橋西2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析7

橋西2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【下載版】1：自我實現(xiàn)作為一種最高級的需要，包括（）。

多項選擇題

A、認知的需要

B、審美的需要

C、制造的需要

D、平安的需要

E、敬重的需要

2：在知、情、意、行四個德育環(huán)節(jié)中，（）是動力。

單項選擇題：

A、知

B、情

C、意

D、行

3：馬克思主義認為實現(xiàn)人的全面進展的唯一方法是（）

單項選擇題：

A、學(xué)問分子與工人農(nóng)夫相結(jié)合

B、教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

C、腦力勞動與體力勞動相結(jié)合

D、城市教育與農(nóng)村教育相結(jié)合

4：教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是()。

單項選擇題：

A、備課

B、上課

C、作業(yè)布置與批改

D、教學(xué)評價

5：布魯納在1994年將教育心理學(xué)的討論成果總結(jié)為主動性討論、反思性討論、合作性討論以及（）。

單項選擇題：

A、社會文化討論

B、家庭環(huán)境討論

C、學(xué)校環(huán)境討論

D、班級氣氛討論

6：新中國成立以來，由最高權(quán)力機關(guān)制定的第一部有關(guān)教育的法律是（）。

單項選擇題：

A、《中華人民共和國學(xué)位條例》

B、《中華人民共和國義務(wù)教育法》

C、《中華人民共和國教育法》

D、《中華人民共和國老師法》

7：不同的社會制度教育目的也不相同。（）

推斷題

對

錯

8：德育的功能不包括（）。

單項選擇題：

A、培育同學(xué)的品德，制約他們的進展方向

B、打算學(xué)校教育的性質(zhì)

C、進展同學(xué)的體力，增加他們的體質(zhì)

D、影響社會的穩(wěn)定與進展

9：老師為履行職責(zé)所必需的基本權(quán)利為科學(xué)討論與學(xué)術(shù)活動權(quán)。（）

推斷題

對

錯

10：內(nèi)部學(xué)習(xí)動機最為核心的成分是：求知欲和（）

單項選擇題：

A、愛好

B、需求

C、奇怪???心

D、虛榮

11：學(xué)校中物質(zhì)文化、制度文化、精神文化的高度統(tǒng)一體是（）。

單項選擇題：

A、校訓(xùn)

B、校規(guī)

C、辦學(xué)思想

D、校風(fēng)

12：老師職業(yè)道德的基本原則是老師職業(yè)道德的靈魂，表現(xiàn)著老師同教育事業(yè)的關(guān)系。（）

推斷題

對

錯

13：評價學(xué)?？冃б赞k學(xué)思想、組織健全程度、制度完備程度和領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)決策領(lǐng)導(dǎo)力量為衡量標準的，屬（）。

