精彩人教版五年級上語文總結(jié)報(bào)告方案計(jì)劃心得措施意見書

人教版小學(xué)五年級上語文教課總結(jié)一、基本狀況剖析：五年級（2）班現(xiàn)有學(xué)生29人，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，從口頭表達(dá)來看，學(xué)生能依據(jù)老師的要求說一段內(nèi)容詳細(xì)、中心明確的話，能在短時(shí)間以內(nèi)說出一篇看圖作文的主要內(nèi)容，并且一般話水平有了較大的提升；從書面表達(dá)來看都有了不一樣程度的提升，學(xué)生的書寫水平有了較大的提升，一部分學(xué)生的寫的作文內(nèi)容詳細(xì)、表達(dá)流利，能寫出一件小事、一個(gè)物件或許介紹一個(gè)人物，但也有一部分同學(xué)不喜愛上寫作，寫作水平比較差，還需要老師進(jìn)一步做好他們的思想工作，使他們放下“落伍”的思想包袱，以最快的速度把寫作水平提上去。二、總結(jié)教課經(jīng)驗(yàn)：（一）實(shí)行新的教法，提升教課的實(shí)效性。第一、在識字寫字教課中，講究方法，提升質(zhì)量。識字和寫字是低年級語文教課的要點(diǎn)，教課中我堅(jiān)持多認(rèn)少寫的原則。在識字教課中，充分利用少兒已有的識字經(jīng)驗(yàn)和熟悉的語言要素，教給少兒識字方法，鼓舞少兒用自己喜愛的方式去識字，做到四個(gè)有機(jī)聯(lián)合：一是盡量聯(lián)系詳細(xì)的語言環(huán)境，把字的音、形、義有機(jī)聯(lián)合起來，力爭識用聯(lián)合；二是指引他們聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)和已有生活經(jīng)驗(yàn)，最全面的范文參照寫作網(wǎng)站多察看，多想象，把識字和認(rèn)識事物有機(jī)聯(lián)合起來；三是學(xué)過的字力爭在語言訓(xùn)練時(shí)頻頻運(yùn)用，把識字和聽聞讀寫有機(jī)地聯(lián)合起來；四是在識字過程中必定重視寫字的指導(dǎo)，不單要求少兒把字寫對，還要做到姿勢正確，把字寫好，把識字和寫字有機(jī)聯(lián)合起；五是在識字過程中增強(qiáng)對已認(rèn)識的字的復(fù)習(xí)、穩(wěn)固工作，防備回生，把新授予復(fù)習(xí)聯(lián)合起來。第二，在口語社交中，聯(lián)系實(shí)質(zhì)，創(chuàng)建情境，使少兒入情入境地進(jìn)行口語社交，達(dá)到有話可說，有話愿說。第三、在教課策略上，整體關(guān)顧，靈巧辦理。在教課中我力爭做到擁有整體教課思路，做到前后貫穿，整體優(yōu)化。在每組教課中，什么時(shí)候安排什么內(nèi)容、部署學(xué)生進(jìn)行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、運(yùn)用什么方法施教，一定成竹在胸。防止單打獨(dú)斗，各自為營，渴而穿井的現(xiàn)象出現(xiàn)。第四、在教課思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實(shí)行自主、合作、研究式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)倡議學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，倡議少兒自主、合作、研究性學(xué)習(xí)。而新教材又十分重視少兒學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培育，經(jīng)過多種方式表現(xiàn)了讓少兒自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、因此，我充分利用好教材自己創(chuàng)建的這一教課有效資源，松手讓少兒自主識字，自主閱讀，自主社交。讓少兒在自主學(xué)習(xí)活動中自得自悟、主動參加、研究發(fā)現(xiàn)，從小激發(fā)少兒學(xué)習(xí)的成就感。（二）注意德育浸透，表現(xiàn)語文的感情性。新課標(biāo)指出：培育少兒崇高的道德情操和健康的審美情味，形成正確的價(jià)值觀和踴躍的人生態(tài)度，是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，不該當(dāng)把它們看作外在的、附帶的任務(wù)，而應(yīng)當(dāng)因勢利導(dǎo)，貫串于平常的教課過程之中，經(jīng)過熏陶感染，收到耳濡目染的功能。我在教課中踴躍貫徹了這一思想。我在教課中，一方面要充分利用教材儲藏的德育要素，合時(shí)、適量地進(jìn)行德育浸透，達(dá)到潤物細(xì)無聲的成效。另一方面，充分發(fā)掘教材中的感情要素，增強(qiáng)人文素質(zhì)教育，做到披文入情，以情悟文，情文聯(lián)合。（三）培育語文修養(yǎng)，表現(xiàn)語文的學(xué)科性。新課標(biāo)特別重視對少兒語文修養(yǎng)的培育。