家庭教育學(xué)習(xí)心得

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父母是孩子的第一任老師，也是終身的老師。父母的心理素養(yǎng)與教育水平對孩子心理品質(zhì)的培育與形成起著關(guān)鍵的影響。7月13、14日，在ｘｘ學(xué)校的多功能廳，有幸凝聽了四位心理教育專家的講座，收獲良多，特殊是ｘｘ學(xué)校陳曉群副校長關(guān)于家庭心理健康教育的方法與途徑的講座，他使我更深刻的熟悉到，家庭心理教育對孩子成長的重要性。陳校長以自己孩子的成長經(jīng)受，為我們深化淺出的講解并描述了她的家庭是怎樣教育孩子的。結(jié)合陳校長的講座內(nèi)容，我認(rèn)為家庭教育對孩子的成長要從以下幾點做好：

一、培育孩子的責(zé)任感。

責(zé)任感是每個人都應(yīng)當(dāng)具備的，但它不是生來就有的，所以，作為家長應(yīng)當(dāng)從小就開頭培育孩子的責(zé)任感。家長可教育孩子自己的事情自己做，如整理自己的房間與學(xué)習(xí)用品，預(yù)備好自己出游的食品，養(yǎng)好自己寵愛的小動物等。

二、培育孩子的義務(wù)感。

或許有人會說，小孩子還未成年，有什么義務(wù)呢?其實不然，孩子生活在集體中就有各種各樣的義務(wù)。在班級里有清掃教室衛(wèi)生的義務(wù)，在家里有參加家務(wù)勞動的義務(wù)。如何培育這種義務(wù)感呢?筆者認(rèn)為父母可教孩子做家務(wù)，給孩子制訂一個家務(wù)勞動的打算，每周要求孩子完成肯定的家務(wù)勞動，或者將某一特定任務(wù)交給孩子去干，只有在這種實踐操作中才能培育孩子的義務(wù)感。

三、培育孩子的挫折感。

現(xiàn)代家庭物質(zhì)條件優(yōu)越，一些孩子過著“衣來伸手，飯來張口”的生活，生活中消失一點小麻煩或困難，往往不能很好地應(yīng)對。為了避開孩子將來可能遇到難以應(yīng)付的境況，家長在平?？刹粫r地給孩子制造一些挫折，讓他們不時地去面對一些小小的挫折，學(xué)會自己去應(yīng)對。

四、培育孩子的美好感。

如今的孩子家庭生活條件優(yōu)越，父母疼愛有加，可為什么他們感覺不到美好呢?由于美好是一種感受，需要家長去引導(dǎo)孩子領(lǐng)悟，啟發(fā)孩子去體驗。在日常生活中，家長可以和孩子商量什么是美好，也可讓孩子在肯定的情境中體驗生活的艱苦，從而讓孩子能夠?qū)W會珍惜現(xiàn)有的生活。

五、指導(dǎo)孩子形成良好的人際關(guān)系。

首先，要制造良好的家庭環(huán)境與人際關(guān)系，以此影響孩子。家長要努力營造一個民主、和諧的，家庭成員相互敬重、互相關(guān)心、互相關(guān)懷、講究文明禮貌，家務(wù)勞動有分工、也有合作的家庭氣氛。讓孩子在這種家庭中潛移默化地學(xué)會如何與人相處、如何與人交往。

其次，建立家庭幼兒園，為孩子交友供應(yīng)空間。引導(dǎo)孩子與來自不同社會文化階層的孩子進行交往，在交往中教會他與伙伴互幫互助，多看別人的優(yōu)點，學(xué)會寬容等。再次，家長與孩子公平相處，建立良好的親子關(guān)系。家長必需保持一點童心和童趣，使自己與孩子之間有共同的愛好和語言，走進他們的心靈，就他們關(guān)懷的東西綻開溝通、探討，在這種親子互動中培育感情，建立起良好的親子關(guān)系。

家庭教育學(xué)習(xí)心得2

上周有幸去XX學(xué)習(xí)了三天的家長課程，來去匆忙，收獲多多！現(xiàn)將自己的收獲細(xì)細(xì)梳理與大家共同共享！

首先，通過三天的學(xué)習(xí)，我對家長課程由原來的“霧里看花”走向了明明白白?，F(xiàn)代家長課程的核心是親職教育或父母教育，她強調(diào)父母自身的成長，喚醒家長自身成長的意識，從而非常重視自身的學(xué)習(xí)，不斷提高自身綜合素養(yǎng)，樹立教育好孩子的信念，讓家長有一個怎樣學(xué)會當(dāng)家長的過程。這一核心確實立，讓家庭教育找準(zhǔn)了切入點與有效點，整體上提高了家庭教育的效率與水平。在多年的教育實踐中，我已意識到有什么的家長就有什么樣的孩子，在孩子的身上總能找到家長的影子，但這始終沒有在家長課程中得到足夠的重視。今日我們?nèi)冀y(tǒng)一了熟悉：全部問題孩子的背后都有一對問題父母！孩子所消失的問題都能從家長那里找到源頭，由于家庭是一個系統(tǒng)，孩子的成長打著深深地家庭烙??！由此，我們的家長課程由原來的家長如何解決孩子問題為主轉(zhuǎn)為如今的親職教育。家長只有轉(zhuǎn)變自己，才能解決好孩子的問題，家長只有主動學(xué)習(xí)，自身成長才能推動家庭教育的良好進展。當(dāng)孩子消失問題了，我們可以問問家長幾個問題：如，孩子的問題都是自己生出來的嗎？孩子問題的產(chǎn)生與家長有沒有關(guān)系？孩子對家長有什么要求、看法？家長需要在那些方面需要改良、成長？解決孩子的問題，家長和孩子需要共同做些什么？所以，此時的我們不要只顧給家長支招，這樣會把家長放到更大的危機中，我們應(yīng)從系統(tǒng)的角度來看待每一個家庭成員，激發(fā)父母的反思，提高自身素養(yǎng)，為孩子的、家長的成長供應(yīng)更寬闊的空間。

