小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)匯編九篇

第第頁(yè)小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)匯編九篇學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)篇1

本著求實(shí)的精神、務(wù)實(shí)的看法，開學(xué)11周來(lái)我們以教學(xué)為中心，以常規(guī)為抓手，努力做好各項(xiàng)工作，取得了肯定的實(shí)效。詳細(xì)小結(jié)如下：

一、嚴(yán)格根據(jù)國(guó)家課程打算，開足開齊課程。嚴(yán)格根據(jù)滕州市教育局作息時(shí)間作息。

教育處從開學(xué)起，就確立了正確的排課思想。嚴(yán)格根據(jù)國(guó)家課程打算，開足開齊課程。沒(méi)有所謂主科、副科之分。確保同學(xué)的各方面素養(yǎng)能得到提高。此外，為確保同學(xué)充分的睡眠，我們嚴(yán)格根據(jù)滕州市教育局作息時(shí)間作息，每天7：30到校，每天保障了1小時(shí)的課外活動(dòng)時(shí)間，其中課間操15分鐘，眼保健操5分鐘。這些支配充分顯示了我校的辦學(xué)思想：始終把同學(xué)的進(jìn)展放在第一位，進(jìn)一步推動(dòng)素養(yǎng)教育，減輕同學(xué)過(guò)重的負(fù)擔(dān)，樹立健康第一的思想，更好的規(guī)范辦學(xué)行為，實(shí)施可持續(xù)進(jìn)展戰(zhàn)略，科學(xué)進(jìn)展。

二、協(xié)調(diào)各方工作，確保教學(xué)工作的順當(dāng)進(jìn)行。

1、抓好教學(xué)常規(guī)，中途重視監(jiān)控，保障教學(xué)秩序正?；?。

半學(xué)期來(lái)，由于種種緣由，我校部分老師的教學(xué)主動(dòng)性消失了較大的滑坡，加之中途公差私假許多，曾一度消失有課無(wú)人上，有人無(wú)課上，有人課太多，頻繁調(diào)課，反復(fù)換課的不正?，F(xiàn)象，通過(guò)耐煩細(xì)致的一系列工作，不斷的化解沖突，消退疑問(wèn)，保障教學(xué)秩序正?；?。協(xié)作教研室開展檢查性聽課，對(duì)今年部分老師進(jìn)行檢查性聽課，并準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行反饋，針對(duì)不憐憫況提出整改看法，對(duì)個(gè)別問(wèn)題比較突出的老師進(jìn)行重復(fù)檢查聽課，提出警告。定期組織教研組進(jìn)步行教案檢查，并分類進(jìn)行抽查，對(duì)個(gè)別狀況做出反饋。

2、重視課堂教學(xué)問(wèn)卷調(diào)查。近期，我們將抽查部分老師的備課和全體老師的聽課筆記，檢查中，我們對(duì)工作勤奮踏實(shí)，備課筆記規(guī)范、具體、工整，通過(guò)聽課、查備課筆記、查作業(yè)，開座談會(huì)等多種形式，了解老師教與學(xué)的狀況，以便對(duì)下一階段的教學(xué)管理的調(diào)整與優(yōu)化提出看法，保證教學(xué)工作的科學(xué)和有序地開展。在這幾天，我們即將對(duì)全體老師的教學(xué)狀況作了書面調(diào)查，從上學(xué)期的調(diào)查來(lái)看，普遍認(rèn)為：老師們教學(xué)很敬業(yè)，備課充分，選題精當(dāng)，講解清晰，生動(dòng)幽默，和氣可親，作業(yè)量適中，批改仔細(xì)，他們對(duì)老師的教學(xué)工作賜予了充分的確定。給我印象最深的是：我們?cè)诒砀裆显O(shè)計(jì)了一個(gè)問(wèn)題：要求同學(xué)們寫出你最觀賞的兩個(gè)老師，以及他們的突出優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果有不少同學(xué)沒(méi)有按要求填寫，為什么？由于他們覺(jué)得兩個(gè)老師太少了，有的寫了三個(gè)，還有的寫了四個(gè)，至于優(yōu)點(diǎn)，有些同學(xué)評(píng)價(jià)特別精確，由于他們對(duì)這些老師的評(píng)價(jià)，確實(shí)真實(shí)的反應(yīng)了老師的工作看法和事業(yè)心責(zé)任感。至于對(duì)學(xué)校工作的建議，我們很多同學(xué)從不同角度提出了特別中肯的看法，比方對(duì)于部分老師缺乏工作的責(zé)任感和事業(yè)心，上課散漫，多次消失學(xué)問(wèn)性的錯(cuò)誤，頻繁接打手機(jī)，屢次遲到早退甚至?xí)绻?，有的老師隨便辱罵體罰同學(xué)等等。也有不少同學(xué)提出了很多懇切的建議。通過(guò)共同努力，讓我們的學(xué)習(xí)更開心，更有效率！這樣能使我們的教學(xué)工作逐步規(guī)范，從而保障了同學(xué)們的利益。

三、教學(xué)工作全面檢查。

〔1〕開學(xué)初審批了老師的制定的學(xué)科教學(xué)打算，并對(duì)這次教學(xué)打算的制定作了“仔細(xì)分析教材，科學(xué)制定打算”的總結(jié)。

〔2〕對(duì)教案、作了全面的檢查。開學(xué)初檢查了一次，總體交好，前幾天有抽查了一次，不怎么好。老師備課狀況有待提高。

〔3〕對(duì)同學(xué)作業(yè)全面檢查。同學(xué)作業(yè)種類多、數(shù)量足。如語(yǔ)文作業(yè)包括：課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、作文、周記、我們對(duì)同學(xué)作業(yè)、老師批改狀況作了仔細(xì)的分析，賜予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。其主要特點(diǎn)有：老師全收全改，同學(xué)準(zhǔn)時(shí)訂正，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定了良好的基礎(chǔ)。教學(xué)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作，社會(huì)在進(jìn)展，時(shí)代在前進(jìn)，同學(xué)的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責(zé)任感的教育工，我們必需以高度的敏感性和自覺(jué)性，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)、討論和解決同學(xué)教學(xué)和管理工作中的新狀況、新問(wèn)題，把握其特點(diǎn)、發(fā)覺(jué)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作。

四、存在問(wèn)題

1、備課組集體備課留于形式的較多，有的備課組事實(shí)上進(jìn)行了多次的集體備課，但是活動(dòng)的記載得不準(zhǔn)時(shí)、不完好。

2、少數(shù)老師的教案書寫馬虎，字跡太潦草，內(nèi)容也不完好，過(guò)于簡(jiǎn)潔。

3、有的老師聽課不到課堂，聽課筆記抄襲的痕跡明顯。

4、公開課的教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，真正屬于自己獨(dú)到的東西不多。

5、平常能堅(jiān)持學(xué)習(xí)課改理論，但把理論與實(shí)踐相結(jié)合，創(chuàng)新教育的教研氣氛不強(qiáng)。

6、合作溝通，齊頭并進(jìn)的氣氛不濃。老師之間的縱、橫向準(zhǔn)時(shí)、廣泛溝通既沒(méi)有空間，也沒(méi)有固定的時(shí)間和地點(diǎn)，不能形成一種良好的制度。

