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一年級語文《dtnl》教學設計

上節(jié)課熟悉的聲母朋友又與我們見面了，小朋友還熟悉嗎？（出示dt）

1、讀卡片

2、做“拼一拼，讀一讀”嬉戲：出示聲母卡片dt,韻母卡片aeiu,讓學生動手拼成音節(jié)，帶小朋友讀一讀。

二、教學“n”

過渡：小朋友正坐著小火車穿過山洞來參與拼音朋友的盛會呢？（課件展現(xiàn)情景兔圖，點擊“山洞”，拖出一個閃耀的.“n”）這就是我們要熟悉的新朋友“n”。

1、誰能看圖，編個順口溜，幫忙大家記住這個新朋友呢？（一個門洞nnn，茶杯倒放nnn……）

2、師范讀、學生領讀、齊讀、互讀正音。

3、辨析mn

念一念順口溜，做一做手指操。

4、書寫指導：

課件演示書寫挨次，學生觀看，練習。

三、教學“l(fā)”

過渡：小朋友正在玩趕小豬的嬉戲，（課件出示情景圖）趕豬時，嘴里會發(fā)出什么聲音？（lululu）

1、（點擊“小棍”，拖出閃耀的“l(fā)”，），這就是我們新熟悉的聲母“l(fā)”。

2、教師反復讀nl，讓學生反復比擬口型。

3、學生嘗試發(fā)音。學生捏鼻子發(fā)n的音，松開鼻子發(fā)l的音，體會發(fā)nl時，氣流不同之處。（指名讀——開火車讀——男女生對讀）

4、聲母“l(fā)”像什么樣兒？你能編順口溜幫大家記住它嗎？

5、指導書寫：

把拼音朋友送回家，讓他舒舒適服地住進家，看課件演示，臨摹，互評。

四、拼讀音節(jié)

過渡：聲母nl會和哪些單韻母交上朋友組成音節(jié)呢？讓我們一起做個“猜，我猜猜猜”的嬉戲。

點擊課件，讓學生猜讀可能會消失的由聲母nl組成的帶調音節(jié)。

(nanulunvnelelini)

猜對了就跟著他讀一讀。

五、復習穩(wěn)固

1、猜字母嬉戲：左下半個圓是什么聲母？傘柄朝下是什么聲母？一個門洞是什么聲母？一根小棒是什么聲母？

拍手念順口溜：“對鼓鼓錘ddd，魚兒跳舞ttt，一個門洞nnn，小棍趕豬lll?！?/p>

2、找朋友嬉戲。

教師：我請xx找朋友。（全體學生有節(jié)奏地拍手）

學生：我來找個好朋友。（邊說邊上臺）

教師：聲母nnnn。

一學生：n是我的好朋友。（取出d的卡片）

眾學生：對對對！n是我們的好朋友。（如錯）錯錯錯！請你認真找朋友。

六、小結

我們?nèi)荚谂槟?/p>

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