七年級(jí)上冊(cè)語文試題

七年級(jí)上冊(cè)語文試題

1．默寫。（14分）

（1）居廟堂之高則憂其民；__________________。

（2）________________，引很多英雄競(jìng)折腰。

（3）_________________，風(fēng)正一帆懸。

（4）剪不斷，理還亂，是離愁。___________________。

（5）會(huì)當(dāng)凌絕頂，____________________。

（6）受任于敗軍之際，___________________。

（7）孔子的名言“_____________，______________。”告誡我們學(xué)習(xí)與思索嚴(yán)密結(jié)合。

（8）白居易在《觀刈麥》中描寫割麥者辛苦勞作的句子是“_____________，____________?！?/p>

（9）生命是什么？生命就是“_____________________________。”的奉獻(xiàn)精神；生命就是“_________________，_______________。”的遠(yuǎn)大理想。

2．閱讀下面文段，按要求作答。（8分）

位于屏南縣長(zhǎng)橋村的萬安橋，是我國現(xiàn)存最長(zhǎng)的木gong（）廊橋，始建于代，歷史上曾數(shù)次遭重建，2023年被列為國家文物愛護(hù)單位。、

萬安橋全長(zhǎng)96.6米，橋?qū)?.7米，有5墩（）6孔36開間，船形橋由石砌（）成和廊項(xiàng)用青瓦鋪（）蓋外，其余全為木構(gòu)造。遠(yuǎn)tiao（）萬安橋，翹角飛檐的橋門如鷹展翅。這些都表達(dá)古人的才智。如今，這座橋仍發(fā)揚(yáng)著重要的作用

（1）依據(jù)拼音寫漢字。（3分）

（2）給文中加字注音。（3分）

（3）修改文中畫線的病句。（2分）

3．請(qǐng)用相關(guān)的語替換劃線局部，使語句更簡(jiǎn)潔。

白求恩同志對(duì)工作滿腔熱忱，對(duì)技術(shù)好還追求更好（），而有的人對(duì)工作眼高手低，看到別的事物就轉(zhuǎn)變?cè)瓉淼霓k法（），一事無成。

4．綜合性學(xué)習(xí)。（8分）

為打造“書香校園”，現(xiàn)在要舉辦一次與名著有關(guān)的學(xué)問競(jìng)賽，請(qǐng)你完成兩面對(duì)類題。

（1）名著略覽。（2分）選出下面對(duì)名描述錯(cuò)誤的一項(xiàng)：（）

A．《鋼鐵是怎樣煉成的》仆人公保敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)，自強(qiáng)不息，有崇高的革命抱負(fù)、忘我的獻(xiàn)身精神和樂觀的生活態(tài)度。

B．《愛的教育》是意大利亞米契斯所作，小說采納日記的形式，以一個(gè)鍔科羅多的孩子為主線，記錄他中學(xué)階段在學(xué)校、家庭和社會(huì)的所見所聞。

C．《水滸傳》勝利地塑造108位梁山英雄，分36天罡72地煞。其中第一個(gè)出場(chǎng)的是史進(jìn)外號(hào)九紋龍。

D．《魯濱遜漂流記》仆人公魯濱遜出海航行遭受風(fēng)暴，流落荒島。他白手起家開發(fā)荒島，使自己生存下來。

（2）精彩再現(xiàn)。（4分）

孫悟空使用的兵器是___________，請(qǐng)簡(jiǎn)潔介紹孫悟空取經(jīng)前的一件事（課文除外）___________________________。

（3）點(diǎn)擊生活。（2分）右邊是一份對(duì)中學(xué)生課外閱讀三類書狀況的抽樣調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖，從中你發(fā)覺：_______________________________。

（圖為圓形統(tǒng)計(jì)圖：名著12%；作文類36%；休閑類52%）

二、閱讀（58分）

（一）閱讀下面文言文，完成5—8題（15分）

[甲]自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮至江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕(巘或巚)多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！?/p>

[乙]風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流漂浮，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，相互軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺欲忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。