五、下一步工作展望

1、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理力度，進(jìn)一步扭轉(zhuǎn)老師的教育觀念。

2、老師的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)獎(jiǎng)懲方案，還要進(jìn)一步探究并加以完善。

3、“提高課堂教學(xué)效率”活動(dòng)應(yīng)更廣泛些、更有效些，這一活動(dòng)剛起步，今后要深化長(zhǎng)久地開展下去。

學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)篇2

一學(xué)期來(lái)，本人喜愛本職工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn)，構(gòu)成比較完好的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)閱歷及教訓(xùn)。

一、政治思想方面：

仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論，準(zhǔn)時(shí)更新教育理念。專心參與校本培訓(xùn)，并做了超多的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書，我們務(wù)必具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的進(jìn)展。所以我不但注意群眾的政治理論學(xué)習(xí)，還留意從書本中吸取養(yǎng)分，仔細(xì)學(xué)習(xí)認(rèn)真體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好老師。

二、教育教學(xué)方面：

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前預(yù)備：備好課。

2、仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、思索教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

5、課堂上的狀況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其持續(xù)相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，學(xué)校生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控潛力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開頭，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈Α?/p>

7、專心參加聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，

博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

8、喜愛同學(xué)，公平的對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，讓他們都感受到老師的關(guān)懷，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了同學(xué)的學(xué)習(xí)。

三、工作考勤方面：

我喜愛自己的事業(yè)，從不由于個(gè)人的私事耽擱工作的時(shí)間。并專心運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。

在本學(xué)年的工作中，我取得了必需的成果：輔導(dǎo)的科幻繪畫《太空花園》獲壽光市二等獎(jiǎng)，我班的劉小麗在市古詩(shī)詞表演中獲故事大王稱號(hào)，為語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)資源設(shè)計(jì)的腳本獲山東省三等獎(jiǎng)，輔導(dǎo)的作文《秀麗的仙人掌》獲濰坊市三等獎(jiǎng)，

輔導(dǎo)王家?guī)浽趯W(xué)校全國(guó)英語(yǔ)競(jìng)賽中獲三等獎(jiǎng)。

進(jìn)無(wú)足赤，人無(wú)完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，平?？荚囕^少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)?？荚嚦晒环€(wěn)定等。

現(xiàn)社會(huì)對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為完善的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)篇3

1、重視課堂教學(xué)，做一名受同學(xué)歡迎的好老師

悉心討論教材，討論同學(xué)，選擇合適的教學(xué)方法。仔細(xì)抓好常規(guī)教學(xué)，細(xì)心預(yù)備每一節(jié)課，做好課堂教學(xué)的每一環(huán)節(jié)。我在上課之前總是細(xì)心備課，依據(jù)英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)和所教班級(jí)的同學(xué)自身特點(diǎn)，設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，力求以新奇好玩的內(nèi)容來(lái)吸引同學(xué)的留意力，仔細(xì)做好課前預(yù)備。上課時(shí)，盡量用幽默幽默的課堂語(yǔ)言和博學(xué)的英語(yǔ)學(xué)問(wèn)來(lái)激發(fā)同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛好，并采納動(dòng)靜結(jié)合、學(xué)練結(jié)合、動(dòng)嘴與動(dòng)手相結(jié)合的多種方式來(lái)充分調(diào)動(dòng)全部同學(xué)共同參加。

2、建立多元評(píng)價(jià)觀，公平對(duì)待每一個(gè)孩子。隨著班級(jí)的上升，同學(xué)之間的學(xué)習(xí)差異越來(lái)越大。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，全體同學(xué)在學(xué)習(xí)成果，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)愛好，英語(yǔ)思維方面，英語(yǔ)口頭筆頭表達(dá)方面都有了明顯的提高，與其它班級(jí)差距明顯縮小。

3、留意感情溝通，做到以情動(dòng)人。教學(xué)中，既要重學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，又要重情感的溝通，通過(guò)感情的溝通促進(jìn)學(xué)問(wèn)的理解，到達(dá)把握的目的。同學(xué)的層次不同，接受力量也千差萬(wàn)別，教學(xué)中力求做到關(guān)注每一個(gè)孩子，特殊是那些自制力差、留意力不集中或不用心、參加性不強(qiáng)的同學(xué)，對(duì)他們多提問(wèn)、多點(diǎn)撥，用眼神去提示他把心思放到課堂中。對(duì)于優(yōu)等生和中等生也特殊留意去讓他們有展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。

4、虛心學(xué)習(xí)，不斷提高自己

聽課。只要學(xué)校有組織聽課的機(jī)會(huì)，我都絕不放過(guò)這個(gè)良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)?；蚶每展?jié)，或調(diào)課去聽。聽的課程不僅有英語(yǔ)，還有語(yǔ)文和數(shù)學(xué)等。聽課的目的只有一個(gè)，那就是學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。

多向四周的老師請(qǐng)教。采納多種方式與同行老師進(jìn)行業(yè)務(wù)溝通與研討，共同提高，共同進(jìn)步。

今后，我將連續(xù)努力，在教育教學(xué)崗位上做出更大的成果。

學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)篇4

一年來(lái)，學(xué)校以新課程理念為指導(dǎo)，以現(xiàn)代教育技術(shù)為手段，以課題討論為龍頭，以創(chuàng)新教育為核心，立足于課堂實(shí)踐，扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行校本教研，大力推動(dòng)素養(yǎng)教育，走科研興校之路，成效顯著。

一、課題管理，井井有條。

課題管理是課題討論中一項(xiàng)非常重要的工作，它確定著課題討論的成敗，基于這樣的熟悉，我們對(duì)課題進(jìn)行了系統(tǒng)的管理。

１、構(gòu)建課題網(wǎng)絡(luò)，召開課題開題報(bào)告會(huì)。我校于20xx年４月正式接到《課堂教學(xué)中遠(yuǎn)程教育資源的有效運(yùn)用討論》課題的討論的立項(xiàng)通知書，在課題立項(xiàng)后，校長(zhǎng)陳茂榮任課題總負(fù)責(zé)人，副校長(zhǎng)陳志剛?cè)握n題組組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)課題日常工作支配，精選各學(xué)科現(xiàn)代教育技術(shù)水平較高的科研型的骨干老師作為課題組成員，按打算組織成立學(xué)校課題組，由課題組負(fù)責(zé)人任組長(zhǎng)，明確課題各方面的人員及責(zé)任。做到責(zé)任明確，職責(zé)到位。

２、定期召開課題研討活動(dòng)，為了充分發(fā)解課題階段性工作，學(xué)校建立了課題活動(dòng)例會(huì)制度，定期組織課題組成員溝通研討，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期參加商量，確保了課題討論扎扎實(shí)實(shí)地推動(dòng)。

