小學(xué)籃球教案（29篇）

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一、教學(xué)內(nèi)容：

1、籃球：行進(jìn)間急停急起運(yùn)球，急停跳投，教學(xué)競(jìng)賽

2、素養(yǎng)練習(xí)：俯臥撐，加速跑，單腳跳

二、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)籃球行進(jìn)間急停急起運(yùn)球，投籃以及教學(xué)競(jìng)賽，進(jìn)一步提高同學(xué)

2、通過(guò)素養(yǎng)組合練習(xí)，進(jìn)展同學(xué)力氣、跳動(dòng)、協(xié)調(diào)性、速度等素養(yǎng)，培育同學(xué)吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)互愛(ài)等意志品質(zhì)。

三、教學(xué)過(guò)程：

籃球基本技戰(zhàn)術(shù)水平以及同學(xué)裁判工作力量。

〔一〕、開頭部分〔3分鐘〕

1、體育委員整隊(duì)，報(bào)告出勤狀況。

2、師生問(wèn)好。

3、老師宣布本次課內(nèi)容：籃球、素養(yǎng)。

4、支配見(jiàn)習(xí)生。

要求：集合隊(duì)伍快靜齊，見(jiàn)習(xí)生旁聽，幫助老師工作。

〔二〕、預(yù)備部分〔6分鐘〕

同學(xué)熟識(shí)球性練習(xí)

組織教法：

1、老師講解練習(xí)的方法，即同學(xué)運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的動(dòng)作或者仿照所見(jiàn)過(guò)的某些球星的動(dòng)

作，每人一球在指定的區(qū)域內(nèi)進(jìn)行熟識(shí)球性練習(xí)。

2、老師下到同學(xué)中間一起練習(xí)或做一些動(dòng)作讓同學(xué)仿照。

要求：同學(xué)不能投籃。

〔三〕、基本部分〔32分鐘〕

1、行進(jìn)間急停急起運(yùn)球練習(xí)〔8分鐘〕

動(dòng)作要領(lǐng)：運(yùn)球速度快變慢，跨步急停緩前沖，急起運(yùn)球慢變快，重心前移后腿蹬。

教學(xué)重點(diǎn)：手、腳、身體重心協(xié)調(diào)全都。

教學(xué)方法：

〔1〕老師先進(jìn)行示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)。

〔2〕同學(xué)分兩邊看示范聽講課。

〔3〕同學(xué)成四列橫隊(duì)列于籃球場(chǎng)中線。

〔4〕同學(xué)分組練習(xí)。

練習(xí)方法：同學(xué)快速運(yùn)球朝籃球場(chǎng)端線方向作急停急起動(dòng)作，依據(jù)自身力量調(diào)整快慢。

〔5〕老師仔細(xì)觀看同學(xué)動(dòng)作并準(zhǔn)時(shí)訂正錯(cuò)誤。

〔6〕請(qǐng)個(gè)別同學(xué)示范，老師進(jìn)行講評(píng)。

2、急停跳投練習(xí)〔8分鐘〕

動(dòng)作要領(lǐng)：急停動(dòng)作與運(yùn)球急停相同。投籃時(shí)雙腳用力蹬地跳起，眼睛瞄準(zhǔn)籃，抬肘伸臂，翻撥指球出手。

留意事項(xiàng)：前臂與手腕要掌握好處手力氣。

教學(xué)關(guān)鍵：向上舉球和起跳動(dòng)作協(xié)調(diào)全都。

組織教法：

〔1〕老師講解、示范動(dòng)作，同學(xué)仔細(xì)觀看，留意聽講解。

〔2〕同學(xué)分組列于中線〔圖2〕。

〔3〕同學(xué)分組進(jìn)行急停跳投練習(xí)。

要求：球不管有否投進(jìn)，都只做一次投籃動(dòng)作。

〔4〕投完籃的同學(xué)運(yùn)球返回中線接到隊(duì)伍的后面。

〔5〕老師全場(chǎng)觀看同學(xué)練習(xí)狀況，準(zhǔn)時(shí)個(gè)別訂正錯(cuò)誤。

3、教學(xué)競(jìng)賽〔10分鐘〕

組織教法：同學(xué)分成人數(shù)相等的小組進(jìn)行半場(chǎng)教學(xué)競(jìng)賽，由同學(xué)擔(dān)當(dāng)裁判，裁判可輪番

擔(dān)當(dāng)。教學(xué)競(jìng)賽結(jié)束后，老師進(jìn)行講評(píng)。

4、素養(yǎng)練習(xí)〔6分鐘〕

組合練習(xí)〔1〕俯臥撐8次;〔2〕加速跑;〔3〕“火車前進(jìn)”

練習(xí)方法：由隊(duì)伍排頭同學(xué)開頭在起點(diǎn)做俯臥撐8次后向前加速跑到對(duì)面端線，與此同時(shí)，下一位同學(xué)便可開頭做俯臥撐練習(xí)，與此類推，依次進(jìn)行。待全組同學(xué)都跑到端線后用嬉戲“火車前進(jìn)”返回起點(diǎn)。先到的隊(duì)為勝，最遲到達(dá)的隊(duì)集體做俯臥撐5次。

〔四〕、結(jié)束部分〔4分鐘〕

1、放松練習(xí)

組織教法：同學(xué)成體操隊(duì)形散開，聽老師口令進(jìn)行放松練習(xí)。

2、師小結(jié)本次課狀況。

3、老師宣布下一節(jié)課內(nèi)容、地點(diǎn)。

4、支配值日生還器材。

5、師生再見(jiàn)。

學(xué)校籃球教案篇2

一、指導(dǎo)思想

本課以全面推動(dòng)素養(yǎng)教育、深化教學(xué)改革、“健康第一”為指導(dǎo)思想，突出一個(gè)“新”字，表達(dá)一個(gè)“改”字，提倡同學(xué)自主探究式學(xué)習(xí)，真正表達(dá)同學(xué)的主體地位，并關(guān)注同學(xué)的個(gè)體差異和不同需求，面對(duì)全體同學(xué)，做到人人享有體育、人人都有進(jìn)步、人人擁有健康。

1、根據(jù)同學(xué)生理和心理改變?cè)O(shè)計(jì)教學(xué)模式、支配教學(xué)內(nèi)容、選擇教學(xué)方法，注意身心健康。

2、加強(qiáng)球類單個(gè)技術(shù)教學(xué)與實(shí)戰(zhàn)的聯(lián)系，增加田徑教學(xué)的趣味性，為同學(xué)的終生體育奠定基礎(chǔ)。

3、以“生動(dòng)、自主、愉悅”____為主旋律，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)思維，培育同學(xué)的實(shí)踐力量和創(chuàng)新精神。

二、教材分析

籃球始終是同學(xué)特別寵愛(ài)的一項(xiàng)體育活動(dòng)，運(yùn)球在籃球教材中占有比較重要的地位，嫻熟的把握一種或幾種運(yùn)球技術(shù)成為大多數(shù)高中生的迫切需要。通過(guò)本教材的學(xué)習(xí)，可以進(jìn)展同學(xué)的速度、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素養(yǎng)。

在以往的運(yùn)球教學(xué)中，教學(xué)方法和形式比較單一，教學(xué)程序機(jī)械化，不利于同學(xué)的獨(dú)特進(jìn)展和制造性思維的培育。在本教材體前變向換手

運(yùn)球的教學(xué)中，豐富了教學(xué)方法，突出節(jié)奏教學(xué)，讓同學(xué)在練習(xí)中不斷的發(fā)覺(jué)問(wèn)題和改善方法，然后導(dǎo)出主題，再通過(guò)練習(xí)解決問(wèn)題。____教學(xué)重點(diǎn)：從體驗(yàn)到體會(huì)“變向”的節(jié)奏和方法

教學(xué)難點(diǎn)：手掌握球和腳步的協(xié)調(diào)協(xié)作田徑中的耐久跑相對(duì)是一個(gè)比較枯燥的教材，但通過(guò)對(duì)該項(xiàng)目的練習(xí)，能很好的熬煉同學(xué)的耐力素養(yǎng)和意志品質(zhì)。

本次課中，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了趣味圖形跑，能很好的激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，發(fā)揮同學(xué)主動(dòng)思維，讓同學(xué)在愉悅和輕松的環(huán)境中完成練習(xí)，并起到很好的熬煉效果。同時(shí)在課中讓同學(xué)自己體會(huì)如何才能跑的輕松，從而導(dǎo)出本次課的重點(diǎn)：“呼吸節(jié)奏”。

教學(xué)重點(diǎn)：呼吸節(jié)奏

籃球和耐久跑這兩個(gè)教材搭配在一起，科學(xué)合理，同時(shí)這兩個(gè)教材內(nèi)容有一個(gè)共同的鮮亮的特點(diǎn)，就是提出體育課堂教學(xué)的一個(gè)“節(jié)奏”概念，讓同學(xué)真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

三、學(xué)情分析

同學(xué)應(yīng)當(dāng)具備肯定的觀看、分析、解決問(wèn)題的力量，球類項(xiàng)目的學(xué)習(xí)也有肯定的基礎(chǔ)，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲和求知欲。

四、教法分析

〔一〕嬉戲競(jìng)賽法：

抓住同學(xué)的心理特征，運(yùn)用嬉戲競(jìng)賽的方法，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，使同學(xué)在玩中學(xué)、賽中練，進(jìn)而到達(dá)提高技術(shù)動(dòng)作和運(yùn)用力量的目的。

〔二〕自主探究教學(xué)法：

老師提出問(wèn)題，讓同學(xué)商量和分析，激發(fā)同學(xué)的制造性思維，培育同學(xué)多方面、多角度考慮問(wèn)題，進(jìn)展同學(xué)獨(dú)特。

〔三〕評(píng)價(jià)教學(xué)法

充分發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性，讓同學(xué)自評(píng)、互評(píng)，老師參加其中，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，并提出改良看法，培育互助合作精神。

五、學(xué)法分析

〔一〕鼓舞和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，培育同學(xué)擅長(zhǎng)觀看和思索的力量。

〔二〕小組合作探究式學(xué)習(xí)

六、課的流程

開頭部分

1、熟識(shí)球性

基本部分

1、運(yùn)球換位

2、“節(jié)奏”運(yùn)球

3、行進(jìn)間變向運(yùn)球

4、組合體前變向換手運(yùn)球，體前變向換手運(yùn)球后投籃

5、耐久跑〔“米”字型跑〕

7、呼吸節(jié)奏

8、原地呼吸節(jié)奏

9、完好練習(xí)〔兩次〕

結(jié)束部分

1、集合并回收器材

2、放松練習(xí)

3、小結(jié)

評(píng)課記錄

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)要通過(guò)體育與健康課程的學(xué)習(xí)，培育同學(xué)參加體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好和愛(ài)好，形成堅(jiān)持熬煉的習(xí)慣。本課以籃球?yàn)橹黝}，“一球”貫穿整堂課，老師通過(guò)運(yùn)用各種練習(xí)方式，注意激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，營(yíng)造愉悅、和諧、寬松的教學(xué)氣氛，將枯燥無(wú)趣的籃球雙手胸前傳接球教材變得生動(dòng)好玩，很好地完成了課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

