校本教研工作計(jì)劃模板集合六篇

第頁校本教研工作計(jì)劃模板集合六篇校本教研工作安排篇1

為了進(jìn)一步深化課程改革，不斷推動(dòng)素養(yǎng)教化，提高老師專業(yè)素養(yǎng)，提升老師的教學(xué)水平，逐步向?qū)I(yè)化老師發(fā)展，不斷深化我校校本教研工作，特制定此安排。

一、指導(dǎo)思想：

以教化局教學(xué)工作要點(diǎn)依據(jù)，以老師進(jìn)修校校本教研工作為依托，結(jié)合我校實(shí)際，在現(xiàn)有學(xué)校教研和老師現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，從老師專業(yè)成長的須要入手，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升老師教學(xué)實(shí)力，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。

二、教研目標(biāo)：

以科研興校、教研強(qiáng)師為理念，以教學(xué)研討為渠道，以課堂教學(xué)為主陣地，以校本教研活動(dòng)為抓手，主動(dòng)探究校本教研活動(dòng)形式，專心營造教研氛圍。抓普及，促提高，引導(dǎo)中青年老師專業(yè)素養(yǎng)的不斷提高，逐步探究校本教研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

1、通過校本培訓(xùn)，更新教化觀念，課堂上實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，力求課堂教學(xué)體現(xiàn)新理念，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合，切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效性。

2、通過校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新理念，促進(jìn)老師的自我反思，提高老師的教學(xué)總結(jié)實(shí)力、評價(jià)實(shí)力與教學(xué)理論水平。這是本學(xué)期的重點(diǎn)。

3、轉(zhuǎn)變觀念，充分利用教研組工作，使之成為提高教化教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展的平臺。

4、觀看或?qū)嵺`優(yōu)質(zhì)課，嘗試案例分析、自學(xué)反思，力爭充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，促進(jìn)老師專業(yè)水平的提高。

三、詳細(xì)步驟和方法：

1、組建機(jī)構(gòu)。成立以校長為組長，教育主任為副組長，年級教研組長為成員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組。結(jié)合我校實(shí)際組建2個(gè)教研組：語數(shù)組，綜合組。

2、深化制度。接著加強(qiáng)校本教研制度建設(shè)，在已有的制度基礎(chǔ)上，接著完善各項(xiàng)制度，同時(shí)制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度，以制度促發(fā)展，以制度作保障。

3、深化“課例研討”校本教研模式。

深化上學(xué)期的教研模式的探討與探討：

(1)每個(gè)老師圍繞校本教研主題上一節(jié)匯報(bào)課。(要求：課后說課后反思)

(2)老師(學(xué)校領(lǐng)導(dǎo))聽一節(jié)課、同評一節(jié)課。共同研討溝通。(做到三個(gè)一：說出一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，找出一點(diǎn)不足，提出一點(diǎn)希望。)

(3)執(zhí)教老師結(jié)合大家的建議進(jìn)行二次修改。

5、圍繞新課程，扎實(shí)開展活動(dòng)，切實(shí)提高實(shí)效。

(1)加強(qiáng)常態(tài)下課堂教學(xué)管理并對管理內(nèi)容進(jìn)行檢查，做好各項(xiàng)檢查記錄。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于平常的課堂教學(xué)，本學(xué)期我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學(xué)調(diào)研，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將加強(qiáng)聽課力度，實(shí)行推門進(jìn)聽課、跟蹤聽課、檢查性聽課等形式，駕馭第一手材料，的確提高課堂教學(xué)的有效性。

(2)立足課改，不斷深化實(shí)施新課程。扎實(shí)開展"人人爭達(dá)標(biāo)"活動(dòng)。以教校為單位，溝通、反思教學(xué)狀況，進(jìn)行案例溝通、閱歷溝通、論文溝通、教化教學(xué)日記溝通等，既注意切實(shí)解決實(shí)際問題，又注意概括、提升，總結(jié)閱歷、探究規(guī)律，提高自身的執(zhí)教水平。

(3)立足崗位培訓(xùn)，逐步提高。結(jié)合我校實(shí)際，組織老師開展各種教化教學(xué)業(yè)務(wù)技能競賽，促進(jìn)教研活動(dòng)的開展和老師業(yè)務(wù)技能與水平的提高。如開展老師基本功競賽、優(yōu)秀案例評比、課后反思溝通等活動(dòng)。

6、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺作用，豐富研討內(nèi)容。

學(xué)校除派老師外出學(xué)習(xí)外，接著發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用，為老師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境。老師們力爭通過教化網(wǎng)站虛擬教研活動(dòng)，與全國各地試驗(yàn)老師零距離接觸，從而向優(yōu)秀學(xué)習(xí)取經(jīng)。拓寬了校本教研的渠道，豐富教研內(nèi)容，使教研活動(dòng)更具實(shí)效。建議老師建立自己的博客，把自己平常教學(xué)中的一些感想小結(jié)，或是從各個(gè)渠道學(xué)習(xí)到的一些感受，發(fā)表在學(xué)校網(wǎng)上論壇中。

總之，我們要以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高老師專業(yè)素養(yǎng)和提高教學(xué)質(zhì)量為主線，進(jìn)一步加大老師接著教化和校本教研的力度，開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，努力開創(chuàng)我校校本教研工作新局面。