３、加強(qiáng)了學(xué)習(xí)與溝通。觀念是行動(dòng)的靈魂，是實(shí)踐的先導(dǎo)，是討論的前提。一切教學(xué)實(shí)踐都是在全新的教學(xué)理念的指導(dǎo)下討論實(shí)施的，要實(shí)現(xiàn)教學(xué)的創(chuàng)新，首先必需在觀念上更新。為此，學(xué)校還請(qǐng)了縣教科所所長(zhǎng)朱敬華及我校有電教專長(zhǎng)的陳登華校長(zhǎng)作了專題講座。提高了老師教科研水平。另外還組織老師外出學(xué)習(xí)溝通。本學(xué)期學(xué)校先后派出了五門學(xué)科、十人次外出學(xué)習(xí)。其中市級(jí)以上人回校后均作了外出學(xué)習(xí)大會(huì)匯報(bào)發(fā)言，不只是他們有收獲，同時(shí)也將外面的先進(jìn)閱歷與自己的學(xué)習(xí)感悟同大家共享，從而共同提高，廖仁芳、景玉茹老師，陳志剛校長(zhǎng)今年１１月到洪湖學(xué)習(xí)后，由廖仁芳老師主筆寫了一篇《群賢亮劍奏響科研主題曲》的匯報(bào)材料，并在大會(huì)上作了專題匯報(bào)，老師們受益匪淺。

二、領(lǐng)導(dǎo)重視，制度保障。

學(xué)期初，陳校長(zhǎng)在第一個(gè)例會(huì)上就對(duì)本學(xué)期的教學(xué)教育科研提出了明確的要求，并寫在辦公室的黑板上，明確提出：

１、要有效地利用遠(yuǎn)程教育資源、網(wǎng)絡(luò)資源、教具、學(xué)具等激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。

２、要為同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)自己、發(fā)表見解的平臺(tái)。主動(dòng)評(píng)價(jià)同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)問(wèn)的形成應(yīng)是師生共同探求的結(jié)果。本學(xué)期由陳志剛校長(zhǎng)牽頭，學(xué)校又重新制定了物興學(xué)校教育科研制度，新制度的實(shí)施，進(jìn)一步保證了教育科研的時(shí)間，保障了經(jīng)費(fèi)的投入。激起了老師們參與教育科研的熱忱。大家都踴躍參加，主動(dòng)撰寫論文、案例、反思、總結(jié)體會(huì)。

三、學(xué)校博客，紅紅火火。

今年上學(xué)期，學(xué)校校長(zhǎng)大膽創(chuàng)新，主動(dòng)開通了學(xué)校博客，并在博客中設(shè)立了《理論之窗》、《課堂實(shí)錄》、《教學(xué)案例》《教學(xué)反思》、《教育故事》、《學(xué)校動(dòng)態(tài)》、《打算總結(jié)》、《活動(dòng)剪影》、《詩(shī)歌美文》等幾大欄目。為老師、同學(xué)及家長(zhǎng)、同仁供應(yīng)了一個(gè)很好的溝通平臺(tái)。在博客還有陳登華，陳志剛等老師也有自己的博客。如今學(xué)校博客點(diǎn)擊次數(shù)達(dá)八仟多次，等級(jí)已是十級(jí)。陳登華老師的個(gè)人博客更是讓人刮目相看。點(diǎn)擊次數(shù)達(dá)一萬(wàn)三仟多次，等級(jí)以是十三級(jí)。教研室的語(yǔ)文教研負(fù)責(zé)人周股進(jìn)步入其博客看后，對(duì)其在語(yǔ)文教學(xué)討論中的一些見解和觀念，很是欣賞。本次來(lái)校進(jìn)行校長(zhǎng)考核時(shí)，并特意熟悉了陳登華老師。誠(chéng)邀陳登華老師與之共同討論學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)。

四、校本教研，步步加強(qiáng)。

本學(xué)期來(lái)，我們加強(qiáng)了校本教研的力度。著重實(shí)際，不搞花架子。

一是教研組活動(dòng)定時(shí)、定人、定內(nèi)容。每周二課外活動(dòng)定為語(yǔ)文組活動(dòng)時(shí)間，每周四課外活動(dòng)定為數(shù)學(xué)組活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)時(shí)進(jìn)行了互相聽課、評(píng)課及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等，從而提高了老師的業(yè)務(wù)力量。

二是按時(shí)進(jìn)行集體備課。本學(xué)期組織的六班級(jí)語(yǔ)文《老人與海鷗》、五班級(jí)語(yǔ)文《梅花魂》以及一班級(jí)數(shù)學(xué)、六班級(jí)英語(yǔ)和四班級(jí)科學(xué)等校級(jí)研討課，都通過(guò)了集體備課、骨干老師領(lǐng)引、領(lǐng)導(dǎo)親自指導(dǎo)等過(guò)程。這樣集思廣益，將個(gè)人的才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢(shì)，到達(dá)了共同提高教學(xué)水平的目的。

三是鼓舞老師自覺(jué)進(jìn)行課題討論。一學(xué)期來(lái)，除了每人上一次公開課外，還有廖仁芳、景玉茹、許霞、等老師常常運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源上課，開展課題討論。陳登華老師的課題專題討論就達(dá)八次。

四是重視青年老師和骨干老師的培育。我校青年老師不多，為抓好青年老師的培育工作，學(xué)校給他們“鋪底子”、“壓擔(dān)子”。主動(dòng)制造條件，為他們搭建舞臺(tái)，讓他們多熬煉，盡情發(fā)揮自己的光和熱。本學(xué)期在鎮(zhèn)《一課多教》的活動(dòng)中，由景玉茹老師執(zhí)教的《老人與海鷗》，得到了各位評(píng)委及教研室周股長(zhǎng)的認(rèn)可。獲一等獎(jiǎng)。另外我校每期都會(huì)有打算地組織支配青年老師上電教課，要求老師自制課件、教具。增添課堂的趣味性，讓同學(xué)樂(lè)學(xué)。

五是評(píng)課上了新臺(tái)階。每次公開課后都要進(jìn)行集體評(píng)課，一部分老師還撰寫出了質(zhì)量較高的評(píng)課稿。其中甘小東老師二篇、廖仁芳、許霞、吳昌耀老師各三篇。陳登華老師對(duì)校級(jí)的每一次公教學(xué)討論課都寫出了評(píng)課稿，共計(jì)五篇。

五、教育科研，碩果累累。

一年來(lái)，教育科研課題討論的開展，經(jīng)過(guò)老師們的努力?？蒲谐晒粩嘤楷F(xiàn)。

一是課題討論獲荊州市先進(jìn)課題組稱號(hào)；

二是陳校長(zhǎng)的《在閱讀中培育同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣》、吳昌耀老師的《讓課堂更具有磁性》、陳志剛校長(zhǎng)的《數(shù)學(xué)有效課堂的探究》等科研成果在課題幫助單位得到推廣；

