語音專題講解

wi《2008年一般高等學校招生全國統(tǒng)一考試語文大綱》考查要求：（語言學問和語言表達板塊要求）識記現(xiàn)代漢語一般話常用字字音（解讀：考查常說、常讀、常寫字字音）攻堅方法：巧用方法、反復(fù)識記命題特點1、主要考查的是多音字、形聲字、形似字、方言字以及一部分難讀字2、分值固定、題型固定，歷年來對語音的考查分值均為3分，題型均為單選題。3、一般試題單純考查字音，近年來部分省份將字音、字形結(jié)合考查。4、考查重點：常見多音字和形聲字;選材重點：常見雙音節(jié)詞語和四字成語。5、設(shè)問形式敏捷：完全正確、完全相同、完全不同、不完全相同、讀音有誤*語音考查有時會具有地域針對性，針對本地區(qū)易讀錯字進行考察（比如，四川卷考“機械”）抓住難點、講究方法復(fù)習留意幾種簡潔讀錯的狀況：一、留意多音字的讀音。巧記多音字讀音的方法：1、記少余多法有些多音字的某種讀音只在一個或幾個詞語中出現(xiàn)，可以實行記少余多法比如：埋（mán）怨，其他均讀mái稽（q?）首，其他均讀jī“孱、作、估、癟、伺、縮、嚷、熨、掙、扁、癥”均可實行本法識記i2、詞義記憶法某些多音字的某種讀音只在該字的個別義項中出現(xiàn)，可實行詞義記憶法如：吭，只有在表示喉嚨時才讀háng，引吭高歌，其余讀kēng蔓，在表示細而長的莖時讀wàn，藤蔓;其余讀màn，擴散載，在表示“一邊……一邊”和“裝載”之意時讀zài，如“載歌載舞”“下載”;在表示時間和記錄時讀z?i，如，“三年五載”“載入史冊”3、語體記憶法某些多音字在書面語和口頭語中讀音不同，可據(jù)此進行識記如：剝，在書面語中讀bō，剝削、剝奪;在口頭語中讀bāo，剝花生、剝桔子逮，在書面語中讀dài，逮捕;在口頭語中讀，逮犯人d?i勒，在書面語中讀lè，勒索、懸崖勒馬;在口頭語中讀，把褲子勒緊lēi類似的還有“削”4、詞性記憶法某些多音字在不同詞性中讀音也不相同，可據(jù)此進行識記如：創(chuàng)，在名詞時讀chuāng，創(chuàng)傷，創(chuàng)口;在作動詞時讀chuàng，創(chuàng)建、創(chuàng)新處，在名詞時讀chù，處所、住處;在作動詞時讀ch?，處理、懲罰散，在名詞時讀s?n，散文,散漫;在作動詞時讀sàn，散開、散會類似的還有“勁”5、語源記憶法某些多音字在不同語源（如音譯外來詞）中讀音不相同，可據(jù)此進行識記如：卡，在外來詞中讀k?，卡車、卡片、卡其布;在其他時候讀qi?，關(guān)卡、卡頸項、卡殼、發(fā)卡秘，在外來詞中讀bì，秘魯;在其他時候讀mì，隱私二、留意形近字的讀音以下兩種狀況簡潔造成誤讀：1、讀偏旁或讀半邊如：良莠y?u不齊、垂涎xián三尺、機械xiè2、形近音異字和形近音同字如：病入膏肓huāng、暴殄ti?n天物、負隅yú頑抗、鬼頭鬼腦suì三、留意簡潔讀錯字的字音口語用得較少，書面語常用，易讀錯，而?？疾?。識記方法：1、留意課本中注音字詞2、做試題，考查中常見，并留意積累3、識記易讀錯字字表（三二第7-10頁）4、留意成語中保留的古音