所以，教師在教課中要充分利用教材優(yōu)勢，著重少兒語言的累積、感悟和運(yùn)用，著重對少兒進(jìn)行語文基本技術(shù)的訓(xùn)練，給少兒打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)；要努力表現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源，充分利用當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源，展開一些擁有實(shí)效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實(shí)踐活動，拓寬少兒的語文學(xué)習(xí)空間，增添少兒語文實(shí)踐的時(shí)機(jī)；努力改良講堂教課，整體考慮知識與能力、范文寫作感情與態(tài)度、過程與方法的綜合，實(shí)行了啟迪式、議論式教課；著重少兒語文創(chuàng)建潛能的開發(fā)，促使少兒可連續(xù)性發(fā)展(四)展開了豐富多彩的語文實(shí)踐活動。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，展開豐富多彩的語文實(shí)踐活動。實(shí)踐活動與教材內(nèi)容有必定聯(lián)系，將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)講堂，還率領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文?？傊處焸湔n時(shí)胸中要有全局，創(chuàng)建性地設(shè)計(jì)教課，創(chuàng)建性地進(jìn)行教課，做到既切合教材編寫企圖，又不拘泥于教材，使教課充滿活力。（五）重視學(xué)生優(yōu)異課外閱讀習(xí)慣的培育，鼎力提升學(xué)生的寫作水平。三、存在問題與不足1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對字的筆順、筆劃掌握的不好，錯(cuò)別字比許多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。2、在教課過程中，對新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對教材內(nèi)容掌握不夠，教課方法不夠靈巧，沒能充分提升學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性。3、教課中，有時(shí)沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位.4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的踴躍性不高，還沒有養(yǎng)成優(yōu)異的課外閱讀習(xí)慣。5、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況兩極分化嚴(yán)重，有少量學(xué)生還沒有掌握寫作文的方法，學(xué)生的整體寫作水平較差。四、此后努力的方向和假想1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。俗語說“興趣是最好的老師”，我打算經(jīng)過與學(xué)生講話等方式，使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重要性及興趣性，讓全部的學(xué)生都感覺學(xué)習(xí)語文很存心義，語文課很風(fēng)趣。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教課手段，利用多媒體教具，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性。2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，展開豐富多彩的語文實(shí)踐活動。實(shí)踐活動要與教材內(nèi)容有必定聯(lián)系，能夠?qū)⒂螒颉⒊?、猜謎語、表演等引進(jìn)講堂，也能夠率領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。3、充分利用現(xiàn)代化的教課手段，對課文的要點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行教課，提升教課質(zhì)量。多組織一些班級活動，如：朗誦競賽、說話競賽、講故事競賽等等，使那些思想落伍，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)遇到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，實(shí)時(shí)夸獎鼓舞，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。4、增強(qiáng)教師自己素質(zhì)的培育與提升，不停更新思想觀點(diǎn)，以適應(yīng)新形式下教課發(fā)展的需要。5、思想報(bào)告專題重視優(yōu)生的培育和差生的轉(zhuǎn)變工作。