曲靖2022年小學教師招聘考試真題及答案解析2

曲靖2022年小學教師招聘考試真題及答案解析【完整版】1：同學干部選舉前，有的家長給班主任陳老師送來禮物懇求照看，陳老師一概予以拒絕，這件事體現了陳老師（）。

單項選擇題：

A、因材施教

B、愛崗敬業(yè)

C、為人師表

D、關愛同學

2：要想實施啟發(fā)式教學，關鍵在于（）。

單項選擇題：

A、素養(yǎng)教育

B、創(chuàng)設問題情境

C、以同學為主

D、熟識同學

3：以下關于把握學問與進展智力的關系，論述錯誤的是[]

多項選擇題

A、把握學問是進展智力的基礎

B、智力進展是把握學問的重要條件

C、把握學問的多少并不完全表明智力的凹凸

D、把握了學問也就必定進展了智力

4：學習動機可以影響學習效果，同時學習效果也可以反作用于學習動機。（）

推斷題

對

錯

5：課堂效率的凹凸，主要取決于老師。（）

推斷題

對

錯

6：示意教學法的一個重要原則是（）。

單項選擇題：

A、開心而不緊急的原則

B、理論聯系實際的原則

C、啟發(fā)性原則

D、因材施教原則

7：人類學習和同學學習之間是一般與特別的關系。

推斷題

對

錯

8：對于認知和技能領域的學業(yè)成就，最常用的教學評價手段是標準化成就測驗和（）。

單項選擇題：

A、老師自編測驗

B、非測驗性測驗

C、案卷分析

D、談話

9：下面不是問題的必需成分的是（）。

單項選擇題：

A、目的

B、方法

C、障礙

D、途徑

10：群體對每個成員的吸引力，就是（）。

單項選擇題：

A、群體分散力

B、群體規(guī)范

C、課堂氣氛

D、群體壓力

11：課時方案就是教案。（）

推斷題

對

錯

12：滑滑板、溜冰屬于（）動作技能。

單項選擇題：

A、徒手型

B、微小型

C、不連續(xù)的

D、器械型

13：老師對同學進行體罰或變相體罰侵害了同學的[]