在課的教學(xué)過(guò)程中，老師始終以提問(wèn)的方式，讓同學(xué)帶著疑問(wèn)探究籃球技術(shù)，培育了同學(xué)的問(wèn)題意識(shí)，拓寬了同學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)作的思路，進(jìn)展了同學(xué)的制造性思維。在本堂課中，老師始終以同學(xué)為主體，留意調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)參加的主動(dòng)性和自主性，表達(dá)了“以人為本”的教學(xué)思想。

這堂課教學(xué)過(guò)程中依舊存在著一些缺乏，例如，在整堂課的設(shè)計(jì)中，情境創(chuàng)設(shè)過(guò)于薄弱，師生間的情感溝通偏少，老師對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)困難同學(xué)沒(méi)有重點(diǎn)關(guān)心他們，誘發(fā)他們查找自己的練習(xí)切入點(diǎn)，這些可能與老師視覺(jué)廣度，以及對(duì)同學(xué)了解不夠全面有肯定的關(guān)系。

學(xué)?；@球教案篇3

學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)籃球的基本技能；培育對(duì)學(xué)習(xí)籃球的愛(ài)好。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：籃球〔球性和原地的運(yùn)球〕

學(xué)習(xí)步驟：

一、情景導(dǎo)入

老師活動(dòng)：

1.老師組織小嬉戲《截住空中球》。老師布置好場(chǎng)地，分好，分發(fā)器材。

2參與主動(dòng)的參加到嬉戲中去。激發(fā)同學(xué)的熱忱。

3.進(jìn)行巡回指導(dǎo)。訂正嬉戲中存在的問(wèn)題。

同學(xué)活動(dòng)：

1.在老師的指道下分組，領(lǐng)好嬉戲器材。主動(dòng)的投入到嬉戲中去。

2.在嬉戲中留意要遵守嬉戲的規(guī)章。留意傳球的精確性。

3.在嬉戲中要盡情的享受嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)。

組織：

四組分成原形

二、合作探究，把握技能

重點(diǎn)：知道一些籃球的基本技能運(yùn)用的方法。

難點(diǎn)：能運(yùn)用把握的籃球?qū)W問(wèn)進(jìn)行練習(xí)。

老師活動(dòng)：

1.分發(fā)籃球，老師講解一些簡(jiǎn)潔的籃球技能的方法并示范方法。

2.組織同學(xué)進(jìn)行練習(xí)。老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

3.準(zhǔn)時(shí)讓同學(xué)們把自己學(xué)會(huì)的動(dòng)作展現(xiàn)給同學(xué)們。

同學(xué)活動(dòng)：

1.主動(dòng)的聽的老師的講解，看老師的示范動(dòng)作。

2.根據(jù)老師示范和講解進(jìn)行練習(xí)并互相溝通閱歷。

3.在練習(xí)時(shí)留意動(dòng)作的正確運(yùn)用。

組織：

散點(diǎn)

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場(chǎng)地器材：

籃球場(chǎng)一片、籃球20個(gè)

學(xué)?；@球教案篇4

教學(xué)內(nèi)容

1、體育常識(shí)：籃球〔理論學(xué)問(wèn)〕

2、嬉戲：拷貝不走樣

教學(xué)目標(biāo)

1、了解籃球運(yùn)動(dòng)的起源及相關(guān)學(xué)問(wèn)，知道籃球競(jìng)賽的簡(jiǎn)潔規(guī)章方法，對(duì)學(xué)習(xí)籃球?qū)W問(wèn)感愛(ài)好，能仔細(xì)學(xué)習(xí)，主動(dòng)參加商量。

2、培育同學(xué)對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好，持之以恒，勇于拼搏的優(yōu)良品質(zhì)

教學(xué)重難點(diǎn)

籃球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)學(xué)問(wèn)，籃球競(jìng)賽的簡(jiǎn)潔規(guī)章方法。

教具

多媒體課件、籃球

一、師生問(wèn)好！

1、迷語(yǔ)引入：圓圓像個(gè)瓜，人們愛(ài)玩它，沒(méi)到手搶它，搶到手丟它?！不@球〕

2、師出示籃球，問(wèn)：你知道我國(guó)哪些籃球明星？

同學(xué)回答

3、下面我們一起來(lái)觀賞一段他們的精彩表演?！惨曨l課件〕

并讓他們思索一些問(wèn)題。同學(xué)看完自由商量回答

4、引出本課題：籃球

二、新授：

1、了解籃球的起源。

視頻展現(xiàn)，思索問(wèn)題：籃球誰(shuí)創(chuàng)造的，剛開頭是用什么做籃球和球圈和網(wǎng)的？

2、講解一些籃球進(jìn)展史和我國(guó)一些籃球運(yùn)動(dòng)狀況。

3、我國(guó)知名籃球運(yùn)動(dòng)員概況?！餐瑢W(xué)們可以先說(shuō)一說(shuō)〕

4、了解籃球場(chǎng)的一些數(shù)據(jù)和設(shè)備

先觀賞一個(gè)現(xiàn)代的籃球場(chǎng)。提問(wèn)：你們對(duì)籃球場(chǎng)知道多少？

同學(xué)小組商量后回答。

5、出示課件，講解一些籃球場(chǎng)的基本數(shù)據(jù)和學(xué)問(wèn)。

6、講解我們競(jìng)賽中裁判一些常用的手勢(shì)，引導(dǎo)同學(xué)們看懂競(jìng)賽。

7、同學(xué)上臺(tái)表演一些犯規(guī)動(dòng)作和手勢(shì)。

三、穩(wěn)固與練習(xí)

1、填空題：籃球是〔____〕年，〔____〕人，〔____〕創(chuàng)造的?；@球場(chǎng)長(zhǎng)〔____〕米，

寬〔____〕米等。

2、搶答題?！猜浴?/p>

四、嬉戲：

拷貝不走樣

1、方法：老師事先預(yù)備好幾張紙，紙上寫好籃球犯規(guī)的名稱，由每小組最____后一名同學(xué)上來(lái)抽出，然后回到座位后把這犯規(guī)的動(dòng)作用手勢(shì)做給前面一人，依次類推，最前面一位同學(xué)快速到黑板上寫出犯規(guī)動(dòng)作，并做出相應(yīng)的手勢(shì)。

2、競(jìng)賽

五、課堂小結(jié)。

學(xué)?；@球教案篇5

一、教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想

籃球運(yùn)動(dòng)是初高中同學(xué)特別寵愛(ài)的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。此運(yùn)動(dòng)可以進(jìn)展同學(xué)的奔跑力量、快速反應(yīng)力量和身體的靈敏性和彈跳力?？梢耘嘤瑢W(xué)的合作意識(shí)和團(tuán)結(jié)拼搏精神，培育同學(xué)籃球活動(dòng)的愛(ài)好，有助于進(jìn)展同學(xué)終身體育熬煉意識(shí)的形成。本課以高中新課標(biāo)為根據(jù)，以同學(xué)身體練習(xí)為主要手段，堅(jiān)持“健康第一”、“以人為本”的指導(dǎo)思想，課堂上注意同學(xué)的自主學(xué)練為主的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注同學(xué)的個(gè)體差異與進(jìn)步，使每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到勝利的喜悅，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。

二、教材分析

三步上籃是籃球技術(shù)中的基本技術(shù)之一，也是初學(xué)者較易把握，較為有用的技術(shù)，對(duì)于其它技術(shù)的把握也有連接作用，把握了三步上籃技術(shù)可以說(shuō)為籃球的攻擊技術(shù)奠定了肯定的基礎(chǔ)。

三、學(xué)情分析

本課的授課對(duì)象是初二〔7〕班同學(xué)。共有67人。大部分同學(xué)寵愛(ài)籃球運(yùn)動(dòng)。對(duì)籃球活動(dòng)主動(dòng)性很高。但對(duì)籃球活動(dòng)的技術(shù)學(xué)問(wèn)了解并不多。本節(jié)課復(fù)習(xí)運(yùn)球技術(shù)，并通過(guò)競(jìng)賽形式加以穩(wěn)固，同時(shí)學(xué)習(xí)三步上籃技術(shù)并采納分層次教學(xué)的方法，以提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)展同學(xué)的協(xié)調(diào)性、靈敏性，提高健康水平，養(yǎng)成良好的熬煉習(xí)慣和終生體育的意識(shí)。

2、技能目標(biāo)：通過(guò)籃球三步上籃技術(shù)的學(xué)習(xí)，讓85%的同學(xué)能完成這一技術(shù)動(dòng)作，15%的同學(xué)能了解動(dòng)作的內(nèi)涵，讓同學(xué)體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

3、情感目標(biāo)：培育同學(xué)自主、探究、觀看力量、思維力量、想象力量、創(chuàng)新力量和自我評(píng)價(jià)力量，在學(xué)練中相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

五、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：把握一大二小三高跳的上籃動(dòng)作。

難點(diǎn)：運(yùn)球三步上籃動(dòng)作的連貫性及穩(wěn)定性。

六、教學(xué)方法

本節(jié)課主要采納示范法，講解嬉戲競(jìng)賽，引導(dǎo)啟發(fā)法和自主探究的教學(xué)方法，并通過(guò)老師的教學(xué)引導(dǎo)，轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，形成一種互幫互學(xué)，自主探究的學(xué)習(xí)氣氛。通過(guò)鼓舞，放手同學(xué)思索、商量、合作創(chuàng)新以及嬉戲競(jìng)賽到達(dá)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育同學(xué)創(chuàng)新精神的目的。

學(xué)校籃球教案篇6

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)新課標(biāo)的要求,本著“同學(xué)為本、健康第一”的原則,布置教學(xué)內(nèi)容,在課的教學(xué)過(guò)程中注意同學(xué)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔運(yùn)動(dòng)技能的培育;通過(guò)同學(xué)自覺(jué)、自律、互學(xué)、互練、自創(chuàng)、互評(píng)等教學(xué)手段提高小籃球、小足球的簡(jiǎn)潔組合動(dòng)作;課的設(shè)計(jì)富好玩味性、多樣性、情景性、實(shí)效性。

二、教材選擇

本課選用新體育課程規(guī)范低班級(jí)學(xué)習(xí)水平一要求,進(jìn)行小籃球、小足球各種簡(jiǎn)潔組合動(dòng)作練習(xí);在情景嬉戲:愛(ài)玩球的小兔子教學(xué)內(nèi)容中,培育同學(xué)對(duì)運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的創(chuàng)造性。

三、課的過(guò)程

1、預(yù)備局部:以圓形隊(duì)伍為主要組織教學(xué)形式,布置了生動(dòng)、形象的武術(shù)、拳擊操練習(xí)以此到達(dá)提高同學(xué)運(yùn)動(dòng)愛(ài)好。

2、基本局部:通過(guò)講解與示范,力求同學(xué)在互幫互學(xué)的過(guò)程中從易到難,從集體學(xué)習(xí)到兩人自由組合練習(xí)再到個(gè)人創(chuàng)新動(dòng)作相結(jié)合建立和諧的人際關(guān)系,最終又進(jìn)行集體小結(jié)、鼓舞膽子較小的同學(xué)出來(lái)進(jìn)行示范扮演。培育他們的自尊心和自信念。

3、結(jié)束局部:師生在歡樂(lè)的嬉戲、舞蹈動(dòng)作中,使師生融合和體會(huì)到體育給師生帶來(lái)的愛(ài)好,整堂課在一片快樂(lè)的氣氛中結(jié)束。

學(xué)?；@球教案篇7

分析：

今日兒童的嬉戲方式也隨著時(shí)代的變遷而轉(zhuǎn)變，所接觸到的幾乎都是現(xiàn)成的玩具。手工玩具可以讓同學(xué)感受制作的樂(lè)趣，“吹氣投籃”利用環(huán)保的素材制作，使玩具的功能呈現(xiàn)出簡(jiǎn)潔又好玩的面貌。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：理解“吹氣投籃”的原理，利用不同素材制作好玩的手工玩具。

2、操作目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用身旁日常生活中可再利用的素材進(jìn)行創(chuàng)作。讓同學(xué)體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂(lè)。

3、情感目標(biāo)：貫穿“綠色常識(shí)”，做個(gè)愛(ài)護(hù)地球的“小衛(wèi)士”。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解“吹氣投籃”的原理，制作出形態(tài)各異、造型好玩的“吹氣投籃”玩具。

難點(diǎn)：充分利用生活素材進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)作，培育同學(xué)解決問(wèn)題的力量。

課前預(yù)備：繪畫制作工具、做好的玩具。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

——課前預(yù)習(xí)

布置同學(xué)課前認(rèn)真預(yù)習(xí)。

——商量

盡可能利用回收物品的做法對(duì)地球媽媽有什么有益的地方?

