高二語(yǔ)文下冊(cè)期末試題

高二語(yǔ)文下冊(cè)期末試題

一、語(yǔ)言文字運(yùn)用、名著閱讀(21分)

1.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?3分)

A.金融工具和資本市場(chǎng)都是“雙刃劍”，用好了能推波助瀾，為

實(shí)體經(jīng)濟(jì)帶來(lái)新的發(fā)展，反之會(huì)讓企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)倍增。

B.普京突然換了思維，采取破釜沉舟的戰(zhàn)術(shù)，和奧巴馬比拼誰(shuí)

能夠經(jīng)得起低油價(jià)的打擊，這對(duì)雙方都是考驗(yàn)。

C.“大特寫(xiě)”這種文體現(xiàn)在已遍布各地報(bào)刊，它要求對(duì)真實(shí)新聞

事件作深度報(bào)道，始作傭者是《生活周刊》。

D.老張喜歡收藏圖書(shū)，但很少利用空余時(shí)間翻閱，大多數(shù)書(shū)籍僅

僅充作書(shū)架裝飾，作壁上觀。

1.(3分)B(A推波助瀾：比喻促使或助長(zhǎng)事物〈多指壞的事物〉

的聲勢(shì)和發(fā)展，擴(kuò)大影響。B破釜沉舟：比喻不留退路，非打勝仗不

可，下決心不顧一切地干到底。C始作俑者：比喻首先做某件壞事的

人。D作壁上觀：比喻置身事外，在旁不協(xié)助任何一方。

2.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)的字讀音全都正確的一組是(3分)

A.蒼穹(qi6ng)舷窗(xudn)神龕(kdn)素昧平生(m(i)

B.腳踝(hudi)馴服(x￡in)燈裂(chai)引吭高歌(hdng)

C.周然(kui)慍色(y￡in)輜重(zi)對(duì)簿公堂(b￡i)

D.油泵(bdng)佞臣(ning)慘怛(dd)咄咄逼人(du6)

2.(3分)C(舷x(chóng)idn訴ch。泵b△ng)

i

3.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（3分）

A.中國(guó)《漢字》國(guó)際巡展啟動(dòng)后引發(fā)了不小的轟動(dòng)，“精妙絕倫，

嘆為觀止“，不少參觀者用這樣的話來(lái)評(píng)價(jià)布展?jié)h字的美妙。

B.專家解釋，心臟病患者用藥幾十年，心肌仍然缺血，病情反復(fù)

發(fā)作，仍然擺脫不了心梗威脅，根本原因是沒(méi)有解決心肌細(xì)胞死亡。

C.我市積極發(fā)揮區(qū)位和資源優(yōu)勢(shì)，打造有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的旅游勝地,

唱響“夢(mèng)里水鄉(xiāng)”的旅游品牌形象，吸引了國(guó)內(nèi)外眾多的游客。

D.中國(guó)機(jī)動(dòng)車數(shù)量高速增長(zhǎng)，導(dǎo)致人們的駕車文明程度不高，確

實(shí)到了推動(dòng)依法文明駕車，建立與中國(guó)機(jī)動(dòng)車發(fā)展相適應(yīng)的現(xiàn)代交通

秩序的時(shí)候。

3.（3分）A（B成份殘缺，在句末加“的問(wèn)習(xí)題C搭配不當(dāng)，“唱

響”改“打造”。D不合邏輯，“中國(guó)機(jī)動(dòng)車數(shù)量高速增長(zhǎng)”與“人

們的駕車文明程度不高”不存在因果關(guān)系。

4.在下面的一段文字畫(huà)橫線處填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3

分）

雕塑一般沒(méi)有背景，，一個(gè)杰出的雕塑藝術(shù)家總是依靠對(duì)人體

各個(gè)部分“一動(dòng)百動(dòng)”的理解，雕刻或塑造出富有變化的單純統(tǒng)一的

美的意象，以突出一種主要的思想內(nèi)容。

①唯其如此，雕塑就更為注重外部形象的單純性

②以便更為集中地體現(xiàn)思想感情的純粹性

③在結(jié)構(gòu)方法上也不宜直接采用雙比的方法

④因而較難表現(xiàn)眾多人物之間、人與環(huán)境之間的復(fù)雜關(guān)系

2

⑤當(dāng)然，單純不等于單調(diào)，而是為了更集中、更純粹地去表現(xiàn)對(duì)

象的性格

A.②④③①⑤B.①⑤④③②

C.⑤④③②①D.③④①②⑤

4.（3分）D

5.下列有關(guān)《紅樓夢(mèng)》的說(shuō)明，不正確的兩項(xiàng)是（5分）

A.薛蟠悔恨不該娶了金桂這“攪家星”，趁到天齊廟還愿燒香時(shí)

向王道士打問(wèn)有貼女人妒病的方子沒(méi)有，王道士胡諂了一個(gè)療妒湯給

他。

B.怡紅院枯了一年的海棠突然于十一月開(kāi)了，賈母、邢、王夫人

均來(lái)看，李紈以為是好兆頭，探春雖不言語(yǔ)卻疑非好兆。

C.賈府?dāng)M為寶玉迎娶寶釵，沖喜消災(zāi)，王熙鳳深知寶玉心在黛玉,

讓黛玉的丫鬟紫鵑在婚禮時(shí)攙扶寶釵，名娶黛玉，實(shí)為寶釵。

D.寶釵告知黛玉已死，寶玉昏過(guò)去，醒來(lái)覺(jué)得“金石姻緣”已定，

自己也心寬了好些，漸漸將愛(ài)黛玉之心移至寶釵身上。

E.鴛鴦死后，寶玉先哭后笑，寶釵說(shuō)他有他的意思，寶玉聽(tīng)了，

更喜歡寶釵的話，”到底他還知道我的心，別人那里知道

（5分）AC（A求貼女人妒病的方子的是寶玉;C是雪雁在婚禮時(shí)攙

扶寶釵。）（答對(duì)項(xiàng)得2分，兩項(xiàng)全對(duì)得5分）

6.在下面橫線上填寫(xiě)有關(guān)《吶喊》的具體內(nèi)容。（4分）

魯迅寫(xiě)的第一篇白話小說(shuō)是《狂人日記》，該小說(shuō)揭露了披著“仁

義道德”外衣的封建家庭管理辦法和封建禮教的吃人本質(zhì)。同時(shí)，作

3

者發(fā)出“救救孩子”的呼聲，呼吁人民覺(jué)悟起來(lái)，推翻封建管理辦法。

《阿Q正傳》是魯迅小說(shuō)的代表作，是中國(guó)文學(xué)史上的名篇。主人公

是中國(guó)農(nóng)村一個(gè)低等的無(wú)業(yè)游民，他身上投射了中國(guó)民族的劣根性,

他最典型的性格特征是用他著名的“精神勝利法”來(lái)自我安慰、自我

麻痹。

二、文言文閱讀（25分）

（一）完成課內(nèi)文言文7?8習(xí)題。

7.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.勝所以自附為婚姻者婚姻：親家，有婚姻關(guān)系的親戚

B.計(jì)不獨(dú)生而令趙亡獨(dú)生：?jiǎn)为?dú)生存，獨(dú)自活著

C.吾所以待侯生者備矣所以：……的原因

D.今有難，無(wú)他端，而欲赴秦軍他端：別的規(guī)定

7.（3分）C,用來(lái)

8.下列各組句子中，句式相同的一組是（3分）

A.又與秦軍戰(zhàn)于藍(lán)田南/嬴聞如姬父為人所殺

B.何功之有哉/不然，籍何以生此

C.吾嘗三仕三見(jiàn)逐于君/秦，虎狼之國(guó)，不可信

D.此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也/安在其不辱也

8.（3分）B（A狀語(yǔ)后置句/被動(dòng)句，B賓語(yǔ)前置句，C被動(dòng)句/判斷

句，D判斷句/賓語(yǔ)前置句

（二）閱讀下面的文言文，完成9?12習(xí)題。

胡延平傳

4

胡延平名壽昌，字子祺，歷官至延平知府。有善政，人敬之，不

名字之，故稱延平云?；食跻严录?，而新凌寇猝至，民陷于脅

從者千余人。寇去，總?cè)终唔?，將盡殺千余人。延平日：''從寇非民

所欲，不可盡殺。將軍奉命來(lái)，為吊民耳。今不察輒盡殺千余人，失

民習(xí)矣?！笨?cè)终呶颍M釋千余人不殺。洪武三年，詔郡縣舉文學(xué)士，

縣令丞舉延平應(yīng)詔。既集京師，尚書(shū)考察最上者，得十八人以進(jìn)，延

平與焉，即授御史。延平數(shù)言事，持大體，不肯瑣瑣。嘗上書(shū)言今國(guó)

