幼兒園大班繞口令教案《瓜兒大》含反思

幼兒園大班繞口令教課設(shè)計(jì)《瓜兒大》含反省大班繞口令教課設(shè)計(jì)《瓜兒大》含反省興趣合用于大班的繞口令主題教課活動(dòng)中間，讓幼兒經(jīng)過(guò)看圖文以及輪番接念的方式學(xué)習(xí)繞口令，練習(xí)繞口令，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混雜的字音“關(guān)”，“夸”瓜“，感知繞口令的神韻，愿意參加游戲活動(dòng)，快來(lái)看看幼兒園大班繞口令《瓜兒大》含反省教課設(shè)計(jì)吧。活動(dòng)目標(biāo)練習(xí)繞口令，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混同的字音“關(guān)”，“夸”瓜“，感覺(jué)繞口令的神韻。經(jīng)過(guò)看圖文以及輪番接念的方式學(xué)習(xí)繞口令。真摯地參加游戲活動(dòng)。幼兒能踴躍的回答下列問(wèn)題，加強(qiáng)成人的口頭表達(dá)能力。經(jīng)過(guò)察看圖片，指引幼兒敘述幻燈片內(nèi)容。活動(dòng)準(zhǔn)備圖片：冬瓜、西瓜若干。文字標(biāo)志：西關(guān)隊(duì)、東關(guān)隊(duì)、夸、關(guān)、瓜各若干?；顒?dòng)重難點(diǎn)活動(dòng)要點(diǎn)：學(xué)習(xí)繞口令，感覺(jué)繞口令的神韻。活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)音易混雜的字音?；顒?dòng)過(guò)程游戲?qū)虢淮?guī)則：老師把“關(guān)”字說(shuō)給一排的第一人聽(tīng)，向來(lái)往下傳，傳到最后一個(gè)人時(shí)高聲念出，若念對(duì)那每位幼兒就隨著練習(xí)演練發(fā)“關(guān)”字的音。學(xué)習(xí)繞口令1）教師朗誦繞口令。2）繞口令講了什么？3）教師跟從幼兒朗誦繞口令1——2遍。繞口令游戲1）分組展開(kāi)游戲。將小朋友分紅“東關(guān)隊(duì)”“西關(guān)隊(duì)”兩隊(duì)，裝置輪番念繞口令的方法，進(jìn)行游戲活動(dòng)。2）教師和幼兒飾演角色，輪番接說(shuō)繞口龍，以使幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)游戲規(guī)則。教師：西關(guān)隊(duì)種冬瓜幼兒：東關(guān)隊(duì)種西瓜教師：西關(guān)隊(duì)夸東關(guān)隊(duì)的西瓜大的幼兒：東關(guān)隊(duì)夸東關(guān)隊(duì)的冬瓜大3）分組小班展開(kāi)游戲分別請(qǐng)兩隊(duì)的幼兒，一對(duì)對(duì)地依序接說(shuō)繞口令。教師和其余幼兒評(píng)判，教師分別在黑板上添畫(huà)冬瓜和西瓜。教師率領(lǐng)重生兒數(shù)一數(shù)“東關(guān)隊(duì)”的西瓜和“西關(guān)隊(duì)”的冬瓜對(duì)“的冬瓜數(shù)目，評(píng)出成功者，并賜予掌聲獎(jiǎng)賞?；Q生產(chǎn)隊(duì)，游戲從頭進(jìn)行。小結(jié)你發(fā)現(xiàn)這個(gè)繞口令中有哪些簡(jiǎn)單混雜的字？（關(guān)、夸、瓜）教師小結(jié)：本來(lái)靜靜地繞口令是由很多讀音鄰近-簡(jiǎn)單混雜的詞語(yǔ)構(gòu)成的反抗句子，念起來(lái)較呦口，念快時(shí)簡(jiǎn)單念錯(cuò)，只需我們平常多多練習(xí)就會(huì)讀得又快又準(zhǔn)又好。附：瓜兒大西關(guān)隊(duì)種冬瓜，東關(guān)隊(duì)種西瓜。西關(guān)隊(duì)夸東關(guān)隊(duì)的西瓜大的，東關(guān)隊(duì)夸東關(guān)隊(duì)的冬瓜大。冬瓜大，西瓜大，西瓜大，冬瓜大，今年的瓜兒個(gè)個(gè)特別大。教課反省：繞口令最大的特點(diǎn)就是拗口，在學(xué)習(xí)繞口令《瓜兒大》，兒歌中的“關(guān)、瓜、夸”這幾個(gè)字的發(fā)音發(fā)音十分簡(jiǎn)單混雜，難以掌握?；顒?dòng)的開(kāi)始，教師經(jīng)過(guò)游戲傳話筒引入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，經(jīng)過(guò)教研圖片實(shí)訓(xùn)朗誦并理解繞口令——練習(xí)混雜字的發(fā)音——依據(jù)圖表學(xué)習(xí)繞口令——經(jīng)過(guò)各具特點(diǎn)朗誦。整個(gè)活動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)踴躍性比較高，掌握得也不錯(cuò)。活動(dòng)設(shè)計(jì)切合大班年紀(jì)幼兒，活動(dòng)的選材新奇，根源于生活，以圖聯(lián)合漢字的形式以及分角色策應(yīng)朗誦，看著圖普就能很順口的讀出來(lái)。讓幼兒很快理解了什么是繞口令，也認(rèn)識(shí)了繞口令的意義，讓其認(rèn)識(shí)繞口令的特點(diǎn)，感知繞口