二年級上冊語文看圖寫話作文擴展教案第四講你會道歉嗎人教(部編版)

第四講你會致歉嗎教課目的：學習“什么時間+誰+什么地方+干什么（誰+什么時間+什么地方+干什么）”句式表達，能正確填寫近義詞。2.經(jīng)過察看圖片和聯(lián)合學生自己的經(jīng)歷，學會正確的致歉，并能運用“什么時間+誰+什么地方+干什么（誰+什么時間+什么地方+干什么）”句式說話并寫話。指引學生正確使用禮貌用語，培育學生的察看能力及對說話的興趣。教課要點：1、學習“什么時間+誰+什么地方+干什么（誰+什么時間+什么地方+干什么）”句式表達，2

能正確填寫近義詞。、經(jīng)過察看圖片和聯(lián)合學生自己的經(jīng)歷，學會正確的致歉，并能運用“什么時間（誰+什么時間+什么地方+干什么）”句式說話并寫話。

+誰+什么地方

+干什么教課難點：1、經(jīng)過察看圖片和聯(lián)合學生自己的經(jīng)歷，學會正確的致歉，并能運用“什么時間+誰+什么地方+干什么（誰+什么時間+什么地方+干什么）”句式說話并寫話。、指引學生正確使用禮貌用語，培育學生的察看能力及對說話的興趣。教課教具：四個顏色或造型不同樣的小盒子、顏色不同的小紙片教課過程第一課時一、講堂激趣（5分鐘）歡迎同學們回到滴水學堂的快樂講堂！進入講堂以前，我們?nèi)允请S著《滴水學堂》歌一同來學一學，唱一唱。（播放校歌，師生同唱。如能加入一些動作隨著音樂一同跳一跳就更好。）同學們一個個的龍騰虎躍，真是精神！可是，老師發(fā)現(xiàn)有些同學仿佛還沉醉在方才的歌聲中。聽老師口令——一二三，請坐端，七八九，閉上口。（生聽口令調(diào)整坐姿，保持寂靜。）二、基礎知識復習（20分鐘）興趣巧識字師：老師就喜愛大家坐得端正直正，安寂靜靜的樣子。因此，我決定獎賞大家玩一個風趣的小游戲——種太陽。（出示課件）瞧，老師這邊就有很多小太陽，要請幾個同學來幫我把它們種上去。但這些小太陽可不是隨意就能種上去的哦！此刻，老師給大家做一個示范。教師隨意選一個小太陽（比方選的一個小太陽上有一個“陽”字），而后高聲地說：“陽，太陽的陽，我能把‘陽’種上去嗎？”假如老師說：“對了”，學生就回答：“‘陽’，你能把‘陽’種上去！”而后老師點擊PPT，太陽就升上了天空。（師生操練一遍，再請學生種太陽。必定要讓學生記著“X，XX的X，我能把X種上去嗎？”）“好”字教課示例師：（出示課件）哪位同學愿意依據(jù)方才的方法，幫忙將這個小太陽種上去呢？（生認不出）師：能否是感覺有點難度？沒關系，老師給大家一些小提示。（播放“好”字教課視頻）師：此刻有同學愿意來試一試嗎？生：好，好人的好，我能把“好”種上去嗎？師：對了！其余學生：好，你能把“好”種上去。（師切換課件，將“好”字展現(xiàn)出來）師：方才大家的表現(xiàn)真是太棒了！給自己鼓舞一下吧！嘿嘿嘿，誰最行？我最行！方才某某同學已經(jīng)成功的將第一個太陽種了上去，老師這還有兩個小太陽等得可焦急了！“盡”、“舊”教課師小結(jié)：風趣的種太陽游戲結(jié)束了，同學們也成功的將太陽種了上去！此刻老師要請同學們來當小老師，帶著大家將這三個字高聲讀一讀，小老師讀一遍，學生讀三遍。讀字。師：老師發(fā)現(xiàn)咱班的同學愈來愈團結(jié)了，讀字的時候聲音宏亮而齊整，真不錯！讀完后拿起手中的筆來將這三個字練一練吧！三分鐘寫字大比拼時間到，看誰的字又整齊又漂亮！