關于高中生物必備知識點

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（高一生物）學法指導

一、生物學概述：

生物科學是自然科學中的一門基礎學科，是討論生命現(xiàn)象和生命活動邏輯的科學。它是農業(yè)科學、醫(yī)藥科學、環(huán)境科學及其他有關科學和技術的基礎。現(xiàn)代社會，生物科學的進展十分快速，在社會的各個領域發(fā)揮著重要作用，學習生物科學對于我們每個人都十分重要。

舉例說明生物科學的新發(fā)展：生物工程在醫(yī)藥方面、農業(yè)生產方面、在能源開發(fā)和環(huán)境庇護方面。(各舉一個典型事例)

二、高中生物課介紹：

高中生物課程分為必修和選修兩個部分。必修部分包括三個模塊：“生物1：分子與細胞”、“生物2：遺傳與進化”、“生物3：穩(wěn)態(tài)與環(huán)境”;選修部分包括三個模塊：“選修1：生物技術實踐”、“選修2：生物科學與社會”“選修3：現(xiàn)代生物科技專題”

三、高中學習生物的要求：

1.“三個重視”

要重在理解，勤于思量。生物學的概念原理和邏輯，是在大量討論的基礎上概括（總結）出來的，不能死記硬背，要盡量找到內容間的內在聯(lián)系，要會看名目，通過名目來找內容間的緊密聯(lián)系。

要重視試驗，生物學是一門試驗科學。生物試驗前，要認真閱讀試驗指導，試驗時，要仔細觀看試驗，培養(yǎng)自己觀看本事，體悟并理解科學討論的過程和（辦法）。

要重視理論聯(lián)系實際。試試用所學學問解釋一些現(xiàn)象，解決一些問題。

2.注意提升生物學表述本事

生物學表述本事就是指能用簡明精確?????的生物學語言(包括文字語言、符號語言、圖像語言、表格語言)來表述有關生物學的概念、原理、生命現(xiàn)象及生命活動邏輯等一系列生物知識題的本事。對生物學概念和原理等學問僅做到能“意會”，不能“言傳”是不夠的。提升生物學表述本事，在日常學習中要注重以下兩個方面：

(1)書寫要規(guī)范。

生物名詞、概念中的文字既不能多寫、少寫，又不能浮現(xiàn)錯別字。如“生長激素”寫成“生長素”就會浮現(xiàn)科學性錯誤。人得代謝類型是“異養(yǎng)需氧型”前后兩個“養(yǎng)、氧”字不能寫錯，否則從概念上解釋不清。

生物學符號的書寫要注重大小寫、前后挨次。如生物的性別打算類型有“XY”型“ZW”型，要用大寫字母，且前后挨次不能顛倒。某生物基因型為“AaBb”，這是正確的書寫，其他的寫法都是不規(guī)范的。

其它，在涉及圖表，生物學上專用符號時，更要注重它的正確性與科學性。

(2)用生物學語言解釋生物學現(xiàn)象。

語言表述要科學、規(guī)范，力求做到“字、詞精確?????，語言通暢，言簡意賅，切中要害”。舉例1為什么（軍訓）運動后渾身酸痛?2糧食儲存與水果儲存條件有什么不同?為什么?3為什么長時光水淹后導致農作物死亡?

不能將生物學的術語與平時生活用語相混淆。舉例說明：“呼吸”一詞有兩個含義，細胞呼吸和呼吸運動。

在考試中，試題再新穎，本事要求再高，離不開基本學問和基本概念。我們惟獨在正確理解和掌控生物學概念、原理的基礎上才干運用生物學語言來表述。這就要求我們應踏踏實實地抓好基本概念、原理、邏輯、技能和科學的（學習辦法）。在課堂上，要學會開口，不怕出錯，抓住每一次能夠表述的機會，利用訓練逐步提升自己的語言表述本事。課下對一些易錯，易混淆的名詞和特地的符號準時舉行總結、分析與歸納。利用日積月累來不斷增強儲備，不斷加強。從而達到提升使用規(guī)范化生物學語言的本事。

3.糾錯本的正確使用

糾錯是學習過程中必不行少的一個重要環(huán)節(jié).假如這個環(huán)節(jié)執(zhí)行不好，也就是說學不會的問題得不到準時的訂正，就會造成累積性的學問缺陷，長久下去，就會浮現(xiàn)學習上的困難.因此，對學習過程中浮現(xiàn)的錯誤要準時訂正.訂正的有效辦法是使用好糾錯本.

糾錯本的使用步驟：

找錯錯因分析改錯鞏固加強糾錯過后要反復溫習

同學糾錯的誤區(qū)：

誤區(qū)一：對付教師檢查。教學中許多學科的教師都會要求同學建立糾錯本，為了防止同學的浮躁心理而不去仔細對待，只好規(guī)定定期檢查，可還是有許多同學沒有熟悉到糾錯的益處而疲于對付，要么把錯題重抄一遍，要么直接將試卷上的錯題剪下粘貼到糾錯本上，結果根本起不到應用的作用。

誤區(qū)二：容易的重做一遍，將做錯的題目重做一遍雖然能起到加深印象的作用但在學習過程中我們很少碰到兩個徹低相同的題目，這樣的糾錯僅僅是就錯論錯，結果事倍功半。

誤區(qū)三：只在考試后舉行糾錯。同學在試卷發(fā)下來就發(fā)覺了許多不該錯的題目，于是后悔不已趕忙糾錯并信誓旦旦的一位下次考試成果應當會更好，殊不知糾錯應當貫通于日常的聯(lián)系過程中，不放過日常練習中的疏忽才有可能在大考中穩(wěn)操勝券。

誤區(qū)四：糾錯完成后置之不理。只是許多學生的通病，以為糾錯完成就萬事大吉了，不注重準時翻看和鞏固歸納也不會起到很好的效果。

4.對同學使用“導學案”的要求：

(1)按照“導學案”內容仔細舉行課本預習。全部學生必需自行解決“導學案”中基礎題部分，學有余力的學生能夠做提升題，遇到陌生的、難以解決的問題要做好標記，其次天與學生溝通或在課堂上向教師質疑。要求同學在使用“導學案”時堅持三原則：自覺性原則、主動性原則、自立性原則。

(2)學會充分通過”導學案”上的課外學習資料。

(3)課堂上注重作學習辦法和邏輯的筆記以便今后復習，學完一課后，要在“導學案”的（反思）小結處寫上