6、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提升語文修養(yǎng)的同時(shí)，要增強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品品德為習(xí)慣的培育。2014年1月16日篇二：人教版小學(xué)五年級上冊語文教課工作總結(jié)五龍小學(xué)2011—2012學(xué)年第一學(xué)期五年級語文教課工作總結(jié)轉(zhuǎn)瞬間，在這新故交替之際，一學(xué)期的工作也已靠近結(jié)尾?；貞涍@一學(xué)期的工作有驚喜、有感人、有收獲也有著疑惑和遺憾，這更是一個(gè)不停學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研究、提升的過程?；仡櫡词∥腋杏X自己在語文教課方面主要做法有：1、愛而不溺、嚴(yán)而有度，培育學(xué)生優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1）專注念書的習(xí)慣。開學(xué)初，學(xué)生任務(wù)較輕、閑余時(shí)間相對許多。而我班學(xué)生男多女少，學(xué)生好動、開朗，喜愛看書。為此我讓學(xué)生收集家中的適合讀物進(jìn)行整理，編訂了“班級念書目錄”，利用這段時(shí)間培育學(xué)生念書的習(xí)慣。同時(shí)聯(lián)合語文課本中“培育學(xué)生優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣”中的“寫念書筆錄”這一內(nèi)容讓學(xué)生念書、寫筆錄。2）自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)上，我第一從講堂上下手，對一些閱讀課文重在指引學(xué)生讀熟、讀好，對內(nèi)容的理解卻不做深入地解說，而不過拋給學(xué)生一些問題進(jìn)行引領(lǐng)，讓學(xué)生自己閱讀、體驗(yàn)成功。3）自由表達(dá)的習(xí)慣。學(xué)生已進(jìn)入高年級自但是然的開始緘默寡言，變得守舊起來。我盡量的鼓舞學(xué)生，并運(yùn)用各樣激勵手段。除此以外我努力使自己成為學(xué)生的朋友，讓學(xué)生因?yàn)橄矏畚叶矏壅Z文4）準(zhǔn)時(shí)達(dá)成作業(yè)的習(xí)慣。這個(gè)班有個(gè)別學(xué)生不達(dá)成作業(yè)的習(xí)慣，為此我非常頭疼。每次為了查閱哪些學(xué)生沒交作業(yè)嘔心瀝血，也有一些是因自己的懶散疏于管理而偷懶的學(xué)生。本學(xué)期，我充散發(fā)揮班干部的作用：小組長一定查清本組的作業(yè)方可上交，學(xué)習(xí)委員進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、上報(bào)。這樣一來每日無需老師點(diǎn)名，對班內(nèi)學(xué)生達(dá)成作業(yè)的狀況了如指掌，一些學(xué)生也所以而精心起來，準(zhǔn)時(shí)達(dá)成作業(yè)。關(guān)于剩下的一些學(xué)生則經(jīng)過個(gè)別談心、動員家長等方法敦促學(xué)生達(dá)成作業(yè)。2、認(rèn)真研究、務(wù)實(shí)創(chuàng)新，努力提升講堂教課的效率。本學(xué)期我在講堂教課中力爭做到“務(wù)本、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”，一方面踴躍地參加各種學(xué)習(xí)，意會此中新的理念、好的方法，聯(lián)合自己班內(nèi)的實(shí)質(zhì)狀況進(jìn)行合理的安排、設(shè)計(jì)，努力讓我的語文教課更具特點(diǎn)，形成獨(dú)具特點(diǎn)的教課風(fēng)格，更好地表現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提升語文教課質(zhì)量。在平常教課中，我堅(jiān)持確實(shí)做好講堂教課“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教課方案，并聯(lián)合各班的實(shí)質(zhì)，靈巧上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂達(dá)成，課后認(rèn)真批閱學(xué)生作業(yè)，不一樣種類的課，不一樣學(xué)生采納不一樣的批閱方法，使學(xué)生對語文更有興趣，同時(shí)提升學(xué)生的語文水平。此后我還要在以下幾個(gè)方面好好努力：一是在教課方案方面不可以過于依靠現(xiàn)成的，而要著重優(yōu)異設(shè)計(jì)與班內(nèi)學(xué)生實(shí)質(zhì)狀況以及自己對教材理解剖析的整合。二是對課后練習(xí)要精心設(shè)計(jì)。三是要增強(qiáng)語文綜合實(shí)踐課的設(shè)計(jì)與實(shí)行，讓學(xué)生主動獲取更多的語文知識、寬闊視線。四是進(jìn)一步拓寬學(xué)生的閱讀面。五是精于課后反省，在反省中成長。