5、解釋下面句中加點(diǎn)詞（4分）

（1）沿溯阻絕。沿；（2）良多趣味。良：

（3）直視無礙。礙：（4）窺谷忘反。反：

6、翻譯以下句子（4分）

（1）雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

（2）風(fēng)煙俱凈，天山共色。

7、下面分析有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）。（3分）

A．“游魚細(xì)石，直視無礙。”通過“游魚細(xì)石”寫出水的清亮。

B．“懸泉瀑布，飛漱其間?！边\(yùn)用對(duì)偶的修辭手法，句式整齊，富有韻律。

C．“泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻?！边\(yùn)用擬聲疊詞，構(gòu)成一幅音韻和諧的畫面。

D．“重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月?！眰?cè)面襯托山的高聳。

8、甲乙兩段都描寫奇山異水，但思想感情有差異，請(qǐng)結(jié)合原文的語句說說兩文不同的思想感情。（4分）

（二）閱讀下面文章，完成9—12題。（18分）

定格一種倒下的姿態(tài)

迄今沒有見到為他們留下的影像，定格他們倒在廢墟里的姿態(tài)。或許根本就沒有人為他們留下過影像。但是，隨著搜救人員一點(diǎn)點(diǎn)挖開瓦礫、水泥和磚塊，我們照舊記住這樣一種倒下的姿態(tài)：

21歲的幼兒園教師瞿萬容，被扒出廢墟時(shí)，人們看到她撲在地上，用后背牢牢攔住一塊垮塌的水泥板，緊緊護(hù)住自己懷里的一個(gè)孩子。

孩子只受輕傷，呼吸很平穩(wěn)，而年輕的女教師，卻由于頭部和背部骨折，早已停頓呼吸。

這一幕，定格在“512汶川大地震”后的其次天，人們扒開綿竹市遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園廢墟時(shí)的那一刻。

在地震剎那間摧毀我們的家園后，從城市的碎片下，不止一處，人們看到這種凝固的姿態(tài)。

5月13日22時(shí)12分，震后其次天，德陽市看到這種姿態(tài)。在漢旺鎮(zhèn)東汽中學(xué)的廢墟下，年近50歲的教育主任譚千秋，張開雙臂趴在課桌上，身下死死地護(hù)著4個(gè)學(xué)生。他的后腦被樓板砸得深深凹下去，但4個(gè)學(xué)生都活下來。

5月14日7時(shí)，震后第三天，崇州市看到這種姿態(tài)。當(dāng)一夜未眠的搜救人員從懷遠(yuǎn)鎮(zhèn)中學(xué)垮塌的教學(xué)樓下找到吳忠洪的遺體時(shí)，這位45歲的英語教師背部向上弓曲著，雙手撐地，身下是兩名已經(jīng)死去的學(xué)生。

5月14日早上，震后第三天，什邡市看到這種姿態(tài)。搜救人員在龍居中心小學(xué)的廢墟里刨出一個(gè)死去的女子，她同樣正努力護(hù)著3個(gè)孩子，而她的頭已被砸下的重物削去一半。幸存師生認(rèn)真識(shí)別，才認(rèn)出那是學(xué)校最年輕的女教師向麗。

5月14日10時(shí)，震后第三天，綿陽市看到這種姿態(tài)。在平武縣南壩小學(xué)塌下的一根鋼筋水泥橫梁下，48歲的代課女教師杜正香趴在瓦礫里，頭朝著門的方向，雙手死死地各拉住一個(gè)孩子，胸前還護(hù)著3個(gè)孩子。

汶川縣也看到這種姿態(tài)。當(dāng)那里的幸存者們徒手搬開垮塌的映秀鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí)，他們驚呆：29歲的男教師張米亞跪撲在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子。孩子都還活著，這位平常愛唱歌的教師卻已經(jīng)離我們而去。他緊抱著孩子的手臂已經(jīng)僵硬，為救出孩子，救援人員不得不含淚將手臂鋸斷。

