gòu)成生物體的化學(xué)元素有哪些？與非生物界能否同樣？構(gòu)成生物體的化學(xué)元素在生物體中含量能否同樣？哪些化學(xué)元素在生物體內(nèi)含量很高？哪些很低？最后概括總結(jié)以下：1、基本元素：C、H、O、NC為最基本元素2、大批元素：萬分之一以上C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等3、微量元素：必要、極少M(fèi)n、B、Zn、Cu、Mo、Cl等二、構(gòu)成生物體化學(xué)元素的重要作用問題2：構(gòu)成生物體的化學(xué)元素的重要作用是什么？說明：教師提出問題后，能夠經(jīng)過介紹詳細(xì)案例來指引學(xué)生領(lǐng)會(huì)化學(xué)元素的生理作用，或許指引學(xué)生閱讀教材剖析。總結(jié)概括以下：1、構(gòu)成化合物和原生質(zhì)，作為生命活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)。C、H、O、N、P占97%1/132、影響生物體的生命活動(dòng)。如：B促使花粉的萌生和花粉管的伸長(zhǎng)Mo作為牧草生長(zhǎng)的必要微量元素（新西蘭草場(chǎng)與鉬礦）三、生物界與非生物界的一致性和差別性案例2：請(qǐng)比較生物與巖石圈所含元素，看能得出什么結(jié)論？原生質(zhì)均勻含量人體內(nèi)含量巖石圈含量C、H、O三種元素93%74%少于1%說明：教師指引學(xué)生剖析概括生物界與非生物界的一致性和差別性1、一致性：生命元素在自然界中都能夠找到。2、差別性：生命元素在生物體和非生物體的含量不一樣板書綱要第一章生命的物質(zhì)基礎(chǔ)第一節(jié)構(gòu)成生物體的化學(xué)元素一、構(gòu)成生物體的化學(xué)元素基本元素：C、H、O、N大批元素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等微量元素：Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo、Cl等二、構(gòu)成生物體化學(xué)元素的重要作用構(gòu)成化合物和原生質(zhì)，作為生命活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)。影響生物體的生命活動(dòng)。2/13三、生物界與非生物界的一致性和差別性一致性：生命元素不特別差別性：含量不一樣構(gòu)成生物體的化合物問題1：構(gòu)成生物體的化學(xué)元素在生物體內(nèi)是以什么形式存在的？說明：教師指引學(xué)生剖析構(gòu)成生物體的化學(xué)元素在體內(nèi)以什么形式存在（單質(zhì)仍是化合態(tài)），剖析時(shí)聯(lián)合學(xué)生認(rèn)識(shí)的生物體構(gòu)成的化合物來剖析，總結(jié)概括出構(gòu)成細(xì)胞的化合物。一、構(gòu)成細(xì)胞的化合物無機(jī)化合物：水：80-90%無機(jī)鹽：1-1、5%有機(jī)化合物：蛋白質(zhì)：7-10%核酸糖類：1-1、5%脂類：1-2%二、水問題2：水關(guān)于生物體是至關(guān)重要的，水關(guān)于生物體、關(guān)于細(xì)胞有什么生理作用呢？這類作用是怎樣表現(xiàn)的？說明：指引學(xué)生從水的生理作用、水的存在形式等方面剖析水分的有關(guān)知識(shí)，既要經(jīng)過介紹實(shí)例來啟迪學(xué)生剖析，也要鼓舞學(xué)生自己舉例剖析水分的有關(guān)知識(shí)。概括總結(jié)以下：1、含量：最多3/13（1）不一樣生物含量不一樣：水母97%、毛豆60%（2）不一樣構(gòu)造含量不一樣：骨22%、肌肉76%、腦86%（3）不一樣生長(zhǎng)階段含量不一樣：嬰兒72%、成人60%、老人50%2、存在形式：（1）聯(lián)合水（4、5%）：與細(xì)胞內(nèi)其余物質(zhì)聯(lián)合（2）自由水（94、5%）：以游離形式存在，可自由流動(dòng)如：種子烘干（水分為自由水）3、生理作用：水是生命之源（1）細(xì)胞核生物體的構(gòu)成成分（2）優(yōu)秀的溶劑，利于體內(nèi)化學(xué)反響的進(jìn)行（3）利于細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸三、無機(jī)鹽問題3：無機(jī)鹽在生物體內(nèi)以什么形式存在？