研修文檔 《關(guān)于我校數(shù)學(xué)課堂有效性教學(xué)的思考》

關(guān)于我校數(shù)學(xué)課堂有效性教學(xué)的思考紫云縣開元實(shí)驗(yàn)學(xué)校周瑩有效教學(xué)的最新詮釋是指：在教師指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，全面體現(xiàn)課程目標(biāo)，注重單位時(shí)間學(xué)習(xí)效率，有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教師專業(yè)成長(zhǎng)的發(fā)展過程。隨著新課標(biāo)的推進(jìn)實(shí)施，教育系統(tǒng)的各種培訓(xùn)，教師們?cè)诶斫饨滩?、駕馭教材，設(shè)計(jì)合理的數(shù)學(xué)教學(xué)，多媒體輔助教學(xué)方面都有了一定的研究和提高，但教學(xué)效果仍不盡人意，老師們的辛苦付出與學(xué)生成績(jī)相差甚遠(yuǎn)，問題出在哪里呢？通過我校領(lǐng)導(dǎo)、教師們的討論，大家共同認(rèn)為是課堂教學(xué)有效性未實(shí)施好。于是決定本學(xué)期數(shù)學(xué)教研的重點(diǎn)是課堂教學(xué)有效性的提高。研究學(xué)生才能找到提高課堂教學(xué)有效性的方法。我校雖座落于縣城，但絕大部份學(xué)生來源于鄉(xiāng)鎮(zhèn)，大部份學(xué)生是外出打工子女，有的住校、有的租房、有的在親戚家借助。每年新生入學(xué)都要進(jìn)行摸底考試，其中數(shù)學(xué)的平均分都在二十分左右，語文略高一些。每班雙科平均從幾分到幾十分不等，甚至有個(gè)別學(xué)生姓名都會(huì)寫錯(cuò)。社會(huì)、家庭、學(xué)生需求。隨著國(guó)家的發(fā)展，需要大批的有技術(shù)的新型農(nóng)民工，按照“9+3”的實(shí)施要求，我校絕大部分學(xué)生要進(jìn)入職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)。從家庭來講，由于外出打工，家長(zhǎng)希望學(xué)校對(duì)學(xué)生具有教育、監(jiān)管、全面負(fù)責(zé)學(xué)生的成長(zhǎng)過程。從學(xué)生情況來看，由于基礎(chǔ)差，大部分都有厭學(xué)情緒，加上學(xué)校周圍都有網(wǎng)吧，學(xué)生有智能手機(jī)放學(xué)后都能自由玩游戲，沒有養(yǎng)成放學(xué)后先完成作業(yè)的習(xí)慣，很多學(xué)生把書包放在教室里，從不帶回住處，所有學(xué)習(xí)時(shí)間只是課堂教學(xué)。大部份學(xué)生對(duì)自己的未來打算就是畢業(yè)后隨父母外出打工，不把學(xué)習(xí)當(dāng)回事。教學(xué)課堂有效性的幾點(diǎn)建議。對(duì)基礎(chǔ)好一些的班級(jí)而言，經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)、探究、教學(xué)在情景導(dǎo)入，有效提問，教學(xué)策略等整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性都較為突出，效果良好，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)也較為理想。對(duì)于基礎(chǔ)較差的班級(jí)的教學(xué)，多年來教師們認(rèn)為學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重，不重視學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)生的成長(zhǎng)過程，課堂教學(xué)的有效性很差，三年初中畢業(yè)就會(huì)回家務(wù)農(nóng)或外出打工。隨著“9+3”的實(shí)施，我校很多班的學(xué)生只有少部份升入普通高中學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生要進(jìn)入職校學(xué)習(xí)。所以我們必須提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)與人交流、合作及適應(yīng)社會(huì)等綜合能力。綜合以上情況，面對(duì)我們的學(xué)生怎樣提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性呢？通過近幾年的研究提出以下建議：（1）研究教材，提高駕馭教材的能力。提煉出每堂課學(xué)生應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)，從學(xué)生需求的角度考慮，不一定按教材面面俱到，用學(xué)生能聽懂的最通俗、最簡(jiǎn)單的語言表達(dá)形式。（2）在每節(jié)課堂中，盡可能有學(xué)生參與互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有事可做。（3）師生交流的語言要盡量表現(xiàn)出關(guān)心，鼓勵(lì)的語氣。（4）學(xué)生互動(dòng)要有一定的空間、時(shí)間保證，教師要巡視、反饋、輔導(dǎo)，有效控制課堂秩序。（5）課堂教學(xué)中時(shí)常插入一些小故事，提醒學(xué)生的注意力，抓住機(jī)會(huì)教育學(xué)生做人、做事，培養(yǎng)他們高尚的情操。（6）正確評(píng)價(jià)教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”。對(duì)于教師的評(píng)價(jià)，不能完全以分?jǐn)?shù)來衡量，因?yàn)槲覀兣囵B(yǎng)的學(xué)生大部分是未來的“新型農(nóng)民工”，品德教育更為重要，要看學(xué)生的出勤率，是否愿意上這門課等因素，綜合評(píng)價(jià)。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也不能只從分?jǐn)?shù)來衡量，對(duì)于二十分和二十五分的學(xué)生來講，他們的文化知識(shí)水平又有多大差別呢？還是要由他們的綜合素質(zhì)水平來評(píng)定才是合理的?？傊?，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性對(duì)我們農(nóng)村初級(jí)中學(xué)而言，只要課堂上學(xué)生參與教學(xué)，在數(shù)學(xué)方面、與人交流方面、與人合作方面、遵紀(jì)守法方面有一些收獲都是有效的，不要因?yàn)榭菰锏臄?shù)學(xué)課而使學(xué)生放棄就是有效的