家宜徙都關(guān)中，累數(shù)千言。未見(jiàn)，朝廷得廣西，簡(jiǎn)近臣往治之。上曰：

“前上書(shū)胡御史，其人達(dá)于大體，可遣也?！笔趶V西按察僉事。延平

至廣西，問(wèn)察民痍①。延平行部慮囚必平氣悉心訊之，使盡其情，即

服辜，故所至獄議殊死以下不當(dāng)者，咸得直。

三年改知彭州，益務(wù)修惠政利民。灌縣故有都江堰，引江水溉成

都諸郡田，兵興堰壞，諸郡田悉蕪廢。前之繼修堰者，必伐石錮鐵,

費(fèi)動(dòng)以萬(wàn)億計(jì)，后無(wú)敢復(fù)言修堰者。延平至，曰：“土木可以固，豈

必鐵石哉？”即為畫(huà)，白于府，轉(zhuǎn)白省，省難之。延平再三言，省乃

聞?dòng)诔?，從之。延平疏決淤塞，伐竹為籠，實(shí)以沙土，又伐木以貫籠，

并緣窒堰岸，江水乃復(fù)溉成都諸郡田，民大利之。延平具書(shū)其法于牘，

以貽后人。又修彭州堤口諸堰，盡溉彭之田。初，堰廢，井泉隨之竭，

民率苦出負(fù)汲十?dāng)?shù)里。堰復(fù)，民乃復(fù)便井飲。居三歲，獄無(wú)囚，先之

流亡者聞州有賢侯，相率來(lái)復(fù)故業(yè)，終延平去州，民戶及賦入之?dāng)?shù),

視初至增益數(shù)倍。時(shí)彭兵禍解未久，野暴白骨彌望，悉命收瘞之。

延平?jīng)]于官，年四十有五?？ぶ藶榱T市，奔走泣吊，如喪所親。

5

（選自《東里文集》，有刪改）

【注】①瘦：疾苦。

胡延平名壽昌，字子祺，歷任官職，做到延平知府。他有良好的

政績(jī)，百姓都很敬重他，不用名字來(lái)稱呼他，因此稱他為延平。朝廷

的軍隊(duì)剛攻下吉安，新添的強(qiáng)盜突然來(lái)到，陷入被迫相從的百姓有千

余人。強(qiáng)盜離開(kāi)后，軍隊(duì)首領(lǐng)很憤怒，將要?dú)⒈M這千余百姓。延平說(shuō)：

“跟著強(qiáng)盜不是百姓愿意的，不可以都?xì)⒌?。將軍奉命而?lái)，是為了

撫慰百姓。現(xiàn)在不明察就殺盡這千余人，會(huì)失去民心的?！避婈?duì)首領(lǐng)

醒悟過(guò)來(lái)，把這千余人都釋放了。

洪武三年，皇帝下詔要求各郡縣推舉有才學(xué)的讀書(shū)人，縣官推舉

延平應(yīng)詔。聚集到京師后，尚書(shū)考察其中最優(yōu)秀的，選出十八人來(lái)推

薦給朝廷，延平也在其中，朝廷當(dāng)即授予他御史的官職。延平多次議

論政事，識(shí)大體，不愿意茍同平庸。他曾經(jīng)上書(shū)說(shuō)現(xiàn)在國(guó)家應(yīng)該遷都

到關(guān)中，累計(jì)數(shù)千言。不久，朝廷收復(fù)廣西，選拔近臣去治理，皇上

說(shuō)：“之前上書(shū)的胡御史，這個(gè)人在大是大非上很通達(dá)，可以派遣。”

延平被授予廣西按察僉事。他到廣西任上，就觀察百姓疾苦。延平巡

行管轄區(qū)審查囚犯一定平心靜氣悉心審問(wèn)，讓他們說(shuō)盡自己的情況，

使他們服罪，所以所接觸的案件審理中死刑以下有不恰當(dāng)?shù)亩嫉玫搅?/p>

糾正。

三年后，（延平）改任彭州知州，更加致力于施行有利于百姓的政

策。灌縣過(guò)去有都江堰，引江水灌溉成都各郡縣的田地，打仗時(shí)破壞

了堰堤，各郡縣的田地都荒廢了。以前接著修繕的人，一定采伐山石，

6

用鐵禁錮，費(fèi)用動(dòng)輒用萬(wàn)億計(jì)算，后人不敢再提修堰的事。延平到任

后說(shuō):“土木也可以加固堰堤，難道一定要用鐵石嗎？“立即進(jìn)行規(guī)劃，

向府里總結(jié)報(bào)告，又轉(zhuǎn)而向省里總結(jié)報(bào)告，省里認(rèn)為不大可能力、到。

延平再三建議，省里才向朝廷總結(jié)報(bào)告，朝廷聽(tīng)從了他的建議。延平

疏通淤堵的河道，伐竹做成籠子，里面裝滿沙土，又伐木來(lái)把籠子串

起來(lái)，并沿著堰堤填塞，于是江水又可以灌溉成都各郡的田地了，川

中百姓從中獲利很大。延平把治理的方法詳細(xì)地寫(xiě)在文件中，來(lái)傳給

后人。后來(lái)他又修建了彭州塘口各個(gè)堰堤，完全灌溉彭州的田地。當(dāng)

初，堰堤廢棄，水井泉眼也隨之枯竭，百姓都因要外出數(shù)十里打水背

水而困苦。堰堤修復(fù)后，百姓又方便從水井中打水飲用。胡延平做彭

州知州三年，監(jiān)獄中沒(méi)有囚犯，以前流亡的人聽(tīng)說(shuō)州里賢能的地方官,

都紛紛回來(lái)恢復(fù)自己過(guò)去的產(chǎn)業(yè)，截至延平離開(kāi)彭州，戶籍和繳納的

賦稅數(shù)目比（延平）剛來(lái)時(shí)增加了好幾倍。當(dāng)時(shí)彭州的兵禍解除不久,

暴露在郊野的尸骨滿眼都是，（延平）都命人收斂埋葬。

延平死于官任上，享年四十五歲?？だ锏陌傩斩紴樗Ｖ官I賣,

奔走相告哭泣哀悼，好像是自己的親人去世了。

9.寫(xiě)出下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的意思。（4分）

（1）總?cè)终唔嵟?）簡(jiǎn)近臣往治之挑選、選拔

（3）即服辜罪（4）延平具書(shū)其法于牘詳細(xì)

10.下列“以”字的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（3分）

A.得十八人以進(jìn)，B.費(fèi)動(dòng)以萬(wàn)億計(jì)

C.又伐木以貫籠D.以貽后人

7

10.（3分）B（A、C、D三項(xiàng)中的“以”都是連詞，B項(xiàng)中的“以”

是介詞，翻譯為“用二

11.把課文和上文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）

（1）王使屈平為令，眾莫不知，每一令出，平伐其功。（《屈原列

傳》）（3分）

（1）大王讓屈原制訂法令，眾人沒(méi)有誰(shuí)不知道的，每一項(xiàng)法令發(fā)

出，屈原就夸耀自己的功勞。（得分點(diǎn)：為、莫、伐各1分

（2）民陷于脅從者千余人。（2分）

（2）陷入被迫相從的百姓有千余人。（得分點(diǎn)：被動(dòng)句、定語(yǔ)后置

句各1分）

（3）時(shí)彭兵禍解未久，野暴白骨彌望，悉命收瘞之。（3分）

（3）當(dāng)時(shí)彭州的兵禍解除不久，暴露在郊野的尸骨滿眼都是，（延

平）都命人收斂埋葬。（得分點(diǎn)：暴、彌望、瘞各1分）

12.簡(jiǎn)要概括胡延平受君民喜愛(ài)的原因。（4分）

12.（4分）①政績(jī)突出：工作認(rèn)真、細(xì)致，讓罪犯心悅誠(chéng)服；興修

水利，造福百姓。（2分）②盡忠職守：敢于直言，識(shí)大體，不茍同他

人。（1分）③愛(ài)撫百姓：關(guān)心百姓疾苦、生死。（1分

三、古詩(shī)詞鑒賞（8分）

13.閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)習(xí)題。

登彭城樓

呂定①

項(xiàng)王臺(tái)②上白云秋，亞父墳前草木稠。

8

山色不隨人事改，水聲長(zhǎng)近戍城流。

空余月夜龍神廟，無(wú)復(fù)春風(fēng)燕子樓③。

楚漢興亡俱土壤，不須懷古重夷猶④。

【注】①呂定：南宋人，龍虎上將軍。②項(xiàng)王臺(tái)：即戲馬臺(tái)。③

燕子樓：唐張情愛(ài)妾關(guān)盼盼所居，張死后盼盼居此樓十余年。白居易、

蘇軾曾詠此事。④夷猶：猶豫不決。

（1）第一二兩句景物描寫(xiě)有何作用？（4分）

（4分）（1）開(kāi)篇寫(xiě)秋日項(xiàng)王臺(tái)上白云飄蕩、亞父墳前草木茂密的

景象，營(yíng)造一種悲涼的氣氛（2分），是抒情的依托，為全詩(shī)定下哀傷、

沉重的感情基調(diào)（2分）（2）全詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人哪些感情？（4分）

（2）全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人物是人非的感慨、自我解勸而悲憤、對(duì)國(guó)家

衰微的憂愁和哀嘆之情。（一點(diǎn)1分，答滿3點(diǎn)得滿分4分

四、名句名篇默寫(xiě)（8分）

14.補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）夫運(yùn)籌策帷帳之中，決勝于千里之外，吾不如子房。（司馬遷

《高祖本紀(jì)》）

（2）桃李不言，下自成蹊。（司馬遷《李將軍列傳》）

（3）星垂平野闊，月涌大江流。（杜甫《旅夜書(shū)懷》）

（4）眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。（辛

棄疾《青玉案?元夕》）

（5）舉世混濁而我獨(dú)清，眾人皆醉而我獨(dú)醒，是以見(jiàn)放。（司馬遷

《屈原列傳》）

9

（6）倉(cāng)縻實(shí)而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱。（司馬遷《管仲列傳》）