單項選擇題：

A、目標模式

B、需求滿意模式

C、環(huán)境適應(yīng)模式

D、學(xué)校內(nèi)質(zhì)優(yōu)化模式

14：要了解同學(xué)對某學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度，最好使用（）。

單項選擇題：

A、標準成就測驗

B、老師自編測驗

C、心理測驗

D、觀看法

15：中學(xué)階段為培育同學(xué)獨立地討論問題、獲得學(xué)問、進展各種力量，教學(xué)中應(yīng)多選用（）

單項選擇題：

A、探究的方法

B、活動的方法

C、直觀的方法

D、講授的方法

16：關(guān)心同學(xué)形成或轉(zhuǎn)變態(tài)度和品德的常用而有效的方法有（）

多項選擇題

A、勸說

B、示意

C、榜樣示范

D、群體商定

E、價值辨析

17：在老師職業(yè)道德規(guī)范中，能推斷老師行為是非善惡的最根本的道德標準是（）

單項選擇題：

A、廉潔從教

B、遵守公德

C、依法執(zhí)教

D、為人師表

18：為達到某種猜測效果所實行的多種教學(xué)行動的綜合方案稱為（）

單項選擇題：

A、教學(xué)模式

B、教學(xué)策略

C、教學(xué)方法

D、教學(xué)手段

19：品德是一種共性心理特征。【】

推斷題

對

錯

20：歐洲中世紀的宗教神學(xué)課程和工業(yè)革命后的以自然科學(xué)為基礎(chǔ)的課程屬于課程類別中的（）。

單項選擇題：

A、學(xué)科課程

B、活動課程

C、綜合課程

D、融合課程

21：組織教學(xué)僅僅在上課開頭時進行。（）

推斷題

對

錯

22：下列概念中，（）不是皮亞杰最先提出的。

單項選擇題：

A、同化

B、順應(yīng)

C、圖式

D、反射

23：“千萬個雷鋒活躍在祖國大地上?！边@句話使用的修辭手法是（）。

單項選擇題：

A、借代

B、比方

C、夸張

D、頂針

24：引導(dǎo)個體的行為朝向肯定目標的外部條件或刺激物，稱為（）。

單項選擇題：

A、內(nèi)驅(qū)力

B、需要

C、期望

D、誘因

25：同學(xué)管理的基本內(nèi)容有（）

多項選擇題

A、學(xué)籍管理

B、常規(guī)管理

C、德育管理

D、學(xué)習(xí)管理

26：衡量師德行為善惡的最高道德標準是（）

單項選擇題：

A、喜愛同學(xué)???

B、愛崗敬業(yè)???

C、為人師表???

D、團結(jié)協(xié)作

27：下列選項中，體現(xiàn)鄭勝利重大歷史業(yè)績的一項是（）?！?022年上中學(xué)】

單項選擇題：

A、虎門銷煙

B、收復(fù)臺灣

C、官渡之戰(zhàn)

D、七擒孟獲

28：主見把同學(xué)變成教學(xué)的中心，充分發(fā)揮同學(xué)的主動性的流派是（）

單項選擇題：

A、傳統(tǒng)教育派

B、現(xiàn)代教育派

C、形勢教育論

D、實質(zhì)教育論

29：1903年，美國心理學(xué)家洛克出版的《教育心理學(xué)》是西方第一本以“教育心理學(xué)”命名的專著。（）

推斷題

對

錯

30：艾里克森的人格進展的核心原理乃是他所稱的（）

單項選擇題：

A、新生論原理

B、認知論原理

C、道德論原理

D、學(xué)習(xí)論原理

31：1961年4月12日，蘇聯(lián)宇航員加加林駕駛的（）放射勝利，實現(xiàn)了人類首次載人航天飛行。

單項選擇題：

A、蘇聯(lián)一號

B、社會主義一號

C、東方一號

D、西方一號

32：提高教學(xué)1：3語技能的途徑有（）

多項選擇題

A、提高內(nèi)在修養(yǎng)水平

B、強化語言外化力量

C、在實踐中進行訓(xùn)練

D、勤看文學(xué)作品

33：高中中學(xué)老師資格是由市(地)級教育行政部門認定的。（）

推斷題

對

錯

34：馬克思主義認為，造就全面進展的人的根本途徑是（）。

單項選擇題：

A、既從事體力勞動，也從事智力勞動

B、從事智力勞動或從事體力勞動

C、接受工人、農(nóng)夫再教育

D、實行教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

35：老師資格考試科目、標準和考試大綱的審定部門是（）。

單項選擇題：

A、縣級以上教育行政部門

B、市級以上教育行政部門

C、省級以上教育行政部門

D、國務(wù)院教育行政部門，

36：在國外，20世紀60年月屬于計算機幫助教學(xué)進展的（）

單項選擇題：

A、討論試驗階段

B、飛速進展階段

C、普及應(yīng)用階段

D、綜合進展階段

37：在特定的試驗室中，借助各種儀器設(shè)備，嚴格掌握各種條件來進行的討論方法叫做（）。

單項選擇題：

A、試驗室試驗法

B、系統(tǒng)法

C、自然試驗法

D、進展法

38：形成性評價的基本思想是實行頻繁的反饋和依據(jù)每個同學(xué)的需要因人而異地進行評價。（）

推斷題

對

錯

39：在人際交往中，最近的印象對人的評價起著重要作用。這屬于人際印象形成中心理效應(yīng)的（）

單項選擇題：

A、正性偏差

B、近因效應(yīng)

