研修文檔 網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)總結(jié)

網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)總結(jié)南賽學(xué)區(qū)方法等。一、加大宣傳，傳達(dá)精神。2022年9月，我學(xué)區(qū)召開(kāi)培訓(xùn)會(huì)，積極宣傳本次研修活動(dòng)，并開(kāi)始籌劃本次的研修活動(dòng)。二、強(qiáng)化指導(dǎo)，注重過(guò)程。1、本次研修活動(dòng)共分為五個(gè)階段，每個(gè)階段的積分都由活動(dòng)積分和拓展積分兩部分組成，剛開(kāi)始，很多老師并不知道如何獲取積分，如何參加活動(dòng)，如何關(guān)注好友，如何完成任務(wù)，大家都是茫然的狀態(tài)。為此，在學(xué)區(qū)的組織下，把老師們集中起來(lái)，利用學(xué)校的微機(jī)房，詳細(xì)的給老師們講解步驟，傳授學(xué)習(xí)的方法和技巧。2、在每階段的學(xué)習(xí)過(guò)程中，每天都要關(guān)注學(xué)員們的學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)成績(jī)，并不時(shí)提醒他們本階段學(xué)習(xí)的時(shí)間及內(nèi)容。在每個(gè)階段開(kāi)始時(shí)，都要對(duì)新階段的學(xué)習(xí)發(fā)布通知，提醒學(xué)員新的學(xué)習(xí)已經(jīng)開(kāi)始。在每個(gè)階段的線上學(xué)習(xí)之余，還不時(shí)到各教研組了解他們的學(xué)習(xí)情況，參加他們的研修會(huì)議，讓線上學(xué)習(xí)和線下學(xué)習(xí)相結(jié)合。三、別出心裁，特色研修。1、樹(shù)立典型和榜樣。本次研修活動(dòng)，我學(xué)區(qū)中心小學(xué)是全體老師參與，在剛開(kāi)始時(shí)，有幾位老同志，因?yàn)樽约簩?duì)電腦操作不熟練，便在學(xué)習(xí)時(shí)有懈怠的情緒，學(xué)習(xí)很不主動(dòng)，學(xué)區(qū)管理員把他們組織在一起，先給他們做思想工作，幫他們減壓、減負(fù)，然后手把手的操作，讓他們完成整個(gè)流程。并且在每階段的總結(jié)中，把他們中表現(xiàn)好的推薦為校級(jí)的優(yōu)秀學(xué)員，這樣不但活躍了研修的氛圍，同時(shí)對(duì)老教師的研修提供了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也給學(xué)校的青年教師作出了榜樣和表率，督促他們更好地學(xué)習(xí)。2、學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合。每個(gè)階段的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們以教研組、備課組為載體，把線上學(xué)習(xí)的理論知識(shí)套用在線下的教學(xué)研究中，每次教研組會(huì)議推舉一位老師結(jié)合我們的研修活動(dòng)，針對(duì)我們的備課、上課、試卷的命制，談?wù)勛约旱南敕ê陀^點(diǎn)，然后全組的教師一起來(lái)商量出最優(yōu)的策略。四、交流經(jīng)驗(yàn)，分享研修收獲。

雖然校本研修培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，學(xué)無(wú)止境，身為一名教師，必須不斷在學(xué)習(xí)中、在教學(xué)中反思自己。我們一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于