（7）天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。（李白《將進(jìn)酒》）

（8）歲寒，然后知松柏之后凋也。（《論語(yǔ)-子罕》）

五、現(xiàn)代文閱讀（一）（8分）

閱讀下面一段文字，完成15?16習(xí)題。

當(dāng)前，世界形勢(shì)發(fā)展有有利的一面，也有嚴(yán)峻的一面。從嚴(yán)峻的

一面看，我們也有責(zé)任學(xué)好母語(yǔ)。全球一體化和民族文化認(rèn)同感的矛

盾日益突出，世界許多民族的文化認(rèn)同感越來(lái)越強(qiáng)，今天社會(huì)生活的

沖突更多的是文化沖突。全世界13個(gè)頂級(jí)網(wǎng)站中，有10個(gè)在美國(guó)，

85%的信息是用英語(yǔ)發(fā)布的。這將會(huì)控制全世界的信息渠道，直接影

響人們的文化選擇。任何國(guó)家、任何民族的生存體驗(yàn)，決定了他們無(wú)

法放棄自己的民族感情，因?yàn)檫@是他們生存的依據(jù)。同時(shí)，真正的全

球化不僅不排斥多元文化，而且恰恰是多元文化的整合。每一種文化

只有作為人類文化的一部分，才能對(duì)人類文化有所貢獻(xiàn)，才能贏得尊

敬，才有資格談多元。因而，任何民族只要想存在，就應(yīng)該有自己的

語(yǔ)言。都德在《最后一課》里說(shuō)道：“亡了國(guó)，當(dāng)了奴隸的人民只要

牢記他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門的鑰匙?！睔v史的經(jīng)

驗(yàn)證明，如果要消滅一個(gè)民族，首先是消滅它人語(yǔ)言。

（節(jié)選自《母語(yǔ)：民族精神文化的家園》）

15.作者為什么說(shuō)“我們也有責(zé)任學(xué)好母語(yǔ)”？（4分）

（4分）①在世界許多民族的文化認(rèn)同感起來(lái)越強(qiáng)的今天，學(xué)好母

語(yǔ)有助于我們保存自己的民族感情和生存體驗(yàn);②在全球多元文化整

10

合的今天，學(xué)好母語(yǔ)才能對(duì)人類文化有所貢獻(xiàn)，贏得尊重。（每點(diǎn)2

分）

16.結(jié)合文段，說(shuō)說(shuō)引用都德《最后一課》這句話的作用。（4分）

（4分）①都德的話用比喻的修辭手法強(qiáng)調(diào)了母語(yǔ)對(duì)于民族存在的

意義;②引用來(lái)證明“任何民族只要想存在，就應(yīng)該有自己的語(yǔ)言”

這一觀點(diǎn)。（每點(diǎn)2分）

六、現(xiàn)代文閱讀（二）（20分）

閱讀下面的作品，完成17?20習(xí)題。

山路彎且直

傅昌堯

①進(jìn)城的路是山路，回，也是山路。

②車子顛，一跛一跛，像搖窩，一車人睡得香。山里的雨，細(xì)，

有一陣沒(méi)一陣，下在車頂、玻璃窗上，吱吱地像貓爪子在撓。山里黑

得早，夜色一縷縷從豕里往外爬，車子慢下來(lái)，車燈亮了，把夜撕個(gè)

大口子。

③奎坐在后排，車?yán)锏囊磺卸寄芸吹们?，這是奎的習(xí)慣。邊上靠

著奎的拐杖，奎比別人少一條胳膊少一條腿，奎的胳膊是管閑事管沒(méi)

的。那天，有伙人把奎想在地上，說(shuō)奎你再管閑事，就廢你的一條腿。

奎沒(méi)聽(tīng)……又一天，另一伙人說(shuō)，奎你再不識(shí)趣，就廢你一條胳膊。

奎還是沒(méi)聽(tīng)……奎像山里高高的柞樹(shù)，沒(méi)啥枝枝葉葉，只斷不彎。

④奎剩下的左手緊緊捏著坐在屁股底下的包，迷迷糊糊地瞌睡起

來(lái)?？翘哿?，一早到現(xiàn)在，為了屁股底下這一萬(wàn)塊錢，他一條真

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腿領(lǐng)著一條假腿，踮了許多門檻（臺(tái)階）很高的大單位，在許多大大小

小、長(zhǎng)長(zhǎng)方方的紙上撼手印。一路上，在城里人異樣的眼光下，奎擦

了淚，還是揣上那些錢?？鼪](méi)規(guī)定，奎要養(yǎng)家，奎要用這些錢弄一個(gè)

自己能干的營(yíng)生。

⑤車猛然立住，頭撞在前排靠背上，夜醒了，一車人愣了。

⑥兩把亮閃閃的刀在人們頭頂上晃動(dòng)，兩個(gè)不知啥時(shí)上車的青年,

瞪著四只兇殘的眼:“打劫！錢和首飾都交出來(lái)，快！''赤裸裸的表白，

不容置疑。

⑦愣怔是短暫的，騷動(dòng)也是短暫的，有人開(kāi)始掏錢，有人摸自己

金燦燦的耳環(huán)和戒指。

⑧奎差不多是在一秒鐘內(nèi)就清醒了，當(dāng)他確認(rèn)車上只有兩個(gè)劫匪

時(shí)，噌地站起，由于用力過(guò)猛，他聽(tīng)到假肢發(fā)出刺耳的金屬聲，那個(gè)

站在中間的劫匪立即沖了上來(lái)，奎用左手舉起拐杖，大聲說(shuō)：“大伙

聽(tīng)著，我是奎！不要給他們錢，他們只有兩個(gè)，不要怕，抓住他們！”

話音剛落，前排站起一個(gè)高高的身影。另一個(gè)劫匪撲上去，嘶喊著：

“別動(dòng)，動(dòng)就捅了你！”高大的身影定格了，奎大叫：“上啊！”剛往

前跨一步，便一個(gè)翅起，差點(diǎn)摔倒。

⑨劫匪再次命令人們交出錢物，奎大聲阻止著，扶著靠背向劫匪

沖去，可對(duì)方一腳將奎踹了回來(lái)，第三次被踹倒后，奎跌倒在座位上

再也站不起來(lái)了。先前被奎喚起的那個(gè)高大的身影也慢慢矮了下去。

⑩洗劫在奎悲憤的目光中開(kāi)始，只有哭聲鉆出車窗，在夜的山里

回蕩。

12

一對(duì)就要結(jié)婚的新人死死壓住身下的皮箱，刀在這對(duì)新人的手上

劃動(dòng)，血腥氣彌漫在車廂里，但他們沒(méi)有松手。刀移向了新娘的臉。

奎掙扎著站起，異常冷靜地說(shuō)：“行了，他們沒(méi)有錢，放過(guò)他們

吧！”奎舉起手里的包，“別破了人家的相，錢我這里有?！闭f(shuō)著，奎

從包里拿出那些錢，“看見(jiàn)了吧！整整一萬(wàn)塊

劫匪顯然沒(méi)有料到奎有這么多錢，那個(gè)踹奎的劫匪剛要上來(lái)，奎

舉包到窗口：“慢！聽(tīng)著，讓我下車，你們下車來(lái)拿錢，否則我扔下山

出,,

Mo

劫匪互相看看，又看看奎和奎手中的錢，點(diǎn)點(diǎn)頭：“你先下。”

奎挪動(dòng)假肢，一點(diǎn)點(diǎn)朝車門摸去，車門早就開(kāi)了，奎的心一緊，

被寒氣裹住，奎沒(méi)讓淚掉下來(lái)。

雨停了，月出山，亮汪汪的山嶺，黑黝黝的壑。奎站在月光里,

山風(fēng)吹起他空空的衣袖，獵獵如一面旗。車門在劫匪的身后關(guān)上，發(fā)

動(dòng)機(jī)響了，奎從沒(méi)聽(tīng)到過(guò)如此響的聲音，他堅(jiān)持著沒(méi)讓這聲音轟倒。

奎尋思著是不是和錢一起飛下山崖。

這時(shí)，發(fā)動(dòng)機(jī)突然熄火，接著，車門打開(kāi)了?？徒俜硕笺蹲?。

最先走下來(lái)的是那對(duì)新人，后面是那個(gè)高大的身影，接著是胖胖

的魚(yú)販子、穿西裝的機(jī)關(guān)干部……司機(jī)最后一個(gè)走下來(lái)，手上握著油

亮的扳手。他們朝奎圍過(guò)來(lái)，向奎聚攏。

奎的淚如決堤的海，從來(lái)不哭的奎哭出了聲，他在那對(duì)新人的攙

扶下，和大家一起朝劫匪逼近……

17.第三段敘寫(xiě)奎少胳膊和腿的情況有什么用意？（4分）

13

（4分）插敘，交代奎殘廢的原因（2分），初步展示奎的性格特點(diǎn)，

為后文敘寫(xiě)奎面對(duì)歹徒搶劫挺身而出作鋪墊（2分）。

18.簡(jiǎn)要概括奎的性格特點(diǎn)。（6分）

（6分）①善良正直，自尊自愛(ài);②勇敢無(wú)畏，冷靜機(jī)智;③堅(jiān)守信

念，寧折不彎；（每點(diǎn)2分）

19.文中畫(huà)線句子的景物描寫(xiě)有何作用？（4分）

（4分）①寫(xiě)出故事發(fā)生的時(shí)間和環(huán)境;②呼應(yīng)小說(shuō)開(kāi)頭景物描寫(xiě);