篇三：人教版小學(xué)語文五年級上冊教課工作總結(jié)2013-2014學(xué)年度第一學(xué)期五年級語文上冊教課工作總結(jié)期末考試已鄰近，本學(xué)期的各項(xiàng)工作將畫上句號。為了能從本學(xué)期的教課工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，汲取教訓(xùn)，也為了使自己的教課水平有所提升，在此，特對本學(xué)期的語文教課工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：一、班級、學(xué)生說明。本學(xué)期擔(dān)當(dāng)?shù)氖俏迥昙壵Z文教課工作。教師與學(xué)生之間都比較熟悉（自己為該班語文教師），管理較簡單。學(xué)生的語文基礎(chǔ)較好，中等生居多。存在的主要問題是：沒有充分的時(shí)間進(jìn)行獨(dú)自指導(dǎo)。本班在語文學(xué)習(xí)方面都存在以下幾點(diǎn)不足：1、閱讀能力廣泛不高，朗誦水平太差，“唱讀”現(xiàn)象嚴(yán)重。2、書寫粗心，作業(yè)格式不規(guī)范。二、詳細(xì)工作（舉措）（一）、擬訂教課計(jì)劃。開學(xué)前依據(jù)新課程的要求，以及教材的編寫特點(diǎn)，聯(lián)合本學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況，擬訂了一套全面系統(tǒng)的教課計(jì)劃。教課計(jì)劃依照學(xué)校的一致時(shí)間安排，合理設(shè)定了教課進(jìn)度；依據(jù)本冊教材的訓(xùn)練要點(diǎn)，規(guī)定了總的教課目的：培育學(xué)生的語言感覺能力，形成較高的語言表達(dá)能力。學(xué)會從內(nèi)容概要中領(lǐng)會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。對不一樣的課文明確了重難點(diǎn)。教課計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語文教課在預(yù)約的安排下，有目的、有計(jì)劃、有針對性地展開工作。（二）、依據(jù)不一樣的課型，設(shè)計(jì)使用不一樣的教課方法。依據(jù)不一樣的課文種類，依據(jù)學(xué)生掌握知識的實(shí)質(zhì)程度，安排了不一樣的教課方法。因?yàn)椴杉{了不一樣的教課方法，有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利于用最簡單、最適合的方法達(dá)成教課目的。（三）、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有益于教課的實(shí)行，更有益于學(xué)生的學(xué)習(xí)。要點(diǎn)培育的學(xué)習(xí)習(xí)慣包含以下幾方面：1、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每日放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)部署詳細(xì)預(yù)習(xí)任務(wù)，并合時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必需求復(fù)習(xí)。用小組長檢查，教師抽撿的方法進(jìn)行敦促。經(jīng)過一段時(shí)間，學(xué)生知道該怎樣預(yù)習(xí)了，也能自覺復(fù)習(xí)啦。2、正確的上課方法?！霸撜f時(shí)就說，該聽時(shí)就聽，該寫時(shí)就寫”，認(rèn)真聽講，踴躍思慮。學(xué)會聽課，學(xué)會做筆錄。3、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。重申文字書寫的重要性，并合時(shí)進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。一致規(guī)范作業(yè)格式。長時(shí)間的敦促訓(xùn)練，使學(xué)生的字愈來愈美麗，作業(yè)愈來愈規(guī)范、雅觀。（四）、針對本校學(xué)生廣泛存在的語文方面的短處要點(diǎn)打破。1、漢語拼音。利用早讀，教課生字時(shí)等全部可用的時(shí)間，進(jìn)行復(fù)習(xí)、穩(wěn)固漢語拼音。2、字詞記憶。從開學(xué)起，堅(jiān)持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫。3、課文朗誦。講堂上用了大批的時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行朗誦訓(xùn)練與指導(dǎo)。并多次組織朗誦課文、詩詞的競賽。4、閱讀。從平常上課到考試，故意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思慮，多解決問題，提升閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，也為了增添課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，特意進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。