教學設計 初三第六單元教案

附件：2022年湖南省新課標優(yōu)秀初中單元教案模塊說明:歡迎大家踴躍到當?shù)亟萄胁块T報名參賽！你的參與，就是我們大家的成功！１參賽單元教案包括Planforthewholeunit、Planforeveryperiod兩部分,采用Word文本；一個單元一個文件包，用單元名命名，如“Unit1Myname’sGina.”，包含一個教案Word文件和全部課件PPT文件。相關課件（Courseware）采用PPT文本，每個課時一個課件文件，使用與教案課時相同的文件名，如“Period1SectionA（1a,1b,1c）”。與教案配套的課件應在教案每課時標題后做好鏈接標識，統(tǒng)一為：→,視必要將其部分燈片插入教案相應位置。2本教案所有標題及步驟（Step）內容用英語名詞或V-ing形式行文，字數(shù)越少越好，1－2個最好；教學步驟部分用教學實錄方式表述，也用英語行文；其余部分均用中文行文。凡來自課文的具體教學內容和情景描述英語用斜、漢語用仿宋體。3.嚴格按本模塊設定的格式和字體編寫，全省統(tǒng)一。考慮到注釋過多會分散注意力，故在此模塊中未標出各處格式和字體的要求，請大家留意識別，不要改動。編碼級別統(tǒng)一為：一級：12二級：1)2)三級：①②。4.在Teachingprocedures部分，強調編者要認真研讀教師用書，盡量吸納教師用書提供的各部分教學建議，將這些建議有機地安排到各個課時，在此基礎上，根據(jù)學情發(fā)揮個人的才智和教學特點，創(chuàng)造性編寫教學步驟。整個學習過程強調學生預習課文，要求教師課上盡量做到精講多練，減少課外作業(yè)量，盡可能地啟發(fā)學生開展自主、合作、探究學習。5.本模塊()號內所有以仿宋體呈現(xiàn)的文字內容，均為編寫說明和要求，教案定稿時請務必刪去。6.本次教案征集2022年10曰20日以前完成，經(jīng)各地初審后發(fā)yangyj54@126.com.

2022年湖南省新課標優(yōu)秀初中單元教案模塊教案設計學校郵箱…………………Unit6Myname’sGina.PlanforthewholeunitTeachingobjectives(要求從學生的角度提出學習目標，且目標一定要具體、可及、可測,絕不能從教師的角度制定教學目標，謹防目標泛泛而談。目標應從三維的角度，按功能function，語法grammar，詞匯vocabulary；skills，strategies；culture，morals順序,并結合其在教材出現(xiàn)的順序排列,以流水號的形式呈現(xiàn)。內容可參見教師用書。學完本單元后，學生能：自我介紹（--Hello！I’mMary.–Hi,Mary!I’mJim.）與人打招呼(--I’mGina.Nicetomeetyou!What’syourname?--Alan.)詢問電話號碼(What’syourtelephonenumber?--It’s284-2942.)區(qū)別使用am,is,are區(qū)別使用物主代詞my,your,his,her識記數(shù)字0—9識記短語firstname,lastname,telephonenumber制作名片結交朋友明了英語姓名中，名在前，姓在后Periodarrangement（課時安排）PeriodContents&pagesorsourcesTOSATextbookExercises(Source)Supplementary(Source)SectionPage1A1a,1b,1c1Agame(original)1,2,422a,2b,2c29433a,3b,435,1054B1a,1b,1c,2a,2b,2c43,4453a,3b,3c,453,6,856Selfcheck1,2,365,757Readforfun65,957Total61091⑤Veryconfident④Quiteconfident③Confident②Slightlyconfident①Notconfident（單元教學效果采用百分制表示，公式為100÷實際課時數(shù)÷5×各課時自評等級分之和。）(表中TO表示對應的教學目標(Teachingobjectives),SA(Self-assessment)供教師按五個等級評價每節(jié)課的教學效果?？傇u成績采用百分制，公式為100÷實際課時數(shù)÷5×各課時自評等級分之和。)Feedback（教學后記）（主要記述本單元教學目標的達成程度、預期之外的效果以及自我感受。有何成功經(jīng)驗？存在哪些不足？擬如何改進？值得進一步探討的問題是什么？表述的基本思路;個人認為本單元教學目標達成（100－80分）/基本達成（70－50分/未能實現(xiàn)（49分及以下）,學生積極投入學習活動…….，同時……(預期之外的效果和自我感受)。就其成功原因主要是……..但還有…….（不足之處）。擬通過…….(方法，途徑)加以完善，提高。然而，如何…….(探討的問題，本人尚未能解決的問題)，還有待進一步研究、解決。）PlanforeveryperiodPeriod1SectionA（1a,1b,1c）→（鏈接課件）Teachingaims（課時教學目標用aims,以示是更具體的小目標。要求基本同前，要求從學生的角度提出學習目標，且目標一定要更加具體、可及、可測,絕不能從教師的角度制定教學目標，謹防目標泛泛而談。內容可參見教師用書,仍應從三維的角度按順序以流水號的形式呈現(xiàn)目標。）1介紹自己2詢問他人身份Keys&puzzles（Keys&puzzles及以下Teachingaids這兩部分如果沒有內容，或沒有必要標出，可不必牽強附會,可以全部或部分刪去。）hello/hi（限3項，最好1－2項，按基點、重點、難點的條件確定提示項目，簡明扼要，嚴格控制深度和廣度。