三是老師人人有成果，個(gè)個(gè)獲嘉獎(jiǎng)。其中省級(jí)獎(jiǎng)一篇，市級(jí)獎(jiǎng)２４篇?？h級(jí)獎(jiǎng)一篇。市級(jí)獎(jiǎng)中陳登華老師就有五篇，廖仁芳老師三篇。

成果只能說(shuō)明過(guò)去，但我們也要看到我們的缺乏，課題討論進(jìn)展不平衡，教學(xué)效益提高不明顯等，我信任有高瞻遠(yuǎn)矚的物興領(lǐng)導(dǎo)、有聰慧能干的物興老師、有堅(jiān)韌拼搏的物興精神。物興學(xué)校的教育科研之花將會(huì)開得更加絢爛。

學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)篇5

XX學(xué)校：XXX

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)三班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作，在教學(xué)中我堅(jiān)持踏踏實(shí)實(shí)的工作看法，堅(jiān)持面對(duì)全體，因材施教的原則。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、仔細(xì)備課上課，扎實(shí)推動(dòng)課堂教學(xué)

開學(xué)初，我仔細(xì)制定教學(xué)打算，注意討論教學(xué)理論，仔細(xì)備課。主動(dòng)參與科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，從中吸取教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)，以輕松、仔細(xì)的姿勢(shì)去面對(duì)同學(xué)。

二、從詳情做起，向四非常鐘要效率

1、指導(dǎo)同學(xué)上好早讀課，做到了有目的，有內(nèi)容和有效果，并且大聲地朗讀課文。此外，每天確保同學(xué)有20分鐘的聽讀時(shí)間，絕大部分同學(xué)都執(zhí)行得較好，但還是有部分同學(xué)學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差；在課堂上，我注意同學(xué)連續(xù)說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，凡是回答下列問(wèn)題都必需完好地說(shuō)整個(gè)句子。

2、在每單元里，我留意讓同學(xué)依據(jù)重點(diǎn)用簡(jiǎn)潔的句子說(shuō)話，并依據(jù)同學(xué)實(shí)際和所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行訓(xùn)練，雖然同學(xué)的水平不很高，但是他們還是很仔細(xì)地思索每個(gè)句子，有的還有創(chuàng)意地寫出自己的看法。結(jié)合同學(xué)的年齡特點(diǎn)，在課堂上，我盡量活躍課堂氣氛，激勵(lì)同學(xué)思索問(wèn)題，回答下列問(wèn)題。讓他們主動(dòng)參加，注意對(duì)同學(xué)口語(yǔ)的培育。為了更好地檢查同學(xué)把握學(xué)問(wèn)的狀況或讓他們進(jìn)一步穩(wěn)固學(xué)問(wèn)，布置適量的

作業(yè)、練習(xí)，并且對(duì)試卷、作業(yè)等仔細(xì)批改并加以講評(píng)，做好總結(jié)，以便準(zhǔn)時(shí)做到查漏補(bǔ)缺。

3、運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式，小組評(píng)價(jià)，合作小組自評(píng)；評(píng)價(jià)多種層面，學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)看法的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)方法的評(píng)價(jià)，合作力量的評(píng)價(jià)；評(píng)價(jià)多種技能，聽，說(shuō)，讀，寫。給同學(xué)一客觀全方位的評(píng)價(jià)，讓優(yōu)等同學(xué)在看到自身成果的同時(shí)感到自身的缺乏；讓學(xué)困生在感到自身缺乏的同時(shí)看到自身的亮點(diǎn)，讓每一個(gè)同學(xué)都有成功的機(jī)會(huì)。

三、培優(yōu)補(bǔ)差，仔細(xì)做好課外輔導(dǎo)工作

我在教學(xué)中很注意后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，采納了“一幫一”的方法，同時(shí)，在課堂上，多提問(wèn)成果差的同學(xué)，讓他們感覺(jué)到不被遺忘，不產(chǎn)生自卑，自棄的心理，并能主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷追逐他人，把成果趕上來(lái)。

回顧過(guò)去，這一學(xué)期的教學(xué)工作中我還存在著一些缺乏之處，如：無(wú)法照看的全體同學(xué)，設(shè)計(jì)適合全部同學(xué)的教學(xué)方式。今后我會(huì)努力改良，爭(zhēng)取讓自己的課堂更有層次，更有樂(lè)趣，更有實(shí)效。

學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)篇6

思品教學(xué)要以兒童生活為基礎(chǔ)，關(guān)心同學(xué)參加社會(huì)、學(xué)習(xí)做人，追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。開放性的思品教學(xué)就是從多方位多角度轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思品教學(xué)的某些弊端，使思品教學(xué)布滿思辯顏色，布滿生氣活力。

它以大思品為理念，以開放的氣氛為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實(shí)踐為基本渠道，以主體參加貫穿始終，以提高思品教學(xué)實(shí)效為根本，使同學(xué)養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣為終極目標(biāo)。傳統(tǒng)的思品教學(xué)是“封閉”的，“靜態(tài)”的，以老師講授為主，缺少兒童暢想、暢言，更談不上思潮涌動(dòng)，缺少主體參加，即使有一時(shí)的熱忱又能持續(xù)多久呢？本學(xué)期三班級(jí)的思品教學(xué)總結(jié)如下：

1、寬闊的教學(xué)陣地。

開放教學(xué)要打破教學(xué)場(chǎng)地的限制，除了在教室教學(xué)外，還可依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，組織同學(xué)到教室以外的場(chǎng)所去進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)?！稅巯Ч苍O(shè)施》一課，就可以組織同學(xué)到校內(nèi)內(nèi)、甚至在校外組織活動(dòng)同學(xué)商量做到愛惜公共設(shè)施；《主動(dòng)參與公益勞動(dòng)》一課，要求同學(xué)知道什么是公益勞動(dòng)和為什么要參與，可帶著同學(xué)在校內(nèi)內(nèi)甚至可以到學(xué)校四周的小公園、街道進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行“清掃落葉”、“你丟我撿”的活動(dòng)。強(qiáng)化“知”、“行”統(tǒng)一，收到了較好的教學(xué)效果。

2、互動(dòng)的動(dòng)態(tài)式商量。

“在現(xiàn)實(shí)生活中，同學(xué)已經(jīng)形成了肯定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會(huì)生活閱歷，形成了相應(yīng)的看法和力量。因此，在教學(xué)時(shí)要擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)和利用同學(xué)已有的閱歷，結(jié)合同學(xué)現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和進(jìn)展同學(xué)的生活閱歷，使同學(xué)在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀?！薄病墩n標(biāo)》〕動(dòng)態(tài)式商量正是表達(dá)了這一教學(xué)理念，它真正讓同學(xué)成為主體，能充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，整個(gè)教學(xué)過(guò)程都是同學(xué)主動(dòng)活動(dòng)和自主探究。同學(xué)們主體主動(dòng)參加，萌發(fā)了高度的熱忱。他們有的提議要成立“小小創(chuàng)造家”協(xié)會(huì)，有的提出“讓我們每天都有一個(gè)“新發(fā)覺(jué)”的要求……雖然這些想法很稚嫩，但正是孩子們的“異想天開”，使整個(gè)課堂成為同學(xué)溝通、思想碰撞的場(chǎng)所，使課堂成了信息溝通所。

