昌圖中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析六

昌圖中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【最全版】1：班杜拉認(rèn)為，人的學(xué)習(xí)最重要的形式是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、發(fā)覺學(xué)習(xí)

B、合作學(xué)習(xí)

C、觀看學(xué)習(xí)

D、有意義學(xué)習(xí)

2：一般來說，各種教學(xué)方法既有啟發(fā)性質(zhì)，又有注入性質(zhì)，是一把“雙刃劍”。（）

推斷題

對

錯(cuò)

3：同學(xué)的主體性詳細(xì)包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、獨(dú)立性

B、選擇性

C、調(diào)控性

D、制造性

E、自我意識性

4：學(xué)校文化的核心是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、物質(zhì)文化

B、制度文化

C、校內(nèi)文化

D、思想觀念和行為方式

5：打算教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、政治經(jīng)濟(jì)制度

B、生產(chǎn)力水平

C、科學(xué)技術(shù)

D、文化傳統(tǒng)

6：《未成年人愛護(hù)法》中稱的未成年人是指未滿18周歲的公民。（）

推斷題

對

錯(cuò)

7：吟詠“日出江花紅似火，春來江水綠如藍(lán)”的詩句時(shí)，仿佛看到了祖國江南秀麗的景色，這是一種()。

單項(xiàng)選擇題：

A、記憶表象

B、再造想象

C、制造想象

D、幻想

8：老師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)（）當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平。

單項(xiàng)選擇題：

A、相當(dāng)于

B、不低于

C、略高于

D、略低于

9：以下哪種學(xué)校課桌的排放方式不利于師生之間的交往及生生之間的交往?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、秧田式

B、圓桌式

C、馬蹄型

D、半圓型

10：班主任應(yīng)當(dāng)公正地對待同學(xué)，但對后進(jìn)生可以多偏愛一些。（）

推斷題

對

錯(cuò)

11：衡量老師是否成熟的重要標(biāo)志是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、能否關(guān)注自己的生存適應(yīng)性

B、能否充分考察教學(xué)情境

C、能否自覺地關(guān)注同學(xué)

D、能否更多地考慮班集體的建設(shè)

12：把人格特質(zhì)分為共同特質(zhì)與個(gè)人特質(zhì)的心理學(xué)家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、卡特爾

B、奧爾波特

C、霍蘭德

D、斯坦伯格

13：美國行為主義心理學(xué)家華生曾經(jīng)這樣說過：“給我一打健康的嬰兒，不管他們祖先的狀況如何，我可以任意把他們培育成從領(lǐng)袖到小偷等各種類型的人。，，這種觀點(diǎn)屬于()。

單項(xiàng)選擇題：

A、內(nèi)發(fā)論

B、外鑠論

C、多因素相互作用論

D、遺傳打算論

14：師生在課堂上的合作狀態(tài)呈現(xiàn)了樂觀的雙向的溝通，同學(xué)樂觀思索，提出問題，各抒己見，老師仔細(xì)引導(dǎo)，這屬于師生關(guān)系類型中的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、對立型

B、自由放任型

C、民主型

D、依靠型

15：依據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的社會(huì)意義，可以把學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、社會(huì)動(dòng)機(jī)與個(gè)人動(dòng)機(jī)

B、工作動(dòng)機(jī)與提高動(dòng)機(jī)

C、高尚動(dòng)機(jī)與低級動(dòng)機(jī)

D、交往動(dòng)機(jī)與榮譽(yù)動(dòng)機(jī)

16：小班教學(xué)體現(xiàn)教育公正，保證教學(xué)質(zhì)量，在實(shí)施中應(yīng)留意（）。

多項(xiàng)選擇題

A、老師包班而不分科任教

B、因材施教

C、同學(xué)機(jī)會(huì)均等¤♀

D、責(zé)任明確

E、分層管理

17：國內(nèi)計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)的進(jìn)展主要表現(xiàn)在（）