多項選擇題

A、隱私權

B、名譽權

C、人格尊嚴權

D、受教育權

14：制造性思維的核心是（）。

單項選擇題：

A、形象思維

B、發(fā)散思維

C、輻合思維

D、直覺思維

15：根據智力測驗的標準，智力超常兒童是指智商至少達到（）的兒童。

單項選擇題：

A、130

B、140

C、150

D、160

16：我國《老師法》對老師的身份定位是（）。

單項選擇題：

A、自由職業(yè)者

B、國家公務員

C、國家雇員

D、專業(yè)人員

17：內化指在思想上與他人的思想觀念全都，將自己所認同的思想和自己原有的觀點、信念融為一體。構成一個完整的（）。

單項選擇題：

A、認知結構

B、價值體系

C、觀念系統

D、策略框架

18：學校管理既是一個方案、協調和掌握的過程。也是師生間進行互動的過程。（）

推斷題

對

錯

19：人們對自己能否勝利地從事某一成就行為的主觀推斷稱為（）。

單項選擇題：

A、自我期盼感

B、自我歸因感

C、自我預期感

D、自我效能感

20：美國行為主義心理學家華生認為，人的進展完全是由環(huán)境打算的。這是一種（）。

單項選擇題：

A、內發(fā)論觀點

B、外鑠論觀點

C、需要論觀點

D、實質論觀點

21：老師領導風格對課堂管理（）。

單項選擇題：

A、有直接影響

B、有間接影響

C、沒有影響

D、有肯定影響

22：“活到老，學到老”，要求老師堅持（）的職業(yè)道德規(guī)范。

單項選擇題：

A、為人師表

B、關愛同學

C、終身學習

D、教書育人

23：教學從其本質上講，是（）。

單項選擇題：

A、一種主體活動

B、一種實踐活動

C、一種熟悉活動

D、一種文化活動

24：品德心理結構中最具有動力顏色的成分是（）。

單項選擇題：

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

25：個體奇怪???心、求知欲越強，學問閱歷越豐富，活動的樂觀性越高，則越能發(fā)覺常人所發(fā)覺不了的問題。（）

推斷題

對

錯

26：新課程提倡老師專業(yè)進展的主要途徑是（）。

單項選擇題：

A、學習—再學習

B、實踐—反思

C、實踐—再實踐

D、學習—實踐

27：學習動機的兩個基本成分是學習需要和學習期盼，兩者相互作用形成學習的動機系統。（）

推斷題

對

錯

28：“依靠行政組織和領導者的權利，通過強制性的行政指令等手段直接對管理對象施加影響”是學校管理的哪一種方法（）。

單項選擇題：

A、行政指令管理方法

B、法律約束管理方法

C、思想教育管理方法

D、經濟手段管理方法

29：下列沒有體現新課程所提倡的課程綜合化的價值的是（）。

單項選擇題：

A、有助于培育同學綜合地了解和解決現實問題的意識與力量

B、有助于提高同學綜合地把握學問并進行遷移的力量

C、有助于激發(fā)同學的學習愛好和探究欲望

D、有助于削減學校教育與社會的聯系和互動

30：（）稱老師是“人類靈魂的工程師”。

單項選擇題：

A、夸美紐斯

B、蘇霍姆林斯基

C、加里寧

D、馬卡連柯

31：學校的基本功能是（）。

單項選擇題：

A、為社會政治、經濟制度服務

B、能實現人口的掌握

C、為富強文化服務

D、培育社會所需要的合格人才

32：討論者關注大事所揭示的教育現象，采納“課描”寫作手法，以講故事方式呈現討論結果。這種教育討論方法被稱為（）。

單項選擇題：

A、試驗討論

B、調查討論

C、敘事討論

D、行動討論

33：人的身心進展包括哪兩個方面?（）

多項選擇題

A、生理的進展

B、心理的進展

C、情商的進展

D、道德的進展

34：依從階段的行為具有哪些特點()。

多項選擇題

A、盲目性

B、被動性

C、不穩(wěn)定

D、隨情境的變化而變化

35：學習英語單詞“house”時，同學將該單詞用中文“耗子”來關心記憶，這是一種（）。

多項選擇題

A、諧音法

B、組織策略

C、形象聯想

D、精細加工策略

E、復述策略

36：在Word編輯狀態(tài)下，格式刷可以復制()。

單項選擇題：

A、段落的格式和內容

B、段落和文字的格式和內容

C、文字的格式和內容

D、段落和文字的格式

37：教學活動的構成有（）。

多項選擇題

A、上課

B、作業(yè)