一、學(xué)會科學(xué)平實的人生觀、熟悉觀。

X教授以蘇東坡和佛的“口仗”宋代大文豪蘇軾特別喜愛談佛論道，和佛印禪師關(guān)系很好。有一天他登門拜見佛印，問道：“你看我是什么。”佛印說：“我看你是一尊佛。”蘇軾聞之飄飄然，佛印又問蘇軾：“你看我是什么？”蘇軾想難為一下佛印，就說道：“我看你是一頭豬?！狈鹩÷牶竽徊徽Z。于是蘇軾很得意的跑回家見到蘇小妹，向她吹噓自己今日如何一句話噎住了佛印禪師。蘇小妹聽了直搖頭，說道，“哥哥你的境界太低，佛印心中有佛，看萬物都是佛。你心中有豬，所以看別人也就都是一頭豬?！弊屛覀兩羁痰氖煜さ剑菏裁礃拥娜司蜁吹绞裁礃拥氖澜?，什么樣的心就會生出什么樣的結(jié)論。豁然開朗，林子大了，什么樣的鳥也有，生活中不必與那些雞肚鼠腸的人斤斤計較，關(guān)鍵要把自己的心態(tài)調(diào)整好。

由此，我想到了一位教育家說過的話：假如你把同學(xué)看作是天使，那你就生活在天堂里；假如你把同學(xué)看作是魔鬼，那就生活在地獄里。所以，教育職業(yè)的愉悅感主要來自于自己的心態(tài)，假如你以一顆寵愛、熱忱、陽光的心態(tài)去看自己的同學(xué)，那就生活在美好中，假如你以一顆厭煩、冷漠的心態(tài)去看待自己的同學(xué)，那就生活在苦痛的地獄里。既然你如今無力擺脫教育，那就趕快調(diào)整好心態(tài)，用一顆陽光、健康、歡樂的心去善待我們的孩子，經(jīng)營我們的三尺講臺吧，做個同學(xué)寵愛的好老師。

二、學(xué)會用平和的心態(tài)看待孩子的成長。

盡量少拿女兒和別人比，這就要先把虛榮心趕走，再把心情調(diào)整好，不要替孩子太焦慮，更不要把焦慮投射到孩子身上，否則，比來比去會把自己孩子比沒了志氣，卻長了他家孩子的志氣。我女兒剛上一班級，文雅內(nèi)向、不擅長表現(xiàn)的她在班里表現(xiàn)比較好，但不算很優(yōu)秀。第一月的紅星少年評比，她落選了，回家后很失敗的樣子，我說：“那你下個月好好表現(xiàn)，媽媽信任你肯定能爭取奪得紅星少年！”女兒無奈的說：“好吧，但是媽媽我覺得我得不上！”“行，你能行！”我鼓舞她。結(jié)果兩周后，女兒又滿臉失落的說：“媽媽，我得了八顆小小紅星了，可是人家馮雪琴已經(jīng)得了十三顆了，又得不上紅星少年了！”“媽媽信任你能得上的，由于還有兩周時間呢”我勸慰著，她紅著眼圈小聲說：“哎呀，我又趕不上她，得不上……”看著他那么在乎的樣子，我一陣心酸，要強又經(jīng)受失敗的孩子，我蹲下來捧著小臉說：“貝貝，你的不上紅星少年，你也是媽媽的好孩子！”她一聽小臉伸展了，眼睛放亮了，緊緊摟著我……此時，她已在失敗時找到了平安暖和的港灣，一個可以傾訴、休憩、查找自信的家。在此感謝X教授的教育！

三、體驗活動，回來童年，反思成長

豐富多彩的體驗活動，一下子將我們的心緒拉回到塵封已久的歡樂的童年，回憶著、反思著，我們都深深熟悉到如今還在物質(zhì)生活豐富了，但精神生活卻很單調(diào)、匱乏，他們?nèi)鄙偻?，缺少與伙伴的玩，缺乏自由，如今教育中提倡獨特張揚，但事實上我們強加于他們身上的鎖鏈太多了，提的要求太高了！我應(yīng)當(dāng)順應(yīng)孩子的愛好，讓孩子歡樂健康的成長！

家庭教育學(xué)習(xí)心得3

初為人師的我，僅僅是一名剛?cè)胄２痪玫模蠋煟鎸θ绾斡行У纳虾妹恳还?jié)課，總結(jié)用什么方法更易于同學(xué)接受所學(xué)學(xué)問，是我成為一名合格ｘｘ老師的必修課。然而，作為一名老師特殊是班主任，僅僅具備這種專業(yè)技能是不夠的，好像擺在我面前的，如何洞悉每一個孩子的獨特化特點，針對性的培育出優(yōu)秀的同學(xué)，有效的轉(zhuǎn)化待進生，是一個更重要更具挑戰(zhàn)性的必修課，但我信任，愛是一切力氣的源泉，愛是我不能自已的付出，愛也是飽滿孩子們高翔的羽翼！

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和實施下，作為老師的我們將面臨越來越大的挑戰(zhàn)，我們所面對的同學(xué)存在著不同程度的個體差異，這包括來自于家庭環(huán)境﹑家庭教育﹑孩子們的學(xué)問水平和接受學(xué)問力量的不同等方面的因素，所以主動關(guān)注同學(xué)的個體差異，優(yōu)化課堂教學(xué)，將會有效的提高同學(xué)的整體素養(yǎng)，優(yōu)化所授學(xué)科，從而促進同學(xué)的全面進展。通過對班主任家庭教育的培訓(xùn)，我通過以下幾方面來不斷的提升自我，并在努力之后體會到了勝利的喜悅。

一、提高老師自身素養(yǎng)，敢于革新教學(xué)方式，增添同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。

我認(rèn)為，作為一名老師要通過自學(xué)，培訓(xùn)，進修等多種方式不斷學(xué)習(xí)及研討增長才能，提高自身素養(yǎng)。面對不同的教材敢于、擅長大膽革新教學(xué)方法，實行敏捷多樣的教學(xué)方式進行授課，課上主動關(guān)注同學(xué)反饋狀況，課后并與他人主動研討進行反思，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高自身教學(xué)力量。我發(fā)覺，當(dāng)我一步步這樣努力之后，我的課堂教學(xué)深深地吸引住了同學(xué)，孩子們以一種歡樂的心情與我在課堂上自由的互動著，我也體會著與孩子們共求學(xué)問的美妙。