③暗示了小說(shuō)情節(jié)的變化;④渲染出清新的氛圍；⑤烘托人物高大形

象。（每點(diǎn)1分，答對(duì)四點(diǎn)得滿分

20.探究小說(shuō)標(biāo)習(xí)題“山路彎且直”的意蘊(yùn)。（6分）

（6分）①“山路彎且直”具有象征意味，揭示了正義與邪惡較量

的曲折過(guò)程，凸顯了弘揚(yáng)正氣的主習(xí)題，含蓄而有蘊(yùn)味。②“彎”和

“直”暗示了在歹徒恣意妄為之下眾人和奎的不同表現(xiàn)，襯托出鮮明

的人物形象。③“彎”和“直”分別包含了奎機(jī)智和倔強(qiáng)的性格特點(diǎn)。

④“彎且直”預(yù)示著眾人在奎的感召下，從懦弱走向勇敢。⑤以“山

路彎且直”為習(xí)題，揭示出小說(shuō)情節(jié)發(fā)展的“一波三折”，扣人心弦。

（每點(diǎn)2分，答對(duì)其中三點(diǎn)得滿分

七、精選作文（70分）

21.根據(jù)以下材料，選取角度，自擬習(xí)題目，寫(xiě)一篇不少于800

字的文章；文體不限，詩(shī)歌除外。

在艱難中創(chuàng)業(yè)，在萬(wàn)馬齊喑時(shí)吶喊，在時(shí)代舞臺(tái)上叱咤風(fēng)云，這

是一種追求。在淡泊中堅(jiān)持，在天下沸沸揚(yáng)揚(yáng)時(shí)沉默，在名利場(chǎng)外甘

14

于寂寞和清貧，這也是一種追求。

高二語(yǔ)文下冊(cè)期末試卷

閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

絲綢之路與東西文化交流

榮新江

絲綢之路對(duì)人類文明的貢獻(xiàn)，是溝通了不同國(guó)家、不同民族之間的交

往,也促進(jìn)了東西方雙向的文化交流。國(guó)家與國(guó)家、民族與民族之間

關(guān)系好的時(shí)候，文化的交流會(huì)通過(guò)官私渠道，暢通無(wú)阻;有的時(shí)候國(guó)家

與國(guó)家、民族與民族之間因?yàn)檎位蚱渌驍嘟^了關(guān)系，但文化是

流動(dòng)的，并不因?yàn)檎?quán)的敵對(duì)而完全斷絕交流，文化的因子會(huì)通過(guò)其他

途徑輸入或傳出。

從北朝到隋唐，中國(guó)與薩珊波斯一直保持著非常友好的關(guān)系，雙方使者

不斷。相互之間除了政治聲援，還有多彩的文化交流景觀，不論是作為

物質(zhì)文化代表的金銀器，還是作為精神文化代表的景教、摩尼教，都從

波斯傳入中國(guó)，豐富了中國(guó)的傳統(tǒng)文化。而波斯文化與中國(guó)文化在唐

朝交融產(chǎn)生的成果,比如唐人制作的波斯紋樣、仿金銀器制品，又從長(zhǎng)

安傳到新羅、日本。

文化交流所能達(dá)到的深遠(yuǎn)程度常常是出乎今人意料的,唐朝有個(gè)叫楊

良瑤的，在德宗貞元元年，受命出使阿拉伯半島的黑衣大食，他從廣州

出發(fā)，走海上絲路，經(jīng)過(guò)三年多的時(shí)間，完成聯(lián)絡(luò)大食、夾擊吐蕃的政治

使命，返回唐朝。楊良瑤聘使大食更為重要的結(jié)果，是給唐朝帶回來(lái)珍

15

貴而完整的海上絲路的航海日記,這應(yīng)當(dāng)就是賈耽記錄下來(lái)的《皇華

四達(dá)記》中從廣州到縛達(dá)（巴格達(dá)）的路線，而晚唐入藏法門寺地宮的一

批伊斯蘭系統(tǒng)的玻璃器，或許也和楊良瑤的聘使大食有一定的聯(lián)系。

楊良瑤從海路出使大食的背景,是吐蕃乘唐朝“安史之亂”，攻占了唐朝

的河西領(lǐng)地，并向西域進(jìn)軍。由于吐蕃和唐朝的敵對(duì)關(guān)系，像楊良瑤這

樣的政治使節(jié)很難經(jīng)陸上絲路去往西方。過(guò)去學(xué)術(shù)界普遍認(rèn)為，貞元

六年沙門悟空從天竺回到長(zhǎng)安之后，中印之間的交往就完全斷絕了，晚

唐五代時(shí)期西北兵荒馬亂,中印之間也沒(méi)有任何交往的記錄。許多歷

史沒(méi)有被傳世文獻(xiàn)記錄下來(lái)，但我們今天可以通過(guò)出土文書(shū)再現(xiàn)某些

歷史真相。敦煌發(fā)現(xiàn)的漢藏語(yǔ)文獻(xiàn)材料告訴我們，從晚唐五代直到宋

初，中印之間僧侶的往來(lái)、經(jīng)本的流通等佛教文化的交往始終未斷，因

為吐蕃也同樣信奉佛教，所以僧侶的往來(lái)并沒(méi)有受到阻礙，他們?nèi)匀患?/p>

負(fù)著文化交流的使命，奔波在陸上絲綢之路上。

文化的流動(dòng)性極強(qiáng)，它不僅在中國(guó)與西方之間傳播，也通過(guò)海上絲綢之

路,東漸朝鮮半島與日本列島。由于奈良正倉(cāng)院和韓國(guó)、日本古寺院

收藏品的大量保存，這方面的例子很多，我們也不斷從傳世典籍和新發(fā)

現(xiàn)的石刻史料中找到新的印證。

絲綢之路上的文化交流是雙向的，但由于學(xué)術(shù)研究的訓(xùn)練和背景不同,

中國(guó)學(xué)者關(guān)注更多的還是進(jìn)入中國(guó)的外來(lái)文化。雖然我們目前在更遙

遠(yuǎn)的中亞、西亞沒(méi)有看到類似X疆古代遺址出土的漢文典籍資料，但

撒馬爾罕壁畫(huà)上手捧絲絹的唐朝使者，波斯文、阿拉伯文文獻(xiàn)中對(duì)中

國(guó)物產(chǎn)、工藝傳入的記錄，以及大量瓷器、絲織品的考古發(fā)現(xiàn)，都說(shuō)明

16

了中國(guó)文化西漸的深度和廣度。

（選自《文史知識(shí)》2015年第8期，有刪改）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是

A.無(wú)論是海上絲綢之路還是陸上絲綢之路渚B起到了溝通國(guó)家與國(guó)家、

民族與民族之間交往的作用，都促進(jìn)了東西方文化的交流。

B.由絲綢之路實(shí)現(xiàn)的文化交流還能以某國(guó)為基點(diǎn)發(fā)散傳播，如唐人學(xué)

習(xí)的波斯文化又會(huì)傳到其他國(guó)家。

C.唐代的楊良瑤從海上絲綢之路到達(dá)黑衣大食完成政治使命,其背景

是當(dāng)時(shí)吐蕃與唐朝是敵對(duì)的，政治使節(jié)很難經(jīng)陸上絲路去西方。

D.目前研究絲路文化的中國(guó)學(xué)者關(guān)注較多的是進(jìn)入中國(guó)的外來(lái)文化，

所以如今還不能肯定中國(guó)當(dāng)年對(duì)更遙遠(yuǎn)的中亞、西亞有無(wú)文化影響。

2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是

A.不同國(guó)家與不同民族之間的文化交流與它們之間是否友好沒(méi)有關(guān)

系，因?yàn)闊o(wú)論關(guān)系好還是不好，文化的交流都會(huì)暢通無(wú)阻。

B.中國(guó)與薩珊波斯關(guān)系友好時(shí)，有著較多的使者來(lái)往、政治聲援以及多

彩的文化交流景觀等，而薩珊波斯文化的傳入，豐富了中國(guó)的傳統(tǒng)文化。

C.唐朝的楊良瑤出使大食有一個(gè)重要結(jié)果，就是帶回了從廣州到縛達(dá)

（巴格達(dá)）的路線，賈耽的《皇華四達(dá)記》中記錄了這條路線。

D.在奈良正倉(cāng)院和韓國(guó)、日本古寺院的收藏品以及傳世典籍和新發(fā)現(xiàn)

的石刻史料中渚B有證據(jù)證明海上絲綢之路的文化東漸現(xiàn)象的存在。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是