校本教研工作安排篇2

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)校校本教研的實(shí)施方案和學(xué)科組教研專題，運(yùn)用新的課程理念，關(guān)注課堂，關(guān)注學(xué)生，努力培育學(xué)生學(xué)習(xí)提出問題，分析問題，解決問題的實(shí)力，提高課堂教學(xué)效率。

二、工作重點(diǎn)

1、制度校本教研安排，做好校本專題探討的探討工作。

2．主動(dòng)開展參加各項(xiàng)教研活動(dòng)，不斷提高教研水平。

3.主動(dòng)關(guān)注課堂教學(xué)，捕獲教學(xué)中的新問題，提高校本教研中問題的針對性與好用性。

4．進(jìn)行專題試驗(yàn)教學(xué)，嘗試運(yùn)用校本教研的閱歷，備好課，上好課，加強(qiáng)教學(xué)反思，寫好案例分析，剛好總結(jié)閱歷。

5、指導(dǎo)新老師的課堂公開教學(xué)。

三、詳細(xì)工作要點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)理論學(xué)問（課程標(biāo)準(zhǔn)，新課程優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)與案例特性化備課閱歷）等教化教學(xué)刊物，努力提高提高自已的業(yè)務(wù)水平

2、結(jié)合校本教研專題，關(guān)注課堂教學(xué)，捕獲教學(xué)中的有價(jià)值的問題，仔細(xì)做好問題單的記錄與溝通。

3、邊學(xué)習(xí)、邊探討，邊探討，邊運(yùn)用，主動(dòng)參加各學(xué)科的教學(xué)公開及評課工作，吸取閱歷，并運(yùn)用教研組的集體才智的結(jié)晶來指導(dǎo)自已的教學(xué)。

4、主動(dòng)參加微信群的探討工作。

5、主動(dòng)撰寫教學(xué)反思，剛好把握課堂教學(xué)方向。

6、指導(dǎo)新老師的公開教學(xué)，與新老師一起成長

6、仔細(xì)撰寫教學(xué)論文，充分運(yùn)用本學(xué)期校本教探討的理論學(xué)問與教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)行剛好的總結(jié)。

校本教研工作安排篇3

20xx年我校以同心縣教化局“聚集四風(fēng)抓管理，創(chuàng)新發(fā)展提質(zhì)量”為抓手，以培育高素養(yǎng)、高水平老師隊(duì)伍為根本，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，著力夯實(shí)常規(guī)管理，堅(jiān)持求新務(wù)實(shí)作風(fēng)，強(qiáng)化指導(dǎo)服務(wù)職能，大力開展校本教研，凸顯我校辦學(xué)特色。重點(diǎn)做好以下工作：

一、實(shí)施“老師發(fā)展工程”打造可持續(xù)發(fā)展的老師隊(duì)伍

在老師隊(duì)伍的建設(shè)上，把老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)放在學(xué)校工作的重要位置，努力把我校老師培育成“理念先進(jìn)、教化教學(xué)方法先進(jìn)”的高水平老師隊(duì)伍。

（一）開展實(shí)效活動(dòng)提高老師整體素養(yǎng)

對全體老師實(shí)行立體式、多方位的培訓(xùn)、實(shí)踐、考核、展示活動(dòng)，通過系列活動(dòng)的開展，使老師的專業(yè)水平有較大提高，全面提高老師的綜合素養(yǎng)，增加發(fā)展后勁。

1、本學(xué)期，學(xué)校將圍繞“老師專業(yè)發(fā)展”主題，主動(dòng)組織老師參與各級各類學(xué)習(xí)活動(dòng)，征文評比活動(dòng)，引導(dǎo)老師學(xué)習(xí)新理念、新學(xué)問、新方法，力求老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)能夠得到進(jìn)一步提高。

2、通過走出去，請進(jìn)來，聽名家課，開拓眼界，拓展思路，抓好“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。本學(xué)期將接著選派教研組長、骨干老師、外出學(xué)習(xí)，回校后向各位老師傳達(dá)學(xué)習(xí)精神，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)眾人受益的效益。

3、提高老師運(yùn)用現(xiàn)代化教化技術(shù)的實(shí)力。實(shí)行電子備課，在老師備課、上課、教研三個(gè)環(huán)節(jié)上推廣應(yīng)用計(jì)算機(jī)協(xié)助教學(xué)。

4、促進(jìn)特崗、青年老師不斷成長為學(xué)校的新生力氣。學(xué)校領(lǐng)先開展特崗、青年老師基本功競賽活動(dòng)，在活動(dòng)中歷練他們的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提升業(yè)務(wù)實(shí)力，促進(jìn)每個(gè)人不斷成長。在完成常規(guī)工作中，要求他們獨(dú)立備寫教案，每月撰寫教學(xué)反思，每學(xué)期在自己的學(xué)科組內(nèi)進(jìn)行一次反思溝通。同時(shí)，以教研室的教學(xué)視導(dǎo)工作為契機(jī)，要求每位特崗老師上好一節(jié)匯報(bào)課，請教研室的專業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)，促進(jìn)他們的課堂教學(xué)實(shí)力不斷進(jìn)步。

