2023高三教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)（2篇）

第2頁(yè)共2頁(yè)2023高三教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)隨著外語(yǔ)考試鈴聲的敲響，緊張的高三生活終于結(jié)束了，回顧這一年來(lái)在高三的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，作為一個(gè)科任教師，作為一個(gè)頭一次在高三執(zhí)教的科任教師，高三這一年的教學(xué)生活，使我在專(zhuān)業(yè)技能和教學(xué)技能上有了很大的提升。首先，通過(guò)高三的教學(xué)，加深了對(duì)知識(shí)的進(jìn)一步理解。高三的知識(shí)具有系統(tǒng)化和綜合化的特點(diǎn)，它既是原有基礎(chǔ)知識(shí)的在現(xiàn)，又是原有知識(shí)的升華。通過(guò)在高三年級(jí)的教學(xué)，使我對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)更加清晰，對(duì)于在講解中容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方更加明確。比如化學(xué)教學(xué)中的難點(diǎn)等效平衡，在高二的講解時(shí)，對(duì)于它的理解只限于在簡(jiǎn)單應(yīng)用的層面。通過(guò)高三的教學(xué)，使我對(duì)于等效平衡的內(nèi)涵以及它與反應(yīng)速率、轉(zhuǎn)化率、濃度、平衡常數(shù)之間的關(guān)系有了更進(jìn)一步的理解，從而在講解該知識(shí)點(diǎn)時(shí)更加運(yùn)用自如。其次，通過(guò)高三的教學(xué)，提升了解題的技能，從而提高了教學(xué)技能和專(zhuān)業(yè)技能。高三的學(xué)習(xí)生活是在大量的習(xí)題中度過(guò)的，經(jīng)歷過(guò)高三的人，都會(huì)對(duì)每天不斷出現(xiàn)的各種習(xí)題深有感觸，這些習(xí)題來(lái)自各種渠道，這些習(xí)題來(lái)自各種地區(qū)，無(wú)論是主觀題和還是客觀題，每一次的演練都會(huì)有新的啟發(fā)，每一次的演練都使我在教學(xué)中有新的認(rèn)識(shí)。比如對(duì)于原電池方程式的書(shū)寫(xiě)，在過(guò)去的教學(xué)中，我主要是從正極、負(fù)極、總反應(yīng)這三個(gè)方程式出發(fā)，通過(guò)寫(xiě)出其中的任意兩個(gè)方程式，從而確定第三個(gè)反應(yīng)式。而通過(guò)高三這一年來(lái)的教學(xué)，使我對(duì)于原電池反應(yīng)式的書(shū)寫(xiě)，又有了新的認(rèn)識(shí)，使我認(rèn)識(shí)到原電池方程式的實(shí)質(zhì)就是氧化還原反應(yīng)，所以在書(shū)寫(xiě)中，可以結(jié)合不同電極的反應(yīng)特點(diǎn)，把氧化還原反應(yīng)應(yīng)用其中進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。這種書(shū)寫(xiě)方式在一定程度上減少了做加減的繁瑣過(guò)程，而且更加準(zhǔn)確。因此，高三的習(xí)題演練使我開(kāi)闊了視野，提升了能力，掌握了更多的解題方式和解題技巧，從而對(duì)于自身的專(zhuān)業(yè)技能和教學(xué)技能有了很大的提高。再次，通過(guò)高三的教學(xué)，加深了對(duì)于高考的認(rèn)識(shí)。高三的習(xí)題很多都是各個(gè)地區(qū)的模擬題和高考題，可以說(shuō)，高三是最接近高考的時(shí)期。通過(guò)高三的教學(xué)，使我對(duì)于高考中的各種出題方式有了更深入的理解，同時(shí)對(duì)于在教學(xué)中出現(xiàn)的各種知識(shí)，哪些是重點(diǎn)理解高考中?？嫉?，哪些是了解的高考中只考基礎(chǔ)的，哪些是看看就行高考中不涉及的，對(duì)于這些知識(shí)的要求程度，只有經(jīng)歷過(guò)高三的人，才能深刻的體會(huì)到，只有經(jīng)歷過(guò)高三的人，才能對(duì)知識(shí)的考察方式有明確的理解，從而在今后的教學(xué)中更加有的放矢，精講精練。高三是忙碌的，高三的緊張的，但高三對(duì)于一個(gè)教師成長(zhǎng)的幫助是巨大的。只有經(jīng)歷過(guò)高三的教師，才能成為一個(gè)完整的教師;只有經(jīng)過(guò)高三的教師，才能在日后的教學(xué)工作中有更加長(zhǎng)足的發(fā)展;只有經(jīng)歷過(guò)高三的教師，才能真正體會(huì)教師職業(yè)的神圣;只有經(jīng)歷過(guò)高三的教師，才能真正體會(huì)到最豐碩的果實(shí)。高三是教師成長(zhǎng)的催熟劑，在教師的成長(zhǎng)過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用，它將為日后的教學(xué)工作帶來(lái)巨大的推動(dòng)作用，作為一名剛剛結(jié)束高三教學(xué)的教師，我將在日后的工作中，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)高三教師的優(yōu)良傳統(tǒng)，深入鉆研教學(xué)工作，為成為一名優(yōu)秀的人民教育家而努力奮斗。2023高三教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)（二）彈指一揮間，時(shí)間如白駒過(guò)隙，一轉(zhuǎn)眼，畢業(yè)已有快一年的時(shí)間。