教學(xué)案例 第五單元

第五單元梨園百花湖南花鼓戲《手拉風(fēng)箱呼呼響》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：湖南文藝出版八年級(jí)上冊(cè)第五單元《梨園百花》（二）授課教師：譚麗蘭授課對(duì)象：八年級(jí)教學(xué)目標(biāo)初步了解花鼓戲的特點(diǎn)。欣賞、模仿、體驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)劇中角色，并能隨樂(lè)分角色有表情地演唱選段《手拉風(fēng)箱呼呼響》。提高學(xué)生藝術(shù)審美能力，引導(dǎo)學(xué)生了解湖南花鼓戲，感受它的韻味，激發(fā)學(xué)生對(duì)本土戲曲音樂(lè)文化的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)《補(bǔ)鍋》中《手拉風(fēng)箱呼呼響》的唱段。進(jìn)行角色體驗(yàn)表演，感受戲曲人物性格特征和表演風(fēng)格，記住劇情，體驗(yàn)人物，領(lǐng)略風(fēng)格。教學(xué)難點(diǎn)在演唱和表演《手拉風(fēng)箱呼呼響》的過(guò)程中，正確的掌握湖南花鼓戲的韻味。學(xué)生情況分析授課對(duì)象是八年級(jí)學(xué)生，對(duì)湖南花鼓戲有一些印象，能說(shuō)出《劉?？抽浴坊蚴恰堆a(bǔ)鍋》一些經(jīng)典作品的名稱，但是真正能地道的唱出來(lái)的還是少之又少。尤其是對(duì)湖南花鼓戲的概念等其他相關(guān)知識(shí)也是不清楚的，所以本節(jié)課主要目標(biāo)就是由一個(gè)經(jīng)典的選段的欣賞、學(xué)唱、模仿體驗(yàn)來(lái)初步認(rèn)識(shí)湖南花鼓戲。設(shè)計(jì)理念通過(guò)《補(bǔ)鍋》中《手拉風(fēng)箱呼呼響》的欣賞，學(xué)唱、體驗(yàn)等活動(dòng)來(lái)體驗(yàn)湖南花鼓戲的韻味，了解唱腔方言咬字等特點(diǎn)，通過(guò)戲曲傳統(tǒng)教唱法——口口相傳，讓學(xué)生嘗試唱會(huì)本節(jié)課的選段。課堂設(shè)計(jì)亮點(diǎn)采用原汁原味的湖南花鼓戲真人版視頻，給學(xué)生最經(jīng)典最原始的寶貴資料。從說(shuō)花鼓戲的特點(diǎn)到模仿經(jīng)典動(dòng)作，最后的分析人物性格特征和表演的情緒，給學(xué)生奠定了塑造劇中人物的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)小組自主學(xué)習(xí)交流，給學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。誠(chéng)邀你的快樂(lè)分享，鍛煉學(xué)生加深知識(shí)點(diǎn)的印象的同時(shí)還檢測(cè)了課堂的效果。最后的課后拓展讓學(xué)生親近家人，通過(guò)與家人的交流獲取更多的戲曲知識(shí)等。課后反思在上完本節(jié)課湖南花鼓戲《補(bǔ)鍋》的選段后感覺(jué)自己的在戲曲方面的知識(shí)其實(shí)還是很少，有很多的不足。雖然在大學(xué)選修課上選修了一年，各類劇種都能熟知一兩個(gè)唱段，但有很多比如各行當(dāng)?shù)某绦蛐詣?dòng)作、虛擬性的空間處理等，沒(méi)有深入學(xué)習(xí)。隨著戲曲在學(xué)校的普及，還需要花更多的精力和時(shí)間去鉆研學(xué)習(xí)。在教唱過(guò)程中因本身并沒(méi)有很地道的長(zhǎng)沙方言，有影響課堂的效果。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：師生在《劉海砍樵》的音樂(lè)節(jié)奏韻律中有序入場(chǎng)（進(jìn)入教室），營(yíng)造歡快愉悅的課堂氛圍。等同學(xué)們都已入場(chǎng)做好，師提問(wèn)學(xué)生：是否熟悉我們剛剛?cè)雸?chǎng)的音樂(lè)？是屬于什么劇種？在哪里聽(tīng)過(guò)？生會(huì)回答是：花鼓戲、《劉?？抽浴返?。老師又提問(wèn)：你們了解花鼓戲嗎？介紹湖南花鼓戲（二）新課學(xué)習(xí)《手拉風(fēng)箱呼呼響》1、選段賞析，觀賞《手拉風(fēng)箱呼呼響》，來(lái)講《補(bǔ)鍋》的故事，并嘗試用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)湖南花鼓戲的特點(diǎn)。（方言）2、學(xué)唱選段《手拉風(fēng)箱呼呼響》第一段我們知道湖南花鼓戲的特點(diǎn)，模仿了經(jīng)典動(dòng)作，也分析各行當(dāng)?shù)娜宋镄愿裉卣骱脱莩榫w。那我們接下來(lái)就來(lái)唱一唱吧！=1\*GB3①學(xué)唱《手拉風(fēng)箱呼呼響》第一段。戲曲學(xué)唱是通過(guò)——口口傳唱的，請(qǐng)同學(xué)們跟我逐句學(xué)唱。=2\*GB3②復(fù)唱第二遍，請(qǐng)你幫我找出唱段中典型方言的咬字。此段演唱時(shí)要注意以長(zhǎng)沙話為主。如：手來(lái)風(fēng)箱呼呼的“響”上波音的效果唱出來(lái)，呼呼的“響”等字的潤(rùn)色這樣我們唱，就唱得有韻味，更加入味了，這與我們湖南人生活性格說(shuō)話的習(xí)慣有關(guān)。如：你到哪里客咯？這個(gè)“咯”就是短的尾音。唱出正宗湖南花鼓戲的韻味。=3\*GB3③填空教唱（師生輪唱）唱錯(cuò)的地方要停下來(lái)糾正，再進(jìn)行下去。=4\*GB3④第三遍帶動(dòng)作對(duì)口型唱。（我們已經(jīng)唱得有點(diǎn)味道，接下來(lái)我們來(lái)跟蘭英和小聰哥加上補(bǔ)鍋拉風(fēng)箱和補(bǔ)鍋的動(dòng)作來(lái)過(guò)過(guò)癮。⑤第四遍分角色加上動(dòng)作唱，要求輕輕唱，用帶著耳機(jī)說(shuō)悄悄話的感覺(jué)去唱。（學(xué)生自我評(píng)價(jià)，還有什么需要改進(jìn)的地方）（三）小組自由練習(xí)：誠(chéng)邀你的搭檔在3分鐘內(nèi)，自選一個(gè)角色，用恰當(dāng)?shù)那榫w、聲音、動(dòng)作來(lái)塑造劇中的人物。各組推薦最佳搭檔與其他組PK.（四）誠(chéng)邀你的快樂(lè)分享！今天，你的收獲是什么？？？（五）課后拓展：課后你的老師、爸爸媽媽、爺爺奶奶交流你所學(xué)的唱段，或許你還會(huì)有意想不到的收獲。（六）結(jié)束語(yǔ)：學(xué)習(xí)戲曲，繼承中華傳統(tǒng)，弘揚(yáng)民族文化。在以后的學(xué)習(xí)中我們要去接觸更多的劇種，了解我們祖國(guó)多彩的戲曲文化。戲曲是中華文化的瑰寶，是中華民族的文化基因和遺傳密碼。保護(hù)、傳承、發(fā)展好