同時我還在課前依據(jù)同學(xué)的個體差異性﹑所授學(xué)科及所帶班級的實際狀況來編寫設(shè)計教案，盡可能的設(shè)計出具有開放性﹑多樣性，順應(yīng)新課改要求的創(chuàng)新性教案。除了細(xì)心設(shè)計教案以外，課后還要準(zhǔn)時整理反思，將詳細(xì)授課過程中所遇到的問題逐一排列并與他人研討解決方案，總結(jié)勝利閱歷及缺乏之處，在今后授課中盡可能的發(fā)揚或改良。我信任，在我的不斷努力下，我會和孩子們一起共同的成長！

二、敬重同學(xué)個體差異，運用分層教學(xué)方式，促進同學(xué)全面進展。

每個孩子都有自己的閃光點，作為一名優(yōu)秀的老師應(yīng)當(dāng)具備用觀賞的目光去看待每一個孩子，老師在教學(xué)之前要充分了解同學(xué)的學(xué)問水平﹑學(xué)習(xí)力量和學(xué)習(xí)習(xí)慣的不同的差異，只有這樣老師才能在課堂中分層次設(shè)計不同的教學(xué)任務(wù)，依據(jù)同學(xué)的不同力量進行考核。促進優(yōu)等生的思維拓展﹑學(xué)問遷移的力量，使其學(xué)會自主學(xué)習(xí)；激發(fā)中等生的學(xué)習(xí)愛好，培育其樂學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣；樹立后進生的學(xué)習(xí)信念，培育其有主動學(xué)習(xí)的動力和愿望。盡可能的讓不同力量的同學(xué)同時參加到課堂活動中，并讓不同層次的同學(xué)在課堂中都能享受到勝利的體驗，得到共同提高，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

我會在課堂教學(xué)中主動的洞察孩子們的不同，并實行相適應(yīng)的教學(xué)方法，對于那些膽小不善發(fā)言的同學(xué)要時不時的點名回答，當(dāng)其回答完畢要準(zhǔn)時賜予主動鼓舞，并說明期盼他們下次的主動回答，促使他們不甘落后，主動向上的學(xué)習(xí)狀態(tài)。對那些在學(xué)習(xí)有困難，自卑感較強的同學(xué)，要選擇難度較低的問題，使其享受到勝利的喜悅，同時查找其閃光點，確定他們進步的點滴，樹立其學(xué)習(xí)信念。而對于那些思維靈敏，語言表達力量較強的優(yōu)等生，則要知難而問，使他們不斷的挖掘自身的潛能，實行優(yōu)等生之間的競爭評價，堅持用高標(biāo)準(zhǔn)去要求他們，促使他們更加嚴(yán)謹(jǐn)﹑謙遜﹑拼搏向上，這便讓不同力量的同學(xué)在課堂中都能有所得、有所獲。

第三、關(guān)愛孩子成長點滴，確定孩子每次進步，用愛澆灌孩子的心靈

我漸漸開頭學(xué)會了用觀賞的目光去看待孩子、認(rèn)真的傾聽孩子們的心聲、專心捕獲孩子們的閃光點、在他們每一次的進步中毫不吝嗇的鼓舞他們、用微笑包涵孩子們成長路上的磕磕絆絆。慢慢的，我感受到了孩子們與我相處時的那份純真、舒適與歡樂，讓我感受到了，孩子們的一次次改變，懂事、有禮貌、樂觀而向上。在與孩子們相處的過程中，我深深的體會到了作為一名班主任的光芒與美妙！

通過班主任家庭教育培訓(xùn)，讓我明白一名優(yōu)秀的老師不但應(yīng)具備良好的老師素養(yǎng)﹑過硬的老師基本功，還要有敢于創(chuàng)新的力量，澆灌花蕾的愛心，讓同學(xué)在老師引導(dǎo)下樂學(xué)會學(xué)，朝著更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)不斷邁進！

家庭教育學(xué)習(xí)心得4

你要教育好孩子，首先不要輸在家庭教育上。不能輸在家長提高自身家庭教育素養(yǎng)上，別無選擇！創(chuàng)建一個學(xué)習(xí)型家庭，是現(xiàn)代科學(xué)的家庭教育指導(dǎo)下，與孩子共同成長，是件兩代人共同收益的大事，要堅持下去必有超值回報。

家庭需要以身作則：孩子一言一行反映著做父母的基本素養(yǎng)。家長是孩子的第一任老師，家庭是孩子接受教育最長期的場所，是孩子自然?的學(xué)校，家長傳遞給孩子最重要的信息，往往不是用語言方式來表達的。在孩子成長期，他們都會仿照父母的行為，并以父母作為楷模！

家庭教育需要幽默些：幽默感，您與您的孩子一起歡樂?，能讓孩子看到實物輕松和開心的一面。不要總是對孩子一本正經(jīng)。笑聲能讓我們更加喜愛生活。中國教育方式大都是嚴(yán)厲?多與寬容，從一些俗語上不難看出：三天不打上房揭瓦、棒子出孝子。這種教育方式是家長和孩子的關(guān)系弄得特別緊急、對立，殊不知最好的教育方式是要帶一些幽默感的。

家庭教育方式多種多樣，但總的來說不外乎疾言厲色、心平氣和、幽默幽默三種，家庭教育本質(zhì)在“教育”二字上，無論哪一種教育，都離不開生活理念的灌輸，但是不同的灌輸方式大不相同，幽默幽默的教育觸動的是孩子的天性，因此更能在孩子的心靈深處留下不滅的印跡，使他們時刻以此警示自己。幽默是家長與孩子溝通最好的也是最有效的教育方式。

家教需要與學(xué)校協(xié)作：孩子成長是一個冗雜的過程，教育是一項系統(tǒng)工程，猶如培育花朵一樣，需要細(xì)心把我育苗、培土、除草、滅蟲各個環(huán)節(jié)。需要方方面面協(xié)調(diào)全都，共同努力，若是一個環(huán)節(jié)出了問題，就可能使花兒夭折、培育失敗、前功盡棄。因此父母們切不行自作主見、我行我素，而應(yīng)與學(xué)校與班主任老師多加溝通、互相協(xié)調(diào)、互相理解、互相整合，已關(guān)注孩子的成長。記得在一次家長會上，趙瑛老師說過這樣一句話：不讓孩子品嘗饑餓，他們就不知道實物的價值；不讓孩子品嘗寒冷，他們就不知道暖和的珍貴；不讓孩子品嘗失敗，他們就不知道勝利的奇妙！有的家長對孩子疼愛有加，生怕孩子吃一點點苦受一點點委屈，有時在學(xué)校里不聞不問、放任自流，這樣簡單造成家庭與學(xué)校之間產(chǎn)生裂痕，會為自己的孩子埋下失敗的種子。