A.中西方文化的交流程度深、角度多，如中國(guó)與薩珊波斯的文化交流不

17

僅有以金銀器為代表的物質(zhì)文化,也有以景教、摩尼教為代表的精神

文化。

B.晚唐入藏法門寺地宮的一批伊斯蘭系統(tǒng)的玻璃器，有可能是經(jīng)過(guò)海

上絲路出使大食完成聯(lián)絡(luò)任務(wù)的楊良瑤帶回來(lái)的東西。

C.沙門悟空從天竺回到長(zhǎng)安后中印間的交往就完全斷絕了的觀點(diǎn)是

錯(cuò)誤的，因?yàn)槟壳暗膫魇牢墨I(xiàn)、敦煌發(fā)現(xiàn)的漢藏語(yǔ)文獻(xiàn)材料等能夠證

明,從晚唐五代直到宋初，中印之間僧侶的往來(lái)、經(jīng)本的流通等始終未

斷。

D.絲路上的文化交流是雙向的，即使目前在中亞、西亞沒(méi)有看到出土的

漢文典籍資料，波斯文、阿拉伯文文獻(xiàn)中對(duì)中國(guó)物產(chǎn)等的記錄也都印

證了中國(guó)文化西漸的事實(shí)。

【答案】

1.D

2.A

3.C

【解析】

1.本題考查篩選并整合文中信息的能力?！叭缃襁€不能肯定中國(guó)當(dāng)年

對(duì)更遙遠(yuǎn)的中亞、西亞有無(wú)文化影響"錯(cuò)誤，原文"雖然我們目前在更遙

遠(yuǎn)的中亞、西亞沒(méi)有看到類似x疆古代遺址出土的漢文典籍資料，但

撒馬爾罕壁畫(huà)上手捧絲絹的唐朝使者，波斯文、阿拉伯文文獻(xiàn)中對(duì)中

國(guó)物產(chǎn)、工藝傳入的記錄，以及大量瓷器、絲織品的考古發(fā)現(xiàn)，都說(shuō)明

了中國(guó)文化西漸的深度和廣度〃，說(shuō)明中國(guó)對(duì)這些地方是有文化影響的。

18

新課標(biāo)全國(guó)卷第1題的選項(xiàng)的信息一般都出自文本的開(kāi)篇，但為了讓

考生更好地把握文本內(nèi)容，我改變了命題策略一一從全文的角度出發(fā)

進(jìn)行設(shè)置，將四個(gè)選項(xiàng)的信息分散在全文中，并且四個(gè)選項(xiàng)之間有著密

切的聯(lián)系。這樣做的目的是引導(dǎo)考生閱讀論述類文章。

2.本題考查篩選并整合文中信息的能力。"無(wú)論關(guān)系好還是不好，文

化的交流都會(huì)暢通無(wú)阻〃有誤，文中說(shuō)的是關(guān)系好時(shí)文化交流的官私

渠道都會(huì)暢通無(wú)阻,而關(guān)系不好時(shí)“文化的因子會(huì)通過(guò)其他途徑輸入

或傳出〃。

3.本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的能力。C項(xiàng),“傳世文獻(xiàn)”

錯(cuò)誤，原文是“許多歷史沒(méi)有被傳世文獻(xiàn)記錄下來(lái)，但我們今天可以通

過(guò)出土文書(shū)再現(xiàn)某些歷史真相。敦煌發(fā)現(xiàn)的漢藏語(yǔ)文獻(xiàn)材料告訴我

們……由此可見(jiàn)，能夠證明中印還有文化交流的是“敦煌發(fā)現(xiàn)的漢藏語(yǔ)

文獻(xiàn)材料"，而不是"傳世文獻(xiàn)"。論述類文章閱讀的最后一題的信息容

易片段化，這就要求考生關(guān)注文中的剩余信息、。我命制這道題目時(shí)，比

較注重信息的連續(xù)性和片段性的關(guān)系。

閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題。

李大亮，雍州涇陽(yáng)人，少有文武才干。隋末，在東都與李密戰(zhàn)，敗,

同輩百余人皆就死，賊帥張弼見(jiàn)而異之，獨(dú)釋與語(yǔ)，遂定交于幕下。

義兵入關(guān)，大亮自東都?xì)w國(guó)，授土門令。屬百姓饑荒盜賊侵寇大亮賣

所乘馬分給貧弱勸以墾田歲因大稔躬捕寇盜所擊輒平時(shí)太宗在藩巡

撫北境聞而嗟嘆。其后，胡賊寇境，大亮眾少不敵，遂單馬詣賊營(yíng),

19

諭以禍福，群胡相率前后降者千余人，縣境以清。高祖大悅，以功賜

奴婢百人。大亮謂曰："汝輩多衣冠子女，破亡至此，吾亦何忍以汝

為賤隸乎！“一皆放遣。

貞觀元年，出為涼州都督，以惠政聞。嘗有臺(tái)使到州，見(jiàn)有名鷹，諷

大亮獻(xiàn)之。大亮密表曰："陛下久絕畋獵，而使者求鷹。若是陛下之

意，深乖昔旨；如其自擅，便是使非其人。〃

八年，為劍南道巡省大使。十七年，晉王為皇太子，東宮僚屬，皆盛

選重臣。以大亮兼領(lǐng)太子右衛(wèi)率，俄兼工部尚書(shū)，身居三職，宿衛(wèi)兩

宮，甚為親信。大亮每當(dāng)宿直，必通宵假寐。太宗嘗勞之曰："至公

宿直，我便通夜安臥。”其見(jiàn)任如此。大亮雖位望通顯，而居處卑陋，

衣服儉率。至性忠謹(jǐn)，雖妻子不見(jiàn)其惰容。每懷張弼之恩，而久不能

得。弼時(shí)為將作丞，自匿不言。大亮嘗遇諸途而識(shí)之，持弼而泣，多

推家產(chǎn)以遺弼，弼拒而不受。大亮言于太宗曰："臣有今日之榮，張

弼力也。〃太宗遂遷弼為中郎將，俄代州都督。時(shí)人皆賢大亮不背恩，

而多弼不自伐也。尋遇疾，太宗親為調(diào)藥，馳驛賜之。卒，時(shí)五十九。

親戚孤遺為大亮所鞠養(yǎng)，服之如父者十五人。太宗為舉哀于別次，哭

之甚慟，廢朝三日。贈(zèng)兵部尚書(shū)、秦州都督，謚日懿，陪葬昭陵。

（節(jié)選自《舊唐書(shū)•列傳第十二》）

4.下列對(duì)第一段中加粗部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

A.屬百姓/饑荒盜賊侵/寇大亮賣所乘馬分給貧弱/勸以墾田/歲因大稔

/躬捕寇盜所擊/輒平/時(shí)太宗在藩/巡撫北境/聞而嗟嘆

B.屬百姓饑荒/盜賊侵寇/大亮賣所乘馬分給貧弱/勸以墾田/歲因大稔

20

/躬捕寇盜/所擊輒平/時(shí)太宗在藩/巡撫北境/聞而嗟嘆

C.屬百姓/饑荒盜賊侵寇/大亮賣所乘/馬分給貧弱/勸以墾/田歲因大

稔/躬捕寇盜所/擊輒平/時(shí)太宗在藩巡撫/北境聞而嗟嘆

D.屬百姓饑荒/盜賊侵/寇大亮/賣所乘馬分給貧弱/勸以墾/田歲因大

稔/躬捕寇盜/所擊輒平/時(shí)太宗在藩巡撫/北境聞而嗟嘆

5.下列對(duì)文中加橫線詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是

A.謚，古代帝王、大臣等死后，按其生平事跡進(jìn)行評(píng)定后，給予或褒

或貶或同情的稱號(hào)。

B.藩，封建時(shí)代稱屬國(guó)屬地或分封的土地，文中借指邊防重鎮(zhèn)。

C.驛，舊時(shí)供傳遞公文的人中途休息、換馬的地方，亦指供傳遞公文

用的車馬。

D.出，古代稱地方官調(diào)任到京城為官。

6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.張弼對(duì)李大亮有不殺和賞識(shí)之恩。隋末時(shí)李大亮戰(zhàn)敗，與他一起的