多項(xiàng)選擇題

A、成立了特地的討論機(jī)構(gòu)

B、配置計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)設(shè)備

C、開發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)軟件

D、進(jìn)行CAI學(xué)術(shù)溝通

E、培訓(xùn)老師把握計(jì)算機(jī)學(xué)問

18：噬菌體侵染試驗(yàn)有力地證明白，（）是遺傳物質(zhì)。

單項(xiàng)選擇題：

A、蛋白質(zhì)

B、白細(xì)胞

C、DNA

D、血小板

19：在古代教育中，“以僧為師，以(書)吏為師”的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、古代中國

B、古代印度

C、古代埃及

D、古代希臘

20：體育是適應(yīng)人類生產(chǎn)、軍事和健康等需要而進(jìn)展起來的一項(xiàng)活動(dòng)?，F(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)的興起，使體育精神進(jìn)一步國際化，但同時(shí)由于商業(yè)運(yùn)作和利益驅(qū)使成分的增多，在某些方面，體育也開頭背離初衷。不行否認(rèn)，體育很難脫離開社會(huì)背景而進(jìn)展，但更為重要的是，體育是人類社會(huì)追求進(jìn)步的一種象征，一旦違反了這一意愿，體育對人類的作用會(huì)減弱，最終將失去其存在和進(jìn)展的必要。這段話支持的主要觀點(diǎn)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、體育是人類重要的社會(huì)活動(dòng)，因而進(jìn)展體育不能違反這一重要初衷

B、現(xiàn)代體育的進(jìn)展有可能導(dǎo)致體育自身的消亡

C、體育的進(jìn)展要為人類自身的進(jìn)步做貢獻(xiàn)

D、體育對人類的作用因現(xiàn)代體育的進(jìn)展而減弱

21：智商的計(jì)算公式是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、B、height=28alt=\

C、hspace=0src=\

D、width=207border=0>

22：班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為三種類型：權(quán)威型、放任型和（）

單項(xiàng)選擇題：

A、專政型

B、指導(dǎo)型

C、民主型

D、溺愛型

23：制造性思維表現(xiàn)為思維的（）。

多項(xiàng)選擇題

A、獨(dú)創(chuàng)性

B、發(fā)散性

C、敏捷性

D、突發(fā)性

E、活躍性

24：在老師頭腦中存在的關(guān)于某一類同學(xué)的固定形象是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、評價(jià)性同學(xué)觀

B、移情性同學(xué)觀

C、刻板印象

D、皮格馬利翁現(xiàn)象

25：人的一生中在睡眠中度過的時(shí)間也許有（）

單項(xiàng)選擇題：

A、1／2

B、1／3

C、1／4

D、1／5

26：老師扮演的中心角色是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)者

B、辦事員

C、教員

D、權(quán)威人物

27：教育民主化向縱深進(jìn)展的詳細(xì)表現(xiàn)是（）

多項(xiàng)選擇題

A、教育普及化的開頭

B、教育體系制度化

C、教育法制化的形成

D、“教育機(jī)會(huì)均等”口號的提出

28：老師運(yùn)用英雄人物的形象對同學(xué)進(jìn)行思想品德教育，這種方法屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、說理教育法

B、榜樣示范法

C、陶冶教育法

D、實(shí)際熬煉法

29：學(xué)習(xí)新信息對已有舊信息的抑制作用叫（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、前攝抑制

B、倒攝抑制

C、消退抑制

D、超限抑制

30：老師的專業(yè)化的嘗試始于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、老師職業(yè)的消失

B、師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的建立

C、國民教育制度的確立

D、教育立法的規(guī)定

31：在我國歷史上，城市布局第一次打破了“坊”“市”界限的國際性大都市是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、元大都

B、宋都東京

C、唐都長安

D、宋都臨安

32：我國法律規(guī)定：“學(xué)校不得使未成年同學(xué)在危及人身平安、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動(dòng)。”明確作出此規(guī)定的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《中華人民共和國教育法》

