楊浦中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析

楊浦中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【考試版】1：老師不得由于各種理由隨便對(duì)同學(xué)進(jìn)行搜查，不得關(guān)禁閉，這是由同學(xué)的（）打算的。

單項(xiàng)選擇題：

A、身心健康權(quán)

B、人身自由權(quán)

C、人格尊嚴(yán)權(quán)

D、隱私權(quán)

2：對(duì)逆反心理嚴(yán)峻的同學(xué)，可實(shí)行的矯正方法是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、心事傾訴

B、談話溝通

C、認(rèn)知調(diào)整

D、心情疏導(dǎo)

3：用于選拔性和競(jìng)賽性活動(dòng)的評(píng)價(jià)屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、相對(duì)評(píng)價(jià)

B、肯定評(píng)價(jià)

C、個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)

D、形成性評(píng)價(jià)

4：教育為政治制度和生產(chǎn)力所打算，沒有自己的獨(dú)立性。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

5：下列選項(xiàng)中，屬于學(xué)習(xí)的有（）

多項(xiàng)選擇題

A、每天跑步

B、記住英語(yǔ)單詞了

C、男孩長(zhǎng)出喉結(jié)

D、能背誦唐詩(shī)了

E、蜘姝織網(wǎng)

6：（）是打算教育性質(zhì)的主要因素。

單項(xiàng)選擇題：

A、社會(huì)意識(shí)形態(tài)

B、民族文化傳統(tǒng)

C、生產(chǎn)力進(jìn)展水平

D、政治經(jīng)濟(jì)制度

7：戰(zhàn)國(guó)后期，我國(guó)消失的具有世界影響的教育文獻(xiàn)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、《學(xué)記》

B、《中庸》

C、《孟子》

D、《高?！?/p>

8：老師在履行教育義務(wù)的活動(dòng)中，最主要、最基本的道德責(zé)任是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、依法執(zhí)教

B、教書育人

C、愛崗敬業(yè)

D、團(tuán)結(jié)協(xié)作

9：共同要素理論的代表人物是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、桑代克

B、賈德

C、苛勒

D、加涅

10：在記敘文中，把大事的結(jié)局或某個(gè)最重要、最突出的片斷提到文章的前邊，然后再?gòu)拇笫碌拈_頭按事情原來(lái)的進(jìn)展挨次進(jìn)行敘述的方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、順敘

B、倒敘

C、插敘

D、補(bǔ)敘

11：老師要敬重同學(xué)的自覺性、自主性和制造性，這體現(xiàn)了素養(yǎng)教育的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、全體性

B、進(jìn)展性

C、主體性

D、開放性

12：在肯定的教學(xué)思想或理論指導(dǎo)下，為完成特定的教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的課程目標(biāo)所形成的相對(duì)穩(wěn)定的、系統(tǒng)化的教學(xué)活動(dòng)的基本范型稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)方法

B、教學(xué)模式

C、教學(xué)策略

D、教學(xué)方式

13：經(jīng)常不自覺地靜默端坐，因而對(duì)外界刺激缺乏適當(dāng)反應(yīng)的兒童屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、稟賦優(yōu)異兒童

B、智能不足兒童

C、學(xué)習(xí)困難兒童

D、心情困擾兒童

14：加涅關(guān)于學(xué)習(xí)的八種階梯類型中，最高層次的學(xué)習(xí)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)

B、信號(hào)

C、概念學(xué)習(xí)

D、問題解決

15：下列物質(zhì)均屬于單糖的一項(xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、果糖葡萄糖

B、蔗糖纖維素

C、乳糖麥芽糖

D、淀粉半乳糖

16：課程的組織方式或設(shè)計(jì)課程的種類，指的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、課程方案

B、課程類型

C、課程標(biāo)準(zhǔn)

D、課本

17：針對(duì)個(gè)別同學(xué)的評(píng)價(jià)，且評(píng)價(jià)的資料采納觀看、談話等方式收集，這種評(píng)價(jià)稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)

B、形成性評(píng)價(jià)

C、診斷性評(píng)價(jià)

D、非正式評(píng)價(jià)

18：歸因總是與下列哪項(xiàng)聯(lián)系在一起（）

單項(xiàng)選擇題：

A、干什么

B、誰(shuí)

C、怎么樣

D、為什么

19：同學(xué)管理是以“育人”為目的的活動(dòng)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