為人父母，師也！孩子的啟蒙老師是父母而非學(xué)校老師也。從某個角度來講，育比養(yǎng)更難、更重要，更需要藝術(shù)，更需要父母的無私和各方面的素養(yǎng)。俗話說得好：龍生龍鳳生鳳。它包含了后天影響的意思，試想龍帶著龍子從小就騰云駕霧，龍長大后何不能耀武揚威呢？所以要哺育好兒女，必從提高父母自身素養(yǎng)開頭，重視家庭教育。

家庭教育學(xué)習(xí)心得5

6月13日上午,我和師專附中的眾多家長一起,聽取了博淄市家庭教育講師團成員翟z所做的“親子共成長”教育報告，翟老師動情的講解，樸實的話語，詼諧的表演都給我留下了深刻的印象，使我受益非淺。

聽了翟老師的講座，我從理論上明白了很多原來說不出口的道理。熟悉到：確定一個孩子成材最關(guān)鍵的因素是關(guān)心孩子形成良好的自我評價。在生活中，從做好每一件事、做好每一次作業(yè)、考好每一次試等各方面，通過家庭教育，引導(dǎo)孩子自我管理，形成穩(wěn)定的、主動的、和諧的自我評價體系?！敖逃麄儜?yīng)當(dāng)怎么說，比教育他們說什么更重要”。在關(guān)心孩子形成良好的自我評價方面，要通過述情，通過愛心與孩子溝通溝通，從各方面理解他們、關(guān)懷他們、敬重他們，作他們的知心伴侶。

“退一步海闊天空”，對于孩子的逆反心理、做法，我也體會許多，想過許多，聽了翟老師授課后才覺得真是需要用另一種心態(tài)來對待，要自我反思、重新評價孩子的逆反心理。要換一個角度來看待逆反心理，而不是家長與孩子看法不同時，總帶著敵對心情。為此，我們家長更應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)一些方法、明白一些道理。孩子長大了，有時要有原則的讓步，為孩子的成長感到興奮，為孩子的性留有空間。

“學(xué)習(xí)好的關(guān)鍵是什么?是培育、激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的主動性?！边@句話給我的印象比較深刻?！氨?、催、緊、急”等手段都是不行取的，也是不長期的。重要的是通過長期的教育、引導(dǎo)，變要你學(xué)為我要學(xué)，主動培育孩子的學(xué)習(xí)主動性。

“孩子多大我多大”、“家長也需要學(xué)習(xí)”、“觀看問題的角度確定觀看問題的結(jié)果”、“要用成長的目光來看待問題”等等是翟老師給我們的建議，而我感覺更像是忠告。才智來源于反思，改變來自理念的更新。既然學(xué)校給我們供應(yīng)了學(xué)習(xí)、認(rèn)知的機會，我們就要努力把握，懷著一顆感恩的心，對于家教問題進行仔細(xì)思索、仔細(xì)分析其中的道理與內(nèi)涵。只要我們付出了，收獲的將是我們自己。

家庭教育學(xué)習(xí)心得6

我有幸和我縣其他兄弟學(xué)校的5位同仁一起參與了xx其次期“家庭教育指導(dǎo)師”高級培訓(xùn)班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。接觸了不少家庭教育方面的專家、領(lǐng)導(dǎo)，傾聽了他們對家庭教育的獨特見地。9天學(xué)習(xí)，雖然時間不算太長，但收獲很大。詳細(xì)匯報如下：

一、時間支配緊湊

5日下午我們到賓館報道、安排好住處，拿到學(xué)習(xí)考察指南一看，9天時間，除了中間復(fù)習(xí)一天，從8月6日早上9：00開頭都是一坐一天，上下午都滿滿的。上午9：00到12：00，下午14：00到17：00，晚上18：00到21：00。有3個晚上都有課，8月13日晚上考試。

二、培訓(xùn)內(nèi)容豐富

9天時間，培訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容特別豐富，有專家報告，學(xué)員共享，師生互動，還有學(xué)習(xí)檢測。專家們通過大量的案例分析、師生互動、現(xiàn)場答疑等敏捷多樣的教學(xué)方法，給我們每位學(xué)員生動祥實難忘的一節(jié)節(jié)課，使我們對家庭教育有了更進一步的熟悉。學(xué)習(xí)結(jié)束還進行了嚴(yán)格的考試，既檢驗了學(xué)習(xí)效果，又對學(xué)習(xí)過程是一個有力的促進。

首先，為我們講課的是中國教育學(xué)會家庭教育專業(yè)委員會副理事長兼秘書長趙剛老師。他給我們培訓(xùn)的是：現(xiàn)代教育體系中的家庭教育。首先讓大家明白家庭是人生的第一所學(xué)校，1—7歲或許不到人生的10%，卻確定了人生的70%。中國的教育顛倒，應(yīng)把重點放在幼兒教育，力爭一開頭就讓孩子把一切做對。忽視了家長教育，將會使我們的教育事業(yè)問題叢生：在這里他給我們講了一個關(guān)于“四大名爹”的大事。網(wǎng)上有一首歌叫星爹罩兒去戰(zhàn)斗是說李雙江的兒子打人的大事。其次是當(dāng)前的家庭教育問題：

1、體制：有權(quán)的不管，管的沒權(quán)。

2、市場之亂：急功近利，誤人子弟。

3、家長之愚：篤信有文憑就有一切。

家庭教育成為各國關(guān)注的教育熱點，家長教育對學(xué)校教育是不行或缺的。晚上是學(xué)員共享，每個縣為一個代表隊，我們縣和華亭是一個隊，要求選一名隊長，隊秘，要有隊名、隊歌、口號，學(xué)員做自我介紹。半小時預(yù)備，各隊都呈現(xiàn)了自己的特點，并且學(xué)習(xí)熱忱很高。