——導(dǎo)入

與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)一下課本，看看收集了哪些材料，引入

綠色環(huán)?！钡母心?。

——思索

分小組，將收集到的物品展現(xiàn)出來(lái)，一起想一想、說(shuō)一說(shuō)，它為什么要這樣做。鼓舞同學(xué)有不同想法。

——嬉戲

可使用范作進(jìn)行投籃競(jìng)賽，進(jìn)一步理解預(yù)習(xí)的內(nèi)容。同學(xué)在競(jìng)賽活動(dòng)中了解怎樣利用吸管制作吹管?怎樣做小球?

——進(jìn)展

思索并溝通，說(shuō)說(shuō)你預(yù)備怎樣做?讓同學(xué)根據(jù)自己的想法來(lái)做，讓同學(xué)擁有充分思索、動(dòng)手、想象、創(chuàng)作的空間。同學(xué)中有獨(dú)特性的想法應(yīng)準(zhǔn)時(shí)鼓舞，即使無(wú)法馬上做到，也應(yīng)當(dāng)愛(ài)護(hù)制造的主動(dòng)性。老師巡察時(shí)，多關(guān)注材料使用的平安性。

——示范

一個(gè)小小的“吹氣投籃”，就是一個(gè)小小的童話世界，創(chuàng)設(shè)好玩的情境，更符合兒童愛(ài)玩的天性。怎樣才能使“籃筐”的造型更美更特殊呢?預(yù)習(xí)了書本上的范例后，同學(xué)們會(huì)有更加跳動(dòng)的思維方式：水果、昆蟲、花草、動(dòng)物。充分發(fā)揮了同學(xué)學(xué)習(xí)上的主動(dòng)性和主動(dòng)性。身旁日常生活中有很多東西及材料都是順手可得的，用點(diǎn)心思及創(chuàng)意，會(huì)有截然不同的想法。

——商量

你預(yù)備怎么做?

——作業(yè)

自己制作玩具。

——評(píng)價(jià)

讓同學(xué)展現(xiàn)作品，來(lái)做一個(gè)競(jìng)賽，在競(jìng)賽中發(fā)覺(jué)問(wèn)題并準(zhǔn)時(shí)解決?？梢灾贫ㄒ粋€(gè)簡(jiǎn)潔的競(jìng)賽規(guī)章。

教學(xué)后記：

學(xué)?；@球教案篇8

一、師生相互問(wèn)好

二、宣布本次課的內(nèi)容和任務(wù)

三、預(yù)備活動(dòng)

(一)慢跑

(二)活動(dòng)各關(guān)節(jié)

(三)各種運(yùn)球練習(xí)

1、原地高、低運(yùn)球

2、原地前后推拉運(yùn)球

3、原地體前換手運(yùn)球

4、行進(jìn)間高運(yùn)球

5、行進(jìn)間低運(yùn)球

四、復(fù)習(xí)原地單手肩上投籃技術(shù)

(一)教學(xué)任務(wù)：進(jìn)一步把握原地單手肩上投籃技術(shù)的動(dòng)作方法。

(二)教學(xué)重點(diǎn)：投籃手法和全身協(xié)調(diào)用力。

五、復(fù)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)

(一)教學(xué)任務(wù)：提高行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)。

(二)教學(xué)重點(diǎn)：球的掌握，全身協(xié)作協(xié)調(diào)。

1、行進(jìn)間高運(yùn)球

2、行進(jìn)間低運(yùn)球

學(xué)?；@球教案篇9

一、師生相互問(wèn)好

二、宣布本次課的內(nèi)容和任務(wù)

三、預(yù)備活動(dòng)

(一)慢跑

(二)活動(dòng)各關(guān)節(jié)

(三)行進(jìn)間熟識(shí)球性、掌握球練習(xí)

1、胸前指撥球

2、單、雙手拋接球

3、腰、膝繞環(huán)交接球

4、胯下8字交接球

四、復(fù)習(xí)防守移動(dòng)技術(shù)

(一)教學(xué)任務(wù)：通過(guò)復(fù)習(xí)防守移動(dòng)技術(shù)，進(jìn)一步把握技術(shù)動(dòng)作，提高運(yùn)用技術(shù)的力量。

(二)教學(xué)重點(diǎn)

動(dòng)作的規(guī)范性、合理性、動(dòng)作之間的連接。

五、學(xué)習(xí)防運(yùn)球

學(xué)?；@球教案篇10

學(xué)習(xí)內(nèi)容:

小籃球嬉戲

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、體驗(yàn)球感,熟識(shí)球性,了解到小籃球有彈性,滾動(dòng)性的特點(diǎn)。

2、通過(guò)參與一些利用球性的練習(xí),把握一些簡(jiǎn)潔的籃球基本動(dòng)作。

3、培育團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助的精神。

預(yù)備部分

一、熱身運(yùn)動(dòng),激發(fā)愛(ài)好

1、導(dǎo)入課題。

2、傳球嬉戲(分發(fā)器材)。

3、韻律活動(dòng)(球操)。

基本部分

二、自由玩球,熟識(shí)球性

1、同學(xué)散點(diǎn)站立,自由玩球

2、老師集中提問(wèn),小籃球有什么特點(diǎn)?

3、同學(xué)回答

4、針對(duì)各種特性,老師進(jìn)行引導(dǎo)

三、看圖自學(xué)嬉戲方法

圖1:運(yùn)球練習(xí)

圖2:滾動(dòng)傳球嬉戲

圖3:反彈傳球

圖4:投籃

同學(xué):分組循環(huán)嬉戲

老師:啟發(fā)與引導(dǎo)

四、分組自由練習(xí)

按技能水平或愛(ài)好愛(ài)好自由分組,進(jìn)行穩(wěn)固與提高練習(xí)

結(jié)束部分

五、總結(jié)

1、放松練習(xí)。

2、小結(jié)。

3、回收器材。

4、布置課后作業(yè)。

5、師生再見(jiàn)。

學(xué)?；@球教案篇11

教材分析

籃球運(yùn)動(dòng)是廣闊青少年寵愛(ài)的球類項(xiàng)目，主要進(jìn)展同學(xué)跑、跳、投等基本活動(dòng)力量，提高靈敏、速度、耐力等素養(yǎng)以及動(dòng)作的精確性、協(xié)調(diào)性，同時(shí)可以增添呼吸、循環(huán)、消化等系統(tǒng)的機(jī)能，以及培育同學(xué)英勇堅(jiān)韌、機(jī)靈堅(jiān)決、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)全都、親密協(xié)作的集體主義精神。

籃球的運(yùn)球，是籃球運(yùn)動(dòng)最基礎(chǔ)的動(dòng)作之一，在學(xué)校低中段已多次消失，但由于同學(xué)練習(xí)強(qiáng)度和密度以及愛(ài)好的緣由把握的程度卻并不是很抱負(fù)，特殊是手型和球感上。

學(xué)情分析

學(xué)校生、尤其是六班級(jí)的同學(xué)正處于身心發(fā)育的重要時(shí)期，活潑好動(dòng)，對(duì)事物有肯定的了解且布滿奇怪???，有較強(qiáng)的仿照力量，有肯定的運(yùn)動(dòng)力量；六班級(jí)男生寵愛(ài)上體育課，尤其寵愛(ài)上球類項(xiàng)目的課，但大部分女生對(duì)球類特殊是對(duì)抗性較強(qiáng)的籃球運(yùn)動(dòng)卻羞于出手或是心存顧慮，雖然在之前低班級(jí)時(shí)候同學(xué)對(duì)運(yùn)球有肯定的學(xué)習(xí)和練習(xí)，但在手型動(dòng)作上還存在較大的問(wèn)題，結(jié)合以上兩點(diǎn)考慮我確定采納降低難度、采納多角度新方法的教學(xué)手段來(lái)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，從而使得同學(xué)的運(yùn)球力量有所提高，學(xué)會(huì)如何的運(yùn)球練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)

1、參加認(rèn)知目標(biāo)：提高同學(xué)對(duì)籃球的愛(ài)好及熟悉，了解籃球的部分相關(guān)學(xué)問(wèn)，識(shí)記并說(shuō)出行進(jìn)間運(yùn)球的詳細(xì)方法，培育主動(dòng)參與體育活動(dòng)的意識(shí)。

2、技能目標(biāo)：通過(guò)各種形式的練習(xí)，提高同學(xué)的籃球運(yùn)球水平，同時(shí)進(jìn)展同學(xué)的上、下肢力氣和協(xié)調(diào)力量。

3、身體目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)提高同學(xué)的速度、靈敏、肌肉力氣等素養(yǎng)。

4、心理和社會(huì)適應(yīng)：通過(guò)各種形式的練習(xí)，培育同學(xué)創(chuàng)新、合作精神，呈現(xiàn)同學(xué)青春的活力，增添競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神、表現(xiàn)意識(shí)。建立良好的人際關(guān)系，增添同學(xué)的自信念。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：手腕控球、運(yùn)球時(shí)手觸球的部位。

2、難點(diǎn)：上下肢的協(xié)調(diào)協(xié)作，全身協(xié)調(diào)發(fā)力掌握球的方向

教學(xué)過(guò)程：

分四個(gè)部分

1、開頭部分；

2、預(yù)備部分；

3、基本部分；

4、結(jié)束部分。

學(xué)?；@球教案篇12

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)新課標(biāo)的要求,本著“同學(xué)為本、健康第一”的原則,布置教學(xué)內(nèi)容,在課的教學(xué)過(guò)程中注意同學(xué)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔運(yùn)動(dòng)技能的培育;通過(guò)同學(xué)自覺(jué)、自律、互學(xué)、互練、自創(chuàng)、互評(píng)等教學(xué)手段提高小籃球、小足球的簡(jiǎn)潔組合動(dòng)作;課的設(shè)計(jì)富好玩味性、多樣性、情景性、實(shí)效性。

二、教材選擇

本課選用新體育課程規(guī)范低班級(jí)學(xué)習(xí)水平一要求,進(jìn)行小籃球、小足球各種簡(jiǎn)潔組合動(dòng)作練習(xí);在情景嬉戲:愛(ài)玩球的'小兔子教學(xué)內(nèi)容中,培育同學(xué)對(duì)運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的創(chuàng)造性。