5、主動(dòng)開展全體老師基本功訓(xùn)練活動(dòng)。制定科學(xué)的基本功訓(xùn)練實(shí)施方案，一方面引導(dǎo)老師把粉筆字、鋼筆字、毛筆字、一般話、簡筆畫“五項(xiàng)小基本功”作為日常的一項(xiàng)學(xué)習(xí)工作來做，學(xué)校選定具有特長的老師對全體老師的小五項(xiàng)基本功進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。另一方面要求老師把備課、說課、講課、評課、研課“五項(xiàng)大基本功”作為自身必修課來做，結(jié)合學(xué)校每周的“五課”活動(dòng)，以組為單位開展練兵活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期組織一次基本功競賽活動(dòng)，并將競賽成果計(jì)入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案中，與評優(yōu)選先、績效考核、職稱晉升掛靠，以此推動(dòng)老師主動(dòng)強(qiáng)化自身基本功，促進(jìn)老師群體和個(gè)體不斷成長。

6、仔細(xì)組織各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)。遵循“公開、公允、公正”的原則，要求各年級組、學(xué)科組借助進(jìn)行開放日，在組內(nèi)開展初賽活動(dòng)，舉薦優(yōu)質(zhì)課參與校級競賽，學(xué)校組建評價(jià)小組，推選出優(yōu)秀選手，學(xué)校舉全力組建各學(xué)科核心備課小組，幫助參賽老師深化備課，參與教研室組織的優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)，讓真正有實(shí)力有實(shí)力的老師走出去展示業(yè)務(wù)實(shí)力。

7、做好班主任國培學(xué)習(xí)工作。學(xué)校負(fù)責(zé)人要組織參訓(xùn)人員進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，了解培訓(xùn)的意圖和意義，激勵(lì)參訓(xùn)老師仔細(xì)傾聽專家講座，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化思想和教化理念，了解課堂動(dòng)態(tài)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法和教化方法，做到按時(shí)完成作業(yè)，與同伴溝通思想，不斷提升教化技能，有效提高專業(yè)水平。

（二）發(fā)揮名優(yōu)老師的輻射帶動(dòng)作用，打造優(yōu)質(zhì)教化

1、實(shí)行合理的措施和方法，盡可能多的培育名師提高老師隊(duì)伍素養(yǎng)，并回饋于教化教學(xué)過程，從而全面提高我校的辦學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)“名師帶名校，名校促名師”的目標(biāo)。

2、接著加強(qiáng)對骨干老師、青年老師的培育，加強(qiáng)溝通學(xué)習(xí)，通過一系列活動(dòng)，加快青年老師的成長。

3、充分發(fā)揮骨干老師和學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用。深化開展“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對子活動(dòng)，通過拜師會活動(dòng)、師徒各項(xiàng)成果捆綁考核、結(jié)合“教學(xué)開放日”活動(dòng)，要求師徒合作上課、說課、評課等措施，為特崗及青年老師搭建成長的平臺，為骨干老師供應(yīng)發(fā)展的平臺，全面提升老師隊(duì)伍的整體業(yè)務(wù)水平和教科研實(shí)力。

二、教學(xué)過程求細(xì),打造學(xué)校質(zhì)量品牌

（一）抓教學(xué)過程的全方位管理。接著實(shí)施四級網(wǎng)絡(luò)管理的方式，全面深化備課、上課、批改、輔導(dǎo)、評價(jià)等常規(guī)工作，做到真正理解，真正深化，真正指導(dǎo)，全面帶動(dòng)。結(jié)合我校常規(guī)管理的詳細(xì)要求，本學(xué)期進(jìn)一步細(xì)化我校備課、上課、作業(yè)要求。

1、備課：各學(xué)科都要組織年級組老師仔細(xì)學(xué)習(xí)單元教材分析和，引領(lǐng)老師對教材進(jìn)行探討、理解和再創(chuàng)建，扎實(shí)過好教材關(guān)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課，為實(shí)施有效教學(xué)奠定更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

①集體備課：集體備課要突出集體的溝通與反思，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)以及教學(xué)打算、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培育，作業(yè)布置、上周教學(xué)等方面進(jìn)行全方位分析、探討、溝通、反思，最大程度的做好課堂教學(xué)前的打算工作。這種集體備課的程序是：個(gè)人自備——集體議課（提前一周）——課堂實(shí)踐——反思總結(jié)。個(gè)人自備：開學(xué)時(shí)教研組長在組內(nèi)支配老師進(jìn)行個(gè)人自備，個(gè)人自備時(shí)要突出重點(diǎn)，著眼于探討如何從學(xué)生實(shí)際動(dòng)身創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，如何從教和學(xué)兩個(gè)方面設(shè)計(jì)和組織教學(xué)，如何組織有效的變式訓(xùn)練等。老師在備課時(shí)，不僅要設(shè)計(jì)好教學(xué)方案，還要闡述自己設(shè)計(jì)的理由和意圖，列出自己感到困惑的問題，供集體議課時(shí)溝通、研討。

②集體議課：為了避開老師看講稿一說究竟，探討時(shí)泛泛而談，缺乏探討氛圍的弊端，集體研討時(shí)要把著眼點(diǎn)放在“議”，可以采納“問——說——議”結(jié)合的動(dòng)態(tài)式議課形式，即首先由教研組的其他老師提問，再由說課人對自己的教學(xué)方案進(jìn)行解讀，其他人共同研討。如：你認(rèn)為本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)分別是什么？為什么？你將如何突破？你設(shè)計(jì)的依據(jù)是什么？等等。