按以下順序編寫：抄寫原句、漢譯英、講解、比較、舉例等，后兩項視必要取舍。）2I’m與Myname’s3myname,yournameTeachingaidsSomeschoolthingsTeachingproceduresChart看圖復習單詞→看圖說話→聽錄音找對話→操練與人打招呼→布置作業(yè)（一定要有預習或課外閱讀的要求）(強調編者要認真研讀教師用書，盡量吸納教師用書提供的各部分教學建議，將這些建議有機地安排到各個課時，在此基礎上，根據(jù)學情發(fā)揮個人的才智和教學特點，創(chuàng)造性編寫教學步驟。整個學習過程強調學生預習課文，要求教師課上盡量做到精講多練，減少課外作業(yè)量，盡可能地啟發(fā)學生開展自主、合作、探究學習。)Step1Checkingup(5’(每課時在課前部分應有檢查或了解預習情況的教學步驟。每課時結束時應注明大概耗時多少分鐘，如：(5’SectionA1aStep2Talkingaboutthewords(10’1學生根據(jù)圖片寫單詞（用中文）T:LookatthepictureonPage1.WriteEnglishwordsforthethingsinthepicture.(教學過程采用教學實錄方式表述，用英語正體行文)Pointingtotheclock.(陳述教學情境用斜體)Whatisthis?S:Clock.T:Pleasewriteit.What’sthat?Pointingtothedoor.…Nowlookatthepictureandseehowmanyotherwordsyouknow.Writethemdown.…1)who2)whom(這級編碼1）及更下一級編碼(1)都不再頂左，與正文對齊。括號內的英語用斜體）2檢查學生的詞匯量T:Pleasereadoutthewordsyou’vewrittendown,andspellthem,onebyone.Teacherwritesthewordsontheblackboard.Step3Makingdialogues(151教師示范看圖說話T:Listentome.Myname’sJenny.I’mGina.Nicetomeetyou!…2跟讀圖中對話T:Nowreadafterme.Myname’sJenny.…3學生分組看圖說話T:1bStep4Numberingtheconversations(5’1學生靜聽對話2給對話標順序參考答案（從左到右）（用下劃線）2，1，3錄音原文Conversation1Mary:Hello!I’mMary.Jim:Hi,Mary!I’mJim.Conversation2Teacher:What’syourname?Alan:Alan.Conversation3Jenny:Myname’sJenny..Gina:I’mGina.Nicetomeetyou!1cStep5Practice(8)Step6Homework(2’DoB1onP.84.Readoneoftheclassicstoriesthatinterestsyou.3PreviewReadingonPs.2-3.（每節(jié)課應根據(jù)下一節(jié)課的內容布置預習內容和具體要求，并提出課外閱讀的要求，盡可能少的布置其他家庭作業(yè)，整個家庭作業(yè)控制在20鐘之內，含預習、課外閱讀。）Feedback（主要記述本堂課或板塊教學目標的達成程度、預期之外的效果以及自我感受。有何成功經(jīng)驗？存在哪些不足？擬如何改進？值得進一步探討的問題是什么？表述的基本思路;個人認為本堂課/板塊教學目標達成（5-4）/基本達成（3-2）/未能實現(xiàn)（1）,學生積極投入學習活動…….，同時……(預期之外的效果和自我感受)。就其成功原因主要是……..但有…….（不足之處），擬通過…….(方法，途徑)加以完善，提高。然而，如何…….(探討的問題，本人尚未能解決的問題)，還有待進一步研究、解決。下同。范例：）Period2SectionA(3a,3b,4)→TeachingaimsKeys&puzzlesTeachingaidsTeachingproceduresChart→2aStep1Checkingup12Step2ReadingStep3ComprehensionsStep4HomeworkFeedbackPeriod33a,3b,4→TeachingaimsKeys&puzzlesTeachingaidsTeachingproceduresChart→3aStep1CheckingupStep2ListeningStep3SpeakingStep4HomeworkFeedbackPeriod4SectionB(1a,1b,1c,2a,2b,2c)TeachingaimsKeys&puzzlesTeachingaidsTeachingproceduresChart→SectionB1aStep1CheckingupStep2ReadingStep3ReadingskillsStep4DiscussionStep5LanguagefocusStep6HomeworkFeedbackPeriod5SectionB（3a,3b,3c,4）→TeachingaimsKeys&puzzlesTeachingaidsTeachingproceduresChart→3aStep1CheckingupStep2VocabularylearningStep3WordformationStep4VocabularyextensionStep5HomeworkFeedbackPeriod6Selfcheck（1,2,3）→Teachingaims Keys&puzzlesTeachingaidsTeachingproceduresChart→SelfcheckStep1CheckingupStep2Pre