20：品德內(nèi)化是指在思想觀點(diǎn)生與他人的思想觀點(diǎn)全都，將自己所認(rèn)同的思想和自己原有的觀點(diǎn)、信念融為一體，構(gòu)成一個(gè)完整的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、新觀點(diǎn)

B、認(rèn)知結(jié)構(gòu)

C、價(jià)值體系

D、策略系統(tǒng)

21：某區(qū)屬中學(xué)和該區(qū)教育局之間的法律關(guān)系屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教育外部的法律關(guān)系

B、隸屬型教育法律關(guān)系

C、平權(quán)型教育法律關(guān)系

D、肯定法律關(guān)系

22：適應(yīng)智力差異的教學(xué)方式不包括（）

單項(xiàng)選擇題：

A、把握學(xué)習(xí)

B、個(gè)別指示教學(xué)

C、個(gè)人化教學(xué)系統(tǒng)

D、留級(jí)和跳級(jí)

23：Word菜單中常會(huì)消失一些暗灰色的選項(xiàng)，這表示（）

單項(xiàng)選擇題：

A、系統(tǒng)運(yùn)行故障

B、Word本身缺陷

C、文檔帶病毒

D、這些項(xiàng)在當(dāng)前無(wú)效

24：來(lái)源于同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容或?qū)W習(xí)名次結(jié)果的愛好的動(dòng)機(jī)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、高尚的動(dòng)機(jī)

B、遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)

C、低級(jí)的動(dòng)機(jī)

D、近景的直接性動(dòng)機(jī)

25：強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的內(nèi)在聯(lián)系性、不同學(xué)科的相互整合，以雙學(xué)科或多學(xué)科的課程組織模式設(shè)計(jì)的課程結(jié)構(gòu)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、潛在課程

B、分科課程

C、活動(dòng)課程

D、綜合課程

26：凱爾曼提出的態(tài)度轉(zhuǎn)變和品德形成階段不包括（）

單項(xiàng)選擇題：

A、服從

B、認(rèn)同

C、內(nèi)化

D、同化

27：聯(lián)合群體的成員已有共同目的的活動(dòng)，但活動(dòng)還（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、只具有個(gè)人的意義

B、只具有小集團(tuán)意義

C、具有依靠愛好的作用

D、沒有政治意義

28：解決問題的最高表現(xiàn)形式是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、獲得規(guī)章

B、理解概念

C、制造性

D、學(xué)問遷移

29：個(gè)人能用語(yǔ)言進(jìn)行直接陳述，主要用來(lái)回答事物是什么、為什么和怎么樣的問題，可用來(lái)區(qū)分和辨別事物的學(xué)問，屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、陳述性學(xué)問

B、程序性學(xué)問

C、操作性學(xué)問

D、策略性學(xué)問

30：提出普及初等教育的要求在（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、第一次工業(yè)革命后

B、其次次工業(yè)革命后

C、第三次工業(yè)革命后

D、信息革命后

31：開好班會(huì)的基礎(chǔ)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、細(xì)心預(yù)備

B、確定主題

C、詳細(xì)實(shí)施

D、效果深化

32：人格教育的方法包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、樹立正確的人生觀與世界觀

B、人格優(yōu)化

C、明確道德規(guī)范教育的基本內(nèi)容

D、訓(xùn)導(dǎo)

E、表?yè)P(yáng)

33：我國(guó)最早采納班級(jí)授課制是在（）。

多項(xiàng)選擇題

A、1856年

B、1860年

C、1862年

D、1866年

E、1870年

34：循序漸進(jìn)的教育要求是依據(jù)個(gè)體身心進(jìn)展的挨次性規(guī)律提出來(lái)的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

35：素養(yǎng)教育的任務(wù)是培育同學(xué)的（）

多項(xiàng)選擇題

A、身體素養(yǎng)

B、心理素養(yǎng)

C、審美素養(yǎng)

D、全面素養(yǎng)

E、社會(huì)素養(yǎng)

36：教學(xué)具有教育性，所以教學(xué)中永久有德育。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

37：遺傳因素是人的身心進(jìn)展的前提，并為個(gè)體的身心進(jìn)展供應(yīng)了可能性。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

38：在當(dāng)前班級(jí)管理實(shí)踐中，有兩種領(lǐng)導(dǎo)方式運(yùn)用得比較多，一是“教學(xué)中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式，另一種是（）的領(lǐng)導(dǎo)方式。