③整理形成通案：集體議課后個(gè)人進(jìn)行整理，整理的方案要留有空白，以便老師從自已的實(shí)際動(dòng)身，再作特性化修改。

④課堂實(shí)踐，老師各自完成“特性補(bǔ)充”，在材料整理后老師進(jìn)班上課，依據(jù)課堂中發(fā)生的狀況，最終寫成教學(xué)案例。

⑤總結(jié)反思：在進(jìn)行下一輪集體備課時(shí)，各位老師先溝通上周課堂教學(xué)，針對教學(xué)設(shè)計(jì)的改進(jìn)或一些有成效的做法，使組內(nèi)老師從中受益，在探討溝通中相互學(xué)習(xí)、相互借鑒從而得到不同的提升。

2、上課：老師上課要體現(xiàn)“以學(xué)定教”的教學(xué)思想，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)為主要的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體參加。注意教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力的培育，注意因材施教，分層次教學(xué)。

3、作業(yè)：本著以探討課堂“增效減負(fù)’的方法，切實(shí)變更學(xué)生被動(dòng)作業(yè)的習(xí)慣為目標(biāo)，科學(xué)規(guī)范學(xué)生的作業(yè)，注意作業(yè)實(shí)效性及批改的剛好性。作業(yè)設(shè)計(jì)基本原則：①習(xí)題精選，有針對性和層次性。②數(shù)量適當(dāng)，難度適中③必做與選做結(jié)合。無論用何種方式作業(yè)做到全批全改，剛好、細(xì)致、精確，實(shí)行“等級+評語”的作業(yè)批改方式。

本學(xué)期將加強(qiáng)教學(xué)流程監(jiān)控，增加反饋的剛好性。常規(guī)檢查實(shí)行包年級領(lǐng)導(dǎo)、教育處檢查和年級組自查相結(jié)合的方式，優(yōu)、良、中各占三分之一。常規(guī)工作特殊是備課和作業(yè)批改，教研組長每周檢查一次，學(xué)校每月普查一次、不定期抽查一次。

（二）抓教學(xué)效果的過程評估和反饋：本學(xué)期教務(wù)處明確提出各學(xué)科要做好單元測試，各教研組每月最少要統(tǒng)一組織一次單元測試，并做好測試后的評講、分析和改進(jìn)。教育處統(tǒng)一組織期中測試及期末測試。各小科要依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)實(shí)行必要的.教學(xué)評估方式，諦視教學(xué)效果、反思教學(xué)過程、改進(jìn)教學(xué)方式、保證教學(xué)質(zhì)量。

三、校本教研求實(shí)、老師成長求厚

本學(xué)期實(shí)施專項(xiàng)教研活動(dòng)，在理清教材的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化“教法的探討”，以課堂教學(xué)探討為中心開展教學(xué)研討活動(dòng)，注意教學(xué)探討與平常教學(xué)實(shí)際的聯(lián)系，增加教學(xué)探討的實(shí)效性。

（一）教研重心下移，關(guān)注常態(tài)教研。

1、校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行課堂視察與課堂“會診”，以解決常態(tài)課堂教學(xué)中的問題為主，深化課堂進(jìn)行教學(xué)現(xiàn)場指導(dǎo)，與老師同等對話，互動(dòng)研討，幫助老師解決專業(yè)困惑，共享和學(xué)習(xí)有效策略，讓新理念、新方法惠及全體老師。、

2、教育處將進(jìn)行拉網(wǎng)式聽課，隨機(jī)進(jìn)行課堂調(diào)研，了解老師、學(xué)生在常規(guī)課堂的真實(shí)狀態(tài)，剛好發(fā)覺、梳理、反思當(dāng)前我校的課堂教學(xué)現(xiàn)狀，對老師的教學(xué)才智，典型閱歷、典型做法總結(jié)提煉，并給與宣揚(yáng)推廣，對問題和不足尋求解決的途徑和策略。

3、對課堂教學(xué)存在問題的老師由教育處支配特地班子定期跟蹤聽課、評課、檢查教案，督促其成長。

通過以上對課堂教學(xué)的有效干預(yù)，達(dá)到促進(jìn)老師的教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)效率。

（二）采納主題+課例的教研模式，提高老師解讀教材的實(shí)力

理清各冊教材學(xué)問結(jié)構(gòu)，本學(xué)期將以學(xué)段按學(xué)問領(lǐng)域梳理、比較、分析教材為重心，明確某一教學(xué)內(nèi)容在本套教材、本學(xué)段中所處的地位，理順在不同學(xué)段中教學(xué)重難點(diǎn)的把握及教學(xué)策略的運(yùn)用，并通過課堂教學(xué)來展示對教材系列性與延展性的理解，從而達(dá)到精確解讀同一領(lǐng)域?qū)W問在不同學(xué)段的要求。為此，本學(xué)期將開展不同學(xué)段同一領(lǐng)域內(nèi)容課堂教學(xué)展示活動(dòng)，內(nèi)容分說教材和課堂教學(xué)兩大塊，活動(dòng)以教研組為基本單位綻開，發(fā)揮教研組團(tuán)隊(duì)精神和集體才智。