三、課的過(guò)程

1、預(yù)備局部:以圓形隊(duì)伍為主要組織教學(xué)形式,布置了生動(dòng)、形象的武術(shù)、拳擊操練習(xí)以此到達(dá)提高同學(xué)運(yùn)動(dòng)愛(ài)好。

2、基本局部:通過(guò)講解與示范,力求同學(xué)在互幫互學(xué)的過(guò)程中從易到難,從集體學(xué)習(xí)到兩人自由組合練習(xí)再到個(gè)人創(chuàng)新動(dòng)作相結(jié)合建立和諧的人際關(guān)系,最終又進(jìn)行集體小結(jié)、鼓舞膽子較小的同學(xué)出來(lái)進(jìn)行示范扮演。培育他們的自尊心和自信念。

3、結(jié)束局部:師生在歡樂(lè)的嬉戲、舞蹈動(dòng)作中,使師生融合和體會(huì)到體育給師生帶來(lái)的愛(ài)好,整堂課在一片快樂(lè)的氣氛中結(jié)束。

學(xué)?；@球教案篇13

一、教學(xué)目標(biāo)

1、在嬉戲中奔跑，在奔跑中健身。

2、學(xué)會(huì)利用所給的單一器材，開展多項(xiàng)活動(dòng)。

3、開創(chuàng)同學(xué)對(duì)單一器材多種活動(dòng)形式的愛(ài)好。

4、培育同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，充分張揚(yáng)獨(dú)特，加強(qiáng)同伴間的友好交往和合作。

二、教材內(nèi)容

利用所給的材料——籃球，進(jìn)行各種各樣的跑、跳和投的嬉戲。

三、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)是：提高同學(xué)參加活動(dòng)的意識(shí)和行為，增添學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自信性。

2、難點(diǎn)是；能否通過(guò)跑、跳、投嬉戲，在生理上、心理上都得到協(xié)調(diào)的進(jìn)展。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)

為了貫徹執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想，全面達(dá)成五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)。摸索有效的、合理的教學(xué)方法，結(jié)合本校實(shí)際，在場(chǎng)地、器材相對(duì)缺乏的前提下，盡量采納一物多用——既能提高同學(xué)的愛(ài)好和參加活動(dòng)的意識(shí)和行為；又能通過(guò)跑、跳、投來(lái)培育同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)又能加強(qiáng)同伴間的友好交往和合作。不斷促進(jìn)同學(xué)心理和生理的健康進(jìn)展。

“一物多用”是依據(jù)同學(xué)心理特點(diǎn)：求新、求異、求變，又符合新課程理念；既能激發(fā)同學(xué)的求知欲望，又能讓同學(xué)在寬松、和諧的氣氛中享受體育熬煉的樂(lè)趣。

五、教學(xué)過(guò)程

〔一〕、活動(dòng)預(yù)備階段

1、常規(guī)教學(xué)。檢查穿戴，強(qiáng)調(diào)平安，師生問(wèn)好。

2、預(yù)備活動(dòng)：自由慢跑3分鐘。

〔二〕、愛(ài)好進(jìn)展階段

今日，我們要用“籃球”開展三項(xiàng)活動(dòng)：夾球跳動(dòng)接力、滾球接力和運(yùn)球投籃接力。

先分組〔可分四組，也可分八組，看場(chǎng)地而言〕，分組可由同學(xué)自己組合，老師依據(jù)實(shí)際提出要求〔比方：男女搭配、強(qiáng)弱搭配等〕，組與組之間基本平衡。

1、夾球跳動(dòng)接力〔場(chǎng)地：籃球場(chǎng)；距離：15米來(lái)回〕

老師示范后,由同學(xué)一起確定規(guī)章〔球放的位置，途中掉球等扣分狀況〕

八個(gè)組一起跳動(dòng)，中途不能用手，看哪個(gè)組先跳去又跳回，比速度。

要求：夾球自然，講究技巧，全隊(duì)協(xié)作，享受歡樂(lè)。

2、地滾球接力〔場(chǎng)地同上、距離同上〕

老師示范后，宣布規(guī)章：球不離手，15米距離來(lái)回。

要求：下蹬跑。既要留意方向，又要留意手不離球，量力而行。

3、運(yùn)球投籃接力〔場(chǎng)地：兩個(gè)籃球場(chǎng)；四個(gè)小組，四個(gè)半場(chǎng)〕

老師先示范。后宣布規(guī)章：半場(chǎng)球，單手運(yùn)球，雙手投籃。去時(shí)右手運(yùn)球，回來(lái)時(shí)左手運(yùn)球，途中掉球要扣分。投籃只給一次機(jī)會(huì)，勝利加分?？茨膫€(gè)隊(duì)既快又積分多。

要求：加強(qiáng)合作，互幫互學(xué)，體驗(yàn)歡樂(lè)。

〔三〕整體放松階段

1、慶祝成功：在音樂(lè)的伴奏下，師生共舞。

要求：輕松開心、活潑。

2、師生小結(jié)：讓同學(xué)談感受，然后鼓舞先進(jìn)，樹立典范。

六、活動(dòng)結(jié)束?！舱砥鞑?，搞好衛(wèi)生〕

學(xué)校籃球教案篇14

一、教材分析

籃球是廣闊同學(xué)非常寵愛(ài)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，籃球運(yùn)球?qū)儆?水平二)基本內(nèi)容的主題教材之一。本課是在同學(xué)對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)有了初步熟悉的基礎(chǔ)上，用“籃球運(yùn)球”作為教學(xué)內(nèi)容，由于它具有的集體性、對(duì)抗性、競(jìng)爭(zhēng)性等特點(diǎn)，可以培育同學(xué)主動(dòng)進(jìn)取、勇于拼搏的精神，同時(shí)，籃球運(yùn)動(dòng)是在有規(guī)章約束的狀況下進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,對(duì)于培育聽從指揮、團(tuán)結(jié)協(xié)作等行為習(xí)慣有很好的促進(jìn)作用。同時(shí)它所獨(dú)有的嬉戲性、趣味性也簡(jiǎn)單吸引同學(xué)，能很好地表達(dá)新課標(biāo)下的體育教學(xué)理念。

二、學(xué)情分析

本次授課對(duì)象是五班級(jí)的同學(xué),他們仿照力量強(qiáng)，求知欲強(qiáng)，好勝心強(qiáng)，思維靈敏，反應(yīng)快。但學(xué)習(xí)中的互助合作，自主學(xué)習(xí)意識(shí)和行為還有待更進(jìn)一步培育。

三、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)同學(xué)的身心進(jìn)展及教材要求，我把教學(xué)目標(biāo)定為以下幾點(diǎn)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)使90%的同學(xué)初步把握籃球運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)和球性的練習(xí)方法.

2、技能目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使同學(xué)把握控球、運(yùn)球的技能并在實(shí)踐中敏捷運(yùn)用.。

3、情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)和競(jìng)賽中，培育同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作、主動(dòng)進(jìn)取的精神，激發(fā)同學(xué)集體榮譽(yù)感和參加運(yùn)動(dòng)的熱忱，進(jìn)展獨(dú)特。

四、重點(diǎn)及難點(diǎn)：

本課是第一課時(shí)，考慮到以上因素，同學(xué)在籃球運(yùn)球動(dòng)作上的把握上較為粗淺，所以本課的教學(xué)重點(diǎn)定為用手的感覺(jué)掌握球，教學(xué)難點(diǎn)是手腳動(dòng)作協(xié)調(diào)全都。

為了激發(fā)同學(xué)對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài)，本次課我主要通過(guò)各種提問(wèn)、自練、示范、互動(dòng)、競(jìng)賽等教法，使簡(jiǎn)潔的運(yùn)球變得好玩、豐富。通過(guò)啟發(fā)思維、講解示范、展現(xiàn)評(píng)價(jià)、教學(xué)競(jìng)賽等方法來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。

五、場(chǎng)地與器材

依據(jù)教學(xué)內(nèi)容與活動(dòng)的需求：籃球場(chǎng)一塊、籃球41個(gè)、錄音機(jī)一臺(tái)。

六、教學(xué)程序

依據(jù)人體生理機(jī)能活動(dòng)力量改變規(guī)律，結(jié)合本課的教學(xué)目標(biāo)和同學(xué)的實(shí)際狀況，我把本課時(shí)的教學(xué)程序分為“激發(fā)愛(ài)好階段——師生互動(dòng)階段——嬉戲應(yīng)用階段——恢復(fù)身心階段”四個(gè)部分。接下來(lái)我分別描述一下各階段的主要任務(wù)：

一、激發(fā)愛(ài)好階段

二、師生互動(dòng)階段、

三、嬉戲應(yīng)用階段

四、恢復(fù)身心階段

(一)、激發(fā)愛(ài)好階段

由于人體從相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)到運(yùn)動(dòng)狀態(tài)要有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，那么依據(jù)同學(xué)的生理與心理進(jìn)展的特性，我采納了“啟發(fā)思維”的方式，通過(guò)設(shè)疑來(lái)引起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望。提問(wèn)同學(xué)：你們玩過(guò)籃球嗎?熟悉姚明和易建聯(lián)嗎?你們還熟悉哪些籃球明星呢?讓他們回憶籃球場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員精彩的動(dòng)作。以他們?yōu)榈浞?，和他們比本事，激發(fā)同學(xué)的求知欲，由淺入深啟發(fā)同學(xué)主動(dòng)思維，然后引出本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——籃球運(yùn)球。

圍繞同學(xué)的愛(ài)好，在老師帶著下，同學(xué)發(fā)揮想象做各種各樣的玩球動(dòng)作和小籃球嬉戲，在輕松開心的心境下熱身。

(二)、學(xué)習(xí)技能部分

這一部分是課的主體部分，是解決“教與學(xué)”的重要部分，是解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的關(guān)鍵。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)發(fā)揮同學(xué)的主體地位，給同學(xué)充分的學(xué)習(xí)空間，主動(dòng)啟發(fā)同學(xué)進(jìn)行思維、創(chuàng)新.這個(gè)環(huán)節(jié)我主要實(shí)行了以下步驟：

1、講解示范法：老師講解示范是體育教學(xué)方法核心之一，老師帶有啟發(fā)性地講解示范，不僅能使同學(xué)了解動(dòng)作的要領(lǐng)、方法和樹立正確的動(dòng)作概念，而且還能促使同學(xué)進(jìn)行思維，引起同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

這個(gè)環(huán)節(jié)我通過(guò)設(shè)疑：“如何才能將籃球拍得又多又好”?引導(dǎo)同學(xué)帶著問(wèn)題仔細(xì)學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟運(yùn)球口訣，找到問(wèn)題的答案。

運(yùn)球口訣

兩腿稍分開膝蓋彎一彎手腕要敏捷

把球往下拍要想和球做伴侶掌心堅(jiān)決不拍球

2、體驗(yàn)學(xué)習(xí)法：親身體驗(yàn)是把握技術(shù)的最好途徑。在同學(xué)找到解決問(wèn)題的方法后，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，給同學(xué)自由的學(xué)習(xí)空間。師生間互動(dòng)，讓同學(xué)正確把握運(yùn)球技術(shù)，并且讓同學(xué)在練習(xí)中大膽創(chuàng)新，發(fā)覺(jué)更多的練習(xí)方法。