開放的動(dòng)態(tài)式商量、小組合作形式，使同學(xué)的主體得到了充分發(fā)揮，同學(xué)得到了“全身心”的投入上，有利于培育他們的愛好和留意力，特殊是在解決問(wèn)題的過(guò)程中，同學(xué)在有了更為真實(shí)的情感體驗(yàn)，有利于道德熟悉內(nèi)化為同學(xué)的自覺(jué)行為，同時(shí)也培育了合作意識(shí)，增添了可持續(xù)進(jìn)展的力量。

3、多樣化的情境式表演。

我們可以結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，采納講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色嬉戲、小品表演、學(xué)問(wèn)競(jìng)賽等多種形式的“情境表演”。教學(xué)中分別讓同學(xué)角色扮演，加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，使同學(xué)進(jìn)一步體會(huì)內(nèi)容。

當(dāng)同學(xué)有了肯定的道德熟悉，這時(shí)更應(yīng)當(dāng)給他們創(chuàng)設(shè)肯定的情境。情境表演對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)比較真實(shí)、親切，能使同學(xué)充分參加、主動(dòng)表現(xiàn)，融入課堂教學(xué)，比較自然地主動(dòng)進(jìn)展，從而深化道德熟悉，內(nèi)化道德情感，起到事半功倍的效果。

實(shí)施思想品德教育課開放化，將引起教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)形式、教學(xué)方法的改變。總之，只有真正轉(zhuǎn)變過(guò)去從教材到課堂封閉、單一的思品教學(xué)模式，從多方位、多角度、多渠道加強(qiáng)思品教育，才能真正提高思品教育效益，提高同學(xué)的道德素養(yǎng)。

學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)篇7

本學(xué)期，以科學(xué)教學(xué)大綱要求為目標(biāo)，連續(xù)深化教學(xué)改革，切實(shí)加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)討論。充分發(fā)揮試驗(yàn)器材的作用，為提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量，提高同學(xué)整體素養(yǎng)，發(fā)揮了主動(dòng)作用。

一、統(tǒng)一思想，主動(dòng)開展試驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)。傳統(tǒng)的教育思想觀念影響著農(nóng)村中學(xué)校老師是試驗(yàn)教學(xué)的薄弱點(diǎn)，老師陳舊的教育觀念跟不上教育進(jìn)展的步伐。在新課程標(biāo)準(zhǔn)公布和實(shí)施的過(guò)程中，我校首先加強(qiáng)了對(duì)科學(xué)試驗(yàn)老師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，組織了各班級(jí)的科學(xué)老師，共同鉆研教材和大綱，明確本學(xué)期的試驗(yàn)項(xiàng)目和要求，制定了試驗(yàn)教學(xué)打算進(jìn)度表，并要求他們依據(jù)教學(xué)打算，仔細(xì)備課、仔細(xì)上課、課后撰寫心得體會(huì)。同時(shí)，許多老師不滿意于課堂上培育同學(xué)觀看、探究科學(xué)的力量，有打算地組織同學(xué)到野外開展采集、捕撈等實(shí)踐活動(dòng)。為了更好地培育同學(xué)對(duì)大科學(xué)的愛好，激發(fā)他們喜愛科學(xué)的情感，學(xué)校成立了科學(xué)學(xué)科的愛好小組——標(biāo)本制作、動(dòng)物討論、植物、鳥類等討論。為同學(xué)了解大科學(xué)、增進(jìn)科學(xué)科學(xué)學(xué)問(wèn)供應(yīng)條件。

二、學(xué)校不斷加強(qiáng)投入，促進(jìn)試驗(yàn)裝備的提高本學(xué)期，我們?cè)谠瓉?lái)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)了對(duì)試驗(yàn)教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)，試驗(yàn)室由學(xué)校直接領(lǐng)導(dǎo)，由教育處分管，由專職科學(xué)老師詳細(xì)負(fù)責(zé)，同時(shí)，學(xué)校抽調(diào)了一批學(xué)有專長(zhǎng)，教有所能的優(yōu)秀老師充實(shí)了科學(xué)教學(xué)的師資力氣，從而形成了對(duì)科學(xué)試驗(yàn)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和管理的立體框架，真正把試驗(yàn)教學(xué)的有關(guān)工作落到了實(shí)處。同時(shí)，校長(zhǎng)，教育主任等校領(lǐng)導(dǎo)常常深化科學(xué)課堂和

試驗(yàn)室，利用聽課、互相溝通等形式直接指導(dǎo)試驗(yàn)教學(xué)工作，有力地促進(jìn)了試驗(yàn)教學(xué)工作的提高。另外，每學(xué)期，我們?cè)谑薪逃娊虄x器站購(gòu)進(jìn)科學(xué)、數(shù)學(xué)、綜合實(shí)踐、文科等儀器。這些措施的落實(shí)，極大地改善了我校試驗(yàn)教學(xué)的環(huán)境。

三、試驗(yàn)室、儀器室管理制度化，促進(jìn)試驗(yàn)教學(xué)常規(guī)化我校試驗(yàn)室制定了各項(xiàng)規(guī)章制度，有《試驗(yàn)室規(guī)章》、《教學(xué)器管理制度》、《教學(xué)儀器損壞賠償制度》、《試驗(yàn)老師職責(zé)》等，這些制度不僅上墻，而且在平常教學(xué)中加以貫徹執(zhí)行。各種試驗(yàn)器材的借用，都能準(zhǔn)時(shí)做好借用、登記記錄，試驗(yàn)室各類儀器說(shuō)明書及種類帳冊(cè)俱全，做到帳、卡、物相符，試驗(yàn)室儀器全部按部頒名目分類編號(hào)，并按上輕下重，里高外低，水平式或垂直式的'原則進(jìn)行存放，不僅做到定櫥定位，還做到科學(xué)、整齊、美觀。“管理出效益。”這句話不僅是對(duì)經(jīng)濟(jì)而言的，對(duì)教學(xué)工作也有肯定的啟示。一部分科學(xué)老師認(rèn)為試驗(yàn)可做可不做，只熱衷于在黑板上做試驗(yàn)，為此，學(xué)校加強(qiáng)了科學(xué)試驗(yàn)教學(xué)的管理力度，規(guī)定試驗(yàn)教學(xué)必需根據(jù)試驗(yàn)教學(xué)打算進(jìn)行試驗(yàn)，同時(shí)還注意培育科學(xué)老師的試驗(yàn)教學(xué)習(xí)慣，使科學(xué)老師熟悉到試驗(yàn)對(duì)提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量，提高同學(xué)整體素養(yǎng)所起的重要作用，從而使科學(xué)老師從根本上轉(zhuǎn)變了對(duì)試驗(yàn)教學(xué)的偏見。由此，把試驗(yàn)教學(xué)作用科學(xué)教學(xué)工作的常規(guī)任務(wù)來(lái)抓，每一個(gè)試驗(yàn)，老師都要預(yù)先做上幾遍，在預(yù)演過(guò)程中，充分考慮影響試驗(yàn)的每一個(gè)相關(guān)因素，以保證同學(xué)能把試驗(yàn)做好。同學(xué)通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，熟悉各種詳細(xì)的科學(xué)事物的特征和規(guī)律，從而培育了同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，嚴(yán)密的科學(xué)看法。