（三）落實(shí)幫扶一體活動(dòng)，為提升質(zhì)量增加動(dòng)力。

1、推動(dòng)“老師學(xué)壇”校際間溝通活動(dòng)。本年度，努力拓寬“老師學(xué)壇”活動(dòng)的層面和視野，主動(dòng)尋求可利用資源，為“老師學(xué)壇”搭建平臺，一是和教研室支配的田老莊中心學(xué)校和興隆中心學(xué)校進(jìn)行話題教研溝通和課堂教學(xué)溝通；二是縣城片學(xué)校進(jìn)行話題教研和課堂教學(xué)等方面的溝通，邀請聯(lián)片學(xué)校的名優(yōu)骨干老師到我校進(jìn)行課堂教學(xué)展示或?qū)I(yè)引領(lǐng)或課堂教學(xué)指導(dǎo)?；顒?dòng)中注意選派特崗老師和青年老師走出去學(xué)、登臺講，邀請教研室領(lǐng)導(dǎo)專業(yè)人員及各方面的專家點(diǎn)評，通過有安排有目的的校際溝通活動(dòng)，旨在加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)教化教學(xué)資源的共享，為老師供應(yīng)“請進(jìn)來講、走出去學(xué)”的機(jī)會，以它山之石，攻我校之玉。

2、主動(dòng)參加教研室組織的各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)。做到早安排早支配，責(zé)任到人仔細(xì)落實(shí)，力求在形式上有創(chuàng)新，在效果上有突破。以教研室的各項(xiàng)活動(dòng)為助推器，推動(dòng)本校校本教研活動(dòng)的開展，將校內(nèi)學(xué)科組間的“話題教研”拓展到校級間的聯(lián)片教研；主動(dòng)申請參加“五地會課”活動(dòng)，力爭在會課活動(dòng)中有我們的老師參與展示；主動(dòng)參加全國六省區(qū)的教化教學(xué)年會，努力為更多的老師供應(yīng)學(xué)習(xí)的機(jī)會；除組織老師到校外觀摩，聽專家講座外，還將接著發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用，探究網(wǎng)絡(luò)教研管理策略，為老師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境，老師們可以通過教化網(wǎng)站虛擬教研活動(dòng)，與全國各地試驗(yàn)老師、名師零距離接觸，拓寬校本教研的渠道，豐富教研內(nèi)容，使教研活動(dòng)更具實(shí)效，逐步實(shí)現(xiàn)由學(xué)校內(nèi)部到跨?？鐓^(qū)域的網(wǎng)絡(luò)研修，拓寬老師成長的途徑。

四、立足課堂教學(xué)，深化課題探討

以小課題探討實(shí)現(xiàn)研訓(xùn)一體。小課題要牢牢抓住“課堂教學(xué)實(shí)效性探討”這個(gè)核心問題，確立目標(biāo)明確、任務(wù)清楚、針對性強(qiáng)的小專題，將學(xué)生學(xué)習(xí)過程中最基本的問題凸現(xiàn)出來。探討過程中緊密結(jié)合教研教培中心“教材教法達(dá)標(biāo)活動(dòng)”及日常的教研活動(dòng)，采納行動(dòng)探討法和敘述探討法，重點(diǎn)進(jìn)行課堂教學(xué)的觀摩、評議、反思、改進(jìn)，各教研組要做好小課題的實(shí)踐探討，并且剛好收集資料撰寫探討成果，真正實(shí)現(xiàn)小課題探討為課堂教學(xué)服務(wù)。

五、抓實(shí)教研教務(wù)層面管理，為提升質(zhì)量做好服務(wù)

1、分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)干事要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，樹立團(tuán)隊(duì)意識。強(qiáng)隊(duì)伍要先強(qiáng)自身，每位領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期閱讀摘抄相關(guān)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記不少于一萬字。常常性要為老師供應(yīng)針對性強(qiáng)的學(xué)習(xí)資源，每月帶領(lǐng)老師共同學(xué)習(xí)探討一次，并撰寫學(xué)習(xí)反思發(fā)布在校內(nèi)網(wǎng)上。每周召開一次教務(wù)工作會議，查找工作中的問題，反思工作中的不足，探討解決的方法，形成合力，相互補(bǔ)臺，做好服務(wù)工作。凡是縣區(qū)內(nèi)組織的教學(xué)教研活動(dòng)，必需主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，不斷提高自身業(yè)務(wù)實(shí)力。

2、深化課堂和教研活動(dòng)。每天保證聽一節(jié)課，聽后剛好和授課老師進(jìn)行溝通；每周參與一個(gè)學(xué)科組的教研活動(dòng)，參加探討并做好指導(dǎo)引領(lǐng)；每月對老師落實(shí)常規(guī)狀況進(jìn)行一次總體評價(jià)和反饋指導(dǎo)，剛好解決常規(guī)管理中出現(xiàn)的問題，促進(jìn)常規(guī)管理精細(xì)化；責(zé)任擔(dān)當(dāng)聯(lián)片教研活動(dòng)的策劃指導(dǎo)等工作；責(zé)任擔(dān)當(dāng)老師參與優(yōu)質(zhì)課競賽的組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)工作，努力使競賽活動(dòng)取得優(yōu)異成果。

