八年級(jí)下冊(cè)地理教學(xué)計(jì)劃

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八班級(jí)下冊(cè)地理教學(xué)方案

八班級(jí)地理是初中地理的中間時(shí)期，如何教學(xué)很重要。在此整理了八班級(jí)下冊(cè)地理教學(xué)方案，希翼能協(xié)助到您。

一、指導(dǎo)思想

以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，協(xié)助同學(xué)們進(jìn)一步了解地理課程，可以培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)、探索的本事，培養(yǎng)同學(xué)的自我責(zé)隨意識(shí)，把地理課程跟生活聯(lián)系起來(lái)，終于使同學(xué)“會(huì)學(xué)地理”。

二、同學(xué)基本狀況分析

初二班級(jí)是經(jīng)1年半學(xué)習(xí)，班級(jí)整體狀況較好，生活、學(xué)習(xí)基本上能按部就班，任教班級(jí)約XX名同學(xué)，有三個(gè)年級(jí)，基本形成了有序課堂，為有效教學(xué)事先存在了基礎(chǔ)。個(gè)別同學(xué)有時(shí)不能形成年級(jí)焦點(diǎn)，必需舉行較多的組織教學(xué)。有不少同學(xué)好動(dòng)、貪玩，精力不集中，學(xué)習(xí)辦法欠恰當(dāng)，因而學(xué)習(xí)成果不夠抱負(fù)。面向這種狀況，作為老師要強(qiáng)化思想教導(dǎo)，做到因人因材施教。

三、教材分析

該教材針對(duì)初中生的特征，設(shè)置了多個(gè)同學(xué)活動(dòng)，同時(shí)還有課外讀及小資料對(duì)同學(xué)的學(xué)問(wèn)面的拓展起樂(lè)觀作用，同時(shí)活動(dòng)又利于同學(xué)主體作用的發(fā)揮。

初中地理整學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)際上就是基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和靈便運(yùn)用理論解決實(shí)際問(wèn)題兩大部分。

復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，必需以書(shū)本為主，將書(shū)本看透，圖看懂，達(dá)到重點(diǎn)學(xué)問(wèn)理解記憶。只要基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)能理解掌控，利用活動(dòng)題檢驗(yàn)理解的程度。假如活動(dòng)題能順當(dāng)解決，那基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)也就基本掌控，靈便運(yùn)用理論解決問(wèn)題的前提條件就已經(jīng)具備。

四、教學(xué)任務(wù)

初一地理第一章《地球和地圖》和第三章《天氣和藹候》是本學(xué)期的復(fù)習(xí)教學(xué)重難點(diǎn)。

第一章《地球和地圖》最難，同學(xué)普遍掌控較差。轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)時(shí)，這部分應(yīng)作重點(diǎn)講解復(fù)習(xí)。經(jīng)過(guò)初一的學(xué)習(xí)，同學(xué)的理解本事和空間想象本事已有所提升，復(fù)習(xí)時(shí)再講解，同學(xué)理解起來(lái)就應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)單些。所以，老師應(yīng)抓住這個(gè)時(shí)機(jī)全面系統(tǒng)地引領(lǐng)同學(xué)理解掌控，給同學(xué)一個(gè)整體學(xué)問(wèn)的框架，讓同學(xué)理清思路。

第三章《天氣和藹候》的難度比第一章少降低一些。復(fù)習(xí)時(shí)能夠多以實(shí)際生活作為例子協(xié)助同學(xué)理解記憶，尤其是其次、三節(jié)氣溫、降水時(shí)空分布的變化。

這兩章內(nèi)容都應(yīng)以讀圖理解作為突破，其他章節(jié)能夠點(diǎn)清重點(diǎn)，讓同學(xué)理解記憶。

總之，復(fù)習(xí)要緊扣教材，有效運(yùn)用地圖，精選練習(xí)加以訓(xùn)練鞏固。初一地理難點(diǎn)，重點(diǎn)無(wú)數(shù)。大部分同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的鞏固還不過(guò)關(guān)，所以復(fù)習(xí)的方式應(yīng)以夯牢重點(diǎn)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)記憶，抓住讀圖理解掌控為主。

下冊(cè)區(qū)域地理以課本圖為重點(diǎn)抓住關(guān)鍵，做到圖文結(jié)合，掌控基礎(chǔ)培養(yǎng)本事。

總之，復(fù)習(xí)要緊扣教材，有效運(yùn)用插圖，精選練習(xí)加以訓(xùn)練鞏固

初二重點(diǎn)章節(jié)有：

第一章第一節(jié)《遼闊的疆域》;