C、第一印象

D、定勢效應(yīng)

40：啟發(fā)性教學(xué)中“啟發(fā)”一詞來源于“不憤不啟，不悱不發(fā)”這句話。這一教學(xué)要求是由教育家（）提出來的。

單項選擇題：

A、孟子

B、朱熹

C、孔子

D、王夫之

41：自編測驗的常見錯誤是（）。

多項選擇題

A、老師過于信任自己的主觀推斷而忽視測驗的信度和效度指標

B、老師對測驗預(yù)備不夠充分

C、測驗太簡潔，題量小

D、老師不關(guān)懷同學(xué)學(xué)問水平而使題過簡單或過簡潔

E、老師對測驗的項目分類比例不全都

42：需要層次理論說明，在某種程度上同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)的動機是由于某種高級需要沒有得到充分滿意。（）

推斷題

對

錯

43：教學(xué)方法的意義詳細體現(xiàn)在（）

多項選擇題

A、是聯(lián)系老師教與同學(xué)學(xué)的重要紐帶

B、是實現(xiàn)教學(xué)任務(wù)的必要條件

C、是提高教學(xué)質(zhì)量和效率的重要保證

D、是影響老師威信和師生關(guān)系的重要緣由

44：遷移是學(xué)習(xí)的一種一般現(xiàn)象。舉一反三、觸類旁通、聞一知十等屬于哪種遷移（）。

單項選擇題：

A、同化遷移

B、順應(yīng)遷移

C、重組遷移

D、逆向遷移

45：人們常說“聰慧早慧”“大器晚成”，這說明人的身心進展具有（）。

單項選擇題：

A、階段性

B、互補性

C、挨次性

D、差異性

46：我國中學(xué)校普遍實行的學(xué)科課程及相應(yīng)的理論是（）的表現(xiàn)。

單項選擇題：

A、課程是學(xué)問

B、課程是閱歷

C、課程是活動

D、課程是項目

47：狹義的教育主要是指（）。

單項選擇題：

A、家庭教育

B、職業(yè)教育

C、學(xué)校教育

D、社會教育

48：衡量老師社會地位凹凸的指標性因素有（）。

多項選擇題

A、老師的權(quán)威

B、老師的樂觀性和責(zé)任感

C、經(jīng)濟地位

D、政治地位

E、文化地位

49：下列不屬于“唐宋八大家”的是（）。

單項選擇題：

A、韓愈

B、岑參

C、蘇軾

D、蘇洵

50：下列屬于師生之間關(guān)系的是（）

多項選擇題

A、工作關(guān)系

B、人際關(guān)系

C、組織關(guān)系

D、心理關(guān)系

E、伴侶關(guān)系

51：童話作家葛翠琳的代表作是（）。

單項選擇題：

A、《神筆馬良》

B、《小豬奴尼》

C、《沒頭腦和不興奮》

D、《野葡萄》

52：老師要求同學(xué)在課堂上欲發(fā)言時先舉手，這是（）

單項選擇題：

A、課堂提問的一個環(huán)節(jié)，不行缺少

B、課堂常規(guī)管理行為，有助于穩(wěn)定課堂秩序

C、與老師個人好惡有關(guān)的行為，不宜統(tǒng)一要求

D、激勵同學(xué)的行為，有助于活躍課堂氣氛

53：利用計算機的音樂功能將教材內(nèi)容呈現(xiàn)給同學(xué)是多媒體技術(shù)在幫助教學(xué)中哪方面應(yīng)用（）

單項選擇題：

A、課堂講解演示教學(xué)