四、加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)討論，促進(jìn)試驗(yàn)教學(xué)常規(guī)化沒(méi)有教學(xué)討論活動(dòng)，就沒(méi)有教學(xué)的活力，在深化教育教學(xué)改革，由應(yīng)試教育向素養(yǎng)教育轉(zhuǎn)軌的今日，加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，并由此帶動(dòng)試驗(yàn)教學(xué)的師資隊(duì)伍建設(shè)，無(wú)疑已成為推動(dòng)試驗(yàn)教學(xué)常規(guī)化的動(dòng)力。教育改革是一項(xiàng)冗雜的系統(tǒng)工程。對(duì)教育教學(xué)規(guī)律的討論，都離不開對(duì)教學(xué)過(guò)程的討論，而教學(xué)過(guò)程則是由老師、同學(xué)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和教學(xué)媒體等諸多因素構(gòu)成的一個(gè)系統(tǒng)。因此人們必需用系統(tǒng)的觀點(diǎn)加以討論。詳細(xì)做法是：主動(dòng)開展探究性的試驗(yàn)教學(xué)討論，進(jìn)行試驗(yàn)教學(xué)公開課，討論課和優(yōu)秀試驗(yàn)教學(xué)教案評(píng)比，總結(jié)和溝通心得體會(huì)，開展試驗(yàn)教學(xué)論文和自制教具評(píng)比活動(dòng)我校的科學(xué)老師有較強(qiáng)的責(zé)任心和事業(yè)心，業(yè)務(wù)水平均較高。他們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)的的同時(shí)，進(jìn)行教學(xué)討論，主動(dòng)參與科學(xué)教學(xué)論文競(jìng)賽、課堂教學(xué)競(jìng)賽、教學(xué)案例設(shè)計(jì)競(jìng)賽、課件制作競(jìng)賽等各級(jí)各類的競(jìng)賽，并取得了肯定的成果。

由于我們?cè)谠囼?yàn)教學(xué)工作上加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)，加大了投入，統(tǒng)一了思想，健全了制度，強(qiáng)化了管理，并主動(dòng)開展試驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，改革試驗(yàn)教學(xué)的評(píng)估機(jī)制，把試驗(yàn)教學(xué)工作擺上了正確的位置，試驗(yàn)教學(xué)在素養(yǎng)教育中已經(jīng)起到了應(yīng)有的作用。

學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)篇8

一學(xué)期忙勞碌碌的過(guò)去了，xx學(xué)校的教學(xué)工作告一段落，現(xiàn)將這一學(xué)期所作的零碎工作匯報(bào)如下：

1、嚴(yán)格過(guò)程管理，打造勤緊的工作精神。

為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們?cè)?jīng)特殊重視教育教學(xué)工作的結(jié)果管理，以最終的一次結(jié)果確定對(duì)老師的獎(jiǎng)懲。事實(shí)上，教育教學(xué)工作有其固有的特別性，這種方法衡量老師的工作效果是缺乏精確性和公正性的，而且，由于結(jié)果的不行逆轉(zhuǎn)性，只重結(jié)果并不能有效保證每個(gè)人的工作都能盡力做好。所以，我們高度重視過(guò)程管理，努力形成勤謹(jǐn)工作的精神。

組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理制度，使老師們對(duì)每項(xiàng)的要求都做到心知肚明，在教學(xué)工作中自覺(jué)的遵照?qǐng)?zhí)行，并建立了老師業(yè)務(wù)檔案制度，開學(xué)初制定出每周的監(jiān)控重點(diǎn)，充分利用監(jiān)控的功能作用，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的過(guò)程管理，并把每次的監(jiān)控結(jié)果準(zhǔn)時(shí)在網(wǎng)上發(fā)布，做到公開、公正、公正，老師們可以隨時(shí)查閱全校老師的各項(xiàng)工作狀況，學(xué)校定期對(duì)檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行分析，召開老師會(huì)對(duì)好的表?yè)P(yáng)，對(duì)存在的缺乏點(diǎn)明，引起老師們重視。學(xué)期末把各項(xiàng)的監(jiān)控結(jié)果統(tǒng)計(jì)，作為評(píng)定老師工作的根據(jù)。通過(guò)過(guò)程管理的實(shí)施，老師們平常的工作主動(dòng)性提高了，工作看法嚴(yán)謹(jǐn)了，教學(xué)秩序井然有序。

2、建立學(xué)習(xí)型組織。

在深化教育改革，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育的今日，我們只有時(shí)時(shí)保持進(jìn)取的精神，把學(xué)習(xí)與討論作為永久的主題，方能適應(yīng)新的形勢(shì)。為促進(jìn)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和討論，我們做了三方面工作：一是制定業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)討論制度。學(xué)校分別在每月、每雙周集中業(yè)務(wù)培訓(xùn)或者教學(xué)討論活動(dòng)，要求老師個(gè)人在每周時(shí)間閱讀一篇教育教學(xué)理論文章，每?jī)蓚€(gè)月撰寫一篇教學(xué)案例，在老師集中學(xué)習(xí)時(shí)間溝通，每學(xué)期寫一篇高質(zhì)量的專題總結(jié)或教學(xué)小論文。二是創(chuàng)設(shè)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)討論條件。動(dòng)員老師訂閱業(yè)務(wù)報(bào)刊，使我們擁有更多的學(xué)習(xí)資料；在學(xué)校網(wǎng)站的渤小論壇中發(fā)表文章，發(fā)表見解，供應(yīng)更多的校內(nèi)溝通、討論機(jī)會(huì)；走出校門去學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上和專家研討，讓我們不斷吸取最新、更廣泛的養(yǎng)分；三是實(shí)行教研成果嘉獎(jiǎng)制度。對(duì)在校級(jí)以上論文評(píng)比、競(jìng)賽課活動(dòng)中獲獎(jiǎng)或者報(bào)刊上發(fā)表文章作為工作評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容，加入老師工作評(píng)價(jià)中，作為評(píng)優(yōu)晉級(jí)的重要根據(jù)。本學(xué)期對(duì)老師進(jìn)行了育典校內(nèi)使用的培訓(xùn)。

3、正確導(dǎo)向，保證教學(xué)質(zhì)量。

教育處的主要職責(zé)是為教學(xué)服務(wù)，要保證教學(xué)工作的正常開展，并為取得高質(zhì)量教學(xué)的效果實(shí)施相應(yīng)的管理。