其次章《中國(guó)的自然環(huán)境》;

第三章第三節(jié)《水資源》;

第四章第一節(jié)《逐步完美的交通運(yùn)送網(wǎng)》、

其次節(jié)《因地制宜進(jìn)展農(nóng)業(yè)》。

第三節(jié)《工業(yè)的分布與進(jìn)展》

下冊(cè)區(qū)域地理以課本圖為重點(diǎn)抓住關(guān)鍵，做到圖文結(jié)合，掌控基礎(chǔ)培養(yǎng)本事。

總之，復(fù)習(xí)要緊扣教材，有效運(yùn)用地圖圖，精選練習(xí)加以訓(xùn)練鞏固

五、教學(xué)措施與方案

地理復(fù)習(xí)時(shí)光短、內(nèi)容多要讓90%以上的學(xué)生取得較好的成果有一定的難度。為了在有限的時(shí)光里，把握考試要點(diǎn)，作到科學(xué)合理、優(yōu)質(zhì)高效地支配復(fù)習(xí)，在全面分析課程標(biāo)準(zhǔn)和考試標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，特制定二階段復(fù)習(xí)方案。

第一階段：(3月22日5月21日)立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)

這一階段的復(fù)習(xí)主要是嚴(yán)格扣緊考試大綱規(guī)定的范圍，以《學(xué)習(xí)手冊(cè)》中概括的學(xué)問(wèn)體系為線索，引領(lǐng)同學(xué)仔細(xì)研讀課本，特殊是課本中大小標(biāo)題(黑體字)的內(nèi)容，它們概括性強(qiáng)，重點(diǎn)突出。課本中的“活動(dòng)”、插圖圖表，重要的閱讀材料(如：之“最”)也不能疏忽。做到正確把握地理概念，正確掌控讀圖、填圖、繪圖等基本技能。惟獨(dú)掌控熟了基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，才干夠靈便應(yīng)對(duì)各種試題，做到以不變應(yīng)萬(wàn)變。

其次階段：(5月22日6月13日)梳理體系，講練結(jié)合。

課本的基本學(xué)問(wèn)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)掌控是必需須要的，但是僅僅有這個(gè)環(huán)節(jié)，還是不夠的。由于，考試不是容易的對(duì)課本學(xué)問(wèn)的重復(fù)再現(xiàn)。其中，解題的辦法解題的思路也在很大程度上打算著同學(xué)在中考中能否考出比較抱負(fù)成果的一個(gè)關(guān)鍵所在。針對(duì)地理考試題的特征(“無(wú)圖不成題”是地理中考試卷的重要特征)。我們這階段支配了以下兩個(gè)環(huán)節(jié)：

1、梳理體系環(huán)節(jié)。章與章之間、節(jié)與節(jié)之間的界限，以地圖為中心，整合相關(guān)地理學(xué)問(wèn)，形成學(xué)問(wèn)系統(tǒng)的體系化。以協(xié)助于同學(xué)形成空間觀念、提升空間思維本事(地理思維本事)，也便于同學(xué)專題掌控學(xué)問(wèn)，并在中考中答題過(guò)濾組織使用學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

2、講練結(jié)合環(huán)節(jié)。主要分各種題型的講練(讀圖、填圖、繪圖訓(xùn)練，材料分析題訓(xùn)練,開(kāi)放性題目訓(xùn)練),各種專題的講練(精選部分中考試題，組成幾套專題練習(xí))。利用講練，協(xié)助同學(xué)總結(jié)和歸納有邏輯性的學(xué)問(wèn)，教給同學(xué)解題思路和辦法，解決某一類問(wèn)題的切入點(diǎn)、辦法，規(guī)范表述的辦法，分析地圖的辦法及提取有效信息的辦法。同時(shí)布置量小而精的作業(yè)(對(duì)練習(xí)要精選，注重練習(xí)的基礎(chǔ)性、代表性、典型性，以基礎(chǔ)題為主，適當(dāng)綜合、適當(dāng)提升。堅(jiān)定舍棄“繁、難、偏、舊，的題目)協(xié)助同學(xué)理解、鞏固、掌控和應(yīng)用所學(xué)學(xué)問(wèn)，并從中發(fā)覺(jué)不足和漏洞，準(zhǔn)時(shí)調(diào)節(jié)教學(xué)，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。利用這個(gè)環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，同學(xué)們基本做到課本學(xué)問(wèn)點(diǎn)認(rèn)識(shí)，應(yīng)考辦法掌控。那么同學(xué)們參與中考應(yīng)當(dāng)說(shuō)，就沒(méi)有多大問(wèn)題了。