無機(jī)鹽關(guān)于細(xì)胞和生物體的作用怎樣？這些生理作用是怎樣發(fā)揮的？說明：指引學(xué)生從無機(jī)鹽的存在形式、無機(jī)鹽的生理作用等方面剖析無機(jī)鹽的有關(guān)知識(shí)，既要經(jīng)過介紹實(shí)例（見下邊總結(jié)）來啟迪學(xué)生剖析，也要鼓舞學(xué)生自己舉例剖析。概括總結(jié)以下：1、含量：極少2、存在形式：離子態(tài)3、生理作用4/13（1）細(xì)胞內(nèi)某些復(fù)雜的化合物的重要構(gòu)成部分鎂離子：葉綠素；鐵離子：血紅蛋白（2）保持生命活動(dòng)鈣離子：激活凝血酶原，缺少時(shí)表現(xiàn)抽搐現(xiàn)象（3）保持細(xì)胞浸透壓和酸堿均衡生理鹽水：保證細(xì)胞正常的浸透均衡四、糖類問題4：你所知道的糖有哪些？這些糖的共同特色是什么？它們關(guān)于細(xì)胞和生物體有什么生理作用？說明：指引學(xué)生從自己感知的糖類出發(fā)，剖析糖類的分類，再指引學(xué)生剖析糖類的共同特色過程中剖析糖類的元素構(gòu)成和生理作用，教師再聯(lián)合特定的案例（見總結(jié)）幫助學(xué)生剖析理解糖類的特別的生理作用。最后概括總結(jié)以下：1、構(gòu)成元素：C、H、O2、分類（依據(jù)水解狀況分類）（1）單糖：不可以水解，五碳糖、六碳糖葡萄糖：光合作用的產(chǎn)物細(xì)胞重要的能源物質(zhì)半乳糖：乳汁中（2）二糖：水解后產(chǎn)生兩個(gè)單糖植物二糖：蔗糖、麥芽糖動(dòng)物二糖：乳糖5/13（3）多糖：水解后產(chǎn)生多個(gè)單糖植物多糖：淀粉、纖維素動(dòng)物多糖：糖原（肝糖原、肌糖原）3、生理作用（1）核糖、脫氧核糖是核酸的重要構(gòu)成分（2）生物體生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)（3）糖類與生物體的構(gòu)造有關(guān)五、脂類問題5：你所知道的脂類有哪些？這些脂類的共同特色是什么？它們關(guān)于細(xì)胞和生物體有什么生理作用？說明：指引學(xué)生從自己感知的脂類出發(fā)，剖析脂類的分類，再指引學(xué)生剖析脂類的共同特色過程中剖析脂類的元素構(gòu)成和生理作用，教師再聯(lián)合特定的案例（見總結(jié)）幫助學(xué)生剖析理解脂類的特別的生理作用。最后概括總結(jié)以下：1、構(gòu)成元素：C、H、O、（N、P）D、H比率高，完全氧化開釋出更多能量2、分類及生理作用（1）脂肪：儲(chǔ)能物質(zhì)保持體溫恒定、減少摩擦、緩沖外界壓力等（2）類脂：磷脂（構(gòu)成膜的主要成分）腦磷脂、卵磷脂六、蛋白質(zhì)6/13問題6：你所知道的蛋白質(zhì)有哪些？這些蛋白質(zhì)的共同特色是什么？它們關(guān)于細(xì)胞和生物體有什么重要生理作用？說明：指引學(xué)生從自己感知的蛋白質(zhì)出發(fā)，剖析蛋白質(zhì)的元素構(gòu)成及生理功能，在此基礎(chǔ)上指引學(xué)生剖析蛋白質(zhì)功能的構(gòu)造基礎(chǔ)及構(gòu)造特色，詳盡地剖析解說蛋白質(zhì)的有關(guān)知識(shí)。最后概括總結(jié)以下：蛋白質(zhì)被稱做是生命活動(dòng)的表現(xiàn)物質(zhì)。在細(xì)胞的各樣構(gòu)造中都是特別重要的成分。大概占細(xì)胞干重的50%，是一種高分子化合物，或叫生物大分子。1、相對(duì)分子量大幾千到幾十萬個(gè)原子，分子量幾萬到幾百萬如：乳球蛋白3、6萬2、分子構(gòu)造復(fù)雜1、種類多樣性：蛋白質(zhì)的多樣性剖析原由：（1）氨基酸的種類、數(shù)量、序列不一樣--多肽鏈多樣（2）空間構(gòu)造多樣3、功能重要：全部生命活動(dòng)的表現(xiàn)者（1）構(gòu)成細(xì)胞和生物體的重要物質(zhì)（構(gòu)造蛋白）；（2）有些蛋白質(zhì)有催化作用（酶）；（3）有些蛋白質(zhì)有運(yùn)輸作用（載體蛋白）；（4）有些蛋白質(zhì)有調(diào)理作用（激素蛋白）；（5）有些蛋白質(zhì)有免疫作用（抗體）。七、核酸：生物大分子7/13核酸是從細(xì)胞核中最先提拿出來的酸性物質(zhì)。