單項(xiàng)選擇題：

A、“同學(xué)中心”

B、“老師中心”

C、“德育中心”

D、“集體中心”

39：教學(xué)就是老師講、同學(xué)聽的這樣一種信息的傳輸過程。

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

40：把評(píng)價(jià)對(duì)象個(gè)體的過去與現(xiàn)在所得成果進(jìn)行比較，或把個(gè)人有關(guān)方面進(jìn)行相互比較推斷的評(píng)價(jià)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、相對(duì)評(píng)價(jià)

B、肯定評(píng)價(jià)

C、個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)

D、診斷評(píng)價(jià)

41：教學(xué)過程中的測(cè)量，主要借助的方法是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、觀看

B、測(cè)驗(yàn)

C、訪談

D、試驗(yàn)

42：太陽(yáng)系中離太陽(yáng)最近的兩大行星是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、水星、金星

B、地球、火星

C、火星、金星

D、地球、水星

43：未成年同學(xué)享有的主要權(quán)利除了受教育權(quán)之外，還有（）

單項(xiàng)選擇題：

A、身心健康權(quán)

B、人身自由權(quán)：

C、人格尊嚴(yán)權(quán)

D、人身權(quán)

44：道德兩難指的是同時(shí)涉及兩種道德規(guī)范的情境或問題。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

45：持續(xù)性的心情低落可以推斷為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、焦慮癥

B、抑郁癥

C、人格障礙

D、恐驚癥

46：教育對(duì)政治經(jīng)濟(jì)的影響，隨著現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，變得越來(lái)越重要了，因此，教育可以打算政治經(jīng)濟(jì)的變革。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

47：共同要素論是由下列哪位心理學(xué)家提出的?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、桑代克

B、馬斯洛

C、賈德

D、弗洛伊德

48：動(dòng)作技能獲得的基礎(chǔ)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知水平

B、大量練習(xí)

C、社會(huì)實(shí)踐

D、情感態(tài)度

49：教學(xué)目標(biāo)表述的可操作性是要指出實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的詳細(xì)途徑。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

50：新課程中老師角色將發(fā)生轉(zhuǎn)變，下列說法正確的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、從教學(xué)與課程的關(guān)系看，老師應(yīng)當(dāng)是課程的建設(shè)者和開發(fā)者

B、從教學(xué)與討論的關(guān)系看，老師應(yīng)當(dāng)是教育教學(xué)討論成果的推廣者

C、從老師與同學(xué)的關(guān)系看，老師應(yīng)當(dāng)是同學(xué)學(xué)習(xí)的仿照者

D、從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系來(lái)看，老師應(yīng)當(dāng)是學(xué)者型的獨(dú)立的老師

51：在中學(xué)語(yǔ)文、外語(yǔ)、政治、歷史等文科課程中，常常運(yùn)用的教學(xué)方法主要有（）

多項(xiàng)選擇題

A、閱讀法

B、講演法

C、敘述法

D、試驗(yàn)法

E、演示法

52：優(yōu)秀班主任應(yīng)首先立足于增加（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)意識(shí)

B、育人意識(shí)

C、成就意識(shí)

D、創(chuàng)新意識(shí)

53：在不留意或只略微留意的情形下所獲得的意識(shí)叫做（）

單項(xiàng)選擇題：

A、焦點(diǎn)意識(shí)

B、下意識(shí)

C、前意識(shí)

D、潛意識(shí)

54：愛國(guó)主義情感屬于（）的道德情感。

單項(xiàng)選擇題：

A、直覺

B、想象

C、行為

D、倫理

55：一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軠y(cè)出它所要測(cè)量的屬性或特點(diǎn)的程度，稱為測(cè)量的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、信度

B、難度

C、區(qū)分度

D、效度

56：以下哪種學(xué)校課桌的排放方式不利于師生之間的交往及生生之間的交往（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、秧田式

B、圓桌式

C、馬蹄型

D、半圓型

57：上位學(xué)習(xí)又稱（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、類屬學(xué)習(xí)

B、總括學(xué)習(xí)

C、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

D、命題學(xué)習(xí)

58：老師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求是必需具有（）

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)

B、教育專業(yè)素養(yǎng)

C、品德專業(yè)素養(yǎng)

D、職業(yè)道德素養(yǎng)