一百多人都被處死了，只有他被張弼釋放并成了張弼的朋友。

B.李大亮曾憑借冷靜勇敢建功。胡人進(jìn)犯他所轄縣境時(shí)，面對(duì)敵眾我

寡難以取勝的情況，他獨(dú)闖敵營(yíng)，最終使轄區(qū)恢復(fù)了太平。

C.晉王成為皇太子后十分器重李大亮。大規(guī)模選拔皇太子臣屬的時(shí)候,

李大亮作為朝廷重臣，被皇太子同時(shí)委任了劍南道巡省大使等三個(gè)重

要職務(wù)。

D.李大亮死后仍獲得榮耀。他撫養(yǎng)的孤兒像對(duì)待父親一樣為他服喪的

有十五人；太宗追封他爵位，賜予他美謚，允許他陪葬昭陵。

21

7.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

⑴大亮嘗遇諸途而識(shí)之，持弼而泣，多推家產(chǎn)以遺弼，弼拒而不受。

(2)親戚孤遺為大亮所鞠養(yǎng)，服之如父者十五人。

【答案】

4.B

5.D

6.C

7.(1)李大亮曾經(jīng)在路上遇見(jiàn)而認(rèn)出了他，(就)抱著張弼哭，多多推

讓家產(chǎn)來(lái)送給張弼，張弼拒絕不接受。

(2)被李大亮所撫養(yǎng)的內(nèi)外親屬的孤兒，像對(duì)待父親一樣為他服喪的有

十五人。

【解析】

4.本題考查文言文斷句的能力。解答時(shí)，首先要根據(jù)上下文把握文

句的大意，然后根據(jù)文言標(biāo)志，如：虛詞、對(duì)話標(biāo)志、對(duì)偶、排比、

特殊句式等來(lái)斷句，最后運(yùn)用排除法，針對(duì)選項(xiàng)中不同的斷句點(diǎn)分析、

排除。根據(jù)語(yǔ)意，"侵寇"的主語(yǔ)是"盜賊〃，所以應(yīng)在“盜賊"前停頓，

排除A、C兩項(xiàng)；"大亮”是賣馬的主語(yǔ)，所以應(yīng)在“大亮"前停頓，排

除D項(xiàng)；“巡撫北境〃的意思是"巡視安撫北部地區(qū)”，意思完整，中間

不能斷開(kāi)。

5.本題考查理解古代文化常識(shí)的能力。出：指的是京官外調(diào)。

6.本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。"被皇太子同時(shí)委

任了劍南道巡省大使等三個(gè)重要職務(wù)〃說(shuō)法在時(shí)間點(diǎn)上錯(cuò)誤，“擔(dān)任劍

22

南道巡省大使"是"貞觀八年"的事情，晉王成為皇太子是"貞觀十七年"。

7.本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。翻譯時(shí)，直譯為主，意

譯為輔，實(shí)詞要字字落實(shí)，注意文言句式的翻譯。關(guān)鍵詞：⑴諸：之

于；持：抱住；遺：贈(zèng)送。（2）親戚：內(nèi)外親屬；為……所，表被動(dòng)：

定語(yǔ)后置句。

【備注】（參考譯文）

李大亮，是雍州涇陽(yáng)人，年少時(shí)就有文武才干。隋朝末年，在東都洛

陽(yáng)與李密交戰(zhàn)，戰(zhàn)敗，跟他一起的一百多人都被處死，敵人的統(tǒng)帥張

弼見(jiàn)到他而認(rèn)為他與眾不同，就單獨(dú)釋放了他跟他談話，于是兩人在

帳篷里結(jié)為朋友。正義之師入關(guān)后，李大亮從東都洛陽(yáng)歸附國(guó)朝，擔(dān)

任土門（河北井隆的古稱）縣令。屬縣百姓有饑荒，盜賊來(lái)侵犯，李大

亮賣掉自己所騎的馬把錢分給貧弱的人，用開(kāi)墾土地勸勉人們，當(dāng)年

就獲大豐收。他親自搜捕盜賊，所攻打之處總能平定。當(dāng)時(shí)太宗位居

藩鎮(zhèn)，巡視安撫北部地區(qū)，聽(tīng)說(shuō)他的事跡而贊嘆。那以后，胡人侵犯

邊境，李大亮部眾少不能抵擋，就單人匹馬到敵人軍營(yíng)，把禍福向他

們講明，胡人感動(dòng)悔悟，胡人前前后后一個(gè)接一個(gè)投降的有一千多人，

屬縣境內(nèi)因此太平。高祖非常高興，按照功勞賞賜他奴婢一百人。李

大亮對(duì)這些人說(shuō)："你們這些人大多是士族人家的子女，因國(guó)家滅亡

而到了這個(gè)地步，我又怎么忍心把你們當(dāng)作低賤的奴隸呢！〃全都放

走了。

貞觀元年，他離開(kāi)都城擔(dān)任涼州都督，憑借仁愛(ài)寬厚的治理聞名。曾

經(jīng)有宮里來(lái)的使者到了涼州，見(jiàn)到?jīng)鲋萦械墨C鷹，就暗示李大亮獻(xiàn)上

23

它。李大亮秘密呈上奏章說(shuō)：“陛下很久就不再打獵了，但使者卻索

要獵鷹。如果這是陛下的想法，就很是違背您過(guò)去的旨意；如果是他

自己擅自做主，這說(shuō)明派遣的不該是這樣的人?！?/p>

貞觀八年，擔(dān)任劍南道巡省大使。貞觀十七年，晉王成為皇太子，東

宮太子的屬官，都大規(guī)模從重臣里選拔。讓李大亮兼任太子右衛(wèi)率,

不久又兼任工部尚書(shū)，身居三職,值宿保衛(wèi)兩宮，特別被親近和信任。

李大亮每當(dāng)夜里值班，一定整宿不脫衣服小睡。太宗曾經(jīng)慰勞他說(shuō):

"到了你夜里值班，我就整晚上都能安睡。〃他就像這樣被信任。李大

亮雖地位名望顯赫，但住處地勢(shì)低洼狹小簡(jiǎn)陋，衣服儉樸隨意。至于

本性忠誠(chéng)謹(jǐn)慎，即使是妻子兒女也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他有懈怠的樣子。他常常

想起張弼的恩惠，卻一直不能報(bào)答。張弼當(dāng)時(shí)擔(dān)任將作丞，自己隱藏

不說(shuō)。李大亮曾經(jīng)在路上遇見(jiàn)而認(rèn)出了他，（就）抱著張弼哭，多多推

讓家產(chǎn)來(lái)送給張弼，張弼拒絕不接受。李大亮對(duì)太宗說(shuō)：“我有今天

的榮耀，是張弼的幫助啊。"太宗于是就提拔張弼擔(dān)任中郎將，不久

擔(dān)任代州都督。當(dāng)時(shí)的人都賞識(shí)李大亮沒(méi)有背棄張弼的恩德，稱贊張

弼不夸耀自己。不久李大亮得病，太宗親自為他調(diào)藥，用驛馬快傳賞

賜給他。他去世時(shí)五十九歲。

被李大亮所撫養(yǎng)的內(nèi)外親屬的孤兒，像對(duì)待父親一樣為他服喪的有十

五人。太宗為他在另外的臨時(shí)住處表達(dá)哀思，為他哭得特別悲痛，停

止處理朝政三天。追封他為兵部尚書(shū)、秦州都督，謚號(hào)叫懿，陪葬在

昭陵。

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8.閱讀下面的詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。

菩薩蠻•宿水口

［南宋］洪搽

斷虹遠(yuǎn)飲橫江水，萬(wàn)山紫翠斜陽(yáng)里。系馬短亭西，丹楓明酒旗。浮生

?？吐?，事逐孤鴻去。又是月黃昏，寒燈人閉門。

⑴古典詩(shī)歌在景物描寫(xiě)時(shí)常"以畫(huà)入詩(shī)〃，簡(jiǎn)析詞的上闋是如何體現(xiàn)這

一特點(diǎn)的？

（2）簡(jiǎn)析詞的下闋所表達(dá)的思想情感。

【答案】（1）①構(gòu)圖上由遠(yuǎn)及近，由遠(yuǎn)處的彩虹、萬(wàn)山，到近處的短

亭、丹楓、酒旗，層次分明。②色彩上絢爛明麗，詞人選取了彩虹、

紫中帶翠的山嶺、青旗（酒旗色青，亦稱青旅）、紅楓等意象，織就了

一幅燦爛美麗的畫(huà)面。

⑵①詞的下闋抒寫(xiě)了羈旅愁思和孤獨(dú)寂寞之感。②前兩句，謂詞人

旅途奔波，一事無(wú)成，"浮生"一詞意為漂泊不定的經(jīng)歷，表示了對(duì)羈

旅漂泊的厭倦；“事逐孤鴻去〃，意為往事不可追尋，不能再返。③結(jié)

尾兩句更透出了羈旅夜晚、黃昏來(lái)臨、空屋寒燈的凄涼。一個(gè)"又〃字，

尤其能說(shuō)明詞人漂泊的漫長(zhǎng)，嘗盡了千愁萬(wàn)苦。

【解析】（1）本題考查鑒賞古代詩(shī)歌的形象的能力。根據(jù)題干"以畫(huà)入

詩(shī)”可知，分析上闋美麗如畫(huà)的景物形象。起首"斷虹遠(yuǎn)飲橫江水，萬(wàn)

山紫翠斜陽(yáng)里?！ǘ鋵?xiě)遠(yuǎn)景。雨后初晴，一道斷虹斜插于東南方的

長(zhǎng)江之上，在夕陽(yáng)落照之下，千山萬(wàn)水，一片紫翠。"系馬短亭西，

丹楓明酒旗"，兩句轉(zhuǎn)寫(xiě)投宿，兼及近景。"系馬短亭西"，說(shuō)明客舍

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就在此近旁："丹楓明酒旗〃，說(shuō)明客舍兼營(yíng)酒水。短短四句，色彩絢

麗，詩(shī)意盎然，恍如一幅畫(huà)卷，畫(huà)面上出現(xiàn)了紅黃橙綠青藍(lán)紫的彩虹，

紫中帶翠的山嶺，青旗、紅楓，色彩明麗。

本題考查評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。這首《菩薩

蠻》，上闋重在寫(xiě)景，下闋重在抒情。“浮生?？吐罚轮鸸馒櫲??！ā案?/p>

生”語(yǔ)出《莊子•刻意》“其生若浮，其死若休?！痹~人這里借用，

表示了對(duì)仕途漂泊的厭倦。"事逐孤鴻去〃，大概是說(shuō)往事不可追尋，

已逝之時(shí)光亦不能再返；"又是"二字，說(shuō)明詞人在外不知漂泊了多少

個(gè)日日夜夜，嘗盡了千愁萬(wàn)苦；時(shí)已云暮，詞人只有點(diǎn)上寒燈，閉門

獨(dú)坐而已，寫(xiě)出了孤獨(dú)凄涼之意。

9.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

⑴《詩(shī)經(jīng)•氓》中，女主人公追敘婚后生活，認(rèn)為錯(cuò)不在己，

于是用"，〃兩句譴責(zé)男子沒(méi)有準(zhǔn)則,

反復(fù)無(wú)常，感情不專。

(2)白居易在《琵琶行》中用","兩句，

寫(xiě)出了琵琶女運(yùn)用豐富多變的技法演奏當(dāng)時(shí)名曲的情形。

(3)《送東陽(yáng)馬生序(節(jié)選)》中，宋濂敘寫(xiě)自己穿著舊棉袍、破衣服處

于"被綺繡〃的同舍學(xué)生之間，但一點(diǎn)也不欽羨他們的句子是

【答案】(1)士也罔極二三其德

⑵輕攏慢捻抹復(fù)挑初為《霓裳》后《六幺》

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⑶余則編袍敝衣處其間略無(wú)慕艷意

【解析】本題考查默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力。對(duì)于理解型的默寫(xiě),