新課標(biāo)的出臺(tái)為課堂教學(xué)指明白方向，上學(xué)期五班級(jí)的市級(jí)抽測(cè)和質(zhì)量評(píng)價(jià)方案的出臺(tái)，也為我們老師的供應(yīng)了更詳細(xì)的藍(lán)本，開學(xué)初我校抓住這個(gè)契機(jī)，組織語(yǔ)數(shù)和課任老師對(duì)抽測(cè)試卷和質(zhì)量評(píng)價(jià)方案進(jìn)行了深化的學(xué)習(xí)和研討，從討論題型入手，到商量考核的內(nèi)容從五班級(jí)聯(lián)系到各自的班級(jí)及學(xué)科，從研討中老師們明確了教學(xué)中該抓什么，該怎么抓，明確的教學(xué)的內(nèi)容和方向。

俗話說(shuō)，知己知彼方能百戰(zhàn)百勝，為了讓老師們準(zhǔn)時(shí)了解我校各班的教學(xué)動(dòng)態(tài)，在本學(xué)期結(jié)合我校的活動(dòng)，開展了多次教學(xué)研討活動(dòng)。三月份的作文演講賽之后，結(jié)合活動(dòng)進(jìn)行了同學(xué)素養(yǎng)現(xiàn)狀的分析研討活動(dòng)，在研討會(huì)上，李艷榮老師結(jié)合自己班的接待德國(guó)伴侶的活動(dòng)為大家進(jìn)行了精彩的演說(shuō)，是大家受益匪淺，這次活動(dòng)加深了教育教學(xué)間的聯(lián)系，是老師們更深刻熟悉到教育教學(xué)是不行分割的的整體；四月份結(jié)合我校對(duì)1—6班級(jí)的語(yǔ)數(shù)全面抽測(cè)，大家一起召開了抽測(cè)狀況分析會(huì)，與會(huì)老師對(duì)自己班級(jí)的狀況進(jìn)行了深化的分析，找出缺乏，提出了切實(shí)可行的改良措施；期中考試后，中心校抽測(cè)后，我們都對(duì)狀況進(jìn)行了準(zhǔn)時(shí)的分析，使每一個(gè)班級(jí)，每一學(xué)科都能夠融會(huì)貫穿。為下一步的工作明確方向。

辛小合并到我校之后，生源冗雜了，水平不齊，我們始終擔(dān)憂教學(xué)質(zhì)量的問(wèn)題，學(xué)校從觀念指導(dǎo)動(dòng)身，結(jié)合教學(xué)監(jiān)控狠抓教學(xué)質(zhì)量，我們的老師付出了雙倍的勞動(dòng)，從抓教育到抓教學(xué)，從抓全體到指導(dǎo)個(gè)別：二班級(jí)的張東方同學(xué)總是不完成家庭作業(yè)，葛老師一次又一次的找家長(zhǎng)共同探討教育方法；一班級(jí)的孫陽(yáng)、張學(xué)寒同學(xué)智力不高，王銀鈴老師、馬宗玉老師沒(méi)有放棄，耐煩的一次又一次的補(bǔ)習(xí)；三班級(jí)的邢翔宇同學(xué)作業(yè)看法不好，上課愛作小動(dòng)作，孫自茹老師一次又一次的和他談心，曉之以理動(dòng)之以情，學(xué)習(xí)上有了很大的進(jìn)步……在那樣的特別狀況下，我體驗(yàn)到了一種以前從未體驗(yàn)到的精神——不甘落后、面對(duì)困難不低頭，發(fā)憤圖強(qiáng)、精益求精——真正的進(jìn)取精神。在聽課時(shí)，在檢查時(shí)，在交談時(shí)，我經(jīng)常被這種精神感動(dòng)。

由于我校各項(xiàng)管理措施和評(píng)價(jià)措施比較完善，老師們工作嚴(yán)謹(jǐn)，單元過(guò)關(guān)工作做得精細(xì)扎實(shí)，老師們精誠(chéng)合作，在中心校的抽測(cè)中，取得了較滿足的成果。

4、提倡自主自由的教研之風(fēng)，努力使之為教學(xué)服務(wù)，為老師服務(wù)。

在新課程理念實(shí)實(shí)在在地走入了操作層面的同時(shí)，在工作中我發(fā)覺(jué)了一個(gè)問(wèn)題，我校的老師骨干不少，整體水平不低，但是在溝通研討時(shí)不喜愛發(fā)言，商量是個(gè)很好的取長(zhǎng)補(bǔ)短的過(guò)程，怎么辦？在思索中我感覺(jué)到一是我們老師的理論水平不到位，二是老師們沒(méi)有溝通的習(xí)慣，三是同學(xué)們需要展現(xiàn)的舞臺(tái)，老師們更需要展現(xiàn)的舞臺(tái)。基于這樣的思索，在平常的監(jiān)控過(guò)程中發(fā)覺(jué)好的做法，好的案例就讓老師們做好溝通的預(yù)備，給他們創(chuàng)設(shè)時(shí)機(jī)在學(xué)校溝通，先后進(jìn)行了宋學(xué)勤老師的作文閱歷介紹溝通，徐名存老師的作業(yè)批改溝通，葛燕花老師的電教手段在課堂教學(xué)中的運(yùn)用溝通，馬宗玉、李艷榮、于?；?、徐名存等老師的同學(xué)學(xué)業(yè)水平檔案的使用溝通。宋學(xué)勤、王銀鈴、孫自茹老師的討論課溝通。

本學(xué)期我校開展了第一課時(shí)如何上的研討，大家在網(wǎng)上研討后，進(jìn)入了實(shí)際的討論階段，宋學(xué)勤老師的班級(jí)基本形成了課下預(yù)習(xí)，課上隨機(jī)練習(xí)的深化的教學(xué)方法。學(xué)期末進(jìn)行了教學(xué)展現(xiàn)課。

開學(xué)初在聽課時(shí)我發(fā)覺(jué)了王銀鈴老師的聽說(shuō)讀寫訓(xùn)練課的獨(dú)到之處，就對(duì)其缺乏之處進(jìn)行了指導(dǎo)，并鼓舞他連續(xù)討論，形成自己的特色，通過(guò)這一學(xué)期的討論，他的討論成果很顯著，并形成了自己的教學(xué)思路，學(xué)期末他把自己這一學(xué)期的成果向大家進(jìn)行了展現(xiàn)，并作了講座，為大家做了很好的示范。

參與了北京的課程研討之后，孫自茹老師為大家上了一節(jié)匯報(bào)課，展現(xiàn)了新型的師生關(guān)系，三維目標(biāo)的表達(dá)和數(shù)學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)的觀點(diǎn)，效果很好。

學(xué)校為老師們創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的時(shí)間和空間，教研活動(dòng)熬煉了一批老師，課堂教學(xué)中，他們大膽嘗試，有思想，有觀點(diǎn)，更為珍貴的是他們對(duì)待學(xué)術(shù)襟懷坦蕩的看法，對(duì)別人存在的問(wèn)題毫無(wú)保存地真誠(chéng)地指出，對(duì)別人提出的不同看法和建議也特別愿意接受。在這樣一個(gè)良好的學(xué)術(shù)氣氛中，老師們熟悉問(wèn)題、發(fā)覺(jué)問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量提高了，教研活動(dòng)的實(shí)效性也慢慢提高。