59：（）是教育的動(dòng)身點(diǎn)和依據(jù)，也是教育活動(dòng)的最終歸宿。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育目的

B、教育媒介

C、教育理論

D、教育方法

60：教學(xué)口語(yǔ)的幫助性口語(yǔ)有表情和動(dòng)作。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

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1：答案B

解析老師不得由于各種理由隨便對(duì)同學(xué)進(jìn)行搜查，不得關(guān)禁閉，這是由同學(xué)的人身自由權(quán)打算的。

2：答案B

解析對(duì)逆反心理嚴(yán)峻的同學(xué)，可實(shí)行的矯正方法是談話溝通。因此，本題選擇B選項(xiàng)。(本解析由何龍供應(yīng))

3：答案A

解析依據(jù)評(píng)價(jià)的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)不同，同學(xué)評(píng)價(jià)方法一般分為相對(duì)評(píng)價(jià)、肯定評(píng)價(jià)和個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)。其中，相對(duì)評(píng)價(jià)是在評(píng)價(jià)對(duì)象的群體中，為了對(duì)每個(gè)個(gè)體在群體中所處的相對(duì)位置做出區(qū)分而進(jìn)行的評(píng)價(jià)。

4：答案錯(cuò)誤

解析教育有自己的學(xué)科獨(dú)立性。

5：答案B,D

解析學(xué)習(xí)指人和動(dòng)物在生活過程中，憑借閱歷而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對(duì)長(zhǎng)久的變化。

6：答案D

解析政治經(jīng)濟(jì)制度是打算教育性質(zhì)的主要因素。

7：答案A

解析戰(zhàn)國(guó)后期，《禮記》中的《學(xué)記》從正反兩方面總結(jié)了儒家的教育理論和閱歷，以言簡(jiǎn)意賅的語(yǔ)言、生動(dòng)的比方，系統(tǒng)地闡發(fā)了教育的作用和任務(wù)，教育、教學(xué)的制度、原則和方法，老師的地位和作用，師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系等，是罕見的世界教育思想遺產(chǎn)。因此，正確答案選A。

8：答案B

解析老師在履行老師義務(wù)的活動(dòng)中，最主要、最基本的道德責(zé)任是正反兩個(gè)方面。正面：教書育人；反面：“不要誤人子弟”。

9：答案A

解析略

10：答案B

解析倒敘是依據(jù)表達(dá)的需要，把大事的結(jié)局或某個(gè)最重要、最突出的片斷提到文章的前邊，然后再?gòu)拇笫碌拈_頭按事情原來(lái)的進(jìn)展挨次進(jìn)行敘述的方法。倒敘能增加文章的生動(dòng)性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人人勝。

11：答案C

解析素養(yǎng)教育的主體性，從根本上說，就是老師要敬重同學(xué)的自覺性、自主性和制造性。一是老師要敬重同學(xué)獨(dú)立的人格；二是要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)。

12：答案B

解析教學(xué)模式是指在肯定的教學(xué)思想或理論指導(dǎo)下，為完成特定的教學(xué)任務(wù)．實(shí)現(xiàn)預(yù)期的課程目標(biāo)所形成的相對(duì)穩(wěn)定的、系統(tǒng)化的教學(xué)活動(dòng)的基本范型。

13：答案C

解析從“經(jīng)常不自覺地靜默端坐，對(duì)外界刺激缺乏適當(dāng)反應(yīng)”來(lái)看，該兒童可能是一種以上基本心理過程失調(diào)而造成反應(yīng)缺乏。該癥狀為學(xué)習(xí)困難兒童的表現(xiàn)。(本解析由張恩凱供應(yīng))

14：答案D

解析=來(lái)自,]

15：答案A

解析【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】單糖是指不行水解的糖，如葡萄糖、果糖、半乳糖；雙糖是指由兩個(gè)單糖經(jīng)脫水縮合連在一起的糖類，易溶于水，在特定酶的作用下可水解為單糖，如蔗糖、乳糖、麥芽糖；多糖是由很多葡萄糖分子經(jīng)脫水縮合連在一起形成的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的糖類，如淀粉和纖維素。故本題選A。