B、《中華人民共和國義務(wù)教育法》

C、《中華人民共和國老師法》

D、《中華人民共和國未成年人愛護(hù)法》

33：教育同生產(chǎn)勞動(dòng)分別是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、原始教育的特點(diǎn)

B、資本主義教育的特點(diǎn)

C、社會(huì)主義教育的特點(diǎn)

D、古代教育的特點(diǎn)

34：老師必需以自己良好的德行和習(xí)慣去影響和培育同學(xué)，使之成為品德優(yōu)秀的新一代。這是老師職業(yè)道德的（）特征。

單項(xiàng)選擇題：

A、明顯的示范性

B、劇烈的時(shí)代性

C、利他性

D、高度的自覺性

35：在我國醫(yī)學(xué)界影響深遠(yuǎn)，被譽(yù)為醫(yī)圣的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、李時(shí)珍

B、扁鵲

C、華佗

D、張仲景

【來自,】36：下列哪一說法是夸美紐斯的觀點(diǎn)?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、美德是否可教

B、教學(xué)的教育性

C、教育即生長，學(xué)校即社會(huì)

D、“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”即教育

37：下列不屬于教態(tài)語言特征的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、幫助性

B、動(dòng)作性

C、情境性

D、間斷性

38：（）被公認(rèn)為第一本現(xiàn)代教育學(xué)著作，書中赫爾巴特強(qiáng)調(diào)必需有“一種教育者自身所需要的科學(xué)，有科學(xué)與思索力”并與相鄰學(xué)科取長補(bǔ)短。

單項(xiàng)選擇題：

A、《大教學(xué)論》

B、《一般教育學(xué)》

C、《民主主義與教育》

D、《康德論教育》

39：老師在對教具和試驗(yàn)進(jìn)行演示操作的同時(shí)，最重要的是必需（）

單項(xiàng)選擇題：

A、講解操作的要領(lǐng)

B、講解相關(guān)的書本學(xué)問

C、指導(dǎo)同學(xué)觀看

D、激發(fā)同學(xué)的愛好

40：課堂上人際關(guān)系消失雙方相互親近，認(rèn)知協(xié)調(diào)，情感和諧，行動(dòng)全都，這是一種__________的人際關(guān)系。

單項(xiàng)選擇題：

A、吸引

B、合作

C、溝通

D、公平

41：教學(xué)案例是包含問題與疑難情境在內(nèi)的真實(shí)發(fā)生的典型性教學(xué)大事。（)

推斷題

對

錯(cuò)

42：老師組織課堂空間的方法一般有兩種，即按領(lǐng)域原則和按（）原則。

單項(xiàng)選擇題：

A、功能

B、大小

C、用途

D、年齡

43：下面所列舉的遷移種類領(lǐng)域中，錯(cuò)誤的是()

單項(xiàng)選擇題：

A、態(tài)度學(xué)習(xí)遷移

B、情感遷移

C、學(xué)問與技能遷移

D、氣質(zhì)遷移

44：現(xiàn)代社會(huì)消失了古代社會(huì)所沒有的工程、機(jī)電、航空之類的專業(yè)，這說明制約學(xué)校教育制度建立的因素是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、社會(huì)意識形態(tài)

B、社會(huì)政治制度

C、本國文化歷史傳統(tǒng)

D、生產(chǎn)力進(jìn)展水平

45：假如始終往上看的話，就會(huì)覺得始終在下面；假如始終向下看的話，就會(huì)覺得始終在上面；假如始終覺得在后面，確定是始終在向前看。目光打算不了位置，但位置卻永久由于目光而存在。關(guān)鍵是，即使我們處于一個(gè)確定的位置，目光卻仍舊可以投往任何一個(gè)方向。符合上述文字寓意的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、即便現(xiàn)在處于逆境，我們也應(yīng)當(dāng)樂觀面對將來

B、我們應(yīng)當(dāng)樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，以此來激勵(lì)自己