C、輔導

D、成果評定

E、社會實踐

38：在操作技能形成的哪個階段，動覺掌握起主導作用?（）

單項選擇題：

A、操作定向

B、操作仿照

C、操作整合

D、操作嫻熟

--公_務_員_考_試_信_息_網_原_創(chuàng)--39：馬斯洛的需要層次理論認為，人的需要分為七個層次，其中最高層次是（）。

單項選擇題：

A、審美需要

B、平安需要

C、歸屬和愛的需要

D、自我實現的需要

40：同學在小組或團隊中為了完成共同任務，有明確責任分工的互助性學習是（）。

單項選擇題：

A、探究學習

B、合作學習

C、自主學習

D、主動學習

41：講解“圓的面積和周長”時，運用“化圓為方”“化曲為直”的思路，這屬于數學思想中的（）。

單項選擇題：

A、數形結合思想

B、可逆思想

C、類比思想

D、極限思想

42：我國《義務教育法》的立法宗旨是進展（）。

單項選擇題：

A、專業(yè)教育

B、基礎教育

C、中等教育

D、職業(yè)教育

43：1956年美國心理學家布盧姆制定出了《教育目標的分類系統》，把教育目標分為三大類，即（）。

單項選擇題：

A、認知目標、情感目標、動作目標

B、認知目標、情感目標、審美目標

C、認知目標、技能目標、動作目標

D、認知目標、情感目標、技能目標

44：《物種起源》是哪位科學家的名著（）。

單項選擇題：

A、孟德爾

B、拉馬克

C、魏斯曼

D、達爾文

45：為了添置教育教學設備，某初級中學通過向同學推銷學習和生活用品獵取經費。學校的這種做法()。

單項選擇題：

A、能促進自身進展,合情合理

B、能解決自身困難,情有可原

C、違反法律規(guī)定,應當追究責任

D、違反法律規(guī)定,但可免于處理

46：智力是指人們的熟悉力量，其核心是（）。

單項選擇題：

A、留意力

B、觀看力

C、思維力

D、想象力

47：反復消失自己不能掌握的動作，表現的神經病屬于（）。

單項選擇題：

A、恐驚癥

B、焦慮癥

C、抑郁癥

D、強迫癥

48：有的人推斷客觀事物時簡單受到外界因素的影響和干擾，這種認知方式屬于()。

單項選擇題：

A、沖動型

B、深思型

C、場依存型

D、場獨立型

49：交互式教學模式是由老師與小組同學一起進行的，這小組同學人數最好在（）

單項選擇題：

A、3人左右

B、6人左右

C、10人左右

D、13人左右

50：兒童在家庭中養(yǎng)成了愛勞動的行為習慣，這種習慣也會在學校中表現出來，這是（）。

單項選擇題：

A、學問的遷移

B、技能的遷移

C、行為規(guī)范的遷移

D、學習閱歷的遷移

51：依據課程的制定者，課程可分為國家課程、地方課程和（）。

單項選擇題：

A、省級課程

B、地級課程

C、縣級課程

D、校本課程(或學校課程)

52：課后作業(yè)必需和課堂教學一起進行設計。（）

推斷題

對

錯

53：推動教育學進展的內在動力是()。

單項選擇題：

A、教育規(guī)律

B、教育價值

C、教育現象

D、教育問題

54：素養(yǎng)教育的重點是培育同學的創(chuàng)新精神和（）。

單項選擇題：

A、熟悉力量

B、交往力量

C、合作精神

D、實踐力量

55：擴充同學的學問儲備可以（）入手。

多項選擇題

A、外化思路，進行顯性教學

B、關心同學堅固地記憶學問

C、供應多種變化，促進學問的概括

D、重視學問間的聯系，建立網絡化結構

E、結合詳細學科，教授思維方法

56：在師生關系的問題上，持有“老師中心論”這一觀點的是（）。

單項選擇題：

A、洛克

B、斯賓塞

C、赫爾巴特

D、高爾登

57：主體性班級管理就是老師不再參加班級的日常管理，完全放手讓同學自我管理、自我負責。（）

推斷題

對

錯

58：在關于把握學問和進展智力的相互關系上，一般認為智力進展是把握學問的條件，而把握學問則是進展智力的（）。

單項選擇題：

A、唯一選擇

B、內容

C、途徑

D、基礎

59：建構主義者一般認為，學問并不是對現實的精確?????表征，它只是一種解釋，一種假設，它并不是問題的。

單項選擇題：

A、最終答案

B、唯一結論

C、肯定解釋

D、不變實質

60：教態(tài)語言的特征有（）。

多項選擇題

A、幫助性

B、連續(xù)性

C、表情性

D、動作性

E、情境性

查看答案

1：答案C

解析《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范(2022年修訂)》中“為人師表”一條指出，老師要“堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關懷集體，團結協作，敬重同事，敬重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利”。題干中陳老師拒絕同學家長禮物的行為體現了為人師表的師德規(guī)范。

2：答案B

解析啟發(fā)式教學與傳統的“填鴨式”教學相比，具有極大的優(yōu)越性。而要想實施啟發(fā)式教學，關鍵在于創(chuàng)設問題情境。

3：答案D

解析：

4：答案正確

解析學習動機能推動人很好地去學習，取得好的效果，同時好的學習效果又會強化學習動機。

5：答案錯誤

解析課堂效率的凹凸，取決于老師、同學和課堂情境三大要素的相互協調。

6：答案A

解析：

7：答案正確

解析【答案要點】正確。人類學習和同學學習之問是一般與特別的關系，同學的學習既與人類的學習有共同之處，但又有其特點：首先，以間接閱歷的把握為主線；其次，具有較強的方案性、目的性和組織性；最終，具有肯定程度的被動性。

