2019二年級語文上冊課文4語文園地五教案新人教版

語文園地五第一課時教課目的：1、認識“鋒、蜜”等9個生字，指引學(xué)生依據(jù)字形特色猜出漢字的意思，學(xué)會劃分同音字。2、累積帶“言、語”的四字詞語，猜一猜詞語的意思。3、句式練習(xí)，指引學(xué)生模仿例句，把句子寫詳細。教課要點：1、認識“鋒、蜜”等9個生字，指引學(xué)生學(xué)會劃分同音字。2、累積帶“言、語”的四字詞語，猜一猜詞語的意思。教課難點：指引學(xué)生能夠模仿例句，把句子寫詳細。教課準備：生字卡片、課件預(yù)習(xí)要求：預(yù)習(xí)識字加油站、字詞句運用兩部分的內(nèi)容，猜一猜帶“言、語”的四字詞語的意思。教課過程：一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，今日我們學(xué)習(xí)《語文園地五》。2、板書課題：語文園地五學(xué)生齊讀課題，認識本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。二、十字加油站1、出示語文課本第68頁識字加油站中的三組同音字。鋒蜂峰幕墓慕吵抄炒2、學(xué)生讀一讀這三組同音字，邊讀邊察看這三組同音字的異同之處。教師提示學(xué)生注意這三組同音字不一樣的偏旁部首及其意思。3、學(xué)生自由朗誦三組同音字，比較三組同音字的異同之處。全班溝通：“鋒”是金字旁說明和金屬有關(guān)?！胺洹笔窍x字旁，說明跟蟲子有關(guān)?！胺濉笔巧阶峙?，說明跟山有關(guān)?！澳弧苯碜峙裕f明它跟幕布有關(guān)系。“墓”土字旁，說明跟土有關(guān)?！澳健笔切淖值祝f明跟人的感情有關(guān)。“吵”是口字旁，說明跟人說話有關(guān)?！俺笔翘崾峙裕f明跟人的動作有關(guān)。“炒”是火字旁，說明跟火有關(guān)。4、教師相機出示三組詞語，指引學(xué)生選詞填空。學(xué)生讀一讀詞語并連線。教師提示學(xué)生注意同音字的部首及其意思。全班溝通學(xué)生填好的詞語，并讀一讀。5、指引學(xué)生列舉我們學(xué)過的一些同音字，并說一說自己是怎樣區(qū)其余。6、教師小結(jié)：同學(xué)們，經(jīng)過幾組同音字的學(xué)習(xí)，大家發(fā)現(xiàn)了漢字的巧妙了吧。漢字的偏旁和字體的含義親密有關(guān)。在好多時候，我們依據(jù)字的偏旁能夠推測它們的含義。三、字詞句運用。（一）累積帶“言、語”的四字詞語。1、出示8個代“言、語”的四字詞語，指引學(xué)生借助拼音讀一讀，注意讀準字音。2、指生讀一讀這8個四字詞語，指引學(xué)生弄理解這8個四字詞語都是帶“言、語”的四字詞語，這些成語的意思都和語言活動有關(guān)，由于詞語中其余漢字不一樣，因此成語的意思也就不一樣了。3、學(xué)生再次自由朗誦這8個四字詞語，邊讀邊猜想這幾個詞語的意思。（1）教師指引學(xué)生說一說幾個比較簡單的四字詞語的意思，

如“片言只語、不言不語、萬語千言、喃喃自語”。（2）再指導(dǎo)學(xué)生理解此外幾個略微復(fù)雜的四字詞語的意思?！昂姥詨颜Z”，能夠先理解“豪、壯”的意思是“豪放雄偉”

，再連起說出整個詞語的意思，就是指“豪放雄偉的語言”?！吧傺怨颜Z”，要先理解“寡”就是少的意思，是指一個人平常說話不多?！疤鹧悦苷Z”，先指引學(xué)生弄清楚“甜、蜜”的意思是甜的意思。從而理解“甜言密語”就是指好聽的悅耳的話，自然這些話都是騙人的。4、在理解詞語意思的基礎(chǔ)之上，再次朗誦成語，累積含有“言、語”的四字詞語。（二）模仿例句，把句子寫詳細1、出示一組句子：修長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花。葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵小花。2、指引學(xué)生自由讀一讀這兩個句子，比較一下，這兩個句子有什么差異？哪個句子更好？幸虧哪里？3、學(xué)生溝通議論，從而理解：第一個句子比第二個句子多了“修長的、雪白的”這兩個詞語，這兩個詞語都是詳細說明后邊事物怎么樣的，如“修長的”這個詞語說了然葫蘆藤的形狀又細又長，“雪白的”說了然小花的顏色是白的，而不是其余的顏色。有了這些詞語，句子就更為詳細、更加形象了。4、指引學(xué)生自由讀一讀另一個句子，領(lǐng)會加點字的作用。5、學(xué)生再次朗誦這兩個句子，進一步領(lǐng)會有了加點的詞語，句子變得更為形象詳細了。6、句子練習(xí)（1）出示課本第69頁的兩個句子：（