B、個別化學(xué)習(xí)

C、虛擬教室

D、遠程教學(xué)

54：不屬于元認知策略的是（）

單項選擇題：

A、方案策略

B、學(xué)習(xí)策略

C、監(jiān)控策略

D、調(diào)整策略

55：教育的心理起源說的代表人物是（）

單項選擇題：

A、孟祿

B、凱洛夫

C、加里寧

D、勒圖爾諾

56：教學(xué)方法一旦形成后，不會隨著社會的變化而變化。（）

推斷題

對

錯

57：當(dāng)前我國學(xué)校課程的基本形式是（）。

單項選擇題：

A、活動課程

B、綜合課程

C、廣域課程

D、學(xué)科課程

58：下列作品中屬于兒童文學(xué)作品的是（）。

單項選擇題：

A、《十萬個為什么》

B、《三字經(jīng)》

C、《長襪子皮皮》

D、《上下五千年》

59：討論表明，同學(xué)座位的支配對于同學(xué)接受課堂教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效果（）。

單項選擇題：

A、有影響

B、沒有影響

C、幾乎沒有影響

D、有實質(zhì)性影響

60：在老師指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)者接受事物意義的學(xué)習(xí)稱為（）

單項選擇題：

A、意義學(xué)習(xí)

B、接受學(xué)習(xí)

C、發(fā)覺學(xué)習(xí)

D、探究學(xué)習(xí)

查看答案

1：答案A,B,C

解析自我實現(xiàn)作為一種最高級的需要，包括認知、審美和制造的需要。

2：答案B

解析同學(xué)的思想品德由知、情、意、行四個心理因素構(gòu)成。知即品德認知，是人們對是非善惡的熟悉和評價，以及在此基礎(chǔ)上形成的品德觀念，包括品德學(xué)問和品德推斷兩個方面。品德認知是同學(xué)品德形成的基礎(chǔ)。情即品德情感，是人們對客觀事物做出是非、善惡推斷時引起的內(nèi)心體驗，表現(xiàn)為人們對客觀事物的愛憎、好惡的態(tài)度。品德情感是同學(xué)產(chǎn)生品德行為的內(nèi)部動力，是實現(xiàn)轉(zhuǎn)化的催化劑。意即品德意志，是人們?yōu)閷崿F(xiàn)肯定的品德行為目的所做出的努力的過程。品德意志是調(diào)整同學(xué)品德行為的精神力氣。行即品德行為，它是通過實踐或練習(xí)形成的，是實現(xiàn)品德認知、情

3：答案B

解析：

4：答案B

解析上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。

5：答案A

解析：

6：答案B

解析《中華人民共和國學(xué)位條例》是1981年由國務(wù)院批準的，國務(wù)院不屬于權(quán)力機關(guān)，排解A項；《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》和《中華人民共和國老師法》是由全國人民代表大會分別于1995年、1986年和1993年通過的，全國人民代表大會是我國的最高權(quán)力機關(guān)，故可知我國第一部由最高權(quán)力機關(guān)制定的教育法律是《中華人民共和國義務(wù)教育法》，故選B。

7：答案正確

解析不同的社會制度，對教育的要求不同，因此教育目的也不同。

8：答案C

解析：

9：答案錯誤

解析：

10：答案C

解析：

11：答案D

解析：

12：答案正確

解析：

13：答案D

解析目標模式這是一種分析學(xué)校績效的較普遍和傳統(tǒng)的方法，由教育主管機關(guān)制訂一套學(xué)?？冃У闹笜梭w系，通過學(xué)校工作的最終結(jié)果來檢驗學(xué)校的績效，達到標準就是績效高，反之就是績效低。需求滿意模式這種模式注意需求的滿意程度，認為學(xué)?？冃У陌纪谷Q于學(xué)校工作能在多大程度上滿意各主要的相關(guān)群體的正值需求，如學(xué)校的上級主管部門、校長、老師、家長、同學(xué)等，由于學(xué)校的活動要受到這些群體的支配或影響。環(huán)境適應(yīng)模式它強調(diào)學(xué)校應(yīng)不斷變換自己，適應(yīng)環(huán)境，主動迎接環(huán)境的挑戰(zhàn)，獲得外界的認可，并求得功能的有效發(fā)揮。這一模式注意社會的政治、經(jīng)濟