8：答案A

解析略。

9：答案D

解析每一個問題必需包括目的、個體已有的學問、障礙和方法四個成分。

10：答案A

解析群體分散力指群體成員之間相互吸引、接納，同時情愿留在群體中的程度，也就是群體對成員的內在吸引力。

11：答案正確

解析：

12：答案D

解析依靠器械等來實現的操作技能屬于器械型操作技能。

13：答案C

解析：

14：答案B

解析制造性是指個體產生新穎獨特的有社會價值的產品的力量或特性。發(fā)散思維是沿著不同的方向去探求多種答案的思維形式。對同一個問題只有從多個角度、不同方向去探究，才可能發(fā)覺新穎獨特的內容，因此，發(fā)散思維是制造性的核心。

15：答案B

解析：

16：答案D

解析：

17：答案B

解析依據內化概念選B。

18：答案正確

解析從學校管理過程來講來講，學校管理是一個方案、協調和掌握的過程，從管理中的各個要素來講，它是一個師生共同參加，交往互動的過程。所以是正確的。(本解析由張恩凱供應)

19：答案D

解析自我效能感是指人們對自已能否勝利地從事某一成就行為的主觀推斷。

20：答案B

解析環(huán)境打算論屬外鑠論的觀點。

21：答案A

解析略。

22：答案C

解析【參考答案】C【名師點睛】“活到老，學到老”，說明老師要堅持終身學習的理念，崇尚科學精神，拓寬學問視野，更新學問結構，潛心鉆研業(yè)務，勇于探究創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。因此本題選C。

23：答案C

解析教學從其本質上講是一種特別的熟悉活動。

24：答案B

解析同學的思想品德由知、情、意、行四個心理因素構成。其中，道德情感是指人們對客觀事物作是非、善惡推斷時引起的內心體驗，表現為人們對客觀事物的愛憎、好惡的態(tài)度，是產生品德行為的內部動力。

25：答案正確

解析具備這些條件的人思維比常人活躍，因此能發(fā)覺常人不易發(fā)覺的問題。

26：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】新課程改革提倡反思性教學，老師在教學實踐中反思，不僅能提高老師的理論水平，而且也可以提高老師的實踐力量，反思性教學是新課程實施中老師專業(yè)進展的有效途徑。

27：答案正確

解析略。

28：答案A

解析題干描述的是學校管理中行政管理法的內涵。

29：答案D

解析略

30：答案C

解析略。

31：答案D

解析教育的基本功能即個體功能，是影響人的進展。因此，學校的基本功能就是培育社會所需要的合格人才。

32：答案C

解析依據題干的關鍵點“以講故事的方式呈現討論結果”可知，此討論方法為敘事討論。

33：答案A,B

解析人的身心進展包括兩個方面：一是生理的進展；二是心理的進展。

34：答案A,B,C,D

解析略。

35：答案A,D

解析AD，諧音法是屬于精細加工策略。（本解析由白供應）

36：答案D

解析格式刷按鈕可以便利地將現有字符或段落的格式復制到別的字符或段落。

37：答案A,B,C,D

解析社會實踐是教學的一種幫助途徑，不屬于教學活動。

38：答案D

解析：

39：答案D

解析馬斯洛將人的需要由低到高依次分為：生理需要、平安需要、歸屬和愛的需要、敬重需要、認知需要、審美需要、自我實現的需要。

40：答案B

解析定義：合作學習是指同學在小組或團隊中為了完成共同任務，有明確責任分工的互助性學習。(本解析由張恩凱供應)

41：答案D

解析事物是從量變到質變的，極限方法的實質正是通過量變的無限過程達到質變。在講“圓的面積和周長”時，運用“化圓為方”“化曲為直”的極限分割思路，在觀看有限分割的基礎上想象它們的極限狀態(tài)，這樣不僅使同學把握公式還能從曲與直的沖突轉化中萌發(fā)了無限靠近的極限思想。

42：答案B

解析我國《義務教育法》的立法宗旨有三個方面：第一，進展基礎教育；其次，促進社會主義物質文明建設；第三，促進社會主義精神文明建設。

43：答案A

解析：

44：答案D

解析達爾文在1859年出版的《物種起源》一書中系統地闡述了他的進化學說。

45：答案C

解析《義務教育法》第五十六條規(guī)定，學校以向同學推銷或者變相推銷商品、服務等方式謀取利益的．由縣級人民政府教育行政部門賜予通報批判；有違