教學(xué)設(shè)計(jì) 《不用謝爸爸》教學(xué)設(shè)計(jì)

《不用謝，爸爸》教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)析：提到愛因斯坦，我們想到更多的是一大串科學(xué)成果。在生活中，這樣一位享譽(yù)世界的大科學(xué)家也會(huì)在不經(jīng)意中來一次幽默。這則幽默講述的就是愛因斯坦和女兒之間發(fā)生的一個(gè)有趣的小故事。課文共有三個(gè)自然段。盡管篇幅短小，卻頗具幽默效果。教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在繪聲繪色地讀的基礎(chǔ)上，可展開想象，進(jìn)行淋漓盡致地表演，以突出幽默效果。教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)一個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.通過學(xué)習(xí)課文，感受偉人因偶爾的愚鈍而帶來的這份幽默，體會(huì)女兒的天真、聰明、頑皮。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)5個(gè)生字。2.感悟文章的幽默。第一課時(shí);一、引入：有關(guān)愛因斯坦，你知道什么？這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一則關(guān)于愛因斯坦的幽默。先了解愛因斯坦的相關(guān)資料。二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。1.會(huì)認(rèn)的字：坦2.會(huì)寫的字：坦鏡掉遞訴3.強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)：“坦”“鏡”“掉”“訴”都是左右結(jié)構(gòu)的形聲字；“遞”可聯(lián)系以前學(xué)過的“弟”字進(jìn)行記憶；“訴”是平舌音。要引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)確，寫時(shí)不要把最后一筆“點(diǎn)”丟掉。4.詞語(yǔ)：平坦眼鏡弄掉遞給告訴5.近義詞：撿起---拾起遞給---傳遞告訴---告知反義詞：撿起---扔下可愛---可恨6.檢查自學(xué)情況。7.再讀課文，概括課文主要內(nèi)容。三、小結(jié)：本節(jié)學(xué)習(xí)情況。第二課時(shí)：一、引入：認(rèn)讀生字卡片：平坦眼鏡弄掉遞給告訴二、細(xì)讀課文1.自由讀文，畫出事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物。2.指名回答。3.重點(diǎn)了解事情的經(jīng)過。（1）愛因斯坦怎樣把眼鏡弄掉了？（可任意聯(lián)想）（2）愛因斯坦的眼鏡弄掉了，他會(huì)想些什么？（3）他為什么沒有找到？（可任意聯(lián)想，可舉例說明眼鏡的重要，生活中你遇到過類似的事情嗎？）（4）小姑娘把眼鏡遞給愛因斯坦的時(shí)候，他為什么說謝謝？如果他知道遞給他眼鏡的人是自己的女兒，他會(huì)怎樣表示？他究竟知不知道遞給他眼鏡的人是誰？為什么？（5）當(dāng)小姑娘致謝時(shí)，他又會(huì)怎么想？（6）聽了爸爸的話，小姑娘會(huì)有怎樣的表現(xiàn)？（7）車上的其他乘客會(huì)說些什么？（8）小姑娘為什么說不用謝？4.對(duì)文章內(nèi)容展開合理的想象，進(jìn)行擴(kuò)寫。可加進(jìn)環(huán)境描寫；可加進(jìn)人物的神態(tài)描寫；可加進(jìn)一些情節(jié)；可對(duì)人物語(yǔ)言進(jìn)行較細(xì)致的描寫；可再設(shè)計(jì)一些幽默情節(jié)。三、課外擴(kuò)展：搜集幽默，自己設(shè)計(jì)一幅