加強(qiáng)訓(xùn)練，沖刺中考。利用模擬題實(shí)戰(zhàn)的加強(qiáng)訓(xùn)練[精選幾套中考模擬試題舉行近似實(shí)戰(zhàn)的加強(qiáng)訓(xùn)練(做到限時(shí)、限量、優(yōu)質(zhì))，注重發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)]，進(jìn)一步提升同學(xué)綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)、分析解決問(wèn)題的本事，并嫻熟掌控解題辦法、解題技巧，終于以百倍的信念沖刺中考。

如何學(xué)好初中地理

第一、培養(yǎng)自己對(duì)地理學(xué)科的愛(ài)好，愛(ài)好是最好的教師。假如對(duì)地理學(xué)科缺乏須要的學(xué)習(xí)愛(ài)好，一定要在學(xué)習(xí)生活中去培養(yǎng)。比如詩(shī)句中“春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)”，那么自己就要討論一下了，古人為何會(huì)寫(xiě)出如此詩(shī)句呢?明了后，本來(lái)“春風(fēng)”是指影響我國(guó)的夏季風(fēng)，玉門(mén)在非季風(fēng)區(qū)，夏季風(fēng)影響不到這里，因而這里降水稀有，一片荒蕪。如此這般，便可激活自己的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

土耳其海峽

其次、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樂(lè)觀主動(dòng)。作為一名同學(xué)，一定要有一個(gè)同學(xué)該有些樣子，不要信任天才怎么怎么樣，自己做好自己，踏踏實(shí)實(shí)做知識(shí)，不懂就問(wèn)學(xué)生或者教師?！叭诵校赜形?guī)熝伞?。教師?huì)十分喜愛(ài)?粘著自己的同學(xué)，內(nèi)心會(huì)倍感欣慰，就怕不懂還愣愣的自己討論，閉門(mén)造車，那樣很可能問(wèn)題越積越多。

第三、課前仔細(xì)預(yù)習(xí)要講的內(nèi)容，心中有數(shù);課上要仔細(xì)聽(tīng)講，聚精會(huì)神”課下要仔細(xì)自立完成作業(yè)，查漏補(bǔ)缺。課上的一時(shí)打小差兒、分心，很可能會(huì)落隊(duì)而難以彌補(bǔ)。有時(shí)候，當(dāng)堂理解的學(xué)問(wèn)，課下花幾倍的時(shí)光也可能難以突破，這時(shí)就是事倍功半了。

第四、中學(xué)地理尤其是高中地理，特殊強(qiáng)調(diào)理解記憶，硬背的辦法終究沒(méi)有理解層面印象更深刻。比如，地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)涉及到時(shí)區(qū)時(shí)差，多畫(huà)圖，多理解，多動(dòng)腦才干把題目做對(duì)的。其它也能夠記憶一些順口溜等，比如記憶亞歐分界線時(shí)能夠這樣來(lái)記“兩烏里大黑土地”(烏拉爾山、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海、土耳其海峽、地中海)

泰山

第五、地理的學(xué)習(xí)離不開(kāi)地圖的輔助。地理的學(xué)習(xí)脫離圖來(lái)說(shuō)話那是很難走遠(yuǎn)的，多看大、小地圖，注重不同類別的圖，河流、山脈、城市等位置是需要在腦中有圖存在的。特殊是初中地理離開(kāi)了圖，那學(xué)問(wèn)點(diǎn)基本也就沒(méi)有依附了，初中地理能夠多描圖，比如描下長(zhǎng)江干流及主要支流圖，然后按照?qǐng)D填寫(xiě)發(fā)源地和入海口、沿江主要城市、流域內(nèi)主要地形區(qū)等。

第六、我做題實(shí)戰(zhàn)，是騾子是馬，到題目上見(jiàn)。題目浩如煙海，一定要多注重自己薄弱環(huán)節(jié)所設(shè)計(jì)的題目，做題當(dāng)中一定要自立完成，切忌翻書(shū)抄襲等，自欺欺人害得還是自己啊!教師講解完題目后要學(xué)會(huì)反思，多問(wèn)幾個(gè)為什么，自己為什么會(huì)做錯(cuò)這道題呢?是馬虎大意還是真有學(xué)問(wèn)漏洞存在呢?馬虎大意失荊州，一定要告誡自己不要再犯此低級(jí)的錯(cuò)誤!真有漏洞的話也不行怕，可怕的是不去總結(jié)整理，比如某地的農(nóng)業(yè)進(jìn)展條件，那就包括自然條件和社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件兩大類，自然條件又