（五）、為了全面提升學(xué)生的語文綜合修養(yǎng)，采納了一些個(gè)性化的方法。1、每位學(xué)生都有一本摘手本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜愛的古詩詞，名言警語等進(jìn)行摘抄記錄。增添學(xué)生的語言累積。2、每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文內(nèi)容，進(jìn)行自由作文。充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱忱，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能。3、課前朗誦古詩詞。提升學(xué)生對古文化的感悟能力，并進(jìn)行記憶累積。三、所取成績。在師生的共同努力下，本學(xué)期的語文教課獲得了必定的成績。1、圓滿達(dá)成了開學(xué)前所擬訂的教課目的。2、學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力有所提升。3、學(xué)生的語言累積有所增添。4、學(xué)生朗誦水平有了明顯提升。改變了“唱讀”的壞缺點(diǎn)，并且朗誦時(shí)能掌握感情，有節(jié)奏，有停留。四.存在問題。1、培優(yōu)補(bǔ)差工作因?yàn)闀r(shí)間，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀原由，展開較少，收效不大。2、沒有能全面，多層次提升學(xué)生語文水平。3、作文水平坦體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。4、教師沒能充分“備懂”學(xué)生，所教內(nèi)容、所運(yùn)用方法不可以廣泛惹起學(xué)生共識。總之有成績也有不足。自己將從這學(xué)期的教課工作汲取營養(yǎng)、吸取教訓(xùn)。加倍完美自己，提升自己修養(yǎng)，以便做出更大的成績，更好的達(dá)成工作。篇四：人教版小學(xué)五年級上冊語文教課工作總結(jié)2013.12012—2013學(xué)年第一學(xué)期五年級語文教課工作總結(jié)光陰飛逝，勤勞工作，驀回顧，一學(xué)期的工作也已靠近結(jié)尾。回想這一學(xué)期的工作有驚喜、有感人、有收獲也有著疑惑和遺憾，這更是一個(gè)不停學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研究、提升的過程。回顧反省先將自己在語文教育教課方面的工作做以下的總結(jié)：一、扎扎實(shí)實(shí)搞好教育教課1、創(chuàng)新性備課。本學(xué)期，我們學(xué)校在模式化教課上邁出了很大的一步。所以我也緊跟步伐，第一在備課上作了較大的改良，根據(jù)學(xué)校的理念及模式，分課型進(jìn)行研究，創(chuàng)新性備課，不只備教材備教法并且備學(xué)生，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)質(zhì)，設(shè)計(jì)課的類型，制定采納的教課方法，認(rèn)真寫好教課方案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后實(shí)時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教課反省。2、互動性上課。我授課力爭做到解說清楚化，條理化，正確化，感情人，生動化，做到線索清楚，有條有理，要言不煩，深入淺出。在講堂上特別注意調(diào)換學(xué)生的踴躍性，增強(qiáng)師生溝通，特別是在教課方法上作了較大的改革--互動式上課。講堂上，我牢牢依靠小組合作的力量，充分表現(xiàn)學(xué)生的主體作用，力爭做到讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂；注意精講精練，在講堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口著手動腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需乞降學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都獲取提升。3、多樣性批閱。本學(xué)期我部署作業(yè)力爭少而精，做到有針對性，有層次性。同時(shí)依據(jù)班級人多、程度錯(cuò)落不齊的特點(diǎn)，在批閱形式上作了較大的調(diào)整，面批、學(xué)生互批、小組長批、家長批、集體批等，作業(yè)批閱實(shí)時(shí)、認(rèn)真，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行評講，并針對相關(guān)狀況實(shí)時(shí)改良教課方法，做到有的放矢。