第六版經(jīng)濟學 0 課前

Chapter11ECONOMICS經(jīng)濟學

中國人民大學繼續(xù)教育學院繆代文教授miaodaiwen@sina.con

，

1390113****教材：微觀經(jīng)濟學與宏觀經(jīng)濟學第六版介紹“三教九流”教材教學教師Chapter12教材1、大學?？平逃篊hapter14繆代文：《經(jīng)濟學基礎》，

2008上海交通大學出版社；《經(jīng)濟學基礎》，2011年北京師范大學出版社。Chapter152、大學應用型本科及“專升本”：《西方經(jīng)濟學》人大版第1-4版；《現(xiàn)代西方經(jīng)濟學》人大第1-2版

繆代文：人大版第1-4版繆代文：人大版第1-2版Chapter163、大學高等職業(yè)教育《微觀經(jīng)濟學和宏觀經(jīng)濟學》1-6版高教版

繆代文：《微觀經(jīng)濟學和宏觀經(jīng)濟學》1-6版，2000-2017年高等教育出版社繆代文：《微觀經(jīng)濟學和宏觀經(jīng)濟學》1-6版，2000-2017年高等教育出版社Chapter174、收藏和自學閱讀教材保羅·薩繆爾森10-19版格里高利·曼昆1-9版教學（“九流”）介紹：經(jīng)濟學來龍去脈1、海上貿(mào)易“流”催生的“重商主義流派”經(jīng)濟學萌芽于：分工（協(xié)作）、市場（交換）經(jīng)濟學漫長的胚芽期：公元前2500--公元1492Chapter110Chapter111經(jīng)濟學（孕育懷胎期）：大航海和世界貿(mào)易人類歷史上大的交換時代始于15世紀。1492航海家哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸。1515麥哲倫游說葡萄牙女王失敗，但得到法雷爾的支助5條船238人，1519-1522用三年時間環(huán)游世界證明世界是圓。Chapter112經(jīng)濟學的孕育待產(chǎn)期：16-17世紀的強國荷蘭、西班牙、葡萄牙、法國、英國等都重視商業(yè)，“重商主義理論”主張發(fā)展對外貿(mào)易，擴大出口，限制進口—是古典經(jīng)濟學的重要來源。人類歷史上大的交換時代2、勞動價值流派（經(jīng)濟學誕生：1776年到1867馬克思）；3、邊際效用流派（1870年邊際革命三杰）2古典經(jīng)濟學：供給生產(chǎn)與勞動價值論1776-1867亞當斯密、李嘉圖、馬爾薩斯、馬克思3邊際革命：需求與效用價值論門格爾、瓦爾拉斯、克拉克1870Chapter1144、新古典經(jīng)濟學派（1890馬歇爾）；5、宏觀經(jīng)濟學派（1936凱恩斯）；6、新古典綜合派（二戰(zhàn)后綜合微觀+宏觀）；7、芝加哥學派；8、新貨幣主義學派；9、克魯格曼學派

4、1890馬歇爾綜合供求形成微觀經(jīng)濟學又叫“新古典經(jīng)濟學”5、1936凱恩斯《貨幣利息和就業(yè)通論》宏觀經(jīng)濟學6、1950-60年代薩繆爾森《經(jīng)濟學》新古典綜合派。綜合微觀+宏觀經(jīng)濟學1980年代曼昆《經(jīng)濟學原理》繼承了薩繆爾森主流經(jīng)濟學理論反凱恩斯主義的自由主義經(jīng)濟學教學教學重點和線索（兩個綜合）：1890馬歇爾把“供求”綜合在一起，創(chuàng)立了新古典經(jīng)濟學（微觀經(jīng)濟學=供給+需求+均衡價格）---重點。1948年薩繆爾森把馬歇爾的微觀經(jīng)濟學和凱恩斯的宏觀經(jīng)濟學綜合在一起，創(chuàng)立了新古典綜合學派---《微觀經(jīng)濟學與宏觀經(jīng)濟學》。重點練習重點練習：“如果香煙市場上的供求函數(shù)為S=-4+6P，D=26-4P，請問經(jīng)過競爭和討價還加后的均衡價格和均衡成交量是多少？答：因為競爭后必有D=S；所以P=3，Q=14”請把上面的重點練習答案，標注在幾何圖形上：后續(xù)章節(jié)及講解Chapter1171經(jīng)濟學的基本內(nèi)容？十大原理（教材15-23頁，上課重點講授其中部分原理”）；二個部分（1-5章和6-10章）；一個核心定律=MU/P=λ（23-24頁）。2經(jīng)濟學的基本問題？資源配置：生產(chǎn)什么？如何生產(chǎn)？為誰生產(chǎn)？第4、10、24、25頁；資源利用：失業(yè)、國民收入波動與增長、通脹、國際收支平衡，第24-25頁3經(jīng)濟學的基本方法？二種分析方法：實證方法與規(guī)范方法26-27頁；克服規(guī)范分析中的反因果合成謬誤，28頁。5個分析工具：1長期與短期分析22頁；2總量分析與結(jié)構分析25頁；