接著，有名青少年教育工，教育專家周慧玲老師給我們講的是“既要耕好事業(yè)的田，又要育好自家的園”。老師的困惑是：我能教好書，為什么育不好子？我搞學(xué)校管理輕車熟路、得心應(yīng)手，為什么搞家庭管理束手無策？在這里主要分了三部分來講：

第一部分，為什么老師能種好事業(yè)的田，卻育不好自家的園？主要表如今教育的對象不同、教育內(nèi)容的差異、對受教育者的看法方法不同、評價標(biāo)準(zhǔn)不同、教育主體的缺失導(dǎo)致家庭教育的缺失和錯位，致使部分老師能種好事業(yè)的田，卻育不好自家的園。

其次部分，為什么既要耕好事業(yè)的田，又要育好自家的園？耕好事業(yè)的田是老師的職業(yè)責(zé)任，育好自家的園是老師的家庭責(zé)任，職業(yè)責(zé)任、家庭責(zé)任都是老師的社會責(zé)任。

第三部分，如何既能耕好事業(yè)的田，又能育好自家的園？“慎于初始、禁于未發(fā)”，父母愛孩子的目的是為了分別，父母不要把自己的腦袋長在孩子的脖子上。

出門是老師，在家是爹娘——留意自己的角色轉(zhuǎn)換。善待、看重?fù)v蛋的孩子，好孩子是為國家教的，搗蛋的孩子來制造我們的家鄉(xiāng)，讓孩子順勢成才。老師父母如何與孩子的老師溝通？把責(zé)任往自身攬——教孩子內(nèi)歸因。在外人面前為孩子的過失承當(dāng)責(zé)任，回到家里讓孩子為自己的過失承當(dāng)責(zé)任。分清孩子是撒謊還是想象。哲人說，兩片云只有在相同的高度才能撞擊出雨來。老師要具備這樣的才智：有和自己的孩子與同學(xué)在任何高度相遇的力量，相互撞擊出雨來，形成甘霖，彼此滋潤對方的心靈。

后來，中國青少年討論會副秘書長、中國演講學(xué)會理事黎陸昕老師介紹了口才藝術(shù)——演講的技巧。口才是用有聲語言解決實際問題的一種力量。衡量口才水平的標(biāo)準(zhǔn)是：思維的寬度、思維的角度及思維的深度。教授廣博的學(xué)問，抑揚頓挫的語調(diào)，幽默而犀利的語言，讓我們大開眼界。

接下來的兩天，教育學(xué)碩士，河北省教育科學(xué)討論所討論員劉鳳華主要講了孩子心理進展關(guān)鍵期和培育孩子良好習(xí)慣兩方面內(nèi)容。兒童成長關(guān)鍵期從胎教、嬰兒的社會適應(yīng)期、孩子的誕生方法、嬰兒的智力開發(fā)、幼兒期、學(xué)校生的進展和教育及青春期孩子的行為表現(xiàn)幾方面做了分析介紹。幼升小入學(xué)適應(yīng)期，師生關(guān)系是家校關(guān)系的縮影。所以一個家長在孩子面前詆毀一個老師讓孩子失去一門學(xué)科；詆毀一所學(xué)校讓孩子失去學(xué)習(xí)的動力；詆毀社會，孩子將失去生活的盼望。家庭教育指導(dǎo)之——學(xué)習(xí)習(xí)慣輔導(dǎo)，首先講到教育的誤區(qū)是要求多與詳細(xì)指導(dǎo)、指責(zé)多于賞識、“落井下石”多于“雪中送炭”、“警察罰老師寫100遍交通規(guī)章”的啟示。培育孩子良好習(xí)慣包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、留意習(xí)慣、生活習(xí)慣。

最終兩天，中國青少年討論會副秘書長曹萍關(guān)于實施勝利家庭教育的基礎(chǔ)和關(guān)鍵做了生動的講解。課堂上專家和學(xué)員們進行了現(xiàn)場互動、情境演示、案例分析、閱歷溝通。最終介紹了婚姻是——為滿意親熱與愛的需求?；橐鍪亲铍y的關(guān)系卻又是最近的關(guān)系，同時也是最脆弱的關(guān)系。親子關(guān)系，其教育方式是冷漠、講理、懲處、討好。常用的溝通方式指責(zé)、嘮叨、威逼、比較、主觀〔這些都是錯誤的〕。要想有聽的效果，只有轉(zhuǎn)變說的方式；直接談的不要經(jīng)由第三者；效果比道理更重要；任何人都想向有力氣的人靠近。給我們共享了關(guān)心他人走出心理陰霾的方法與過程。

多年的討論，使這些走在全國最前沿的家庭教育指導(dǎo)專家，對家庭教育指導(dǎo)的理論與方法，熟記于心，課上，他們旁征博引，口若懸河，將枯燥的理論與活生生的案例相結(jié)合，講起課來一個半小時竟然不會停頓。老師們聽的入了神，不住地點頭稱是，課堂上響起經(jīng)久不息的發(fā)自內(nèi)心的掌聲。

這次培訓(xùn)，讓我對家庭教育的重要性有了更深刻的熟悉，同時增加了家庭教育方面的學(xué)問，轉(zhuǎn)變了自己對教育同學(xué)的一些片面的看法和觀念，對孩子成長有了更客觀理性的熟悉。家庭教育指導(dǎo)師，就是這樣一個職業(yè)，他要求你懂愛，會愛，傳播愛。人的成長過程是一生的。在每一個階段，不管是孩提，童年，幼年，青年，甚至老年?；蛟S是一本書，或許是一個人，或許是不經(jīng)意的一句話，或許是一次刻骨銘心的經(jīng)受，他都會讓你成長。

幾天來的學(xué)習(xí)和專家們的指導(dǎo)點撥，深刻的熟悉到指導(dǎo)并做好家庭教育工作，從大的方面將利國利民，小的方面講有利于促進學(xué)校的教育教學(xué)和管理工作，家校合作共同做好孩子教育工作，使每一名同學(xué)都能健康歡樂的成長。