3、展現(xiàn)評(píng)價(jià)：由于同學(xué)的表現(xiàn)欲強(qiáng)，在嘗試練習(xí)后，我給同學(xué)供應(yīng)了一個(gè)自我表現(xiàn)的舞臺(tái)，讓同學(xué)充分展現(xiàn)創(chuàng)新的成果，同時(shí)也給其他同學(xué)供應(yīng)了一個(gè)互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。并且在這個(gè)基礎(chǔ)上對(duì)同學(xué)的展現(xiàn)技術(shù)進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而使同學(xué)更主動(dòng)地進(jìn)行練習(xí)。

(三)、嬉戲應(yīng)用階段：

競(jìng)賽性的嬉戲不僅可以使同學(xué)獲得成功的喜悅，也可以培育同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，提高同學(xué)的社會(huì)適應(yīng)力量。所以，這個(gè)階段我主要支配了“運(yùn)球接力跑，保衛(wèi)家園、沖過(guò)封鎖線”等嬉戲體驗(yàn)到籃球的樂(lè)趣，培育同學(xué)的團(tuán)隊(duì)精神，表達(dá)出合作性學(xué)習(xí)的趨勢(shì)。

(四)、恢復(fù)身心部分：

這一部分是人體活動(dòng)由動(dòng)態(tài)恢復(fù)到靜態(tài)的一個(gè)部分，支配了韻律操這一內(nèi)容，可以讓同學(xué)在輕快的音樂(lè)聲中得到充分放松，使身心得到恢復(fù)。小結(jié)

七、課后反思

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)，以“嬉戲競(jìng)賽”為主線，通過(guò)設(shè)疑來(lái)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)老師的語(yǔ)言誘導(dǎo)、激勵(lì)以及音樂(lè)渲染等手段，創(chuàng)設(shè)和諧、民主、活躍的課堂氣氛，充分發(fā)揮了老師的主導(dǎo)作用，讓同學(xué)通過(guò)自主、互動(dòng)、嘗試、體驗(yàn)的主體過(guò)程，把握技術(shù)，促進(jìn)身心健康進(jìn)展，讓全體同學(xué)們自評(píng)、互評(píng)鼓舞同學(xué)在課后進(jìn)行熬煉、應(yīng)用，培育同學(xué)的終身體育意識(shí)，使課堂到達(dá)新課標(biāo)的要求。

學(xué)?；@球教案篇15

教材分析

籃球運(yùn)動(dòng)是廣闊青少年比較寵愛(ài)的球類項(xiàng)目之一，籃球運(yùn)動(dòng)能夠進(jìn)展同學(xué)的跑、跳、投等一些基本的活動(dòng)力量，對(duì)于提高青少年身體的靈敏、速度、耐力等素養(yǎng)有著重要的作用除此以為還能夠培育同學(xué)英勇堅(jiān)韌、機(jī)靈堅(jiān)決、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)全都、親密協(xié)作的集體主義精神。運(yùn)球在學(xué)校低中段已多次消失，但由于同學(xué)練習(xí)強(qiáng)度和密度以及愛(ài)好的緣由把握的程度卻并不是很抱負(fù)，特殊是手型和球感上，所以針對(duì)以上問(wèn)題我設(shè)計(jì)了本課目的是為了激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育同學(xué)終身體育的思想意識(shí)。本課從同學(xué)的愛(ài)好著手，讓同學(xué)感受籃球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，寵愛(ài)籃球運(yùn)動(dòng)。在籃球運(yùn)動(dòng)中健身，促進(jìn)同學(xué)健康成長(zhǎng)。

學(xué)情分析

五班級(jí)的同學(xué)正處于身心發(fā)育的重要時(shí)期，活潑好動(dòng)，對(duì)事物有肯定的了解但卻布滿了奇怪???，有較強(qiáng)的仿照力量，也具有肯定的運(yùn)動(dòng)力量；五班級(jí)的男生寵愛(ài)上體育課，尤其寵愛(ài)上球類項(xiàng)目的體育課，但大部分女生對(duì)球類特殊是對(duì)抗性較強(qiáng)的籃球運(yùn)動(dòng)卻心存顧慮，雖然五班級(jí)的同學(xué)對(duì)運(yùn)球有了肯定的學(xué)習(xí)和練習(xí)，但在手型和作動(dòng)上還存在著較大的問(wèn)題，綜合以上兩個(gè)問(wèn)題我確定采納降低難度和嬉戲教學(xué)的手段來(lái)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，從而轉(zhuǎn)變同學(xué)對(duì)籃球的熟悉。

教學(xué)目標(biāo)

1．課程目標(biāo)：提高同學(xué)對(duì)籃球的愛(ài)好及熟悉，了解籃球運(yùn)動(dòng)的起源和進(jìn)展，培育主動(dòng)參與體育活動(dòng)的意識(shí)。

2．技能目標(biāo)：通過(guò)各種形式的練習(xí)，提高同學(xué)的運(yùn)球水平。

3．身體目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)提高同學(xué)的速度、靈敏、肌肉力氣等素養(yǎng)。

4．同學(xué)的心理目標(biāo)：通過(guò)各種形式的練習(xí)，培育同學(xué)創(chuàng)新、合作精神，增添競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神、表現(xiàn)意識(shí)。建立良好的人際關(guān)系，增添同學(xué)的自信念。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1．重點(diǎn)：要用手腕去控球

2．難點(diǎn)：如何做到全身協(xié)調(diào)發(fā)力掌握球的方向

學(xué)?；@球教案篇16

教材內(nèi)容：

1、傳接球(原地行進(jìn)間)

課的任務(wù)：

1、同學(xué)學(xué)習(xí)籃球傳接球技術(shù)，初步把握動(dòng)作技術(shù)。

2、進(jìn)展同學(xué)的協(xié)調(diào)、靈敏、反應(yīng)力量，

3、培育團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和不怕苦累的毅力

預(yù)備部分：

(1)繞籃球場(chǎng)慢跑

(2)行進(jìn)間徒手體操、擴(kuò)胸、震臂、體轉(zhuǎn)、體側(cè)、腹背、弓步、跑跳步，各4×8呼。

組織：

成一路縱隊(duì)隊(duì)形，前后間隔1.5m左右。

(3)熟識(shí)球性練習(xí)。

要求：

精力集中、練習(xí)仔細(xì)、動(dòng)作整齊、有力度有幅度，使各關(guān)節(jié)和肌肉韌帶充分活動(dòng)開。

基本部分：

傳接球(原地行進(jìn)間)

技術(shù)要點(diǎn)：

(1)雙手胸前傳接球

傳球：持球胸前肩肘松，倒腕伸臂向前送，拇指下壓腕外轉(zhuǎn)，腕屈指撥將球送。

接球：伸臂迎球要對(duì)準(zhǔn)，接觸快收來(lái)緩沖，收時(shí)留意護(hù)好球，肩肘腕臂都放松。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：手型正確，拇指下壓;伸臂迎球，留意緩沖。傳球到位，落點(diǎn)在同伴胸腹之間。

(2)單手肩上傳球(以右手傳球?yàn)槔?

張肘引球右后方，右手托球微后翻，蹬地轉(zhuǎn)體臂速擺、轉(zhuǎn)正壓臂又屈腕。

重點(diǎn)難點(diǎn)：托球引臂，轉(zhuǎn)正揮臂又屈腕。

(3)雙手頭上傳球

持球頭上腕微翻，傳球用力速而短，小臂前振腕壓正，發(fā)力就在指和腕。

重點(diǎn)難點(diǎn)：持球頭上，以肘為軸，指腕用力。

(4)行進(jìn)間傳接球：奔跑如常莫緊急，面對(duì)來(lái)球向前方，一步接來(lái)二步傳，不停不跳莫驚慌，接球主動(dòng)傳球快，落點(diǎn)要有提前量，接球要向前跑出，傳球之后要跟上。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：側(cè)身跑傳接球，一步接二步傳;傳球準(zhǔn)時(shí)、到位。

教法：

1.老師逐一講解示范、提示動(dòng)作要點(diǎn)。

2.原地徒手仿照雙手胸前傳接動(dòng)作練習(xí)。

3.原地二人雙手胸前傳接球(相距4-6米)。

4.原地二人雙手頭上傳接球(相距4-6米)。

5.原地二人單手肩上傳接球(相距10米以上)。

6.二人傳球推動(dòng)上籃(如圖)

7.三人傳球推動(dòng)上籃(如圖)

組織：2人一球，原地練習(xí)時(shí)成二橫排面相對(duì)，左右保持適當(dāng)間隔做傳接球練習(xí)。二人推動(dòng)上籃和三人圍繞跟進(jìn)上籃。組織如上圖。

要求：

手型正確，傳球時(shí)拇指下壓、傳出的球向后旋轉(zhuǎn)，球速相對(duì)要快，飛行弧度較小。

2.接球時(shí)，伸臂迎球，觸球后收，留意緩沖。

3.推動(dòng)上籃傳球準(zhǔn)時(shí)、到位，上籃勝利率力求達(dá)50%。

4.圍繞跟進(jìn)上籃練習(xí)時(shí)，接球者向中間插，傳球者從接球者身后繞。

5.留意平安，保持間隔距離，前一組過(guò)中線后，后一組才開頭練習(xí)，上籃不中不補(bǔ)投。

易錯(cuò)與訂正：

拇指未下壓、傳出的球不旋轉(zhuǎn)。多做原地兩人對(duì)傳練習(xí)、把握正確手型。

2.傳球力氣不夠，拋物線太高，落點(diǎn)不好?？捎脤?shí)心球?qū)饕栽鎏肀哿椭噶?，建立正確動(dòng)作概念、低弧線、落點(diǎn)在同伴胸腹之間。

3.移動(dòng)中傳球時(shí)橫向移動(dòng);走步違例等。講明在側(cè)身跑的動(dòng)作基礎(chǔ)上傳接球、一步接二步傳，傳出的球“提前量”以同伴伸臂能接住球?yàn)橐恕?/p>

結(jié)束部分:

1、放松活動(dòng)

2、課堂小結(jié)

3、布置作業(yè)

4、師生再見(jiàn)

學(xué)?；@球教案篇17

籃球教案

課的內(nèi)容:

1、理論學(xué)問(wèn)窗;現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。

2、復(fù)習(xí)移動(dòng)技術(shù)。

3、提高球性技術(shù)。

4、學(xué)習(xí)雙手胸前傳、接球和單手傳接球。預(yù)備部分：

5min

1、集合整隊(duì)。

2、師生問(wèn)好。

3、點(diǎn)名。

4、宣布課的任務(wù)。

5、支配見(jiàn)習(xí)生。開頭部分：15min

1、慢跑籃球場(chǎng)5圈。

2、行進(jìn)間做球操加球性練習(xí)。

a、體前變向運(yùn)球

b、單手運(yùn)球

c、單手側(cè)后拉

d、繞環(huán)

e、八字高抬腿f(wàn)、交叉步交插熟球

g、拋球接球h、全速運(yùn)球。

要求：

⑴必需從一開頭運(yùn)球就要保持一個(gè)良好的習(xí)慣。大膽地把眼睛解放出來(lái)，不要老是低著腦袋運(yùn)球。

⑵熟球必需左右手都要去把握，不要怕做不好，怕丟球。

⑶示范動(dòng)作，講解熟球的重要要領(lǐng)。

⑷加上籃時(shí)，必需仔細(xì)去投籃，而且養(yǎng)成必需上進(jìn)得分的習(xí)慣。

基本部分：65min

1、復(fù)習(xí)移動(dòng)技術(shù)練習(xí)