C、我們應(yīng)當(dāng)切實(shí)地熟悉自己，不要為虛無的幻想所牽絆

D、不論是何時(shí)、何地、何種狀況，我們都應(yīng)當(dāng)獨(dú)立地進(jìn)行思索

46：高原期通常消失在操作技能練習(xí)過程中的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、初始階段

B、中間階段

C、結(jié)束階段

D、全過程

47：以無序、隨便、放縱為特征的師生關(guān)系模式屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、管理型

B、放任型

C、專制型

D、民主型

48：某縣黃家屯村村民黃某有一個(gè)男孩，由于幼時(shí)患病，造成左腳跛瘸，導(dǎo)致行動(dòng)不便。這個(gè)孩子到了入學(xué)的年齡，黃某帶他到黃家屯學(xué)校報(bào)名入學(xué)，但學(xué)校以他是殘疾兒童為由，拒絕技收。為使兒子能夠入學(xué)，黃某又帶他到四周的另一所學(xué)校龍門鎮(zhèn)學(xué)校報(bào)名，而龍門鎮(zhèn)學(xué)校則以此兒童非所屬學(xué)區(qū)為由，也拒絕技收。學(xué)校侵害了男孩的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、公平的受教育權(quán)

B、享有教育資源權(quán)

C、人格公平權(quán)

D、人身自由權(quán)

49：關(guān)于人的學(xué)習(xí)工作中精神狀態(tài)和留意力的變化模式，說法錯(cuò)誤的一種是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、先高后低

B、中間高兩頭低

C、先低后高

D、中間低兩頭高

50：傾聽比詢問更有利于搜集資料。（）

推斷題

對

錯(cuò)

51：中國老師的資格條件需包括以下哪些條件?（）

多項(xiàng)選擇題

A、必需是中國公民

B、必需具有良好的思想道德品質(zhì)

C、必需具有規(guī)定的學(xué)歷或經(jīng)國家老師資格考試合格

D、必需具有教育教學(xué)力量

E、體格達(dá)標(biāo)

52：教學(xué)設(shè)計(jì)的開頭環(huán)節(jié)為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)內(nèi)容

B、教學(xué)對象分析

C、學(xué)習(xí)目標(biāo)編寫

D、學(xué)習(xí)需要分析

53：下面哪些問題屬于有結(jié)構(gòu)的問題（）

單項(xiàng)選擇題：

A、如何進(jìn)行素養(yǎng)教育

B、如何解決河內(nèi)塔問題

C、如何促進(jìn)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展

D、如何上好一堂課

54：安德森的心理技能形成三階段論的第三個(gè)階段是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知階段

B、聯(lián)結(jié)階段

C、評價(jià)階段

D、自動(dòng)化階段

55：在世界教育史上被認(rèn)為是“現(xiàn)代教育學(xué)之父”或“科學(xué)教育學(xué)的奠基人”的是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、夸美紐斯

B、康德

C、赫爾巴特

D、洛克

56：孔子說：“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆”，表明孔子很強(qiáng)調(diào)：（）

單項(xiàng)選擇題：

A、啟發(fā)式教學(xué)

B、學(xué)習(xí)與思索相結(jié)合

C、困材施教

D、學(xué)習(xí)與行動(dòng)相結(jié)合

57：心理學(xué)家討論認(rèn)為，態(tài)度的核心成分是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知成分

B、情感成分

C、行為傾向成分

D、認(rèn)知與情感成分

58：在體育界，運(yùn)動(dòng)員在國際競賽中得了金牌，嘉獎(jiǎng)始終追溯到運(yùn)動(dòng)員的啟蒙教練，這說明老師的勞動(dòng)具有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、將來性

B、滯后性

C、連續(xù)性

D、廣延性

59：教育目的一般由兩部分組成：一是要規(guī)定所需培育的人的身心素養(yǎng)；二是要規(guī)定所要培育出的人的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、質(zhì)量規(guī)格