14：答案D

解析略

15：答案A

解析：

16：答案A,C,D,E

解析：

17：答案C

解析：

18：答案B

解析定義。從“綜合方案”這一關(guān)鍵詞可以判定答案是“教學(xué)策略”。教學(xué)策略是為達到某種猜測效果所實行的多種教學(xué)行動的綜合方案。(本解析由張恩凱供應(yīng))

19：答案正確

解析品德是道德品質(zhì)的簡稱，是社會道德在個人身上的體現(xiàn)，是個體依據(jù)肯定的社會道德行為規(guī)范行動時表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的心理特征和傾向。從其定義可以看出品德是一種共性心理特征。(本解析由張恩凱供應(yīng))

20：答案A

解析：

21：答案錯誤

解析：

22：答案D

解析反射最早是由桑代克提出的。

23：答案A

解析借代是指不直接說出要說的人或事物，而是借用與這一人或事物有親密關(guān)系的名稱來替代?！袄卒h”以詳細的形象代抽象的“共產(chǎn)主義思想”。

24：答案D

解析誘因是指能夠激起有機體的定向行為，并能滿意某種需要的外部條件或刺激物。

25：答案A,B,C,D

解析：

26：答案B

解析愛崗敬業(yè)是指老師要忠誠和獻身于人民的教育事業(yè)，把自己的全部心血和精力投入到教育事業(yè)，并貫穿于教育教學(xué)的全過程。愛崗敬業(yè)是衡量師德行為善惡的最高道德標準。

27：答案B

解析略

28：答案B

解析：

29：答案錯誤

解析1903年，美國心理學(xué)家桑代克出版的《教育心理學(xué)》是西方第一本以“教育心理學(xué)”命名的專著。

30：答案A

解析：

31：答案C

解析1961年4月12日，蘇聯(lián)宇航員加加林駕駛的“東方一號”放射勝利，環(huán)繞地球一周后平安返回，這是人類首次載人航天飛行。

32：答案A,B,C

解析：

33：答案正確

解析《中華人民共和國老師法》第13條：幼兒園、學(xué)校和初級中學(xué)老師資格，由申請人戶籍所在地或者申請人任教學(xué)校所在地的縣級人民政府教育行政部門認定。高級中學(xué)老師資格，由申請人戶籍所在地或者申請人任教學(xué)校所在地的縣級人民政府教育行政部門審查后，報上一級教育行政部門認定。因此，本題的觀點是對的。

34：答案D

解析教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是實現(xiàn)人的全面進展的唯一方法。

35：答案D

解析：

36：答案A

解析：

37：答案A

解析：

38：答案正確

解析：

39：答案B

解析：

40：答案C

解析：

41：答案A,B,C

解析老師自編測驗的常見錯誤有：測驗的信度和效度指標質(zhì)量差；老師限于個人力量對測驗的預(yù)備不充分；測驗題目過于簡潔且題量不夠。

42：答案錯誤

解析【參考答案】錯【系統(tǒng)解析】在某種程度上同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)的動機是由于某種低級需要沒有得到充分滿意。

43：答案A,B,C,D

解析：

44：答案A

解析：

45：答案D

解析由于遺傳、環(huán)境、教育和其自身的主觀能動性的不同，人在身心進展上存在著個別差異。有的兒童身心的某些方面在較早的年齡已進展到較高的水平。有的則在較晚的年齡才消失某些特征，這就是人們常說的“聰慧早慧”“大器晚成”。

46：答案A

解析：

47：答案C

解析：

48：答案C,D