（師小結(jié)反應）星星百花園師：同學們，你們還記得寫完字以后，我們就會進入到哪一站嗎？生：星星百花園！師：小腦袋瓜轉(zhuǎn)得可真快，記性也不錯！今日的星星百花園，老師要帶大家去哪個樂園里尋寶呢？答案就藏在這里，看誰的眼睛最亮，腦袋最聰慧！（出示課件）師：誰發(fā)現(xiàn)了帶點詞與括號里的詞是什么關系？生：近義詞關系！師：對啦！今日，我們要在近義詞樂園轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，尋尋寶。你們都知道哪些近義詞呢？我們以開火車的方式一人說一組吧！（生以開火車的方式一人說一組近義詞。）師：大家知道這么多的近義詞，那接下來的難關對你們來說必定不在話下！接下來，全班分為兩組，依據(jù)題目的要求，看看哪一組同學說出的近義詞最多！最多的那一組為“詞匯大王”?。▽W生疏組，在一分鐘內(nèi)，同一道題，哪組說出的近義詞多，哪組就積一分。同樣多就都不積分。）生達成任務。師依據(jù)積分評出本次課的“詞匯大王”，對獲勝組進行獎賞。師：這才過了兩站，我們就收獲多多！但是，最受同學們喜愛的朋友還沒有出來呢！讓我們一齊高聲將他安身的地方喊出來吧！——三、寫話說話教課知識藏寶圖師：今日，老師給大家?guī)砹藘煞鶊D片，請你們認真察看，說一說圖中發(fā)生了什么事？生：小女孩不當心打壞了媽媽的花瓶。生：（多請幾位同學來說圖片內(nèi)容。）師：同學們都是很優(yōu)異的察看員！但是我發(fā)現(xiàn)有的同學在說圖片中的內(nèi)容時，表達其實不通暢。沒關系，今日，老師送你們一個寶，只需你掌握了這個寶，你不單能夠把圖片里的內(nèi)容完滿的表達清楚，還會寫出來喲！PPT展現(xiàn)一句話說話句式指導知識師：來，讓我們一齊讀一讀。生讀。師：這個寶貝威力如何呢？能否像老師說的那樣奇特呢？連忙來試一試吧！請你用方才的句式，再來說一說圖片里的內(nèi)容?。ㄉ鑴e描繪圖片內(nèi)容，提示學生用上所學句式。）師：聽到?jīng)]有？發(fā)現(xiàn)沒有？有了老師教的這個寶貝，說話的時候能否是更正確啦？接下來，我們還要達成一項小任務。先請同學來說一說，方才所學的這個句式能夠分為幾個部分？生：四部分。師：那你能把你方才說的話按著這四部分來分一分嗎？PPT句子構(gòu)成部分和例句，生按要求達成任務。師：同學們真是愈來愈厲害了！老師都不由得想給你們點贊。同時，也希望大家能記著這個句式，說話寫話的時候能用一用。師：大家表現(xiàn)得這么好，除了小水滴的獎賞，老師還要獎賞大家玩一個很存心思的游戲。游戲名稱：詞語連連看【備注】師需提早準備道具游戲準備：四個顏色不同樣或造型不同樣的小盒子，不同顏色的小紙片，每人四張，紙片不宜過大。規(guī)則：學生疏為四組，一組學生寫時間，一組學生寫地址，一組學生寫誰，一組學生寫干什么。（如：課間十分鐘；操場上；孫悟空；跳舞。）寫好后投入相對應的盒子里。（如若怕學生寫不好，師可提早將四因素分別寫好，放在相對應的盒子里。）請四位同學登臺，分別抽取一張紙條，并一同連起來讀一讀。（師組織學生游戲）師：風趣的游戲結(jié)束了，我們再次往返首一下，今日老師教給大家的新句式是什么呀？生：什么時間+誰+什么地方+干什么。生：誰+什么時間+什么地方+干什么。師：很棒！那你們還記得以前所察看的圖片內(nèi)容嗎？（生回首）師：想想，假如這類事情發(fā)生在你的身上的話，你會怎么辦？生：我會跟媽媽說對不起。