重在理解題干語(yǔ)境，然后選擇合適的語(yǔ)句作答。易錯(cuò)字：罔極、輕攏

慢捻、細(xì)袍。

閱讀下面的文字，完成后面的題目。

易培基

馬復(fù)華

易培基，湖南長(zhǎng)沙人，生于1880年2月28日。其父曾在湘西因事?tīng)?/p>

連入獄，年僅16歲的易培基上書(shū)為父親申冤，以文辭感動(dòng)辦案人員，

使其父得到赦免，易因此在當(dāng)?shù)叵碛形拿?/p>

其時(shí)清廷腐敗，易培基憤于外侮日亟，欲從事外交報(bào)效國(guó)家，遂離家

赴武昌，考入湖北北方言學(xué)堂，與趙恒惕同學(xué)。畢業(yè)后，易培基又去

日本進(jìn)修，返國(guó)后回到長(zhǎng)沙，于1913年任湖南高等師范學(xué)堂國(guó)文教

員，講授文字學(xué)等課程。一年后，改任長(zhǎng)沙師范及湖南省立第一師范

教員。他授課生動(dòng)，喜標(biāo)新立異，很能迎合青年學(xué)生的心里。當(dāng)時(shí)*、

田漢等人都在第一師范讀書(shū)，曾受易授教。

1918年，張敬堯任湖南督軍，殘酷鎮(zhèn)壓人民，摧殘教育，易培基參

加了湖南人民的“驅(qū)張〃運(yùn)動(dòng)。1920年6月，“驅(qū)張〃運(yùn)動(dòng)勝利后，為使

被張敬堯摧殘的各級(jí)學(xué)校迅速恢復(fù)，湖南督軍兼省長(zhǎng)譚延闿決定成立

教育委員會(huì)，易培基被任命為委員兼省立第一師范學(xué)校校長(zhǎng)。易上任

伊始，即將學(xué)校人員進(jìn)行改組，先后聘匡互生、周谷城、彭靜宜等人

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擔(dān)任教務(wù)主任，教員有徐特立、夏丐尊、劉大白等人師資陣容十分強(qiáng)

大。*也曾于同年7月受聘在第一師范擔(dān)任國(guó)文教員。為使學(xué)生獲得

新知識(shí)，易還聘請(qǐng)中外名人杜威、羅素、章太炎、蔡元培等到校做學(xué)

術(shù)講演。又創(chuàng)開(kāi)女禁，丁玲等女生聞?dòng)嵽D(zhuǎn)學(xué)第一師范就讀。學(xué)生組織

如“崇新學(xué)社”等也相繼成立。當(dāng)時(shí)一，第一師范人才鼎盛，心潮澎湃,

成為三湘新文化的先鋒。

1921年，譚延闿奉孫中山命令討伐趙恒惕部，任命易培基為總司令

部秘書(shū)長(zhǎng)，易遂離開(kāi)第一師范。1922年6月陳炯明叛變后，譚延闿

奉命回師靖難，易培基隨行至廣州。是時(shí)他曾寫(xiě)下一首題為《赴粵途

中》的言志詩(shī)："萬(wàn)仞當(dāng)關(guān)險(xiǎn)，窮廬百雉城；秋風(fēng)一何勁，瘦馬欲縱

橫?！ㄖ翉V州后，孫中山任命易為大元帥府顧問(wèn)，不久又被孫中山派

為駐浙江全權(quán)代表。易培基居杭州西湖俞樓，與胡漢民經(jīng)常往來(lái)，時(shí)

有詩(shī)作唱和。易生平著作《三國(guó)志補(bǔ)注》，也是在俞樓完成的。

1924年初，易培基奉孫中山之命赴北京，作為全權(quán)代表與蘇聯(lián)代表

談判庚子賠款問(wèn)題。1925年8月，北京女子師范大學(xué)校長(zhǎng)楊蔭榆仰

承教育總長(zhǎng)章士釗的旨意，鎮(zhèn)壓學(xué)生運(yùn)動(dòng)，引起了學(xué)生反抗，章士釗

竟下令解散女師大。易培基對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)大力支持。段祺瑞于12月對(duì)

政府進(jìn)行改組，以易培基為教育總長(zhǎng)。此前，段祺瑞決定繼續(xù)開(kāi)辦女

子師范大學(xué)，并任命易為校長(zhǎng)。1926年1月，女師大舉行大會(huì)歡迎

易到校就職，魯迅和許廣平分別代表校務(wù)維持會(huì)、學(xué)生自治會(huì)致歡迎

I司。

1928年1月，易培基被推為國(guó)民黨中央政治會(huì)議委員，后又被加推

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為外交委員會(huì)委員。同年6月，被任命為故宮博物院理事會(huì)理事，并

被派往北平接收故宮博物院。易臥病上海，不能前往，電告馬衡、神

劍是等代行接收。隨即在南京舉行了故宮博物院理事會(huì)全體會(huì)議，推

舉易培基為院長(zhǎng)。同年10月，易培基被任命為國(guó)民黨政府行政院農(nóng)

礦部長(zhǎng)。

1930年11月，農(nóng)礦、工商兩部合并為實(shí)業(yè)部，易培基的農(nóng)礦部長(zhǎng)職

務(wù)亦被相應(yīng)免去，易遂北上專理故宮博物院事務(wù)。易培基到北平后,

決心以故宮博物院的管理為終身事業(yè)，任院長(zhǎng)兼古物館館長(zhǎng)，院務(wù)逐

步走向正軌。他每天到院辦公，對(duì)有關(guān)重要事項(xiàng)，都要親自過(guò)問(wèn)，全

院工作漸臻改進(jìn)，一度呈現(xiàn)蓬勃向上的氣象。當(dāng)時(shí)一，故宮除按日分三

路開(kāi)放外，還增加陳列古代名畫(huà)、玉器、鐘表、儀仗等，以供游人購(gòu)

票參觀參觀。易又將太廟及景山辟為公園，供人游覽。他還主持對(duì)故

宮殿堂進(jìn)行了必要的整修，著手古物鑒別、審查、整理工作，領(lǐng)導(dǎo)編

輯出版《故宮周刊》、《故宮書(shū)畫(huà)集》、《文獻(xiàn)叢編》、《故宮所藏殿本書(shū)

目》等刊物、書(shū)籍，以及各種拓片、印譜，使不少珍貴的史料、書(shū)畫(huà)、

文物得以流傳于世。

面對(duì)"九一八〃事變后險(xiǎn)惡的形勢(shì)，易培基于1932年春擬訂了故宮博

物院文物南遷計(jì)劃，他不顧某些人的反對(duì)，毅然于1933年2月6日

將第一批文物啟運(yùn)南下，至5月15日止，全部13491箱文物珍品分

5批安全運(yùn)往南京、上海。易為保存故宮文物盡心盡力，功不可沒(méi)。

（有刪改）

相關(guān)鏈接：

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①在歡迎會(huì)上，魯迅代表校務(wù)維持會(huì)致歡迎詞，對(duì)易培基贊美有加，

說(shuō)："易先生的學(xué)問(wèn)、道德，尤其是主持公道，同惡勢(shì)力奮斗的勇氣，

是本會(huì)同人素來(lái)所欽佩的……〃（酈千明《*老師易培基的坎坷人生》）

②從民國(guó)農(nóng)礦部部長(zhǎng)調(diào)任故宮博物院院長(zhǎng)，只是易培基人生的一小

步，但無(wú)論是中國(guó)歷史，還是剛剛萌芽的中國(guó)近代博物館學(xué)，卻因此

邁出了一大步。……在此期間，易培基為這個(gè)新生的博物館，立下了

一直持續(xù)到今天的嚴(yán)格規(guī)定。（林天宏《易培基：守護(hù)故宮》）

10.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是

A.易培基年少時(shí)就憑為父伸冤時(shí)所寫(xiě)一封書(shū)信而享有文名，他的詩(shī)文

以委婉、曲折著稱，他還在史學(xué)研究上有一定的成就和貢獻(xiàn)，著有《三

國(guó)志補(bǔ)注》。

B.為了救亡圖存，易培基放棄了外交報(bào)國(guó)的夢(mèng)想，先進(jìn)入湖北方言堂

學(xué)習(xí)，后又到日本進(jìn)修；回國(guó)后，在湖南高等師范學(xué)堂任教，從此走

上教育之路。

C.在湖南省立第一師范任教時(shí)，易培基授課生動(dòng)，喜歡標(biāo)新立異，關(guān)