三、學(xué)習(xí)感悟頗多

作為一名教育工，我對家庭教育、社會教育和學(xué)校教育的關(guān)系以及家庭教育重要性的熟悉更為清楚。家庭教育是基礎(chǔ)性的教育，是對孩子的初加工，學(xué)校教育是主體性的教育，對孩子是具有肯定連續(xù)性的深加工，社會教育其實就是人文性教育，具有拓展性、檢驗性、環(huán)境性的特征。家庭教育確定著學(xué)校教育的起點和水平，確定著社會教育的基礎(chǔ)和進展趨勢。因此一個學(xué)校想把教育教學(xué)質(zhì)量搞上去，首要的抓手應(yīng)當(dāng)是家庭教育，對學(xué)校來說，這才是真正的起跑線。沒有問題的孩子，更沒有問題的家長，消失問題孩子主要是看孩子的高度、角度出了問題。

轉(zhuǎn)變家長看孩子的高度和角度，更需要學(xué)校重視家庭教育，并在實施家庭教育的過程中想方設(shè)法去引導(dǎo)和關(guān)心每一位家長。

家庭教育學(xué)習(xí)心得7

在家庭教育環(huán)境中，父母的所做所為最為重要。父母是孩子的一面鏡子，孩子的仿照力量很強，父母的言談舉止，都會潛移默化地影響著孩子。父母在生活的每時每刻都可以成為孩子學(xué)習(xí)的典范，怎么料理自己的事，怎么同別人說話，怎么對待伴侶等，這一切都對孩子的教育有意義。

在家庭教育實踐中，我覺得應(yīng)用最勝利的教育方法是正向勝利策略。正向手段包括表揚，鼓舞，夸獎，贊美，符合人的天性。那是孩子上學(xué)校1班級時，剛開頭有正規(guī)的家庭作業(yè)，孩子做完作業(yè)，我總是要求太高，說這個字不好，那個地方太臟，沒幾天孩子的主動性就沒了，做作業(yè)拖拖拉拉不想做，后來我的母親到我家一段時間，老人看到我總是訓(xùn)孩子，說了一句；“孩子剛開頭學(xué)，一放學(xué)就自覺做作業(yè)很不錯了，不要總是要求孩子太高?！睆哪且院?，我聽從了老人的建議。老人這一句認(rèn)可的話，使孩子始終保持一放學(xué)先做作業(yè)的好習(xí)慣。

解決缺點，有時很簡單損害孩子的自尊心。不要當(dāng)著別人批判自己的孩子，不要在別人表揚孩子說負(fù)面的話。這方向自己也深有體會，父背教育自己時就是這種方法，損害了我的自尊心。當(dāng)時，假如父親當(dāng)著別人的面說我不行，雖然我沒有表現(xiàn)出來，但是內(nèi)心里很難受，而且產(chǎn)生了逆反心理，造成自己自信念缺乏。這方面有可能對孩子的一生造成不良影響。

家庭教育學(xué)習(xí)心得8

作為老師和家長的雙重身份，讓我深深感覺到家庭教育的重要性，更深知家庭教育的缺乏對孩子的影響有多大。這次學(xué)校供應(yīng)的機會讀了《不輸在家庭教育上》一書，收獲很大，感想許多。

一、要讓孩子學(xué)會敬重他人

我們作為中國家長，一般都教育孩子要聽話家長的話，這樣才是好孩子，才能得到嘉獎。但如今我轉(zhuǎn)變了想法。我認(rèn)為孩子未成年，這是事實，但他也是一個的，有思想的人，需要人去敬重，需要人理解。所以如今只要有事發(fā)生在他身上，我都會問詢問他的看法，由于他太小，我會給他選擇性的詢問。

二、對待孩子要保持心平氣和

以前，當(dāng)我們叫孩子做某事時，假如他不情愿或不理釋，我們就會不耐煩地對他吼，或者威逼他，以至于他對我們也會實行同樣的方法，一點也不能解決根本問題。如今，如遇到這種狀況，我們會心平氣和的問他為什么，并且會努力勸告他根據(jù)我們的意思去行動。如此一來，孩子遇到什么事也會心平氣和的你商議?，而不會蠻不講理。

三、表揚孩子要詳細(xì)化且要鼓舞長久性

如今的孩子都喜愛聽表揚，遇到不情愿做的事經(jīng)過你表揚，如：你好棒，好乖，好聰慧，就會很興奮的去做，做好后還不遺忘在你面前自夸一下，造成什么都是他最好的意識，沒有虛心學(xué)習(xí)他人特長的習(xí)慣。如今，假如我表揚我孩子，就會把這件事情什么地方做的好分析給他聽，并且提出更高的要求。

四、讓孩子歡樂的學(xué)習(xí)

如今的家長，都不讓太小的孩子做事情，即使孩子情愿，家長也不愿他們插手，怕把事情越做越糟。我個人就不這樣認(rèn)為，如今的小孩子做事情，不是把他當(dāng)作負(fù)擔(dān)，而是當(dāng)作嬉戲，如洗衣服，有很多泡泡，小孩子會覺得特殊好玩。另外做事情可以熬煉他的動手力量，為什么不同意呢?我兒子在吃飯時要自己擺碗，其次次時把碗打碎了一個，從今以后，他每次擺碗時，都自己提示自己要留神點。所以，千成不要讓他什么都不能碰，不能摸，限制太多，要激發(fā)孩子多實踐，這樣做事才有條理和責(zé)任心。

家庭和學(xué)校是孩子成長的兩大環(huán)境，學(xué)校的教育是大家一視同仁，那么怎么讓孩子優(yōu)于別人呢?就要從加強家庭教育開頭，家庭環(huán)境對人的影響是全方位。所以，家庭教育特殊重要。而我也從中學(xué)到了管理同學(xué)的一些好方法,結(jié)合家庭教育,我也會把班級管理的更好。

家庭教育學(xué)習(xí)心得9

自從孩子開頭讀學(xué)校后，在與老師、孩子的互動過程中，更加覺得家庭教育的重要性。如今家教類書籍讀了約20本以上，但是在實際的應(yīng)用時，仍舊會覺得有些力不從心。幸運的是每年老師推舉的《不輸在家庭教育上》，這本書會把家庭教育中存在的問題分成一個個小單元，通過一個個案例來解讀，在讀了兩卷后有以下心得，與大家一起共享。

一、先通讀名目，把名目中自已最感愛好的專題內(nèi)容讀一遍，然后在通讀兩遍以上。最終針對一些自己最關(guān)懷的問題綻開閱讀，例如在書中看到曉北媽媽、梁小橋、董進宇、桐桐媽的文章后，感覺他們提出的案例或文章對自己非常有用，就去找一些他們的書籍或文章擴展閱讀。