3、仔細(xì)組織開展各項(xiàng)競賽活動(dòng)。根據(jù)上級部門以及學(xué)校工作的支配和要求，分工負(fù)責(zé)組織老師參與各級各類的競賽工作，做好指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、督促工作，確保各項(xiàng)競賽活動(dòng)取得良好成果。

校本教研工作安排篇4

（一）、探討背景：

經(jīng)過前段時(shí)間的探討，在總結(jié)了前期工作的缺乏：教研組活動(dòng)中，結(jié)合本組探討主題進(jìn)行的探討不夠細(xì)致、深化；主研老師的網(wǎng)上閱讀和網(wǎng)上溝通并未真正達(dá)到溝通和共享的目的；對老師進(jìn)行的培訓(xùn)不系統(tǒng)、不充足；課題宣揚(yáng)、學(xué)習(xí)力度不夠，局部老師對課題理解不透徹；缺乏與本部的親密聯(lián)系等，本期為了更好地與本部一起開展“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下校本教研的探討”課題探討，將我校的科研和校本探討工作深化推動(dòng)，借助本部的優(yōu)秀資源，以教研組主題式教研為主要框架，以“三校聯(lián)動(dòng)”活動(dòng)為契機(jī)，以校內(nèi)課題聯(lián)動(dòng)等形式，構(gòu)建各種網(wǎng)絡(luò)溝通平臺，深化扎實(shí)地開展校本探討，讓老師在探討中提升教化才智，共享教化效果，提高教化探討實(shí)力。

（二）、中心工作：

1、制定本期課題探討制度，落實(shí)相應(yīng)的工作職責(zé)，推動(dòng)常規(guī)探討工作。

2、結(jié)合“三校聯(lián)動(dòng)”活動(dòng)，開展“視頻課例研修”工作。

3、利用課題博客，綻開課題聯(lián)動(dòng)研修活動(dòng)。

4、借助本部網(wǎng)絡(luò)備課資源，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)課例的溝通，并促進(jìn)課題探討深化開展，促進(jìn)老師專業(yè)生長；利用學(xué)校論壇，進(jìn)行教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)秀論文資料的溝通、共享，搭建網(wǎng)絡(luò)研修的平臺。

5、跟進(jìn)網(wǎng)絡(luò)研修的培訓(xùn)。

（三）活動(dòng)布置：

1、常規(guī)活動(dòng)：

（1）利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教研組主題式教研（一月一次，教研組要有活動(dòng)記錄）。

（2）主研老師“三個(gè)一”工作：一月一次網(wǎng)上閱讀；一月一次網(wǎng)上溝通；一期一次網(wǎng)上投稿。

（3）學(xué)習(xí)本部或其它優(yōu)秀課例綻開網(wǎng)上評課活動(dòng)。

和本部通過“辦公網(wǎng)”相互評論自身學(xué)科同類教學(xué)設(shè)計(jì)。

①通過“備課信息管理”選擇檢查與自身學(xué)科相關(guān)的備課信息。

②在對應(yīng)教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)參加評論，字?jǐn)?shù)不少于101字，每人評論教學(xué)設(shè)計(jì)篇數(shù)不少于2篇。

（4）視頻上傳。

（1）結(jié)合“三校聯(lián)動(dòng)”活動(dòng)，開展“視頻課例研修”工作

（2）建立課題博客，綻開課題聯(lián)動(dòng)研修活動(dòng)。

（四）、學(xué)月布置：

第一學(xué)月（2月）

1、優(yōu)秀論文、視頻上傳。

2、本期優(yōu)秀課例的篩選和上傳。

其次學(xué)月（3月）

1、選定各教研組探討的話題

2、擬定探討安排，做好探討工作布置。

3、為“三校聯(lián)動(dòng)視頻課例研修”作好打算工作。

4、利用教研和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，對老師進(jìn)行上傳資料的培訓(xùn)。

5、各主研老師行動(dòng)起來：一周一次網(wǎng)上閱讀；一月一次網(wǎng)上溝通。

6、召開第一次課題例會

第三學(xué)月（4月）

1、接著利用教研和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，對老師進(jìn)行視頻課例研修培訓(xùn)；

2、開展網(wǎng)上評課活動(dòng)。

3、結(jié)合“三校聯(lián)動(dòng)”活動(dòng)，開展“視頻課例研修”工作。

4、召開其次次課題例會，通報(bào)探討狀況，對下一階段探討目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整。

第四學(xué)月（5月）

1、召開第三次科研例會。

2、對老師進(jìn)行課題博客研修培訓(xùn)。

3、利用課題博客，綻開課題聯(lián)動(dòng)研修活動(dòng)。

4、“板書主題研修探討”活動(dòng)總結(jié)。

第五學(xué)月（6月）

1、各主研老師進(jìn)行一期一次的網(wǎng)上投稿，并總結(jié)校本探討的個(gè)人心得與困惑

2、各教研組總結(jié)溝通校本探討的心得與困惑，擬定下一階段探討目標(biāo)和方向。

（五）、工作措施：

1、進(jìn)一步明確課題成員的詳細(xì)分工、主研老師職責(zé)，制定課題探討制度。

2、督促主研老師仔細(xì)的做好了“三個(gè)一”工作：一月一次網(wǎng)上閱讀；一月一次網(wǎng)上溝通；一期一次網(wǎng)上投稿，每學(xué)月月末進(jìn)行考核。