分為兩類：DNA、RNA1、分子量大名稱RNADNA2、分子量104106散布細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞核3、構(gòu)造復(fù)雜（1）元素構(gòu)成：C、H、O、N、P（2）構(gòu)造單位：核苷酸分類：核糖核苷酸：4種脫氧核糖核苷酸：4種（3）化學(xué)構(gòu)造：多核苷酸鏈（4）空間構(gòu)造：DNA的雙螺旋構(gòu)造（注：第六章詳盡解說）4、種類多樣：每種生物均不一樣5、功能重要：全部生物的遺傳物質(zhì)（1）控制生物的遺傳和變異。（2）控制蛋白質(zhì)的生物合成。過渡：六種化合物，蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的表現(xiàn)者，核酸是生命活動(dòng)的調(diào)控者，兩者最為重要，都是生物大分子，而糖類和脂類主假如作為能源物質(zhì)出現(xiàn)的，同時(shí)參加一些生命活動(dòng)調(diào)理，水和無機(jī)鹽作為生命活動(dòng)的協(xié)助物質(zhì)，這六種化合物共同構(gòu)成了細(xì)胞的物質(zhì)，即原生質(zhì)。8/13八、原生質(zhì)案例1：小實(shí)驗(yàn)--科學(xué)家研磨活水螅，提拿出各樣化合物，而后再按真切比率混淆，放在適合的環(huán)境下培育，展望一下可否獲得活細(xì)胞？這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f明什么問題？剖析：自然不可以原生質(zhì)的詳細(xì)存在形式是活細(xì)胞原生質(zhì)擁有特定的構(gòu)造因此：1、原生質(zhì)的主要成分是蛋白質(zhì)和核酸；3、原生質(zhì)能表現(xiàn)出生命活動(dòng)（如自我更新）；4、原生質(zhì)分化成細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞膜、細(xì)胞核等構(gòu)造。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)生命的實(shí)質(zhì)，需要研究細(xì)胞的構(gòu)造。板書綱要第二節(jié)構(gòu)成生物體的化合物一、構(gòu)成細(xì)胞的化合物無機(jī)化合物：水、無機(jī)鹽有機(jī)化合物：蛋白質(zhì)、核酸、糖類、脂類二、水含量：最多（1）不一樣生物含量不一樣：水母97%、毛豆60%9/13（2）不一樣構(gòu)造含量不一樣：骨22%、肌肉76%、腦86%（3）不一樣生長(zhǎng)階段含量不一樣：嬰兒72%、成人60%、老人50%存在形式：（1）聯(lián)合水（4、5%）：與細(xì)胞內(nèi)其余物質(zhì)聯(lián)合（2）自由水（94、5%）：以游離形式存在，可自由流動(dòng)生理作用：水是生命之源（1）細(xì)胞核生物體的構(gòu)成成分（2）優(yōu)秀的溶劑，利于體內(nèi)化學(xué)反響的進(jìn)行（3）利于細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸三、無機(jī)鹽含量：極少存在形式：離子態(tài)（1）細(xì)胞內(nèi)某些復(fù)雜的化合物的重要構(gòu)成部分（2）保持生命活動(dòng)（3）保持細(xì)胞浸透壓和酸堿均衡四、糖類構(gòu)成元素：C、H、O分類（依據(jù)水解狀況分類）（1）單糖：10/13（1）核糖、脫氧核糖是核酸的重要構(gòu)成分（2）生物體生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)（3）糖類與生物體的構(gòu)造有關(guān)五、脂類構(gòu)成元素：C、H、O、（N、P）（1）脂肪：儲(chǔ)能物質(zhì)、保持體溫恒定、減少摩擦、緩沖外界壓力等（2）類脂：磷脂（構(gòu)成膜的主要成分）六、蛋白質(zhì)--生物大分子（3）空間構(gòu)造：蛋白質(zhì)--一條或多條多肽鏈形成空間構(gòu)造種類多樣性：蛋白質(zhì)的多樣性原由：（1）氨基酸的種類、數(shù)量、序列不一樣--多肽鏈多樣功能重要：全部生命活動(dòng)的表現(xiàn)者（1）構(gòu)成細(xì)胞和生物體的重要物質(zhì)（構(gòu)造蛋白）；（2）有些蛋白質(zhì)有催化作用（酶）；（3）有些蛋白質(zhì)有運(yùn)輸作用（載體蛋白）；（4）有些蛋白質(zhì)有調(diào)理作用（激素蛋白）；11/13（5）有些蛋白質(zhì)有免疫作用（抗體）。七、核酸--生物大分子DNA和RNA1.分子