這樣一種倒下的姿態(tài)，定格在他們生命的最終一瞬，盡管不能以影像的形式流傳，卻足以在人們心間永久駐留。

這樣一種倒下的姿態(tài)，定格他們?cè)谶@世上的最終一次努力，那就是用自己的生命去換取他人。

在這最終的瞬間，我信任沒有功利的考量，來不及是非的權(quán)衡，而只有人性深處的本真，以及人類心中永不消滅的愛。再強(qiáng)大的自然偉力，也摧毀不它。這種愛，足以戰(zhàn)勝自然的偉力，為生命支撐起一塊的空間，盡管狹小局促，甚至狼狽，但是無比壯麗。

9、文章標(biāo)題“定格一種倒下的姿態(tài)”有哪兩重含義？（4分）

10、揣摩加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。（6分）

（1）教師們倒下的姿態(tài)，根本上都有“緊緊護(hù)住”、“死死護(hù)著”、“死死拉著”這樣的動(dòng)作，請(qǐng)你說說這些加點(diǎn)詞的作用。

（2）第6段中“他緊抱著孩子的`手臂已經(jīng)僵硬，為救出孩子，救援人員不得不含淚將手臂鋸斷?！边@句話的加點(diǎn)詞表達(dá)救援人員怎樣的心情？

11、請(qǐng)你說說對(duì)第10段中“這種愛，足以戰(zhàn)勝自然的偉力，為生命支撐起一塊的空間，盡管狹小局促，甚至狼狽，但是無比壯麗。”這句話的理解。（4分）

12、讀完全文，請(qǐng)你給文中一位最讓你感動(dòng)的教師或教師群體寫一句頒獎(jiǎng)詞。（要突出人物的特點(diǎn)，有肯定的文采，不超過60字）（4分）

演奏歡樂

①曾經(jīng)有人對(duì)我說過：“聽說，摩天輪的每個(gè)格子里都裝滿幸福。在我仰視摩天輪之際，是否也能感到些許的歡樂？那么，幸福為什么離我如此遙遠(yuǎn)？”我對(duì)這個(gè)人說：“既然想要幸福歡樂，為什么只是仰視摩天輪，而不去親身體驗(yàn)一番？只有真正體驗(yàn)過的人，才會(huì)感悟到幸福與歡樂……”

②確實(shí)，歡樂的人是會(huì)演奏歡樂的。

③演奏歡樂，就是品位歡樂。不管是雄偉雄壯的高山，廣袤無垠的大海，云彩飄飄的藍(lán)天，還是沁人心脾的氣味，絢麗斑斕的顏色，感人肺腑的話語……這些如寶石一般晶瑩燦爛的歡樂總是在我們身邊回旋。遠(yuǎn)眺高山，我們應(yīng)有心田豁然開朗之感；眺望大海，我們應(yīng)為生命的寬廣而傲慢；仰視藍(lán)天，我們應(yīng)為云朵飄散后的重聚而快樂……懂得品位這些歡樂的人，自然會(huì)得到歡樂的青睞。

④演奏歡樂，就是留住歡樂。流星瞬間的消逝，曇花一現(xiàn)后的凋零，蒲公英隨風(fēng)飄落……這些轉(zhuǎn)瞬即逝的美妙，總會(huì)帶給我們瞬間的幸福與歡樂。歡樂的人知道將歡樂連續(xù)：流星消逝，還有安靜美妙的星空；曇花凋零，還有來年綻放的期許；蒲公英飄走，還有隨風(fēng)飄舞的絢爛……即使人生路上，事業(yè)、前途、愛情、家庭都如泡沫一樣破滅也不必悲觀。試圖留住這些歡樂，學(xué)會(huì)將歡樂連續(xù)。那么，歡樂的天使終將降落在你的身上。