3、各教研組仔細(xì)做好探討話題的溝通、探討和提煉工作。

各校教研組負(fù)責(zé)人組織本校教研組收集老師最關(guān)切的探討主題兩個(gè)。

4、建立課題博客群，實(shí)現(xiàn)《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本研修》和《課后反思促探討型老師生長的探討》課題的聯(lián)動(dòng)研修。

5、每月召開一次課題組例會，參加人員為總課題組主研人員和子課題組課題負(fù)責(zé)人，通報(bào)進(jìn)展?fàn)顩r，溝通探討心得。

6、利用教研和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，定期對老師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用的培訓(xùn)。

校本教研工作安排篇5

一、總體目標(biāo)及指導(dǎo)思想

本學(xué)期我校本著以老師為主體，以問題為動(dòng)力，以新的課改理念為導(dǎo)向，接著以深化課堂和教學(xué)改革為主題，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以各學(xué)科教研組為依托，充分發(fā)揮教研組探討、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，促進(jìn)我校常規(guī)教學(xué)工作扎實(shí)有效地進(jìn)行，努力提高各學(xué)科課堂教學(xué)效率，開創(chuàng)我校教化教研教學(xué)新局面。

借助互聯(lián)網(wǎng)＋空中課堂為平臺，促進(jìn)老師個(gè)人發(fā)展與課堂教學(xué)學(xué)習(xí)。以溫州市各學(xué)科教學(xué)常規(guī)為導(dǎo)向，使本校各學(xué)科老師學(xué)習(xí)并更新教化理念，與時(shí)俱進(jìn)，解決老師在教學(xué)中遇到的問題或困惑，提升老師駕馭課堂實(shí)力，促進(jìn)老師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，致力于提高老師教化教學(xué)水平。樹立良好的師德師風(fēng)，使老師的自我反思行為縱深發(fā)展，凸顯個(gè)體價(jià)值，提倡團(tuán)體合作，形成終身學(xué)習(xí)的實(shí)力。

以新課程為導(dǎo)，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程實(shí)施過程中學(xué)校老師所面對的各種詳細(xì)問題為對象，以老師為探討的主體，緊緊圍繞課程改革，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，探究促進(jìn)老師專業(yè)成長的有效途徑，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。

二、詳細(xì)目標(biāo)及要求

1、通過校本培訓(xùn)，更新老師的教化觀念，課堂上實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，真正做到讓學(xué)生成為課堂的主體，切實(shí)提高老師課堂教學(xué)水平。

2、通過校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新理念，促進(jìn)老師的自我反思，提高老師的教學(xué)總結(jié)實(shí)力、評價(jià)實(shí)力與教學(xué)理論水平。

3、轉(zhuǎn)變觀念，抓好教研組同伴互助合作工作，引導(dǎo)老師從閱歷型向探討型、專家型轉(zhuǎn)變。

4、觀看或?qū)嵺`優(yōu)質(zhì)課，嘗試案例分析、自學(xué)研討，促進(jìn)老師專業(yè)水平的提高。

三、詳細(xì)形式與措施

形式實(shí)行集中與分散相結(jié)合。以學(xué)科為單位，由教研組長負(fù)責(zé)，利用每周教研組活動(dòng)時(shí)間，主管領(lǐng)導(dǎo)親自參與，并充分發(fā)揮骨干老師、能手的帶頭作用，把校本教研落到實(shí)處。

1、設(shè)立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組與學(xué)校聽評課小組，加強(qiáng)指引，落實(shí)校本教研安排與聽評課安排。

2、集中學(xué)習(xí)溫州市新常規(guī)的核心理念，溫故知新，加強(qiáng)相識，提高理論水平。

3、觀看課堂實(shí)錄，增加感性相識，對新常規(guī)課堂教學(xué)的組織與教研活動(dòng)的開展模式深化了解。

4、骨干老師觀摩課及相關(guān)研討會。

5、開展四課活動(dòng)(匯報(bào)課，觀摩課，研討課，評課)，加強(qiáng)實(shí)踐，教研組切實(shí)推動(dòng)教研工作的開展。

6、立足本校校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在條件許可范圍內(nèi)邀請專業(yè)人員進(jìn)行專題講座，或邀請兄弟學(xué)校來校聽課。

四、學(xué)校校本教研組織機(jī)構(gòu)名單

組長：陳圣宗

副組長：金莉

語文組成員：xxx（教研組長）

數(shù)學(xué)組成員：xxx（教研組長）

綜合組成員：xxx（教研組長）

五、詳細(xì)支配：

九月：

1、設(shè)立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組與學(xué)校聽評課小組，中層領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)課堂，注意課堂常規(guī)工作。

2、各教研組確定本學(xué)期教研主題，制定相應(yīng)教研支配表。

3、縣市優(yōu)秀課例學(xué)習(xí)沙龍。

十月：

1、教研主題研討活動(dòng)

2、互聯(lián)網(wǎng)＋課堂互動(dòng)教研

3、老師展示課

十一月：

1、教研主題研討活動(dòng)