二、英勇創(chuàng)新搞好教研教改1、本學(xué)期我在教研教改中力爭做到“務(wù)本、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”，一方面踴躍地參加各種學(xué)習(xí)，意會此中新的理念、好的方法，聯(lián)合自己班內(nèi)的實(shí)質(zhì)狀況進(jìn)行合理的安排、設(shè)計(jì)，努力讓我的語文教學(xué)更具特點(diǎn)，形成獨(dú)具特點(diǎn)的教課風(fēng)格，更好地表現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提升語文教課質(zhì)量。本學(xué)期我還有幸受校領(lǐng)導(dǎo)的拜托，代表學(xué)校參加2012年山西省“三晉之秋”語文教課觀摩商討學(xué)習(xí)，傾聽了幾位專家的授課和講座，得益匪淺?；氐綄W(xué)校，我大膽創(chuàng)新，進(jìn)行移植，傳經(jīng)送寶，還英勇地?fù)?dān)當(dāng)學(xué)校課改查收的授課與問卷檢查工作，獲取了市教研室教研員的一致好評。2、實(shí)行新的教法，提升教課的實(shí)效性第一、在口語社交中，聯(lián)系實(shí)質(zhì)，創(chuàng)建情境，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語社交，達(dá)到有話可說，有話想說。特別是在學(xué)科課題《以課本為載體，讀寫聯(lián)合》，我第一認(rèn)真研究教材，擬訂出可行性的讀寫內(nèi)容，以后，依照教材，隨堂進(jìn)行讀寫訓(xùn)練，學(xué)生堅(jiān)韌不拔，一學(xué)期下來，寫作水平有了很大的提升。第二、在教課策略上，整體關(guān)顧，靈巧辦理。。教課中教課思路清楚，前后貫穿，整體優(yōu)化。在每組教課中，什么時(shí)候安排什么內(nèi)容、部署學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、運(yùn)用什么方法施教，一定成竹在胸。防止單打獨(dú)斗，各自為營，渴而穿井的現(xiàn)象出現(xiàn)。第三、在教課思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實(shí)行自主、合作、研究式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)倡議學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，倡議學(xué)生自主、合作、研究性學(xué)習(xí)。而新教材又十分重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培育，經(jīng)過多種方式表現(xiàn)了讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí)的企圖，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不停有所發(fā)現(xiàn)，不停獲取成功的歡樂。因此，我充分利用好教材自己創(chuàng)建的這一教課有效資源，松手讓學(xué)生自主識字，自主閱讀，自主社交。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)活動中自得自悟、主動參加、研究發(fā)現(xiàn)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感。3、培育語文修養(yǎng)，表現(xiàn)語文的學(xué)科性新教材特別重視對學(xué)生語文修養(yǎng)的培育。所以，教師在教課中要充分利用教材優(yōu)勢，著重學(xué)生語言的累積、感悟和運(yùn)用，著重對學(xué)生進(jìn)行語文基本技術(shù)的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)；要努力表現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源，充分利用當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源，展開一些擁有實(shí)效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實(shí)踐活動，拓寬學(xué)生的語文學(xué)習(xí)空間，增添學(xué)生語文實(shí)踐的時(shí)機(jī)；努力改良講堂教課。4、重視學(xué)生優(yōu)異學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，鼎力提升學(xué)生的寫作水平，有一部分學(xué)生能寫出較優(yōu)異的作文。（1）專注念書的習(xí)慣。本學(xué)期，學(xué)校呼吁每個(gè)學(xué)生展開念書競賽，并踴躍為學(xué)生供給念書時(shí)間---每日20分鐘午讀。我班也踴躍響應(yīng)，班級學(xué)生男多女少，學(xué)生好動、開朗，喜愛看書。為此我讓學(xué)生收集家中的適合讀物進(jìn)行整理，編訂了“班級念書目錄”，利用這段時(shí)間培育學(xué)生念書的習(xí)慣。同時(shí)聯(lián)合語文課本中“培育學(xué)生優(yōu)異