2023初中英語工作總結（四篇）

第2頁共2頁2023初中英語工作總結通過《初中英語新課程標準》的學習和培訓，我對新教材的有了一個全新的認識。我認識到了一個成功的英語教師要在教學中有意識地培養(yǎng)學生對英語的持久興趣，激勵學生不斷處于較佳的學習狀態(tài)之中，使他們對英語樂學、善學、會學，學而忘我，樂此不疲。因此，課堂教學手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學方法，組織學生進行廣泛的語言實踐活動，并通過多種手段激發(fā)學生實踐的熱情，加強對學生學習英語的興趣培養(yǎng)，讓學生變興趣為參與實踐的動力，為語言實踐活動提供源源不斷的動力。為了提高學生的英語水平，達到新課標的要求，我要做到以下幾點：一、把握課改方向，反復學習英語新課標理念，深刻領會新課標的要求。我要準確把握新課標的理念、目標和內(nèi)容，根據(jù)教學目標、學生的需要積極地探索有效的教學方法，同時加強中外文化修養(yǎng)，拓寬知識面，不斷提升教育技術，并能在自己的繼續(xù)學習和實際教學之中加以運用。二、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。我認為在英語教學中應該自始至終關注學生的情感，努力營造寬松、民主的教學氛圍，這樣才能有利于培養(yǎng)學生的學習興趣，要做到這一點，必須重視師生情感交流，建立良好的師生關系。我會尊重每個學生，鼓勵其在學習中的嘗試，保護其自尊心;把英語教學與情感教育有機地結合起來，創(chuàng)設小組合作學習的活動，同學們互相學習、互相幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神;關注性格內(nèi)向或學習有困難的學生，盡可能多的為學生提供語言實踐的機會。三、采用“任務型”的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。依據(jù)新課程的總體目標并結合新教材的教學內(nèi)容，盡量增加教學環(huán)節(jié)中的趣味性，設計貼近學生實際的教學活動，要以學生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，創(chuàng)設新穎可信的情景，并合理地運用實物、圖片、簡筆畫、多媒體課件等，吸引和組織他們積極參與。四、加強對學生學習策略的指導，為他們的終身學習奠定基礎。教師要有意識地加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和運用英語的過程中逐步學會如何學習，訓練學生聽、說、讀、寫的各種技能，引導學生結合語境，采用推測、查閱或詢問等方法進行學習;引導學生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納和實踐等方法，學習語言知識，感悟語言功能。五、組織生動活潑的課外活動，促進學生的英語學習。根據(jù)學生的年齡特點和興趣愛好，積極開展各種課外活動有助于學生增長知識、開闊視野、發(fā)展智力和個性、展現(xiàn)才能，例如可以利用第二課堂的時間開展英語對話朗誦、唱歌、講故事、演講、表演等英語課外活動，培養(yǎng)他們的自主性和創(chuàng)新意識。通過培訓學習，我對《初中英語新課程標準》有了更深的了解。在今后的教學工作中，我將認真地把新課標提出的要求落到實處，達到滿意的教學效果，讓自己的教學不斷地完善和提高!2023初中英語工作總結（二）這學期我參加了對新教師的新課程培訓，通過這次培訓，我對新課改有了一定的認識。新課程改革對于我們每一個老師都是一種挑戰(zhàn)，也是一次難得的機會。通過這次培訓我有了一下幾點認識。首先，新課程理念標準認為，課程不是教材，教學也不是簡單的“知識灌輸”或是“知識移植”的過程。真正的教學過程，應當是學習主體（學生）和教育主體（教師），包括環(huán)境交互作用的過程，這種教學是一種學生主動參與的、尊重學生個性的、參與教學環(huán)境中的教學。要想有效的實施英語課堂課程資源的開發(fā)，我認為可以從以下幾個方面來考慮。一、明確目標我們以往的英語教學中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學目的的首位。而新制定的課程標準要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習慣和形成有效的學習英語策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神”放在首位。同時，提倡教學中要以“口語交際”為主，培養(yǎng)學生的口語能力，使每一個學生都能開口說英語，達到學以致用的目的和增強學生的實踐能力。二、改變英語教學方法過去的在英語教學中總是老師講，學生記。教師是課堂的主角，學生是聽眾，學生自由練習很少，口語、聽力非常差。