2、縣市優(yōu)秀課例學(xué)習(xí)共享會

十二月：

1、教學(xué)案例、反思、論文評比

2、整理相關(guān)檔案

3、仔細(xì)組織各年級的項(xiàng)目學(xué)評活動(dòng)及期末考試工作，剛好總結(jié)閱歷教訓(xùn)，撰寫試卷分析及學(xué)科教學(xué)總結(jié)。

校本教研工作安排篇6

一、指導(dǎo)思想

以20xx年教研中心教研工作精神為依據(jù)，堅(jiān)持以育人為本，以內(nèi)涵發(fā)展，質(zhì)量提升為核心，進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，全面落實(shí)五項(xiàng)舉措，堅(jiān)持以多元化和發(fā)展性評價(jià)為導(dǎo)向，科學(xué)提升教學(xué)教研工作效能，加強(qiáng)學(xué)科課程實(shí)施指導(dǎo)，堅(jiān)持以課題探討為載體，依據(jù)課標(biāo)，立足課堂，著力自主探究，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，改進(jìn)教學(xué)，減負(fù)高效，全面提高教化教學(xué)質(zhì)量，全面推動(dòng)素養(yǎng)教化。

二、主要工作

1、各學(xué)科要接著開展新課程標(biāo)準(zhǔn)的研訓(xùn)工作，依法和科學(xué)實(shí)施新課程開展各項(xiàng)教研活動(dòng)；重點(diǎn)規(guī)范在課程設(shè)置、課程實(shí)施等方面的行為，確保開齊開足國家課程和地方課程。努力推動(dòng)校本課程多樣化、特色化發(fā)展；主動(dòng)開發(fā)利用好各種教化資源，拓寬教化渠道，開展校本課程和地方課程的探討，形成特色顯明的校本教材，要進(jìn)行校內(nèi)外、課內(nèi)外的科技教化活動(dòng)和社會實(shí)踐活動(dòng)，開展相關(guān)學(xué)科整合的探討，提高師生的探討實(shí)力及相識社會、適應(yīng)社會的實(shí)力。

2、加強(qiáng)有效教學(xué)常規(guī)管理。有效、科學(xué)的教學(xué)常規(guī)管理，是提高教化教學(xué)效益的保證。本學(xué)期要做到求真、務(wù)實(shí)、有效地實(shí)行各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)管理制度，全面落實(shí)五項(xiàng)舉措:一是抓教學(xué)安排,實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程整體優(yōu)化；二是抓課堂教學(xué)常態(tài),實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效果的優(yōu)化；三是抓學(xué)生作業(yè)與輔導(dǎo)，提質(zhì)減量、分層多樣，有批有評、有錯(cuò)必糾；四是抓學(xué)法指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；五是抓老師基本功，促進(jìn)老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)提高。本學(xué)年主動(dòng)探究有效教學(xué)管理策略和方法，實(shí)行精細(xì)化的管理，做到有安排、有實(shí)施、有檢查、有總結(jié)。本學(xué)期安排在第十五周進(jìn)行教學(xué)常規(guī)工作檢查。本學(xué)期的聽課任務(wù)：校長30節(jié)以上，教育主任要聽其他老師的課30節(jié)以上。其他行政和老師25節(jié)以上。專題講座按每四非常鐘計(jì)算。出外聽課及專題講座統(tǒng)統(tǒng)以提交電子版心得在網(wǎng)上鄰居為統(tǒng)計(jì)依據(jù)。

3、加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)。結(jié)合學(xué)?？冃ЧべY、老師聘任等工作，主動(dòng)組織老師參與區(qū)的學(xué)科教研活動(dòng)、培訓(xùn)活動(dòng)及老師競賽活動(dòng)，進(jìn)一步引領(lǐng)老師立足崗位的專業(yè)發(fā)展，使每一位老師都能夠在教學(xué)、教研框架體系中找到適合自己的位置展示自我，在教學(xué)實(shí)踐中提升自己的教學(xué)實(shí)力和水平。本學(xué)期重點(diǎn)組織老師參與全區(qū)優(yōu)質(zhì)課例、模擬教學(xué)說課、教學(xué)案例、現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計(jì)等觀摩評比活動(dòng)。與此同時(shí)，將進(jìn)一步開展以請進(jìn)來、走出去方式的校本教研活動(dòng)，有效促進(jìn)老師的教學(xué)水平的提高。

4、加強(qiáng)“目標(biāo)教學(xué)”的探討與推動(dòng)。各學(xué)科進(jìn)一步深化以學(xué)生為主體，以老師為主導(dǎo)，以自主、合作、探究式學(xué)習(xí)方式——即“小組合作學(xué)習(xí)”為主要特征的課堂教學(xué)模式改革，是依據(jù)課標(biāo)，立足課堂，大力推動(dòng)自主課堂教學(xué)模式的探討與構(gòu)建是各學(xué)科教研工作的中心任務(wù)，是教研工作的重中之重。各學(xué)科要緊緊圍繞這個(gè)中心和重點(diǎn)，加強(qiáng)探討，加大實(shí)踐，力爭總結(jié)出一整套行之有效、符合各科教學(xué)特點(diǎn)的勝利閱歷。

5、立足課堂，加大教學(xué)調(diào)研力度和教學(xué)過程管理的力度。常規(guī)教研著眼于讓各科任老師把力氣放在課內(nèi)，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用，依據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn)，