3成本與收益分析29頁；4供求均衡分析29頁；5邊際分析30頁經(jīng)濟學的三個“基本”教學框架：基本點和重點教師教師沒有教師的系統(tǒng)講解和指引，學不好經(jīng)濟學；教師是“學者”---不斷學習、不斷“讀萬卷書的人”，是沿著陡峭山崖勇敢攀登的行動者。教師也是“行者”---不斷行動，行萬里路，沿著陡峭山崖勇敢攀登的行動者。教師學生學生應該是跟著教師不斷學習、不斷提問的“學問者”---學問學問、不斷提出疑問、不斷解決心中疑問的人。沒有學生就沒有“學問”，就沒有經(jīng)濟學。教師（值得你走進課堂）本學期承擔教學工作教師繆代文：中國人民大學經(jīng)濟學教授，miaodaiwen@中國人民大學經(jīng)濟學院畢業(yè)。主要研究領域：企業(yè)資本運營、微觀經(jīng)濟學、宏觀經(jīng)濟學。多家證券投資公司高級顧問，多年從事并購業(yè)務、產(chǎn)權交易、投資銀行和資本營運研究工作。主要講授課程：“西方經(jīng)濟學”、“企業(yè)并購實證分析”、“企業(yè)資本營運”、“市場經(jīng)濟概論”。為人民大學、清華大學、中國銀行、證券公司、各地產(chǎn)權交易所等講授MBA及高級培訓課程。主要科研成果：出版《資本營運》《并購方略》《微觀經(jīng)濟學與宏觀經(jīng)濟學》《西方經(jīng)濟學》《金融結(jié)構與運行》《市場經(jīng)濟概論》《現(xiàn)代西方經(jīng)濟學》等著作與教材十余部。在《經(jīng)濟理論與經(jīng)濟管理》、《經(jīng)濟問題探索》、《中國證券報》、《金融時報》等國家級報刊公開發(fā)表論文130余篇。從教30年：高校教師證、著作，我心仍飛揚教研室跟著教師學習經(jīng)濟學是一項高回報的投資？讓你少犯錯誤。經(jīng)濟學它不會使您成為天才，但它可以使您少犯錯誤。經(jīng)歷了二百多年的發(fā)展，經(jīng)濟學已經(jīng)相當成熟了，雖然我不敢說學習經(jīng)濟學會改變你的一生，但是，它會使你看到一種全新的思維方式，在您人生的重要時期它可以幫助你做出更加理性的、合理的選擇。大師的勸告。兩位經(jīng)濟學大師保羅·薩繆爾森、曼昆說：“學生的時間是稀缺的，但他們會發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟學的投入是一項值得的、高回報、高效率的投資”，“經(jīng)濟學課程的學習改變了他們的一生”。我的建議。同學們把學習經(jīng)濟學當成一次激動人心的遠航。事情確實如此，學習經(jīng)濟學是一項高效的“人力資本”投資，同學們獲益將是持續(xù)的、長期的、終身的。學問就是學會問經(jīng)濟學問題，它使你與眾不同？1、為什么經(jīng)濟學老師的古董從自行車后座掉下來，摔碎，路人喊他，教授頭也不回繼續(xù)前行？--（歷史成本與機會成本）。2、為什么學習了《經(jīng)濟學》，不會撿地上的錢？不會去傳銷？不想到股市發(fā)財？不賭博？不會杞人憂天，不會擔心糧食能源枯竭、人口爆炸、勞動力枯竭、地球變暖、動物瀕危、環(huán)境污染、食品安全、轉(zhuǎn)基因有毒，不悲觀、不惶惶不可終日？……會（價格“看不見的手”原理使人傾向理性樂觀）3、如何解決交通擁堵的秘籍？如何解決看病難、看病貴？以上內(nèi)容……僅限課堂請勿外泄，謝謝！值得走進教室，值得你們放棄其他—“經(jīng)濟學首先是放棄的學問”Chapter124課前免責聲明為什么，不要跟親戚朋友和親人講經(jīng)濟學？（1）經(jīng)濟學，不講情懷、詩和遠方，講利害得失和收益成本。如果學習了經(jīng)濟學，與以前不一樣了、與眾不同了，不要怪老師，要怪，就怪偉大的亞當·斯密、薩繆爾森。（2）私人領域：家庭里你我難分、公私難辨、利益界限不清，親兄弟不能明算賬，交換和競爭規(guī)