B、社會(huì)價(jià)值

C、進(jìn)展方向

D、進(jìn)展速度

60：現(xiàn)代教學(xué)需要構(gòu)建公平、互動(dòng)、共同進(jìn)展的師生關(guān)系，以充分體現(xiàn)師生之間的“（）”。

單項(xiàng)選擇題：

A、老師主體同學(xué)客體性

B、交互主體性

C、同學(xué)主體性

D、老師主體性

查看答案

1：答案C

解析：

2：答案正確

解析：

3：答案A,B,C,D,E

解析：

4：答案D

解析：

5：答案A

解析政治經(jīng)濟(jì)制度打算教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。

6：答案正確

解析識記性試題?！段闯赡耆藧圩o(hù)法》中稱的未成年人是指未滿18周歲的公民。（資料來源《中華人民共和國未成年人愛護(hù)法》第一章其次條）(本解析由張恩凱供應(yīng))

7：答案B

解析再造想象是指依據(jù)詞語的描繪或符號的示意，在頭腦中形成與之相應(yīng)的新形象的過程。吟詠“日出江花紅似火，春來江水綠如藍(lán)”的詩句時(shí)，仿佛看到了祖國江南秀麗的景色，屬于再造想象。

8：答案B

解析老師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平。

9：答案A

解析圓桌式、馬蹄型、半圓型都有利于師生之間、生生之間的互動(dòng)溝通，而秧田式是先確定一個(gè)中心再綻開的交往模式，不利于充分的互動(dòng)溝通。

10：答案正確

解析：

11：答案C

解析：

12：答案B

解析奧爾波特是首先提出把人格特質(zhì)分為共同特質(zhì)與個(gè)人特質(zhì)的心理學(xué)家。

13：答案B

解析華生是外鑠論的代表人物，這句話強(qiáng)調(diào)了環(huán)境在人身心進(jìn)展中的作用。

14：答案C

解析民主型的師生關(guān)系課堂氣氛和諧、教學(xué)效果良好。

15：答案C

解析依據(jù)社會(huì)意義，可分為高級和低級。

16：答案A,C

解析略。

17：答案A,B,C,D,E

解析：

18：答案C

解析【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】DNA是脫氧核糖核酸的縮寫，它是遺傳信息的載體。蛋白質(zhì)是生命的物質(zhì)基礎(chǔ)；白細(xì)胞是人體的免疫細(xì)胞；血小板是哺乳動(dòng)物血液中的有形成分之一，具有凝血和止血的重要作用。因此本題選C。

19：答案C

解析：

20：答案C

解析文段主要說的是體育在國際化的同時(shí)也由于某些緣由而背離初衷，一旦背離，體育最終將失去其存在和進(jìn)展的必要。所以C項(xiàng)“體育的進(jìn)展要為人類自身的進(jìn)步做貢獻(xiàn)”是文段的支持觀點(diǎn)。

21：答案B

解析智商簡稱IQ。22：答案C

解析班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為三種類型：權(quán)威的、民主的、放任的。

23：答案A,B,C

解析制造性思維表現(xiàn)為獨(dú)創(chuàng)性、發(fā)散性、變通性(敏捷性)。

24：答案C

解析：

25：答案B

解析：

26：答案C

解析老師的主要工作是教書育人，與其職能相對應(yīng)的就是教員角色。(本解析由張恩凱供應(yīng))

27：答案A,C,D

解析教育普及化、教育法制化、教育機(jī)會(huì)均等這些都是教育民主化的表現(xiàn)形式。而教育體系制度化則與教育民主化無關(guān)。(本解析由張恩凱供應(yīng))