現(xiàn)在我們要轉變這種模式，在課堂上以學生為主體，把主動權還給學生。那么怎樣才能使學生在課堂中處于主體地位，提高學習效率呢可以從以下四方面入手：1、在教學中應把時間和空間多留給學生合作學習前給學生獨立思考的時間。沒有獨立思考就進行合作學習，合作學習將流于形式，質量不高。有準備的討論交流，才可能是高質量的交流。提出一個探究性的問題，給學生思維空間。給學生自主學習的時間和空間。在課堂教學中，時間是最重要的學習資源。一個教師對時間如何分配，直接反映這個教師的教學觀。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學習必須有充分的自主學習時間，否則就是一句空話。2、精心設計教學環(huán)節(jié)，激發(fā)學生學習的主動性。學生學習的主動性主要在于老師的調動。在學生消除心理障礙后，就需要老師精心設計教學的各個教學環(huán)節(jié)，設計模仿、會話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學生學習英語的興趣，激活學生的思維，激起學生的情感，使學生全身心地投入到英語教學活動中。雖然我們的教學條件有限，但我們可以根據(jù)實際運用實物、自制教具來使課堂形象生動。3、充分利用學生的差異在以往的課堂上，教師對學生的要求是整齊劃一，束縛了學生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學生的個性，滿足學生的不同需求。學生的個性差異，不僅表現(xiàn)在學生的個體之間的差異，還表現(xiàn)在獨特的精神世界和興趣特長，這種獨特性是人的個性完善的內(nèi)在資源。因此，我們不能用一個模式去塑造和評價學生。不能用一個水平衡量學生，那是不現(xiàn)實的，也是不可能的。要尊重學生的不同理解和認識，讓課堂成為學生發(fā)揮個性的天地，成為自我賞識的樂園。4、創(chuàng)造性運用教材新課程倡導教師“用教材教”，而不是簡單地“教教材”。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學與新課程教學有很大的區(qū)別，以往的教學只是要求講解知識點，而現(xiàn)在的新課程強調要引導學生學會觀察，學會思考，學會如何學習的能力。教師與學生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉向學生中心;學生的學習方式發(fā)生了變化，從獨立學習轉向了合作學習;學生的學習態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學習轉向探究式學習。5、要讓課堂“活”起來，學生“動”起來。2023初中英語工作總結（三）八年級英語組胡蝶山東省第十屆初中英語優(yōu)質課大賽于____月____日-27在日照舉行，感謝學校給我提供了這次寶貴的學習機會。通過參加這次活動，我受益匪淺，對我的英語專業(yè)素質提升有很大幫助。三天半的時間里，來自省內(nèi)各個地市的優(yōu)秀教師為我們帶來了精彩的課堂教學展示。雖然這些優(yōu)質課的水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西，也有值得我反思注意的地方。下面就談談我的一點感受。____的暑假全省的英語老師都參加了新課程標準的學習，也在省專家的引導下完成了一份份挑戰(zhàn)自我的作業(yè)，很多老師提供了一些優(yōu)秀的教學設計，這次的優(yōu)質課評選就是以此為契機，以《悅讀聯(lián)播》里的HealthyFood,SchoolMeal,WhatisTom`sfavoriteanimalIlovehorse-riding,HowcanIgetmumtodrivemetoschoolGototheconcert.等話題，結合本次新課標的學習收獲，來設計課堂教學。雖然每天上午下午各有兩個話題，但是老師們的課堂設計中都體現(xiàn)出了新課標的理念。首先，從情感態(tài)度方面，我認為每位老師都很注重激發(fā)學生的學習興趣。大多數(shù)課堂上都注重創(chuàng)設情境來導入課文，形式多樣，比如卡片，簡筆畫，F(xiàn)lash等等。同時也引導學生在情境中操練所學到的語言內(nèi)容，體現(xiàn)了新課標的工具性特征。印象最深的是第二天在日照外國語學校的會場聽到的濱州市博興五中的周老師在教授WhatisTom’sfavoriteanimal這個話題時，用一段沙畫的視頻導入，獨特有新意，極大地吸引了學生的學習興趣。其次，從語言技能方面，授課教師都重視語言技能的形成性訓練。語言技能包括聽說讀寫四個方面，是語言運用能力的重要組成部分。本次優(yōu)質課因是閱讀課，老師們對聽力的設計不多，我認為這是個小缺憾，但還是有的老師在處理課文的第一步，也就是讀前活動時設計了聽并連線的練習，這一點值得我在下一步的教學中去借鑒實踐，因為現(xiàn)在八年級的課本知識多并且重要，但英語課時數(shù)遠遠不能滿足我們的教學需求，對于八年級課本中出現(xiàn)的reading如何處理，一直是老師們爭執(zhí)不下的話題。