⑴練習(xí)滑步、后撤步、攻擊步，每人3～5次

⑵運(yùn)球的一防一練習(xí)(兩人一組)要求：

開頭做時(shí)，不要求速度，但必需要求防守的姿態(tài)和腳底移動(dòng)，防守人留意手部的犯規(guī)。

(老師做示范和講解)傳球練習(xí)：學(xué)習(xí)雙手胸前傳接球和單手肩上傳接球。

①講解雙手胸前傳接球的要領(lǐng)。

②示范動(dòng)作：手指、手腕、持球的方法，傳球時(shí)留意球的落點(diǎn)位置，接球時(shí)，首先要五指分開，迎上接球，當(dāng)手指觸到球時(shí)，屈肘，臂順勢(shì)后引，緩沖來(lái)球的力氣，兩手持球，傳球留意手指撥，全身協(xié)調(diào)用力。

③分組練習(xí)、個(gè)別輔導(dǎo)教學(xué)競(jìng)賽：自由結(jié)合、自由分組、留意平安、防止受傷。

結(jié)束部分：5min

1、集合整隊(duì)。

2、講評(píng)。

3、師生再見(jiàn)。

4、下課，歸還器材。

學(xué)?；@球教案篇18

教學(xué)內(nèi)容：

1、趣味小籃球〔行進(jìn)間運(yùn)球〕

2、運(yùn)球接力

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步熟悉行進(jìn)間運(yùn)球的動(dòng)作方法。

2、通過(guò)練習(xí)能夠基本把握行進(jìn)間運(yùn)球的重、難點(diǎn)。

3、在練習(xí)的過(guò)程中提高運(yùn)球的嫻熟性及靈敏、協(xié)調(diào)等身體素養(yǎng)。

4、培育同學(xué)主動(dòng)動(dòng)腦，主動(dòng)參加學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

5、培育良好的組織性、紀(jì)律性，提高小組長(zhǎng)的管理力量。教學(xué)器材：籃球

教學(xué)過(guò)程：

一、教學(xué)常規(guī)2分鐘

1、體育委員集合整隊(duì)并報(bào)告人數(shù)。

2、師生問(wèn)好，老師宣布本課教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)并提出教學(xué)要求。

3、支配見(jiàn)習(xí)生。

二、8分鐘

1、韻律球操3分鐘

A、老師向同學(xué)講清要求。

B、同學(xué)隨著音樂(lè)在老師的帶著下進(jìn)行韻律。

組織：四列體操隊(duì)形

2、熟識(shí)球性練習(xí)5分鐘

A、運(yùn)球報(bào)數(shù)

B、高拋球擊掌

組織：同上

三、12分鐘

1.運(yùn)球互指。

在一塊長(zhǎng)、寬各5米左右的籃球場(chǎng)上，里面站三至四人，每人一球。在此場(chǎng)內(nèi)運(yùn)球，運(yùn)球的同時(shí)去擊拍別人的球。

A、老師向同學(xué)講解嬉戲的方法、規(guī)章并提出嬉戲的留意事項(xiàng)。

B、老師找同學(xué)協(xié)作一起示范。

C、同學(xué)自由結(jié)合在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)進(jìn)行嬉戲。

D、老師巡回指導(dǎo)。

E、找同學(xué)示范，并點(diǎn)評(píng)。

F、同學(xué)互相交換進(jìn)行嬉戲。

2.搶運(yùn)球。

把整個(gè)球隊(duì)分散在球場(chǎng)內(nèi)，先指定二至三名隊(duì)員擔(dān)當(dāng)徒手“搶運(yùn)球者”，其余人每人一球。嬉戲開頭，持球者在場(chǎng)內(nèi)任意運(yùn)球，在運(yùn)球過(guò)程中要躲閃“搶運(yùn)球者”的搶球，“搶運(yùn)球隊(duì)者”則利用合理的動(dòng)作進(jìn)行搶打球，一旦打掉運(yùn)球者的球，兩人互換。

嬉戲規(guī)章：

(1)“搶運(yùn)球者”不得用推、拉等犯規(guī)動(dòng)作搶球，違者搶到球不算；

(2)假如發(fā)生被迫運(yùn)球出界、持球移動(dòng)或二次運(yùn)球等違例等狀況，則按被打掉球論處。

A、同學(xué)明白嬉戲方法規(guī)章。

B、分組進(jìn)行嬉戲，老師參加其中。

四、運(yùn)二球接力12分鐘

在一個(gè)籃球場(chǎng)進(jìn)行。將球隊(duì)分成人數(shù)相等的若干組，分別以縱隊(duì)形式排至端線外，排頭各持二個(gè)球。中線處放幾個(gè)旗竿，每隊(duì)對(duì)一個(gè)旗竿。嬉戲開頭各排頭每只手運(yùn)一球前進(jìn)，到中線后繞過(guò)旗干回端線，把球交給下一個(gè)隊(duì)員。除了用運(yùn)球方式外，也可用兩手推滾前進(jìn)，然后再推回，但必需使兩球同時(shí)到達(dá)目的地。先完成隊(duì)為勝。

A、老師向同學(xué)講清嬉戲的方法、規(guī)章。

B、組織同學(xué)進(jìn)行運(yùn)球接力嬉戲。

嬉戲規(guī)章：

(1)運(yùn)球時(shí)，必需兩手運(yùn)兩只球，不能一只手運(yùn)球，一只手推滾球；

(2)如是推滾球時(shí)，規(guī)定雙手都不能離開球，要做到人球一起到達(dá)；

(3)違背以上規(guī)定者，重做一人次。

五、6分鐘

1、放松整理活動(dòng)

2、同學(xué)溝通學(xué)習(xí)體會(huì)，老師進(jìn)行講評(píng)。

3、師生再見(jiàn)

組織：自然圍坐在老師身邊

學(xué)?；@球教案篇19

一、設(shè)計(jì)思路：

指南中指出：“最大限度的支持和滿意幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獵取閱歷的需要?！倍覉@本學(xué)期是以健康領(lǐng)域作為重點(diǎn)進(jìn)展的活動(dòng)，讓孩子們通過(guò)自己的探究來(lái)發(fā)覺(jué)玩球的不同方法并嘗試拍球，不但起到了熬煉身體的作用，同時(shí)進(jìn)展了孩子們的學(xué)習(xí)品質(zhì)與閱歷。

二、活動(dòng)目的：

1、能探究出球的各種玩法，把握玩球的基本技能。

2、會(huì)一物多玩，體驗(yàn)制造性玩球的樂(lè)趣。

3、主動(dòng)參加集體活動(dòng)，能和同伴一起合作完成活動(dòng)。

三、活動(dòng)預(yù)備：

人手一個(gè)球、音樂(lè)、紅旗2面

四、活動(dòng)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究球的多種玩法，讓幼兒自己去嘗試玩球并進(jìn)展幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)力量。

五、活動(dòng)難點(diǎn)：

通過(guò)合作嬉戲，培育幼兒的合作精神，進(jìn)展幼兒制造力。

六、活動(dòng)過(guò)程：

1、第一次探究：自由玩球，老師巡回指導(dǎo)。

〔1〕自主探究。指導(dǎo)語(yǔ)：你們手中都有一個(gè)球，如今請(qǐng)你們玩一玩，看哪個(gè)小伴侶玩的方法最多。

〔2〕演示評(píng)論。指導(dǎo)語(yǔ)：哪位小伴侶來(lái)介紹一下，你有幾種玩法？請(qǐng)小伴侶去嘗試一下你沒(méi)有玩過(guò)的方法。

〔3〕集中評(píng)價(jià)。嘗試后，請(qǐng)個(gè)別幼兒將不同法共享給大家看，共同請(qǐng)小伴侶們?cè)囋噭e人的玩法。

2、幼兒其次次自由玩球。老師幼兒嘗試合作玩球。

3、學(xué)“螃蟹”走路〔夾球側(cè)行〕。

竟賽形式進(jìn)行嬉戲。要求每組第一對(duì)幼兒動(dòng)身，繞過(guò)紅旗到達(dá)起點(diǎn)后，其次組幼兒才能動(dòng)身，最終一組幼兒把紅旗拿回來(lái)，以最快者為勝。

4、放松活動(dòng)：“做湯圓”。

學(xué)?；@球教案篇20

活動(dòng)目標(biāo)

1.開展系列拍籃球活動(dòng)，使幼兒喜愛(ài)拍籃球.提高拍籃球的技能。

2.在活動(dòng)中滲透小班數(shù)學(xué)教育內(nèi)容，進(jìn)展幼兒一一對(duì)應(yīng)、點(diǎn)數(shù)、比多少的力量。

3.培育幼兒的觀看力、動(dòng)手操作力量。

4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起嬉戲。

活動(dòng)材料與相關(guān)環(huán)境設(shè)計(jì)

球若干。記錄個(gè)人拍球次數(shù)所需要的小笑臉若干，記錄圖表。創(chuàng)設(shè)主題墻飾――《快來(lái)拍球吧!》，其中包含了幼兒拍球練習(xí)的照片。幼兒的個(gè)人拍球記錄，集體的拍球匯總。

活動(dòng)預(yù)備

老師應(yīng)當(dāng)在開展拍球活動(dòng)前對(duì)本班幼兒進(jìn)行一次拍球力量的前測(cè)，了解幼兒的現(xiàn)狀，做到心中有數(shù)，為以后有針對(duì)性地制定分層指導(dǎo)策略做預(yù)備。

活動(dòng)過(guò)程

1、活動(dòng)的引入

老師可以有意識(shí)地用嬉戲的形式，或者在觀看到本班有幼兒開頭關(guān)注時(shí)引出拍球活動(dòng)。

2、老師和幼兒一起嘗試拍皮球，以了解孩子拍球的現(xiàn)有水平

(依據(jù)孩子們的表現(xiàn)，我們確定依據(jù)不同幼兒的實(shí)際水平和進(jìn)展需求制定相應(yīng)的指導(dǎo)策略。于是，我們先對(duì)每個(gè)幼兒進(jìn)行了初測(cè)，并根據(jù)幼兒的不同水平和體能達(dá)標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)劃分了四個(gè)層次。

層次一，不會(huì)拍球的幼兒有7人，占班級(jí)總數(shù)的24%。他們基本上沒(méi)有建立拍球的概念，就是把球往地上一扔，根本沒(méi)有想到要伸手拍球。還有的幼兒受到手眼協(xié)調(diào)力量的限制拍不到球。

層次二，不連貫地拍一兩個(gè)球的幼兒有12人，占班級(jí)總數(shù)的41%。球彈起來(lái)后，幼兒在拍球的時(shí)候總是不知道怎樣掌握手的力度，不是把球拍高，球跑了，就是拍得太輕，球彈不起來(lái)。

層次三，能連續(xù)拍5個(gè)以內(nèi)的幼兒有6人，占班級(jí)總數(shù)的2l鬈。本層次的幼兒把握了拍球的基本技能，但在操作過(guò)程中可能受到四周環(huán)境、同伴干擾，或是自身對(duì)技能把握得還不堅(jiān)固等，不能很好地把球掌握在自己的手中。