二、書中每頁的下端都印著“只有不懂教的家長，沒有教不好的孩子”，意味著不輸在家庭教育上的根本是家長的問題，家長要不斷的學(xué)習(xí)如何教孩子如何愛孩子，而不是自己不停的在嘮叨中告知孩子應(yīng)當(dāng)這樣做應(yīng)當(dāng)那樣做。

三、經(jīng)常在心里對孩子說:“珍寶，媽媽真的很愛你呀”，可是該怎樣表達這種愛呢?我會愛她嗎?哪有父母不愛自己的孩子呢，可是表達愛的方式不對，往往會造成特別可怕的結(jié)果。不停的嘮叨，不厭其煩的訓(xùn)斥，忽視孩子的人格和自尊，把小人當(dāng)作是玩具或是父母可以隨便支配的木偶，只是盼望她能夠根據(jù)大人設(shè)計好的路線行走，那樣做的后果是孩子離父母心中的期望只會越來越遠(yuǎn)。時常問問自己:“我真的會愛孩子嗎?我有沒有帶著功利心去培育她，教育她，愛惜她呢?”自問后，肯定要義無反顧地永久的無條件的愛孩子。

四、孩子入學(xué)校前始終由外婆照看，這也是我至今特別懊悔的事情。孩子到了入學(xué)年齡時，有些習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，想要轉(zhuǎn)變需要付出更多的時間和更多的耐煩與努力。在朝夕相處中作父母的要細(xì)心觀看，發(fā)覺孩子在成長中遇到的問題時，準(zhǔn)時指出來，給她一些指導(dǎo)性的看法，而不是讓她始終錯下去。當(dāng)然指導(dǎo)的方式不是訓(xùn)斥，而是以發(fā)覺問題為主，然后在溝通中給一些指導(dǎo)的看法，而不是直接告知她應(yīng)當(dāng)怎樣改正。

五、讓孩子歡樂學(xué)習(xí)比逼孩子學(xué)習(xí)效果要好。試想一下，孩子到這個世界上要學(xué)習(xí)的東西太多太多，她永久無法一口氣學(xué)會全部的學(xué)問，因此培育學(xué)習(xí)的愛好和養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣特別重要。不管考試成果如何，家長肯定要在孩子身邊不斷的鼓舞，不斷的加油，既不能聽之任之，也不能急功近利。在書中一個一個案例中吸取有益的閱歷，努力學(xué)習(xí)家庭教育學(xué)問，用正確的家庭教育方式陪伴孩子成長。

家庭教育學(xué)習(xí)心得10

〔1〕父母以身作則，做孩子的典范，學(xué)校主動引導(dǎo)，雙方共同努力

我們認(rèn)為要教育好孩子，首先要以身作則，父母是孩子最好的典范，只有自己做了，孩子才會跟著學(xué)習(xí)。假如光說大道理，而自己不能作為孩子的典范，那么，這種教育，不過是金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。同時，學(xué)校的教育也是同等的重要，只有雙方共同努力才能出效果。

兒子的母親目前是一所高校的討論生，對孩子而言，這是他引以為驕傲的事，也是一種促進力氣。雖然他不知道母親考研的歷程有多么辛苦，但母親深夜還在悄悄的看書的景象給他留下了深刻的印象，那是一個典范，使他明白只有勤奮努力才會幻想成真。孩子已經(jīng)上初一，雖然母親不在身邊，孩子在爸爸和學(xué)校老師的諄諄教育下，不僅在學(xué)習(xí)上有進步，其他各個方面都有了可喜的進步，成為了一個懂事的好孩子。

〔2〕營造家庭學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣

聽我的同事講過他家女兒和侄女雙雙同年考上高校的事，他的心得體會是營造家庭學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。每天晚上吃完飯后，他和妻子就出去漫步?????，女兒和侄女兩個孩子整理完桌子，就去寫作業(yè)，他們回到家，在孩子做作業(yè)時，從不看電視，各自拿一本書看，時間久了，孩子就養(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣，女兒和侄女常常互相比，看誰學(xué)習(xí)好，看誰學(xué)的晚，去年高考，兩個孩子雙雙以優(yōu)異成果考取幻想的高校。

〔3〕培育孩子的愛好，愛好是最好的老師

兒子小的時候很喜愛玩電腦嬉戲，我對他說，玩可以，你也可以玩出新花樣，比方，做幻燈片之類，拿給別的孩子看時，多有成就感啊。于是兒子學(xué)會了制作幻燈片，時常還叫別的孩子觀賞，并教會他們。兒子如今喜愛上了英語，剛開頭的時候，我同學(xué)家的女兒去學(xué)英語，讓他也去跟著學(xué)，如今，他已經(jīng)越學(xué)越有愛好，對媽媽說：“我班上有一個英語說得很好的同學(xué)，我也要跟他一樣”?？吹胶⒆舆@樣愛學(xué)英語，我很欣慰。我知道兒子的語文不太好，我有時替他焦急，真盼望他能把語文提高一下，可兒子說要連續(xù)報名學(xué)英語，我還是興奮的容許了。

〔4〕懲罰孩子要適當(dāng)，主動引導(dǎo)孩子，做孩子的好伴侶

記得兒子在小時候，有一次拿家里的錢，沒有經(jīng)過父母同意，買了很多玩具，我們知道后，讓他退回了玩具，并打了他，打得很重，以后他再也沒有犯過類似的錯誤。兒子上學(xué)校四班級的時候，寫字很差，我讓他把寫錯筆畫的字重寫10遍，結(jié)果我們吵打起來，兒子說他已經(jīng)盡力了，一時難以轉(zhuǎn)變，我向兒子認(rèn)了錯，同時指出他打我也是不對的，兒子也認(rèn)了錯，如今我和兒子有時像伴侶一樣談天，其樂無窮。