所以我認為可以在處理reading第一步設計聽力環(huán)節(jié)，讓學生先聽，并初步感知課文內(nèi)容。這樣就解決了reading課文聽力的問題。再就是有的老師的口語成為參加評選的硬傷，而有的老師的口語就如行云流水，優(yōu)美動聽，可見老師的口語本身就是學生最好的聽力材料，因此我也應當注重自身口語的提升。再次，從語言知識方面，老師們不是只抓課文語法點講解，而是高屋建瓴，注重對文章的理解和分析。注重在操練中講解英語語言知識，比如對于生詞的解決，Tomthinksitiscrueltoputgiraffesinthezoo.中cruel是生詞，有的老師將其設計成選擇題，A殘忍的B冷酷的C美好的，這也是值得我實踐的地方。其中一位老師還讓多媒體教學滲透到教學的幾個環(huán)節(jié)，導入部分的視頻吸引學生的注意，學完生詞后的第二個視頻相當于提前感知了課文內(nèi)容，練習了課文聽力。文章處理完之后又一個視頻《Mr.Li》讓學生們利用所學來完成Mr.Li的故事。通過多媒體給學生提供了大量的信息，拓寬了視野，從而激勵學生積極主動參與各項學習活動，也避免課堂教學總是圍繞著課本轉，缺乏新鮮感的弊端。另外，對學生的評價形式多樣，每位老師都能用ok，verygood.wonderful.excellent.等表揚、鼓勵學生積極學習，收到了不錯的學習效果。還有就是評價機制的運用，有三個老師的方式不錯，運用的最好的是煙臺的劉老師，她將分層教學和評價機制有效結合，文章處理前，出示表格說明三個問題設置分別對應的分數(shù)，在文章處理時她在每個問題上分成三個層次，分別是Youhaveto,Ifyoucan,Challengeyourself.設計問題，文章處理結束，讓學生自己得分，結合老師給出的得分表，查看本節(jié)課自己的學習成果，同時根據(jù)不同的分數(shù)段，會看到老師不同的評價語言。青州徐老師在小組合作中運用了一個辯論賽形式，學生在PK時會有一個像星光大道一樣的擂臺，但是運用的不好，只是形式，沒有起到很好的激勵作用。通過本次學習，我認為在以后的教學中我要注意從以下方面改善自己的教學：1.課堂教學各個環(huán)節(jié)要加快節(jié)奏。備課時要設計好每一句話，不說廢話。2.關注每一個學生，在課堂上多創(chuàng)設情境，多提供給學生展示的機會，特別要更注意對待優(yōu)生的鼓勵和評價。3.每節(jié)課的重點要突出，難點要通過多種教學方法，在實際運用中鞏固理解，達到熟練運用的程度。{初中英語觀課心得}.4.重視自身專業(yè)素質的提升，比如正確的語音語調;扎實的英語基礎知識。5.要善于利用多媒體和演畫唱等教學手段創(chuàng)設生動活潑的語言情景。比如flash制作，簡筆畫運用等總之，作為一名年輕的老師能有這樣的學習機會我感到很榮幸，在學習了這么多優(yōu)秀教師的寶貴經(jīng)驗之后，今后要認真地上好每一堂課，更要認真地上一堂好課，真正地以發(fā)展和培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力出發(fā)。2023初中英語工作總結（四）時間過的真快，初中英語遠程培訓過了好些時間了，通過這次培訓，我對新英語教學有了新的認識。通過這次培訓我認識到真正的教學過程，應當是學習主體（學生）和教育主體（教師），包括環(huán)境交互作用的過程，這種教學是一種學生主動參與的、尊重學生個性的、參與教學環(huán)境中的教學。在教學過程中應該做到：一、在教學中把時間還給學生合作學習前給學生獨立思考的時間。沒有獨立思考就進行合作學習，合作學習將流于形式，質量不高。有準備的討論交流，才可能是高質量的交流。提出一個探究性的問題，給學生思維空間。給學生自主學習的時間和空間。在課堂教學中，時間是最重要的學習資源。一個教師對時間如何分配，直接反映這個教師的教學觀。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學習必須有充分的自主學習時間，否則就是一句空話。二、精心設計教學環(huán)節(jié)，激發(fā)學生學習的主動性：學生學習的主動性主要在于老師的調動。需要老師精心設計教學的各個教學環(huán)節(jié)，設計模仿、會話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學生學習英語的興趣，激活學生的思維，激起學生的情感，使學生全身心地投入到英語學習中。雖然我們的教學條件有限，但我們可以根據(jù)實際運用實物、自制教具來使課堂形象生動。三、既要看到學生的個體差異，又要利用他們的個體差異：在以往的課堂上，如果教師對學生的要求整齊劃一，就束縛了學生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重