層次四。能連續(xù)拍球5個(gè)以上的幼兒有4人，占班級(jí)總數(shù)的14%。他們能夠嫻熟把握拍球的技能，有的甚至能夠連續(xù)拍三四十個(gè)。

3、調(diào)整難度。分層指導(dǎo)

層次一：請(qǐng)兩個(gè)會(huì)拍球的小伴侶表演。老師引導(dǎo)幼兒觀看發(fā)覺(jué)拍球的方法――皮球落在地上以后，立刻用手找到皮球，用力地拍，小皮球就會(huì)不停地跳起來(lái)。

(在反復(fù)練習(xí)中，雖然該層次的幼兒還沒(méi)有把握拍球的技巧，但是已開頭具備了拍球的意識(shí)，完成了最初的拍球動(dòng)作，這在他們?cè)谢A(chǔ)上是一大進(jìn)步，老師要準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)。對(duì)于手眼協(xié)調(diào)力量較弱的孩子，老師要手把手地和他們一起拍球，告知他們眼要看著球彈起來(lái)的方向，手也要往那兒伸。為了快速地提高幼兒手眼協(xié)調(diào)力量，在教室的活動(dòng)區(qū)域中可同時(shí)投放練習(xí)手眼協(xié)調(diào)的玩具。)

層次二：進(jìn)行拍球動(dòng)作的分解。先讓孩子們把球用力扔在地上，在球上彈的時(shí)候嘗試用手接住球。經(jīng)過(guò)這樣的反復(fù)練習(xí)，使幼兒感受球的上彈，把握上彈的距離。在看到幼兒能夠比較嫻熟地接住上彈的球以后。老師提示幼兒不再用手接球，嘗試用手掌拍球。

小百科：

籃球，英文〔basketball〕，起源于美國(guó)馬薩諸塞州，是1891年12月21日由詹姆斯·奈史密斯制造，是奧運(yùn)會(huì)核心競(jìng)賽項(xiàng)目，是以手為中心的身體對(duì)抗性體育運(yùn)動(dòng)。

學(xué)?；@球教案篇21

課程分析：

本學(xué)期孩子們接觸了小籃球，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，孩子們進(jìn)步特別大，在拋接球、原地拍球球方面力量較強(qiáng)。而運(yùn)球既需要拍球，更需要控球前進(jìn)，需要有良好的身體協(xié)調(diào)和身體移動(dòng)力量，所以難度更大。運(yùn)球技能不是一次集中教學(xué)活動(dòng)就能學(xué)會(huì)的，而是需要平常漸漸積累運(yùn)動(dòng)閱歷，在此基礎(chǔ)上通過(guò)集體教學(xué)活動(dòng)加以穩(wěn)固。孩子們?cè)谄匠Ｓ?xùn)練中已積累了很好的原地拍球技能，許多孩子會(huì)在送球回家時(shí)不自覺(jué)地邊走邊拍球，因此在原地拍球的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)開頭，利用音樂(lè)帶孩子做熱身運(yùn)動(dòng)，將手腕、手臂等活動(dòng)開，為運(yùn)球做好預(yù)備。在基本部分，先請(qǐng)幼兒探究并示范各種玩籃球的方法，享受玩籃球的樂(lè)趣，同時(shí)體驗(yàn)與同伴合作玩球。在進(jìn)行行進(jìn)間運(yùn)球時(shí)，分成兩組，一組嘗試，一組觀看，讓孩子們更好地調(diào)整自己地動(dòng)作。再通過(guò)嬉戲穩(wěn)固運(yùn)球，并強(qiáng)調(diào)嬉戲規(guī)章，讓孩子們之間既有合作又有競(jìng)爭(zhēng)。

課程目標(biāo)：

1.練習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球的動(dòng)作，熬煉幼兒的控球力量，享受玩籃球的樂(lè)趣。

2.通過(guò)繞障礙物運(yùn)球，熬煉幼兒的全身協(xié)調(diào)力量，并能與同伴相互合作。

3.懂得遵守嬉戲規(guī)章，有愛(ài)護(hù)自己身體的平安意識(shí)。

課程預(yù)備：

藍(lán)球13個(gè)；各個(gè)環(huán)節(jié)的音樂(lè)；雪糕桶8個(gè)；各種蔬菜和水果的模型。

課程過(guò)程：

1.播放入場(chǎng)音樂(lè)，小小運(yùn)動(dòng)員們?nèi)雸?chǎng)。

2.熱身活動(dòng)，播放音樂(lè)，隨音樂(lè)做律動(dòng)。

師:小伴侶們好，你們熟悉老師身上穿的衣服嗎？這是運(yùn)動(dòng)員叔叔們打籃球的時(shí)候穿的衣服，那今日我們的這個(gè)活動(dòng)就和籃球有關(guān)，首先全部的小運(yùn)動(dòng)員們和老師一起聽音樂(lè)來(lái)熱熱身吧！

3.玩轉(zhuǎn)籃球,探究籃球多種玩法。

(1)說(shuō)明探究籃球玩法的規(guī)章與要求。

師：小伴侶們看看老師手里拿的是什么呀？籃球其實(shí)有許多種玩法，如今我想給小伴侶們一點(diǎn)時(shí)間，小伴侶們可以分散開，自由嘗試一下玩籃球的方法，可以一個(gè)人，也可以和你的好伴侶一起，但是大家的探究的時(shí)候肯定要留意平安，以我的哨聲為準(zhǔn)，當(dāng)上哨聲想起時(shí)，你要回到你的原位上站站好噢！

(2)男女生分別取球，開頭自由探究玩球方法

(3)幼兒共享并嘗試各種玩球方法

師：時(shí)間到了，我剛剛看到小伴侶們都有不同的方法玩球，那有沒(méi)有小伴侶情愿上來(lái)跟大家共享一下的呢？

(4)小結(jié)：剛剛大家都共享了各種玩球的方法，有一個(gè)人玩的，可以原地拍球、拋接球,還可以坐在地上拍；合作玩球方法有傳球、坐地傳球等等。

4.介紹并練習(xí)三種不同運(yùn)球方式，以嬉戲穩(wěn)固。

〔1〕原地運(yùn)球:

觀看與指導(dǎo)要點(diǎn):兩腳分開，腳尖向前，屁股坐下，五指張開，給球戴帽子，身體隨球起有節(jié)奏的上下彈動(dòng)，掌握球的落球點(diǎn)，把球掌握在身體四周，球的高度不宜太高，在肚子與胸口之間

〔2〕行進(jìn)運(yùn)球:

①幼兒分成兩組，一組幼兒邊沿直線運(yùn)球一邊向前跑，另一組幼兒觀看，等一會(huì)兒兩組交換嬉戲。

②觀看與指導(dǎo)要點(diǎn):

小伴侶們?cè)谙蚯斑\(yùn)球時(shí)，手要推球的后腦勺，這樣球才能向前移動(dòng)，人要看著球，掌握好球，眼跟著球，留意力度，球不能太高也不能太低。

〔3〕繞障礙物運(yùn)球:

①介紹玩法:

雪糕筒作為障礙物，請(qǐng)每一個(gè)小伴侶運(yùn)球，繞過(guò)雪糕筒到達(dá)終點(diǎn)，選擇一樣水果或者蔬菜，記住只能拿一樣，回來(lái)的時(shí)候直接直線運(yùn)球回來(lái)就可以了。

②幼兒聽音樂(lè)，進(jìn)行嬉戲活動(dòng)，再次強(qiáng)調(diào)嬉戲規(guī)章:

男生一對(duì)，女生一對(duì)，分為兩支隊(duì)伍，獲得蔬菜或者水果最多的那個(gè)隊(duì)伍獲勝，音樂(lè)起開頭，音樂(lè)停結(jié)束。

5.放松活動(dòng)：

〔1〕請(qǐng)幼兒依次把籃球送到籃球架上。

師:噓，籃球?qū)殞毸坪跤性捯覀冋f(shuō)，我們一起來(lái)聽一聽，籃球?qū)殞毟嬷宜哿?，想讓小伴侶們抱抱它，快我們一起抱抱它！

師:(打哈欠)籃球?qū)殞毨Я?，我們把他送回家吧?/p>

〔2〕播放音樂(lè)，做放松活動(dòng)。

6.小結(jié):

今日我們學(xué)習(xí)了三種運(yùn)球方式，原地運(yùn)球、行進(jìn)運(yùn)球以及繞障礙物運(yùn)球，其實(shí)籃球還有許多有意思的玩法，下次我們?cè)僖黄饘W(xué)習(xí)吧！

課程反思：

本次活動(dòng)是體育活動(dòng)，最好是在戶外進(jìn)行，但是考慮錄課地效果，最終確定還是在室內(nèi)?；顒?dòng)中孩子們都能專注而投入，但是在孩子們自由探究時(shí)沒(méi)有分散開來(lái)，后來(lái)孩子們嘗試合作玩球時(shí)，對(duì)于找伙伴起了一些小爭(zhēng)吵，可能是由于我的要求不夠明確，所以導(dǎo)致前面活動(dòng)秩序有些混亂。后面嬉戲環(huán)節(jié)，第一次嬉戲時(shí)，一些幼兒沒(méi)有遵守嬉戲規(guī)章，被我準(zhǔn)時(shí)叫停了，再次重復(fù)了一次嬉戲規(guī)章，其次次嬉戲時(shí)孩子們基本都能增收嬉戲規(guī)章了。

通過(guò)本次活動(dòng)孩子們了解并嘗試了三種運(yùn)球方式，當(dāng)然還需要在日常生活中連續(xù)穩(wěn)固。而我也通過(guò)本次活動(dòng)感受到孩子們對(duì)于籃球的喜愛(ài)，當(dāng)然再帶孩子們進(jìn)行類似活動(dòng)時(shí)肯定會(huì)把活動(dòng)要求或者規(guī)章說(shuō)得更具體一些。

學(xué)?；@球教案篇22

一、指導(dǎo)思想

本課以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為根據(jù)，堅(jiān)固樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，“同學(xué)為主體”的教學(xué)理念。遵循學(xué)校生身心進(jìn)展規(guī)律，重視同學(xué)的情感體驗(yàn)，激發(fā)同學(xué)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好，注意同學(xué)的運(yùn)動(dòng)技能提高，增添同學(xué)身心健康為目的。在提高同學(xué)主動(dòng)參加的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，采納先練后教,讓同學(xué)在練習(xí)中去把握運(yùn)球的落點(diǎn)、用力的方法、身體重心的平穩(wěn)、運(yùn)球的節(jié)奏改變等技術(shù)，從而能較好的完成行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、運(yùn)動(dòng)力量：通過(guò)本次課學(xué)習(xí)使同學(xué)明確行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)在籃球運(yùn)動(dòng)中的作用與地位。

2、健康行為：通過(guò)教學(xué)，使85%左右同學(xué)初步完成行進(jìn)間運(yùn)球的技術(shù)。40%左右的同學(xué)能夠提高掌握球的力量。通過(guò)專項(xiàng)素養(yǎng)練習(xí)進(jìn)展同學(xué)上下肢協(xié)調(diào)協(xié)作力量。

3、體育品德：培育同學(xué)主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法、及同伴之間團(tuán)結(jié)協(xié)作協(xié)作力量。