一年前的時(shí)候，帶著些許憧憬，激動(dòng)，幻想站在講臺(tái)上為學(xué)生們授業(yè)解惑，在臺(tái)下，與同事交流學(xué)習(xí)。____月份，帶著這樣一份激動(dòng)的心情我來(lái)到了廣東省佛山市順德區(qū)均安中學(xué)任教。在這一年多的時(shí)間里，自己付出的很多，同時(shí)收獲的東西也頗為豐富。下面我簡(jiǎn)要的對(duì)自己這一年來(lái)的工作進(jìn)行總結(jié)。在進(jìn)入均安中學(xué)后，進(jìn)行了為期數(shù)天的培訓(xùn)，在短暫的培訓(xùn)當(dāng)中，收獲特別多，對(duì)于均安教育的發(fā)展?fàn)顩r有了基本的了解，對(duì)于教育政策法規(guī)也更加明晰。緊接著到了____月，迎來(lái)了一批莘莘學(xué)子，由于領(lǐng)導(dǎo)們的信任，我擔(dān)任了高一（9）班的班主任，擔(dān)任了4班和9班兩個(gè)班的英語(yǔ)老師。在軍訓(xùn)中，我始終陪伴著我的班級(jí)，伴著他們訓(xùn)練，想培養(yǎng)這個(gè)班級(jí)當(dāng)中的一種集體榮譽(yù)感和強(qiáng)大的凝聚力。我還是能夠銘記著這個(gè)班的口號(hào)“斗志昂揚(yáng)，力比朝陽(yáng)，放馬金鞍，唯我9班”。最好我的班級(jí)雖然只領(lǐng)了個(gè)安慰獎(jiǎng)，但是看到他們的努力，我已經(jīng)是心滿(mǎn)意足，在軍訓(xùn)后，正式走上了三尺講臺(tái)，我心里始終謹(jǐn)記著一點(diǎn)“畢業(yè)了，離校了，堅(jiān)決不給陜師大丟人”。在外人面前，我比較愛(ài)玩，好像像個(gè)小孩子，但是心中這個(gè)信念一直鼓勵(lì)著我，要勤奮，要努力，認(rèn)真的積極的備課，要多與有經(jīng)驗(yàn)的班主任進(jìn)行交流，掌握學(xué)習(xí)一些管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)和方法，在講課方面，我經(jīng)常讓別的老師幫我修改課件，對(duì)我的課件以及教學(xué)設(shè)計(jì)提出一些改進(jìn)的意見(jiàn)，在我空閑的時(shí)候也有積極的參與到聽(tīng)課活動(dòng)當(dāng)中，截至到現(xiàn)在，我聽(tīng)其他老師的課累計(jì)有60多節(jié)。經(jīng)過(guò)自己不斷的努力和嘗試，以及在其他老師的幫助下，自己的教學(xué)上面進(jìn)步很快，以前抓不住教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，抓不住考點(diǎn)，在自己的不斷摸索下，不斷的研讀各類(lèi)考題，在陳月明老師的`幫助指點(diǎn)下，漸漸地對(duì)于知識(shí)點(diǎn)考點(diǎn)一些的把握，有了很大的進(jìn)步。在課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)方面，一開(kāi)始相對(duì)比較刻板，按部就班，將課本的每一個(gè)板塊都講解到位生怕漏掉哪一點(diǎn)，在處理英語(yǔ)周報(bào)上的練習(xí)題時(shí)，也毫無(wú)重點(diǎn)，一個(gè)一個(gè)講過(guò)去，事實(shí)上許多非常簡(jiǎn)單的就可以不用再講解?，F(xiàn)在，我對(duì)于課本的駕馭能力更強(qiáng)了，有些模版需要當(dāng)作重點(diǎn)來(lái)強(qiáng)調(diào)，有些部分作用不大的可以直接將他省去。在教學(xué)成績(jī)方面，取得的成績(jī)都比較理想，重點(diǎn)班與普通班的成績(jī)都能夠排在中上游的位置。但是在教學(xué)上還是經(jīng)驗(yàn)不足，還需要多聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)老師的課。在管理班級(jí)方面，我對(duì)于我的學(xué)生軟硬皆施，在紀(jì)律方面，嚴(yán)格要求，抓典型，比如：分科后，班級(jí)分過(guò)來(lái)一個(gè)最嚴(yán)重的問(wèn)題生，他叫許家豪，他在班里很愛(ài)講話(huà)，很會(huì)撒謊，紀(jì)律特別差，頭發(fā)特別長(zhǎng)，其他一小部分同學(xué)也多多少少都有些問(wèn)題，我就先把這個(gè)問(wèn)題最嚴(yán)重的人當(dāng)作典型來(lái)整治，我心里暗下決心“一定不能屈服，要態(tài)度堅(jiān)決”。對(duì)于他進(jìn)班的第一天，我先從他的頭發(fā)抓起，講了講道理，似乎不起什么作用，我的態(tài)度強(qiáng)硬了起來(lái)，我強(qiáng)行要求他在辦公室里呆著，不允許回教室上課，自己好好思考，然后又給他介紹了大學(xué)里的一些美好景象，讓他幻想了一下大學(xué)里美好的生活和場(chǎng)景，經(jīng)過(guò)對(duì)許家豪這個(gè)學(xué)生的抓典型，對(duì)他成功的轉(zhuǎn)化，有利于我管理班級(jí)其他的同學(xué)。在我擔(dān)任這獎(jiǎng)金一個(gè)學(xué)期班主任的時(shí)間內(nèi)，也取得了不少成績(jī)。所帶高一（9）班在均安鎮(zhèn)運(yùn)會(huì)中為學(xué)校得分最多，高一（9）班在體藝節(jié)中獲得了“紅歌賽”，“廣播操比賽”的“一等獎(jiǎng)”。高一（9）班入學(xué)全校倒數(shù)第二，期末考試，第二學(xué)期模擬考試都考了年級(jí)的第一名。在分科考試中，有8名同學(xué)分入了重點(diǎn)班?，F(xiàn)在所帶的高一（10）班在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)中取