注學(xué)生，很能迎合青年學(xué)生的心理，教授過(guò)后來(lái)富有影響的杰出人才

*和田漢。

D.易培基深得孫中山、譚延闿的賞識(shí)，被授予要職，曾提任過(guò)大元帥

府顧問(wèn)、駐浙江全權(quán)代表，后又作為全權(quán)代表到北京與蘇聯(lián)代表談判

庚子賠款問(wèn)題。

E.段祺瑞執(zhí)政的統(tǒng)治結(jié)束后，身兼數(shù)職的易培基被任命為故宮博物院

院長(zhǎng)，他隨即從上海趕往北平接收故宮博物院，從此專理院務(wù)并把作

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為終身事業(yè)。

11.湖南省立第一師范能夠成為三湘新文化的先鋒，與時(shí)任校長(zhǎng)的易

培基的教育舉措有關(guān)，他具體實(shí)施了哪些教育舉措？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要

分析。

12.魯迅贊美易培基有“同惡勢(shì)力奮斗的勇氣"，易培基被魯迅贊美是

有其事實(shí)依據(jù)的。請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。

13.為什么說(shuō)易培基任故宮博物院院長(zhǎng)，只是他人生的一小步，卻是

中國(guó)近代博物館學(xué)的一大步？請(qǐng)結(jié)合材料說(shuō)明理由。

【答案】

10.DC（答D給3分，答C給2分，答A給1分；答B(yǎng)、E不給分）

11.①?gòu)氐赘慕M學(xué)校人員，強(qiáng)大師資陣容；②敦請(qǐng)中外名人到校做

學(xué)術(shù)講演，更新學(xué)生知識(shí)；③創(chuàng)開(kāi)女禁，為女生提供就讀機(jī)會(huì)；④

支持學(xué)生社團(tuán)組織傳播新文化。

12.①湖南督軍張敬堯鎮(zhèn)壓人民摧殘教育，易培基參加了湖南人民

“驅(qū)張〃的運(yùn)動(dòng)；②趙恒惕、陳炯明叛亂，易培基以湘軍總司令部秘

書(shū)長(zhǎng)的身份跟隨譚延闿討伐趙、陳；③女師大校長(zhǎng)楊蔭榆鎮(zhèn)壓學(xué)生

運(yùn)動(dòng)，易培基大力支持學(xué)生的反抗運(yùn)動(dòng)。

13.一小步：任故宮博物院院長(zhǎng)，對(duì)歷任過(guò)多種職務(wù)的易培基而言，

只是工作環(huán)境、工作內(nèi)容發(fā)生變化，算不上大變化。意思答對(duì)即可。

一大步：①他盡心盡責(zé)，親自過(guò)問(wèn)重要事項(xiàng)，管理嚴(yán)格，使故宮博

物院的院務(wù)逐步走向正軌并不斷改進(jìn)；②他擴(kuò)大展覽參觀范圍，增

強(qiáng)了故宮博物院服務(wù)社會(huì)的功能；③他主持故宮殿堂整修，古物研

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究整理，書(shū)刊、拓片、印譜編輯出版等工作，使不少珍貴文物得以流

傳于世；④他頂住壓力，毅然主持故宮文物南遷工作，使故宮文物

避免毀于戰(zhàn)火。（如有其他答案，可根據(jù)觀點(diǎn)明確、理由充分、論述

合理的程度，酌情給分）

【解析】

10.本題考查理解文意，篩選并整合文中的信息的能力。A項(xiàng)，“他

的詩(shī)文以委婉、曲折著稱〃這一表述不夠嚴(yán)密。原文是說(shuō)易培基上書(shū)

為父申冤，"以文詞婉曲感動(dòng)辦案官員〃，這不能就得出"他的詩(shī)文以

委婉、曲折著稱"這一結(jié)論。B項(xiàng)，"為了救亡圖存，易培基放棄了外

交報(bào)國(guó)的夢(mèng)想〃這一表述，因果關(guān)系錯(cuò)誤而且也與原文事實(shí)不符，原

文是說(shuō)"易培基憤于外侮日亟，欲從事外交報(bào)效國(guó)家，遂離家赴武昌，

考入湖北方言學(xué)堂"。E項(xiàng)，"他隨即從上海趕往北平接收故宮博物院”

有誤，原文是說(shuō)1928年6月，易培基被任命為故宮博物院理事會(huì)理

事，并被派往北平接收故宮博物院。易臥病上海，不能前往。后在南

京舉行的故宮博物院理事會(huì)全體會(huì)議上，他被推舉為院長(zhǎng)。1930年

11月，他才北上專理故宮博物院事務(wù)。時(shí)間點(diǎn)錯(cuò)位。

11.本題考查理解文意，篩選并整合文中的信息的能力。解答時(shí)，重

點(diǎn)要理解題干的指向"湖南省立第一師范能夠成為三湘新文化的先

鋒〃，易培基校長(zhǎng)實(shí)施了什么舉措？重點(diǎn)信息集中在第3段，篩選整

合即可。重要信息有："易上任伊始，即將學(xué)校人員進(jìn)行改組，先后

聘匡互生、周谷城、彭靜宜等人擔(dān)任教務(wù)主任，教員有徐特立、夏丐

尊、劉大白等人師資陣容十分強(qiáng)大〃"為使學(xué)生獲得新知識(shí)，易還聘請(qǐng)

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中外名人杜威、羅素、章太炎、蔡元培等到校做學(xué)術(shù)講演〃“創(chuàng)開(kāi)女

禁〃“學(xué)生組織如，崇新學(xué)社，等相繼成立〃。

12.本題考查評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向的能力。重點(diǎn)理解題干

“同惡勢(shì)力奮斗的勇氣〃，分析其具體行為。重要信息集中在第3、4、

5段："1918年，張敬堯任湖南督軍，殘酷鎮(zhèn)壓人民，摧殘教育，易

培基參加了湖南人民的‘驅(qū)張‘運(yùn)動(dòng)""1922年6月陳炯明叛變后，譚延

闿奉命回師靖難，易培基隨行至廣州""1925年8月，北京女子師范大

學(xué)校長(zhǎng)楊蔭榆仰承教育總長(zhǎng)章士釗的旨意，鎮(zhèn)壓學(xué)生運(yùn)動(dòng)，引起了學(xué)

生反抗，章士釗竟下令解散女師大。易培基對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)大力支持〃，

整合信息即可。

13.本題考查探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解的能力。“一

小步〃“一大步〃是相對(duì)而言，“一小步”是對(duì)于易培基而言，只是改變了

工作崗位；"一大步"是針對(duì)中國(guó)近代博物館學(xué)的發(fā)展及意義而言，重

點(diǎn)要分析易培基對(duì)于中國(guó)近代博物館學(xué)的貢獻(xiàn)以及所起的作用。重點(diǎn)

信息集中在文章的最后兩段?！耙着嗷奖逼胶?，決心以故宮博物院

的管理為終身事業(yè)，任院長(zhǎng)兼古物館館長(zhǎng)，院務(wù)逐步走向正軌。他每

天到院辦公，對(duì)有關(guān)重要事項(xiàng)，都要親自過(guò)問(wèn)，全院工作漸臻改進(jìn)，

一度呈現(xiàn)蓬勃向上的氣象〃"故宮除按日分三路開(kāi)放外，還增加陳列古

代名畫(huà)、玉器、鐘表、儀仗等，以供游人購(gòu)票參觀參觀。易又將太廟

及景山辟為公園，供人游覽""他還主持對(duì)故宮殿堂進(jìn)行了必要的整修,

著手古物鑒別、審查、整理工作，領(lǐng)導(dǎo)編輯出版《故宮周刊》《故宮

書(shū)畫(huà)集》《文獻(xiàn)叢編》《故宮所藏殿本書(shū)目》等刊物、書(shū)籍，以及各種

33

拓片、印譜，使不少珍貴的史料、書(shū)畫(huà)、文物得以流傳于世""面對(duì)‘九

一八’事變后險(xiǎn)惡的形勢(shì)，易培基于1932年春擬訂了故宮博物院文物

南遷計(jì)劃，他不顧某些人的反對(duì)，毅然于1933年2月6日將第一批

文物啟運(yùn)南下，為保存故宮文物盡心盡力，功不可沒(méi)〃，整合信息即

可。

14.下列各句中加線成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是

A.我國(guó)搖滾創(chuàng)作男歌手汪峰自詡占據(jù)了內(nèi)地樂(lè)壇的半壁江山，遭到不

少網(wǎng)友吐槽，許多歌迷調(diào)侃他以后可以稱他為“汪半壁〃了。

B.近年來(lái)校園暴力事件頻頻發(fā)生，人們?cè)趯?duì)此事件扼腕嘆息的同時(shí)更

需要關(guān)注青少年的心理，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

C.法國(guó)當(dāng)?shù)貢r(shí)間2015年11月13日晚，在位于巴黎北郊的法蘭西體

育場(chǎng)附近發(fā)生多起震古爍今的槍擊爆炸事件。

D.兩岸關(guān)系滄海橫流，跌宕起伏，而2015年海峽兩岸領(lǐng)導(dǎo)人在新加

坡的會(huì)面將揭開(kāi)歷史新的一頁(yè)，成為兩岸關(guān)系發(fā)展具有里程碑意義的

大事。

【答案】B

【解析】本題考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。B項(xiàng)，扼腕嘆息：

握著手腕發(fā)出嘆息的聲音。形容十分激動(dòng)地發(fā)出長(zhǎng)嘆的情態(tài)。用以形

容人們對(duì)校園暴力事件的感慨，符合語(yǔ)境。A項(xiàng)，半壁江山：指在敵

人入侵后殘存或喪失的部分國(guó)土。用錯(cuò)對(duì)象，不能用以形容