三、教材內(nèi)容分析

籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體對(duì)抗運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，行進(jìn)間運(yùn)球是籃球競(jìng)賽中最常用的基本技術(shù)，也是籃球教材中的基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容之一。運(yùn)球的好與壞直接影響攻擊戰(zhàn)術(shù)協(xié)作質(zhì)量，也反映一個(gè)隊(duì)的攻擊戰(zhàn)術(shù)水平，因此必需重視行進(jìn)間運(yùn)球的學(xué)習(xí)。高一同學(xué)對(duì)行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)把握確定有問(wèn)題。因此本次課在教學(xué)中重點(diǎn)解決掌握球力量中運(yùn)球的落點(diǎn)在人的左側(cè)、用力的方法、身體重心的

平穩(wěn)、凹凸運(yùn)球的節(jié)奏改變等技術(shù)。讓同學(xué)在學(xué)與練中把握運(yùn)球動(dòng)作逐步提高進(jìn)間運(yùn)球的力量。

四、學(xué)情分析

本次課的授課對(duì)象為學(xué)校四班級(jí)同學(xué)，同學(xué)的籃球基本技術(shù)較薄弱，但同學(xué)組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感強(qiáng)，生長(zhǎng)發(fā)育及心理發(fā)育日趨成熟，有比較強(qiáng)的思維力量、制造力量，求知欲望特別強(qiáng)。通過(guò)本次課的教學(xué)練習(xí)，使同學(xué)初步完成行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作。讓同學(xué)明確籃球行進(jìn)間運(yùn)球的作用，主動(dòng)地參加到籃球運(yùn)動(dòng)中去。使同學(xué)在合作中獲得勝利的感受，體驗(yàn)籃球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：手指掌握球時(shí)的部位與運(yùn)球方向，按拍球的力氣與身體協(xié)調(diào)協(xié)作。難點(diǎn)：跑動(dòng)與運(yùn)球的協(xié)調(diào)協(xié)作。

六、教學(xué)特點(diǎn)

深度互動(dòng)，營(yíng)造寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，注意情感體驗(yàn)，激發(fā)同學(xué)的仿照、想象、表現(xiàn)力及參加意識(shí)。

根據(jù)學(xué)情，設(shè)置多元目標(biāo)，運(yùn)用多元策略，進(jìn)展同學(xué)協(xié)調(diào)性和控球力量。

提高練習(xí)密度，讓同學(xué)在一節(jié)課中有肯定的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。

七、平安措施

強(qiáng)調(diào)同學(xué)平安意識(shí)，提高自我愛(ài)護(hù)力量，避開消失碰撞和摔跤等事故，要求老師講解要清

楚明白、場(chǎng)地布置合理、平安提示到位，并根據(jù)學(xué)情充分的預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)難點(diǎn)，合理設(shè)置。

學(xué)?；@球教案篇23

一、設(shè)計(jì)意圖：

大班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑，跳，并能參與一些基本的體育活動(dòng)，傳球這個(gè)嬉戲很受幼兒的寵愛(ài)，幼兒在嬉戲中能夠手腳并用，到達(dá)全身的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。在嬉戲中能獲得很大的樂(lè)趣，它既增添了幼兒的體質(zhì)，又強(qiáng)化幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和動(dòng)作的協(xié)作本領(lǐng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、熬煉幼兒的快速反映本領(lǐng)，熬煉幼兒手的靈敏度。

2、增添了幼兒的合作意識(shí)，培育了幼兒的團(tuán)體主義感。

三、活動(dòng)預(yù)備：

籃球若干

四、活動(dòng)過(guò)程：

老師帶幼兒到戶外操場(chǎng)，帶著幼兒慢跑一圈，做簡(jiǎn)潔的熱身動(dòng)作。

1、導(dǎo)入嬉戲老師今日和大家一齊來(lái)做個(gè)傳球嬉戲，好不好？(幼兒回答，好)看老師怎樣傳，老師和一名幼兒做示范，其他幼兒觀看。

老師首先說(shuō)明嬉戲的規(guī)章和過(guò)程，第一種玩法把幼兒分成兩隊(duì)站好不動(dòng)，兩隊(duì)的排頭各拿一個(gè)球，當(dāng)老師發(fā)出指令后，拿球的幼兒快速的把球傳給下一名幼兒，(能夠從頭上傳，腿下傳或者側(cè)身傳)，以此類推，看哪一個(gè)隊(duì)最先傳完為勝。

其次種玩法把幼兒分成兩隊(duì)站在起點(diǎn)站立，老師發(fā)出口令后有每對(duì)的排頭將球傳給下一名幼兒，自我快速的站到隊(duì)尾，以此類推，根據(jù)必需的路線移動(dòng)，看哪一個(gè)隊(duì)最先傳完為勝。

留意事項(xiàng)在傳球的過(guò)程中，幼兒的間隔距離要適當(dāng)，相鄰幼兒要相互協(xié)作，避開落地，幼兒要留意平安。

2、嬉戲分組將全班幼兒分成兩個(gè)小組，站成兩隊(duì)四排，每組的第一個(gè)幼兒發(fā)一籃球。

3、開頭嬉戲幼兒預(yù)備好以后，哨聲一響，嬉戲就開頭。

兩個(gè)嬉戲輪番嘗試進(jìn)行

4、活動(dòng)結(jié)束，對(duì)表現(xiàn)好的小組成員賜予表?yè)P(yáng)鼓舞，老師做準(zhǔn)時(shí)總結(jié)活動(dòng)反思傳球給幼兒帶來(lái)了快樂(lè)，熬煉了幼兒的身體機(jī)能，幼兒都能主動(dòng)主動(dòng)的參加到嬉戲中去，在協(xié)作中增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)，熬煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)章好習(xí)慣，更進(jìn)一步感受了團(tuán)體的合作意識(shí)的重要性。

學(xué)?；@球教案篇24

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《體育(與健康)課程標(biāo)準(zhǔn)》，遵循運(yùn)動(dòng)技術(shù)形成規(guī)律和適齡同學(xué)運(yùn)動(dòng)心理活動(dòng)規(guī)律，結(jié)合小籃球的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，進(jìn)行本課設(shè)計(jì)。

二、設(shè)計(jì)思路

本課設(shè)計(jì)的基本思路是：初步熟識(shí)小籃球的球性，學(xué)習(xí)“手指分開、掌心空出”的運(yùn)球手法，把握原地運(yùn)球的基本技術(shù)，在反復(fù)的練習(xí)中體驗(yàn)(籃球)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。把小籃球比方成為招人寵愛(ài)的“球?qū)殞殹?，孩子們變成了“球爸爸”和“球媽媽”。通過(guò)“球爸爸”、“球媽媽”帶“球?qū)殞殹蓖嫠?捏肚皮、拋接)、學(xué)“爬”、學(xué)“走”、學(xué)“跑”、找“伙伴”等情景，自然綻開熟識(shí)球性、手指撥球、原地凹凸運(yùn)球、合作練習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、學(xué)情分析

通過(guò)教學(xué)使同學(xué)在技術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中產(chǎn)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的間接愛(ài)好?？紤]到低班級(jí)同學(xué)運(yùn)動(dòng)時(shí)的心理活動(dòng)規(guī)律，在教學(xué)中不斷設(shè)計(jì)興奮點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。教學(xué)中，力求突出運(yùn)球技術(shù)的重點(diǎn)：“手指分開、掌心空出”;突破難點(diǎn)：“手指、手腕柔軟用力”，關(guān)心同學(xué)建立原地運(yùn)球的技術(shù)概念，知道并能推斷正確與錯(cuò)誤的技術(shù)動(dòng)作。通過(guò)嬉戲“見(jiàn)縫插針”，進(jìn)展同學(xué)的上肢力氣及身體靈敏性，依據(jù)同學(xué)的力量狀況，設(shè)計(jì)了個(gè)人和集體兩種嬉戲方法。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)小籃球——原地運(yùn)球的學(xué)習(xí)，初步熟識(shí)球性，把握手指分開、掌心空出的運(yùn)球手法。

2.體驗(yàn)、穩(wěn)固原地運(yùn)球的正確技術(shù)動(dòng)作。

3.進(jìn)展上肢力氣及身體靈敏性，培育對(duì)人的關(guān)愛(ài)意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)籃球技術(shù)的愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn):手指分開，掌心空出

教學(xué)難點(diǎn):手指、手腕柔軟用力

五、教學(xué)過(guò)程

(一)課堂常規(guī)(練習(xí)時(shí)間5)

1.整隊(duì)集合要求:快、靜、齊

2.隊(duì)列練習(xí)：報(bào)數(shù)

練習(xí)要求:聲音洪亮短促，擺頭快速。

組織圖：

老師引言：“我想知道大家最喜愛(ài)的籃球明星有那些?”

“可同學(xué)們知不知道，在像你們這么大的時(shí)候，這些明星們?cè)诰毷裁椿@球技術(shù)嗎?”

“我告知大家，那就是我們今日要學(xué)習(xí)的籃球基本技術(shù)——原地運(yùn)球”

(二)熱身嬉戲：“青蛙跳”(練習(xí)時(shí)間5′)

嬉戲方法:手放在“青蛙”后背，隨“青蛙”跳動(dòng)按壓

嬉戲目的:體會(huì)手指、手腕的按壓動(dòng)作

提示:嬉戲過(guò)程中要求手不能離開“青蛙”后背，并只在原地進(jìn)行練習(xí)

1.老師講解嬉戲規(guī)章并示范嬉戲方法(隊(duì)形見(jiàn)圖1)

2.兩人一組進(jìn)行嬉戲，定數(shù)交換角色

3.老師觀看、指導(dǎo)嬉戲過(guò)程

(三)小籃球：原地運(yùn)球(練習(xí)時(shí)間20′)

原地運(yùn)球口訣:兩腿彎曲站,小臂帶手腕,掌心空著按，籃球玩得轉(zhuǎn)。

1.設(shè)置情境“球‘寶寶’和球‘媽媽’”，啟發(fā)同學(xué)想象力量

老師:“大家手上的籃球,如今都變成了球?qū)殞殹?，我們?lái)當(dāng)它的球爸爸′和球媽媽′”

“我們都看看自己的球?qū)殞殹?，它們長(zhǎng)的可愛(ài)、美麗嗎?我的球?qū)殞殹涫沁@樣笑的(夸張的仿照)”

2.“帶‘寶寶’玩(捏肚皮、拋接)—學(xué)‘爬’—學(xué)‘走’—學(xué)‘跑’，“熟識(shí)球性—手指撥球—原地高運(yùn)球—原地低運(yùn)球—合作運(yùn)球”練習(xí)，傳授“原地運(yùn)球口訣”

提示:

(1)強(qiáng)調(diào)掌握運(yùn)球節(jié)奏,保證練習(xí)數(shù)量

(2)老師講解時(shí),讓“球?qū)殞殹毙菹?球置腳下)

(3)優(yōu)生示范，老師講評(píng)并檢查記憶口訣的效果

(4)改變要求后的雙人練習(xí)

(四)嬉戲:“見(jiàn)縫插針”(練習(xí)時(shí)間8′)

嬉戲個(gè)人方法：

用力將球擲向地面，當(dāng)球反彈至空中時(shí),快速?gòu)那蛘路酱┻^(guò)一次，并轉(zhuǎn)身將下落的球接住

嬉戲集體方法:

幾個(gè)人一組背對(duì)成圓，同時(shí)完成個(gè)人動(dòng)作。要求:垂直反彈球,快速穿過(guò),轉(zhuǎn)身靈敏

1.老師講解嬉戲個(gè)人方法并示范

2.單人