匯報(bào)課是我校這學(xué)期開展的一次較大的教學(xué)活動(dòng)，這次活動(dòng)請(qǐng)家進(jìn)步課堂，參加評(píng)課，并與教學(xué)評(píng)優(yōu)相結(jié)合。活動(dòng)中老師們參加的主動(dòng)性很高，有24位老師參加，將自己一學(xué)期的討論成果進(jìn)行了展現(xiàn)匯報(bào)。這次評(píng)優(yōu)課突出了以下幾個(gè)特點(diǎn)：一是注意課堂情境的創(chuàng)設(shè)；二是注意同學(xué)動(dòng)手操作力量的培育；三是重視培育同學(xué)問(wèn)題意識(shí)；四是注意讓同學(xué)主動(dòng)進(jìn)行探究；五是注意使用小而有用的課件。通過(guò)這次活動(dòng)我們也感到了幾點(diǎn)缺乏：一是情境創(chuàng)設(shè)如何與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合。二是師生關(guān)系的定位在個(gè)別老師身上還存在明顯的缺乏。三是在課堂如何給同學(xué)創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)的平臺(tái)，在展現(xiàn)的過(guò)程中，讓同學(xué)學(xué)會(huì)溝通、學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)反思。在這次活動(dòng)中，徐名存、王銀鈴、馬宗玉、黃海玲老師的匯報(bào)課特色鮮亮，討論的進(jìn)展很大，孫自茹老師的課進(jìn)步相當(dāng)大。

5、同學(xué)素養(yǎng)在活動(dòng)中不斷提高

本學(xué)期學(xué)校組織了幾次大型的同學(xué)活動(dòng)，與三八婦女節(jié)結(jié)合，開展了全校同學(xué)參與的作文演講賽、以詩(shī)詞積累為主開展了低、中、高班級(jí)的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)競(jìng)賽、古詩(shī)詞朗誦賽等，以促進(jìn)同學(xué)進(jìn)行單詞積累和激發(fā)學(xué)習(xí)愛好為目的開展了英語(yǔ)單詞對(duì)抗賽，二班級(jí)的同學(xué)一試身手，和五班級(jí)的同學(xué)進(jìn)行對(duì)抗，活動(dòng)完后反映良好，許多的同學(xué)表示要好好學(xué)習(xí)英語(yǔ)，高班級(jí)的孩子說(shuō)低班級(jí)的同學(xué)真了不得，我們要加倍努力，不能讓他們超過(guò)我們，低班級(jí)的同學(xué)更是信誓旦旦要超越高班級(jí)，當(dāng)他們聽說(shuō)下學(xué)期還要進(jìn)行其次次英語(yǔ)競(jìng)賽時(shí)，更是歡呼雀躍，從這里我能感受到同學(xué)心理的那份躍躍欲試，那份期盼，及這次活動(dòng)對(duì)它們的震撼，我也更信任他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中會(huì)更加努力。為同學(xué)創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)才能的平臺(tái)，我們看到了同學(xué)的才智，在展現(xiàn)的同時(shí)對(duì)同學(xué)是一種提高，更是一種全新的觸動(dòng)。

通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)，有力的推動(dòng)了我校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和討論工作，全面提高了我們的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，使我們?cè)诮逃虒W(xué)討論方面取得了階段性成果。在這半年里，澳門老師培訓(xùn)團(tuán)40多人來(lái)我校參觀學(xué)習(xí)，我校的8名語(yǔ)文老師為他們做了展現(xiàn)課，市教委的帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)給與了高度的確定。我校還為退休老老師們作了5節(jié)公開課，讓他們了解教學(xué)改革的現(xiàn)狀及如今學(xué)校的工作。懷柔五小的老師30來(lái)人來(lái)我校參觀學(xué)習(xí)，我們?yōu)樗麄兩狭艘还?jié)網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下的語(yǔ)文課。我校的大合唱在區(qū)藝術(shù)節(jié)上獲得一等獎(jiǎng)，我校還迎接了美國(guó)旅游團(tuán)到我校參觀，我們的同學(xué)為他們獻(xiàn)上了一臺(tái)精彩的文藝節(jié)目。德國(guó)旅游團(tuán)來(lái)我校參觀，我校的同學(xué)表現(xiàn)自然大方，彬彬有禮，給外國(guó)伴侶留下了深刻的印象結(jié)下了深厚的友情。

回顧我們一學(xué)期來(lái)走過(guò)的歷程，當(dāng)我們?yōu)樽约涸诖_保平安與穩(wěn)定，謀求進(jìn)展和效益方面所取得的些許成果而感到欣慰的時(shí)候，我們也糊涂地熟悉到，我們的工作還有太多的缺乏之處，要想有一個(gè)實(shí)質(zhì)的突破，必需并且首先依托教育科研。雖然過(guò)去我們也曾經(jīng)申言抓好教研工作，也曾經(jīng)身體力行組織和參加了一些教育教學(xué)討論活動(dòng)，但是，距規(guī)范的科研相差還很遠(yuǎn)。在今后的工作中，我們只能是沉下去，再沉下去，老狡猾實(shí)學(xué)習(xí)，認(rèn)仔細(xì)真思索，勤勤謹(jǐn)謹(jǐn)探究。

學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)篇9

在這個(gè)學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)五〔3〕班和五〔4〕班的英語(yǔ)教學(xué)工作。由于是新安排老師，沒(méi)有什么教學(xué)閱歷，一切都從零開頭，因此我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心向英語(yǔ)教研組各位老師和其他學(xué)科的老師學(xué)習(xí)。我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前仔細(xì)備課，做到既備教材，又備同學(xué)，因材施教，主動(dòng)探究學(xué)校英語(yǔ)歡樂(lè)課堂，讓同學(xué)在輕松歡樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛中學(xué)習(xí)。同時(shí)還主動(dòng)的去聽課學(xué)習(xí)，不但聽本校同級(jí)同科，跨級(jí)同科老師的課，還利用每周二上午沒(méi)有課的時(shí)候到黎燦學(xué)校聽課。一學(xué)期下來(lái)，我聽課記錄已達(dá)27節(jié)，超過(guò)學(xué)校規(guī)定的20節(jié)。由于學(xué)校階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念，同時(shí)培育同學(xué)肯定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。因此我在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛、激發(fā)同學(xué)的愛好進(jìn)行反復(fù)的探究實(shí)踐。

下面結(jié)合本學(xué)期五班級(jí)的教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)狀況，如下：

一、面對(duì)全部同學(xué)，仔細(xì)備課

在教學(xué)前，每課時(shí)都認(rèn)仔細(xì)真?zhèn)湔n，認(rèn)真研讀教材，仔細(xì)閱讀相關(guān)教科參考書，仔細(xì)編寫好教案，制定好教學(xué)打算；