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文檔簡介

寫字工作總結(jié)第1篇:寫字工作總結(jié)

寫字教學(xué)工作總結(jié)

時光流逝,轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去了,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,加上全體師生的共同努力,本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù)順利地完成了。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù),使教學(xué)工作做到有的放矢,特對本學(xué)期的寫字教學(xué)工作總結(jié)如下:

一.提高對寫字教學(xué)的認(rèn)識,端正寫字教學(xué)工作的態(tài)度

本學(xué)期寫字教學(xué)能夠全面貫徹落實教育方針政策,以《九年義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》和《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要(試用)》中提出的要求為教學(xué)目標(biāo),在培育學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、鞏固識字教學(xué)成果的同時培育學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感;陶冶情操,培育審美能力;養(yǎng)成仔細(xì)細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。

二、實行多種形式,提高學(xué)生的寫字愛好

在本學(xué)期的寫字教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的年齡特征,開展豐富多彩的以寫字為議題的活動——作業(yè)展覽、手抄報等生動活潑、多種多樣的形式,大大提高了學(xué)生的寫字愛好。通過一個學(xué)期的努力學(xué)習(xí),全校大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地使用鉛筆、鋼筆寫字,掌握鉛筆、鋼筆字正確書寫方法,有一定的速度;比較熟練地掌握本冊規(guī)定的偏旁的書寫,做到字中的搭配關(guān)系,做到結(jié)構(gòu)勻稱,布局合理,行款整齊。

三、深鉆教材、仔細(xì)備課、優(yōu)化教學(xué)、提高效益

寫字的教學(xué)過程不僅是知識、技能的傳授和訓(xùn)練,更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對寫字美的感受、認(rèn)識、理解的過程中,產(chǎn)生一種情感體驗。因此,在備課時,結(jié)合不同年齡段學(xué)生的實際和各班的特點,傳授寫字的基本知識和基本技能,有機(jī)結(jié)合寫字教學(xué)滲透德育、審美教育。寫字老師切實做到既要重視學(xué)生寫好字,更要重視學(xué)生如何做人,在教學(xué)過程中落實“認(rèn)仔細(xì)真寫字,堂堂正正做人”的指導(dǎo)思想,因材施教,使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有一個質(zhì)的飛躍。調(diào)動學(xué)生的樂觀性,引導(dǎo)主動參加,大面積提高學(xué)生的書寫水平。

四、老師寫字,練字的熱情高漲

每個老師都能仔細(xì)按時完成寫字作業(yè)。寫字水平都有了很大的提高。常寫作品,以備檢查和展覽,老師的練字熱情不斷高漲。

在今后的工作中我們將仔細(xì)總結(jié)閱歷,查找不足,以寫字教育為突破口,進(jìn)一步帶動學(xué)生全面素質(zhì)的提高。

第2篇:寫字工作總結(jié)

20xx----20xx學(xué)年度第二學(xué)期寫字教學(xué)工作總結(jié)

李燕麗

寫字是一項重要的語文基本功,是鞏固識字的手段,對于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用,必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。我們學(xué)校歷來十分重視寫字教學(xué)。一個學(xué)期過去了,我順利地完成了本學(xué)期的校本教研寫字教學(xué)任務(wù),實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo),為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù),使教學(xué)工作做到有的放矢,特對本學(xué)期的寫字教學(xué)工作總結(jié)下:

一、班級情況分析:

本班學(xué)生習(xí)字水平整體比較落后,由于他們是剛接觸鋼筆字,他們寫字的時候紙面也不能保持清潔,涂抹的現(xiàn)象也比較嚴(yán)重。個別上書法輔導(dǎo)班的學(xué)生字寫得不錯,但是有部分學(xué)生字寫得一直沒有太大的進(jìn)步。

二、好的做法:

1、培育學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、養(yǎng)成仔細(xì)細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。

2、本學(xué)期寫字教學(xué)中能夠做到把握教材的特點,以教材安排的字為練習(xí)范例,加強(qiáng)書寫規(guī)范的教學(xué),做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合;努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合。

3、如果把寫字比作是造房子,那么有了地基,往上造高樓相對可以輕松一些。當(dāng)要書寫一個字時,要學(xué)會比較與總結(jié)。如,針對某一個字,例字中哪個筆畫要寫的長,哪個筆畫必須寫的短,或許并不是一下子就能用眼睛觀察出來,通過比較,找到差距,通過比較,找到規(guī)律,寫出來的字就漂亮了。