16：答案B

解析課程類型是指課程的組織方式可設(shè)計(jì)課程的種類。

17：答案D

解析依據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)的嚴(yán)謹(jǐn)程度，可以分為正式性評(píng)價(jià)和非正式性評(píng)價(jià)。正式評(píng)價(jià)指同學(xué)在相同的狀況下接受相同的評(píng)估，且采納的評(píng)價(jià)工具比較客觀，如測(cè)驗(yàn)、問卷等。非正式評(píng)價(jià)是針對(duì)個(gè)別同學(xué)的評(píng)價(jià)，且評(píng)價(jià)的資料大多是采納非正式方式收集的，如觀看、談話等。

18：答案D

解析：

19：答案正確

解析：

20：答案C

解析：

21：答案B

解析隸屬型教育法律關(guān)系是以教育管理部門為核心，向外輻射，與其他主體之間形成的教育法律關(guān)系。隸屬型教育法律關(guān)系通常是指教育行政法律關(guān)系。

22：答案D

解析：

23：答案D

解析word菜單項(xiàng)中的灰色命令表示該命令當(dāng)前不行用。

24：答案D

解析近景的直接性動(dòng)機(jī)是與學(xué)習(xí)活動(dòng)直接相連的，來(lái)源于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容或?qū)W習(xí)結(jié)果的愛好。例如同學(xué)的求知欲望、勝利的愿望、對(duì)某門學(xué)科的深厚愛好以及老師生動(dòng)形象的講解、教學(xué)內(nèi)容的新奇等都直接影響到同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

25：答案D

解析：

26：答案D

解析：

27：答案A

解析雖然與松散群體相比，聯(lián)合群體的成員已有共同目的的活動(dòng)，但活動(dòng)還只具有個(gè)人的意義。

28：答案C

解析：

29：答案A

解析陳述性學(xué)問也叫描述性學(xué)問，是個(gè)人能用語(yǔ)言進(jìn)行直接描述，主要用來(lái)回答事物是什么、為什么和怎么樣的問題，可用來(lái)區(qū)分和辨別事物的學(xué)問。

30：答案A

解析從世界教育進(jìn)展的歷程來(lái)看，第一次工業(yè)革命后提出了普及初等教育的要求；其次次工業(yè)革命后，提出了普及初級(jí)中等教育的要求；第三次工業(yè)革命后，提出了普及高級(jí)中等教育的要求，信息革命后，提出了高等教育大眾化的要求。

31：答案B

解析略

32：答案A,B,C

解析：

33：答案C

解析略。

34：答案正確

解析：

35：答案A,B,E

解析：

36：答案正確

解析教學(xué)是否永久具有教育性，這不能一概而論。第一，當(dāng)“教學(xué)”和“教育”這兩個(gè)概念都給予“好教育”的內(nèi)涵時(shí)，教學(xué)則永久具有教育性；其次，當(dāng)“教學(xué)”和“教育”這兩個(gè)概念都給予“中性”的內(nèi)涵，并且互不沖突時(shí)，教學(xué)則永久具有教育性；第三，當(dāng)“教學(xué)”和“教育”這兩個(gè)概念相互沖突時(shí)，教學(xué)永久具有教育性就成了一個(gè)沖突的命題。（本解析由安寶藍(lán)供應(yīng)）

37：答案正確

解析略。

38：答案D

解析我國(guó)學(xué)校教育對(duì)班主任工作的考評(píng)和教學(xué)成果掛鉤，導(dǎo)致當(dāng)前班級(jí)管理實(shí)踐中，“教學(xué)中心”和“集體中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式運(yùn)用比較多。

39：答案錯(cuò)誤

解析教學(xué)不僅要有老師的信息傳送，也需要有同學(xué)樂觀地、富有制造性地參加，需要發(fā)揮同學(xué)的主體性。

40：答案C

解析識(shí)記性試題。也可以依據(jù)語(yǔ)句意思判定。個(gè)體內(nèi)差異意思就是個(gè)體自己的過去和現(xiàn)在的成果差異。(本解析由張恩凱供應(yīng))

41：答案B

解析：

42：答案A

解析太陽(yáng)系中行星根據(jù)離太陽(yáng)由近到遠(yuǎn)的挨次依次是：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星。

43：答案D

解析未成年同學(xué)享有的主要權(quán)利除了受教育權(quán)外，還有人生權(quán)。

44：答案錯(cuò)誤

解析：

45：答案B

解析抑郁癥是指持續(xù)性心情心境低落、心情抑郁為基本特征的一類神經(jīng)癥。常伴有焦慮、軀體不適及睡眠障