培養(yǎng)創(chuàng)新能力

培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力

努力提高未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)力

家庭教育講座一、獨(dú)二代將肩負(fù)沉重的壓力70年代后期80年代初期是中國(guó)的第一代獨(dú)生子女，如今他們也進(jìn)入了“而立之年”，他們的孩子同樣是獨(dú)生子女，這些孩子被稱為“獨(dú)二代”。獨(dú)二代成家后有可能是8-4-2家庭，將面臨撫養(yǎng)12位老人的局面。1-1.科學(xué)時(shí)代的特點(diǎn)速度變化危機(jī)

獨(dú)二代孩子處于一個(gè)社會(huì)發(fā)展更加快速、職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)更加激烈的社會(huì)，他們身上的擔(dān)子更加沉重！

表達(dá)能力創(chuàng)新、探索、實(shí)踐能力動(dòng)手能力對(duì)策是：學(xué)習(xí)，改變，創(chuàng)新。電腦、英語(yǔ)、開(kāi)車是21世紀(jì)的必備技能，最主要的應(yīng)該是具有創(chuàng)新能力的科學(xué)素養(yǎng)。1-3適應(yīng)社會(huì)的需要基本技能和基本素養(yǎng)

1-4錢學(xué)森之問(wèn)

2005年7月29日溫家寶總理看望錢學(xué)森時(shí)，他提出“現(xiàn)在中國(guó)沒(méi)有完全發(fā)展起來(lái)，一個(gè)重要原因是沒(méi)有一所大學(xué)能夠按照培養(yǎng)科學(xué)技術(shù)發(fā)明創(chuàng)造人才的模式去辦學(xué)，沒(méi)有自己獨(dú)特的創(chuàng)新的東西，老是‘冒’不出杰出人才。這是很大的問(wèn)題?！?-5中國(guó)孩子的想象力排名倒數(shù)第一

2009年教育進(jìn)展國(guó)際評(píng)估組織對(duì)全球21個(gè)國(guó)家進(jìn)行的調(diào)查結(jié)果：中國(guó)孩子的計(jì)算能力排名第一，想象力排名倒數(shù)第一，創(chuàng)造力排名倒數(shù)第五。沒(méi)有想象力的民族會(huì)是怎樣：影響人類20世紀(jì)生活的20項(xiàng)重大發(fā)明中，沒(méi)有一項(xiàng)由中國(guó)人發(fā)明；以色列諾貝爾獎(jiǎng)獲得者有10位，中國(guó)去年獲得一個(gè)文學(xué)獎(jiǎng)。鍛煉想象力、創(chuàng)造力的方法之一就是經(jīng)常進(jìn)行一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)性的動(dòng)手制作。1-7獨(dú)二代教育的誤區(qū)獨(dú)二代孩子的優(yōu)點(diǎn)：學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，接受新事物快；勇于自我表現(xiàn)，不怯場(chǎng)。見(jiàn)多識(shí)廣。智力方面遠(yuǎn)好于上一代人。誤區(qū)1隔代撫養(yǎng)成風(fēng)誤區(qū)2望子成龍心切誤區(qū)3存在社交問(wèn)題誤區(qū)4盲目攀比之勢(shì)誤區(qū)5逆反心理嚴(yán)重誤區(qū)6無(wú)能教育打罵誤區(qū)7過(guò)度保護(hù)反常誤區(qū)8挫折教育稀少誤區(qū)9體育鍛煉不足誤區(qū)10自我中心顯著1-8行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣塑造性格，性格決定命運(yùn)

家長(zhǎng)應(yīng)該認(rèn)識(shí)到：我們的思想每天在影響著孩子的行動(dòng)，而這些行動(dòng)促成他們的習(xí)慣，習(xí)慣又塑造了他們不同的性格，性格將決定他們選擇不同的命運(yùn)。良好的習(xí)慣1.專心2.激情3.好奇4.創(chuàng)新這些良好的習(xí)慣都可以在科學(xué)實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手操作中逐步鍛煉出來(lái)。四個(gè)習(xí)慣中最重要的是創(chuàng)新。如何培養(yǎng)創(chuàng)新的習(xí)慣有人要燒壺開(kāi)水，等生好火發(fā)現(xiàn)柴不夠，他該怎么辦?拿破侖豎雞蛋的啟迪?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)和科技制作能有效地提高創(chuàng)新能力。培養(yǎng)創(chuàng)新習(xí)慣，可以使孩子從小就具備一定的科學(xué)素養(yǎng)。2-1科學(xué)素養(yǎng)的形成

科學(xué)素養(yǎng)的形成是多種教育方法的結(jié)果，僅靠單一的傳遞──接受式教學(xué)模式是難以奏效的?？茖W(xué)方法、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)價(jià)值觀，很大程度上要通過(guò)“做”、通過(guò)“體驗(yàn)”來(lái)養(yǎng)成。兒童只有通過(guò)探究才能認(rèn)識(shí)并掌握科學(xué)研究的一般方法和過(guò)程。所以，科學(xué)素養(yǎng)最重要的一項(xiàng)就是做實(shí)驗(yàn)和科技活動(dòng)。2-2科學(xué)實(shí)驗(yàn)——?jiǎng)?chuàng)新能力——潛能開(kāi)發(fā)在許多有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，可以有效地開(kāi)發(fā)少年兒童大腦的潛能，激發(fā)探索未知事物的創(chuàng)造天性；在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中孩子的科學(xué)潛能興趣可以被激發(fā)，創(chuàng)造潛力得以發(fā)揮，是所有教育家和科學(xué)家的一致共識(shí)。2-3科學(xué)知識(shí)與實(shí)驗(yàn)動(dòng)手緊密結(jié)合小牛頓科學(xué)教育是多元綜合式的內(nèi)容，包含物理、生物、化學(xué)、自然、天文、地理、數(shù)學(xué)及相關(guān)課程，符合科學(xué)的多樣性