生：我會跟街坊說對不起，而后賠他一塊新玻璃。師：看來咱班的同學都是有禮貌的好孩子，知道做錯事要致歉。我們可能會在什么狀況下需要向他人致歉呢？生：不當心踩了他人的腳。生：不當心弄掉了同學的課本。師：同學們都說的很對。在生活中，有時由于我們說話或做事不當心，可能會損害到他人，這個時候就需要我們實時向?qū)Ψ街虑?。你知道該如何跟人致歉嗎？生：說對不起。生：說對不起。生：說不好心思。師：本來你們都知道該如何致歉呀！老師這里也有一些致歉用語。（出示課件）請同學們讀一讀，看看這些話能否是我們致歉時經(jīng)常說的話。（生讀）師：光知道致歉用語是遠遠不夠的，最重要的是要會致歉。究竟應當如何致歉呢？在答案揭曉前我們先來看一個小表演。（學生激動）噓，誰是文明小觀眾——生：我是文明小觀眾！師開始表演情形一：老師走路時不當心碰掉了學生的書，頭也不回的走了。師發(fā)問：方才老師的做法對不對？生：不對！師：為何？生：由于老師把某某的書碰掉了，沒致歉，也沒撿起來。師：那我們再來一個表演。情形二：老師走路時不當心碰掉了學生的書，先向前走了幾步，再倒回來，致歉的口吻不真摯，并撿起書。師發(fā)問：那方才我的做法對嗎？生評論師：經(jīng)過方才的議論，老師知道我哪里做得不好了。因此我決定再來表演一次。請同學們認真看，而后再評論一下我的做法。情形三：老師走路時不當心碰掉了學生的書，立刻蹲下?lián)炱饡?，輕輕放在桌上，同時真摯的致歉并說明致歉原由。生評論師總結(jié)：感謝同學們對老師的必定！這下老師知道了，致歉的時候，必定要實時，并且，還要說明狀況。同時，態(tài)度要怎么樣？語言要如何？（出示課件）生：態(tài)度要真摯，語言要有禮貌。師：對啦！老師希望咱班的同學也能記著這些。同學們想想，在知識藏寶圖里，我們找到了幾樣寶貝？生：兩樣！一句話說話句式，怎么樣致歉。師：接下來，我們就要到達趣話脫口秀的舞臺，看看哪位同學表現(xiàn)最好，說得最棒！第二課時趣話脫口秀師：（出示課件）請大家認真察看圖片，想想，圖里的兩個小朋友在哪里干什么？老師要提示大家，必定要運用上今日所尋得的一句話說話的寶貝哦！（生依據(jù)提示用今日所學句式說話，師指引。）師：圖片里的內(nèi)容大家都已經(jīng)清楚了，那我們再來想想，這兩個小朋友之間，最后的結(jié)果怎么樣呢？生：姐姐跟妹妹致歉了。師：如何致歉的？生：姐姐跟妹妹說：“對不起，妹妹！姐姐不該當跟你搶娃娃，請你諒解我！”師：妹妹聽了姐姐的致歉必定很感人，那妹妹會說些什么呢？生：妹妹說：“姐姐，我也錯了！我們兩個一同玩這個娃娃吧！”師：你可真能干，幫助這兩姐妹和氣了！還有其余想法嗎？（多讓學生說，說完了以后給八到十分鐘的時間讓學生寫，寫了以后再挑兩到三位同學的寫話來分享，評論。）師：方才我們幫助圖里的兩個小朋友解決了一個小矛盾，老師這還有一道題需要大家達成。先請同學來讀一讀題目。讀完以后，給大家五分鐘的時間來達成題目。（生達成任務，師組織溝通反應。鼓舞學生寫完后先自我檢查，而后同桌之間互相檢查。）佳作反光鏡師：前面大家分享了自己的寫話，接下來，我們一同來看看他人的寫話吧?。ǔ鍪菊n件）請同學默讀《誠實》。要求：1.請在文中找出今日所學的一句話句式的四個構(gòu)成部分。時間：誰：在什么地方：干什么：生在文中找尋并標示在書籍上。請說一說“我”為何要致歉？你感覺文中的“我”致歉方式對嗎？請你評論一下。（生按要求答題，師指引。）第三課時四、寫話練習及評論輕松我來寫師：同學們，