⑤演奏歡樂，就是查找歡樂。童年時(shí)的我們是那般天真絢爛：一個(gè)硬幣能讓我們玩兒出很多把戲；一張紙能讓我們折出各式各樣的圖案；一個(gè)易拉罐能讓我們踩成高跟鞋；……那時(shí)的我們有什么愁悶？有什么苦惱？那時(shí)的我們總是查找歡樂，沉醉在歡樂的夢(mèng)幻里。現(xiàn)在為什么不能？考試沒考好會(huì)難受很長(zhǎng)的時(shí)間，競(jìng)賽失利會(huì)不停地責(zé)備自己，戀人離開會(huì)惆悵得難以自拔，工作不順當(dāng)會(huì)一個(gè)人生悶氣……莫非這些都我們成長(zhǎng)的價(jià)？在歷經(jīng)滄桑，飽受歲月的洗禮之后，那份童年時(shí)查找歡樂的本能也消逝得無影無蹤。萬世滄桑，悲歡歲月，苦痛難免，可是，懂得查找歡樂的人，歡樂的旋律總會(huì)在他的心頭回響。要信任，仰起頭，就有藍(lán)天！

⑥你是否還在仰視摩天輪，期盼些許的歡樂？不妨親自去坐一下吧。單獨(dú)轉(zhuǎn)動(dòng)的摩天輪，會(huì)帶你領(lǐng)會(huì)你所想不到的歡樂！快拿起你心愛的樂器，從現(xiàn)在起，用你的心靈去演奏歡樂。信任你能演奏出無比精彩的樂章！

13．本文的中心論點(diǎn)是什么？（3分）

14．人們?cè)撛鯓友葑鄽g樂？（3分）

15．請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)第5段中“要信任，仰起頭，就會(huì)有藍(lán)天！”這句話的理解。（3分）

16．仿造下面的句子，續(xù)寫一句。（2分）

流星消逝，還有安靜美妙的星空；曇花凋零，還有來年綻放的期許；蒲公英飄走，還有隨風(fēng)飄舞的絢爛；，。

（四）閱讀下面文章，完成17—21題

奧運(yùn)火炬出現(xiàn)科技之光

北京運(yùn)會(huì)火炬設(shè)計(jì)“祥云”在中華世紀(jì)壇正式公布。漂亮的祥云、熾熱的漆紅、古樸的紙卷軸……北京奧運(yùn)會(huì)火炬有著完善的外表。在漂亮的外表，“祥云”跳動(dòng)這一顆有力的心臟。

奧運(yùn)會(huì)火炬在傳遞過程中，有可能面臨各種意想不到的氣候條件，大風(fēng)、大雨都將對(duì)火炬的燃燒技術(shù)進(jìn)展嚴(yán)峻的考驗(yàn)。為給火炬供應(yīng)牢靠的燃燒系統(tǒng)，航天科工團(tuán)發(fā)揚(yáng)“特殊能吃苦、特殊能戰(zhàn)斗、特殊能攻關(guān)、特能奉獻(xiàn)”的航天精神，為奧運(yùn)圣火奉獻(xiàn)一顆牢靠的“芯”。

這顆心臟的燃燒系包含燃燒器，穩(wěn)壓裝置，燃?xì)夤奕植?。燃燒器采納創(chuàng)新的雙火焰方案，即預(yù)燃室加主燃。預(yù)燃室與主燃室分開的做法在奧運(yùn)火炬的設(shè)計(jì)上尚屬首次，這的設(shè)計(jì)將以預(yù)燃室的火保證火炬不受大風(fēng)的響，而主燃室衍生出的火焰將使整支火炬的火苗熊熊燃燒，保證火炬的視覺效果。這樣，即便遇到大風(fēng)天氣，埋在火炬頂端下方的預(yù)燃室仍不受影響，保證火炬連續(xù)燃燒。

與往屆奧運(yùn)火炬的混合燃料不同，北京奧運(yùn)會(huì)火炬采納價(jià)格低廉的丙烷作為燃料。丙烷燃燒只形成水蒸氣和二氧化碳，沒有其他物質(zhì)，不會(huì)對(duì)境造成污染。更重要的是，丙烷可以適應(yīng)扛匕較寬的溫度范圍，即使在—40℃時(shí)仍能產(chǎn)生1個(gè)以上飽和蒸氣壓，形成燃燒。丙烷產(chǎn)生的火焰零風(fēng)速下高度25至