三、存在問題:

工作中還存在有許多不足,比如對個別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實,另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠,造成學(xué)科之間書寫上的脫節(jié)。

四、改進(jìn)措施:

今后要做到講授與輔導(dǎo)相結(jié)合,書法作業(yè)與其他作業(yè)統(tǒng)一要求,這是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向。

第3篇:寫字工作總結(jié)

膠州市第四實驗

小學(xué)寫字教學(xué)工作總結(jié)

(20xx年上半年)

寫字是小學(xué)階段一項重要的基本功訓(xùn)練,小學(xué)寫字教育主要包括寫字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育以及寫字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。抓好小學(xué)階段的寫字教學(xué),能促進(jìn)學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣、寫字品質(zhì)、寫字技能。本學(xué)期,我校在市教體局的領(lǐng)導(dǎo)下,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,仔細(xì)貫徹落實局寫字教育實施方案以及學(xué)校的寫字教學(xué)工作計劃,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視寫字教育

寫字教育是學(xué)校教學(xué)中一項重要內(nèi)容,它與其他學(xué)科有著密不可分的聯(lián)系,而且其他學(xué)科不可代替。把字寫好是一件不容易的事,需要長期不懈的努力。我校從校長到老師都充分認(rèn)識到把字寫好的重要性,成立了寫字領(lǐng)導(dǎo)小組,制訂了切實可行的寫字教學(xué)工作計劃,明確了本期寫字教學(xué)的工作重點,開設(shè)了寫字課,配備專職老師,要求專時專用,學(xué)校不定期檢查,并規(guī)定每天下午課前15分鐘為每天的練字時間,由班主任監(jiān)督執(zhí)行。同時為每位老師配備了練字本、鋼筆等,保證了寫字經(jīng)費的投入。

二、重視寫字教育師資隊伍建設(shè),確保質(zhì)量。

加強(qiáng)寫字老師隊伍建設(shè),是提高寫字教學(xué)效率的關(guān)鍵,沒有一支高素質(zhì)的寫字老師隊伍就不可能正常、有效地開展學(xué)校各項寫字教育活動,我校請山東省硬筆書法協(xié)會主席姜主席為全體老師舉辦講座,進(jìn)行培訓(xùn),要求老師每周練習(xí)毛筆字15個、鋼筆字200個、粉筆字每天4個,每兩周交一次,由寫字領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)檢查評比,督促老師自覺練習(xí)三筆字,樹立“提筆就是練字時”的思想。

三、深鉆教材、仔細(xì)備課、優(yōu)化教學(xué)、提高效益。

寫字的教學(xué)過程不僅是知識、技能的傳授和訓(xùn)練,更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對寫字美的感受、認(rèn)識、理解的過程中,產(chǎn)生一種情感體驗。因此,在備課時,充分發(fā)揮寫字備課組的作用,結(jié)合不同年齡段學(xué)生的實際和各班的特點,傳授寫字的基本知識和基本技能,有機(jī)結(jié)合寫字教學(xué)滲透德育、審美教育。寫字老師切實做到既要重視學(xué)生寫好字,更要重視學(xué)生如何做人,在教學(xué)過程中落實“規(guī)規(guī)距距寫字,堂堂正正做人”的指導(dǎo)思想,因材施教,使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有一個質(zhì)的飛躍。調(diào)動學(xué)生的樂觀性,引導(dǎo)主動參加,大面積提高學(xué)生的書寫水平。

四、以活動為載體,做好評比表彰工作。

通過開展競賽、展覽等一系列課外愛好活動,發(fā)現(xiàn)、培育一批書法苗子,本學(xué)期,我校先后舉辦了老師參加全國硬筆書法五級考試,學(xué)生參加全國硬筆書法三級考試,并按不同階段進(jìn)行了評比,師生全部都過關(guān),部分老師和學(xué)生還榮獲了優(yōu)秀等級,激發(fā)了學(xué)生書寫的熱情。在國際少兒書畫大賽中,我校160名同學(xué)參加比賽,42人獲得一等獎,63人獲二等獎,14名老師獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)老師,學(xué)校被評為優(yōu)秀組織單位。

總之,本學(xué)期,我校寫字教學(xué)工作在上級教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體師生的共同努力下,團(tuán)結(jié)協(xié)作,一步一個腳印地做好寫字教學(xué)工作,但還存在著一定的差距。如:部分師生認(rèn)識不太到位,15分鐘天天練,有些班級落實不夠等。在今后

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