）天空飄著（

）氣球。（

）池塘開滿（

）荷花。2）指引學(xué)生讀一讀，想想，在括號里能夠填上哪些詞語，使這兩個句子變得更為形象詳細。3）同桌之間互相溝通，教師提示：每個括號里面填的詞語，不是獨一的，能夠這樣填，也能夠那樣填，看誰填得多填得準。4）全班溝通議論。學(xué)生齊讀填好的句子，進一步領(lǐng)會加上了這些詞語以后，句子變得更為形象，更為詳細了。7、教師小結(jié)：同學(xué)們，經(jīng)過方才的學(xué)習(xí)，我們知道了有的時候在句子中增添一些說明事物怎么樣的詞語，能夠使句子變得更為的形象詳細。在此后的學(xué)習(xí)和作文中，我們也要學(xué)著這樣寫句子，就會使文章更為的出色。四、作業(yè)1、讀一讀8個帶“言、語”的四字詞語，并累積。2、把課本第69頁的兩個句子寫詳細，并讀一讀。語文園地五第二課時教課目的：1、指引學(xué)生察看兩組左右構(gòu)造的漢字的不一樣特色，學(xué)會按規(guī)律書寫漢字。2、朗誦古詩《江雪》，大概認識古詩《江雪》的意思，而且背誦古詩。3、讀一讀寓言故事《守株待兔》，領(lǐng)會故事的寓意。教課要點：1、指導(dǎo)學(xué)生書寫左右構(gòu)造的漢字，學(xué)會按規(guī)律書寫左右構(gòu)造的字。2、朗誦古詩《江雪》，大概認識古詩《江雪》的意思，而且背誦古詩。教課難點：讀一讀寓言故事《守株待兔》，領(lǐng)會故事的寓意。教課準備：課本插圖、課件預(yù)習(xí)要求：自由讀一讀古詩《江雪》和寓言故事《守株待兔》，能夠讀通暢，讀流利。教課過程：一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，今日我們持續(xù)學(xué)習(xí)語文園地五。2、板書課題：語文園地五二、指導(dǎo)書寫1、出示本課要求書寫的四個字：“觀、呼、忙、如”，指引學(xué)生讀一讀，看一看，這四個字有什么共同的特色？2、學(xué)生察看以后會發(fā)現(xiàn)這四個字都是左右構(gòu)造的字。3、教師再次指引：這四個字固然都是左右構(gòu)造的字，可是它們卻有細微的差異，“觀、呼”是一類，“忙、如”是一類，請大家再看一看，這兩組字各有什么特色。學(xué)生再次朗誦這四個字，并認真察看。全班溝通議論：“觀、呼”是左側(cè)短，右側(cè)長；而“忙、如”是左側(cè)長，右側(cè)短。4、指引學(xué)生思慮一下這兩組字在書寫的時候需要注意些什么。學(xué)生溝通議論，教師相機指導(dǎo)：“觀、呼”是左側(cè)短，右側(cè)長，左側(cè)部分要寫的窄小些，地點略往上靠，右側(cè)部分要寫得寬大些，注意與左側(cè)部分筆劃的穿插和連結(jié)?！懊?、如”是左側(cè)長，右側(cè)短，“忙”右側(cè)“亡”的橫要穿插到左側(cè)豎心旁點的下邊，“如”右側(cè)“口”的橫折要與左側(cè)女字旁的提連結(jié)。5、教師示范書寫這幾個字，邊書寫邊重申書寫要領(lǐng)。6、學(xué)生練習(xí)描紅和仿寫，教師巡視，提示學(xué)生注意書寫的姿勢。7、展現(xiàn)學(xué)生的書法作品，相機評論。三、與日俱增。1、出示古詩《江雪》。江雪唐柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。2、指引學(xué)生初讀古詩，注意讀準字音，讀準節(jié)奏。指生朗誦，相機正音。“徑”是后鼻音，注意讀準字音。學(xué)生再次朗誦古詩，想想這首詩大體的意思。3、教師指導(dǎo)學(xué)生理解古詩：1）出示課文插圖，指引學(xué)生看一看，這幅圖上畫了些什么？指引學(xué)生圖文聯(lián)合理解古詩。2）四周是群山圍繞，覆蓋著厚厚的雪。教師追問：山上有鳥嗎？看到人在走嗎？（沒有，山上沒有鳥，也看不到人。）從這首詩里面哪兩句話看出山上既沒有鳥的影子，也看不到人的蹤影。（千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。）3）在江面上有一艘小船，船上坐著一個漁翁，正在垂釣。教師指引：你們看到有幾條小船？有幾個人在垂釣？（只有一條小船，一個漁夫。）從這首詩里面哪個詞語看出只有一條小船，只有一個漁夫？（孤和獨。）4、學(xué)生練習(xí)朗誦古詩，背誦古詩，進一步領(lǐng)會古詩的意思。四、我愛閱讀1、同學(xué)們，今日我們要閱讀的一篇短文是一則寓言故事，題目叫《守株待兔》。下邊請同學(xué)們自由的讀一讀這則寓言故事，注意讀準字音，讀順句子，碰到不認識的字，能夠依據(jù)注音進行拼讀，假如沒有拼音，能夠依據(jù)前后句子或詞語的意思，進行猜讀。2、學(xué)生依據(jù)要求自由朗誦寓言故事《守株待兔》。教師巡視，認識學(xué)生朗誦狀況。3、指生疏自然段朗誦短文，初步認識這則寓言故事的內(nèi)容。4、教師指引：（1）這個人在座船過江的時候，發(fā)生了什么事？（他的寶劍掉進江里去了。）（2）他是怎么做的？（他不慌不急的取出小刀在船舷上，刻了一個記號。）（3）他為何要在船舷上刻這個記號？他想等船靠岸的時候，就從有記號的地方跳下去，把寶劍撈上。4）大家猜想一下，他真的能撈上寶劍嗎？為何？5）你以為這個人做的對嗎？同學(xué)們想不想學(xué)她呢？為何？5、教師小結(jié)：是的，這個人是不行能把寶劍從江里撈上的，由于寶劍沉在水底，而船已經(jīng)走開了本的地點。這則寓言故事告訴我們：做事情的時候不可以只憑主觀夢想，不可以想自然，要依據(jù)客觀狀況的變化而靈巧辦理。6、我們生活中有