28：答案B

解析榜樣示范法是用榜樣人物的優(yōu)秀品德來影響同學(xué)的思想、情感和行為的方法。由于榜樣能把社會(huì)真實(shí)的思想、政治和法紀(jì)、道德關(guān)系表現(xiàn)得更直接、更親切、更典型，因而能給人以極大的影響、感染和激勵(lì)，鼓舞人們前進(jìn)。運(yùn)用榜樣示范法符合青少年同學(xué)愛好學(xué)習(xí)、擅長仿照、崇拜英雄、追求上進(jìn)的年齡特點(diǎn)，也符合人的熟悉由生動(dòng)直觀到抽象的進(jìn)展規(guī)律。

29：答案B

解析新信息對已有舊信息的抑制作用為倒攝抑制；舊信息對已有新信息的抑制作用為前攝抑制。

30：答案B

解析老師專業(yè)化的嘗試始于師資培訓(xùn)甜L構(gòu)的建立。

31：答案B

解析第一次打破了“坊”“市”界限的國際性大都市是北宋都城東京。

32：答案D

解析《中華人民共和國未成年人愛護(hù)法》第三章第十六條規(guī)定，學(xué)校不得使未成年同學(xué)在危及人身平安、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動(dòng)。

33：答案D

解析古代教育的特點(diǎn)：第一，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離。其次，教育具有階級性和等級性。第三，教育內(nèi)容偏重于人文學(xué)問，教育方法傾向于自學(xué)、對辯和死記硬背。在奴隸社會(huì)和封建社會(huì)的學(xué)校教育基本上是與生產(chǎn)勞動(dòng)脫離的，學(xué)校教育為奴隸主階級和地主階級所壟斷，具有鮮亮的階級性，學(xué)校是統(tǒng)治者培育統(tǒng)治人才的場所，學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容主要是古典人文科學(xué)和治人之道，教學(xué)的組織形式是采納個(gè)別教學(xué)，學(xué)校和社會(huì)生活相脫離，同學(xué)的思想和生活被至于狹小的空間里。所以，古代的學(xué)校教育和生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離，是一種封閉式的教育！（本解析由xiao供應(yīng)）

34：答案A

解析題于的描述體現(xiàn)了老師職業(yè)道德的示范性。

35：答案D

解析【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】張仲景，東漢末年聞名醫(yī)學(xué)家，被后人尊稱為醫(yī)圣，著有《傷寒雜病論》。

36：答案D

解析夸美紐斯在《大教學(xué)論》中提出了泛智教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”，提出了系統(tǒng)的教育目的論、方法論、教育原則體系、課程與教學(xué)論、德育論以及一些學(xué)科教學(xué)思想。

37：答案D

解析教態(tài)語言表達(dá)技能主要是指老師利用表情、動(dòng)作、手勢等體態(tài)語，幫助口頭語言傳遞教學(xué)信息和表達(dá)情感的行為方式。教態(tài)語言的特征：幫助性、連續(xù)性、表達(dá)性、動(dòng)作性、情境性。因此，本題選擇D選項(xiàng)。(本解析由何龍供應(yīng))

38：答案B

解析赫爾巴特的《一般教育學(xué)》被公認(rèn)為第一本現(xiàn)代教育學(xué)著作。

39：答案C

解析：

40：答案A

解析：

41：答案正確

解析系統(tǒng)暫無解析

42：答案A

解析一般說來，老師組織課堂空間的方法有兩種：第一種是按領(lǐng)域原則來支配課堂空間，即將課堂空間劃分成一個(gè)個(gè)領(lǐng)域，某些領(lǐng)域只屬于某個(gè)人；其次種是按功能支配課堂空間，即將空間劃分為各種愛好范圍或工作中心。因此，正確答案選A。（本解析由min0893供應(yīng)）

43：答案D

解析根據(jù)共同要素說，兩任務(wù)的共同成分可以是學(xué)習(xí)材料、學(xué)習(xí)結(jié)果、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)目標(biāo)等方面的，也可以是態(tài)度、情感方面的。

44：答案D

解析生產(chǎn)力進(jìn)展水平制約著教育結(jié)構(gòu)的變化，制約著教育的內(nèi)容和手段