家庭教育學(xué)習(xí)心得11

帶著一份對學(xué)習(xí)的渴望和對教育的執(zhí)著，我很榮幸地參與了高里

教育辦公室舉辦的班主任“家庭教育專業(yè)化課程”學(xué)習(xí)班。本次的遠(yuǎn)程課程學(xué)習(xí)，對我個人來說是一次難得的機會。上級為我們搭建了一個高層次的學(xué)臺。借助這個平臺，我們能與一些優(yōu)秀老師、專家們有了零距離接觸。特別感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機會。在本次培訓(xùn)中，我仔細(xì)學(xué)習(xí)，使我的思想受到了劇烈沖擊，使我的教育觀念進一步得到更新。本次培訓(xùn)所賜予我的啟發(fā)和感受是：這我人生中一筆最寶貴的財寶?，F(xiàn)將我的心得和體會寫出來與大家共享。

班主任作為一位管理者，是聯(lián)接同學(xué)、家長、任課老師、學(xué)校的橋梁。一位優(yōu)秀的班主任，既要帶好同學(xué)，服務(wù)于任課老師，管理好班集體，還要指導(dǎo)家長，開展家庭教育。

家庭是兒童和青少年的第一學(xué)校，家長是他們的第一任老師，也是終身老師。家長一般都盼望把自己的孩子培育成有用的人才，但由于職業(yè)的特點、文化水平、性格脾氣等條件的不同，效果也大不相同。特殊是由于家長與子女之間的那種骨肉之情，往往會沖淡理智，忽視科學(xué)的家庭教育觀念和方法，因此造成主觀愿望與客觀效果的背離。班主任老師有義務(wù)也很有必要指導(dǎo)家長學(xué)習(xí)現(xiàn)代家庭教育科學(xué)學(xué)問。班主任只有與家庭親密協(xié)作，有意識地形成主動向上的教育合力，才能發(fā)揮出富有成效的學(xué)校與家庭教育的'作用，教育的勝利性才能大大提升。

首先我在不斷學(xué)習(xí)家庭教育專業(yè)化課程過程中，能夠與家庭教育專家、家庭教育指導(dǎo)師們可以面對面溝通，溝通班主任在育人方面的困惑，解決當(dāng)前家庭教育所面臨的實際問題。由于，家庭是社會的細(xì)胞，同學(xué)入學(xué)后，他們的全部生活仍舊與家長保持著聯(lián)系，家庭教育具有學(xué)校教育不行替代的作用。這就要求我們主動與家長勾通，取得家長的支持，各項工作才能起到事半功倍的效果。所以，明智的班主任應(yīng)當(dāng)放低姿勢，放平心態(tài)，常常主動地與家長一同共享孩子點滴進步的喜悅，交換教育的看法，聽取家長的建議。主動與家長勾通的方式除了傳統(tǒng)的家長會、家訪、電話訪問外，我利用網(wǎng)絡(luò)與家長勾通，并取得了很好的效果。

學(xué)習(xí)中讓我熟悉到，班主任是能夠開展好家庭教育指導(dǎo)工作的，最重要的緣由：一是家長都是愛孩子的，無論學(xué)歷凹凸，只是缺少家庭教育科學(xué)學(xué)問，但為了孩子健康歡樂成長這樣一個宏大的主題和愿望走到一起，肯定會讓我們學(xué)習(xí)與生活更加精彩，由于學(xué)習(xí)家庭教育科學(xué)學(xué)問就是與智者同行，與大師同在，這個智者、這個大師就是家庭教育科學(xué)學(xué)問;二是由于家庭教育不僅奇妙，更是神圣，當(dāng)我們被這奇妙與神圣感化后，我們幾乎全部的一切都在發(fā)生著改變——改變一：開頭學(xué)會了用愛的心情傾聽孩子、用愛的眼睛發(fā)覺孩子、用愛的語言鼓舞孩子、用愛的胸懷包涵孩子。不僅如此，我們還學(xué)會用這“五愛”看待世界全部。我信任天下每一位身為父母和老師都想成為這樣的家長和老師!我詫異地發(fā)覺，當(dāng)我們自身的育人素養(yǎng)提升后，我們面對孩子和同學(xué)的眼神、看法、語氣、動作、用語都發(fā)生著改變，學(xué)校育人環(huán)境在我們的改變過程得到進一步優(yōu)化。

改變二：自從學(xué)習(xí)家庭教育以后，我的教育理念也在發(fā)生著改變，用先進的育人理念帶動家長也是自然的，家長們也在跟著發(fā)生改變，這是非?？上驳摹Ｈ缃窀杏X學(xué)習(xí)家庭教育的心得，教育很深。

學(xué)習(xí)家庭教育是一項困難的路程，但我信任如今積累的珍貴閱歷會在將來有肯定的用處。在育人方面我首先轉(zhuǎn)變了許多，盡可能多鼓舞和欣賞孩子們，孩子們在一每天改變著……在學(xué)習(xí)家庭教育上我已經(jīng)嘗到了甜頭，雖然是一點點，但是我感到很欣慰。特別感謝上級給我們廣闊教育工指明白一條光明之路，使我感到這條路越走越寬。

家庭教育學(xué)習(xí)心得12

英國教育家洛克早在17世紀(jì)就指出："教育上的錯誤比別的錯誤更不行輕視。"教育上的錯誤正和錯配了藥一樣，第一次弄錯了，決不能借其次次、第三次去補救，它們的影響是終身洗刷不掉的。

隨著社會的進展和進步，家庭教育也隨之產(chǎn)生了新的改變和要求。今日的孩子是將來的仆人，將來需要怎樣的人才，什么樣的人才才能贏得將來？怎樣培育將來的新人才？種種懷疑困擾著每一位家長。

班主任作為一位管理者，是連結(jié)同學(xué)、家長、任課老師、學(xué)校的橋梁。一位優(yōu)秀的班主任，既要帶好同學(xué)，服務(wù)于任課老師，管理好班集體，還要指導(dǎo)家長，開展家庭教育。本文就班主任指導(dǎo)家庭教育的意義、策略進行分析、探究。

家庭是兒童和青少年的第一學(xué)校，家長是他們的第一任老師。家長一般都盼望把自己的孩子培育成有用的人才，但由于職業(yè)特點，文化水平，性格脾氣等條件的不同，效果也大不相同。特殊是由于家長與子女之間的那種骨肉之情，往往會沖淡理智，科學(xué)的教育觀念，因此造成主觀愿望與客觀效果的背離。班主任老師有義務(wù)也有很有必要指導(dǎo)家長開展家庭教育。班主任只有與家庭親密協(xié)作，有意識地形成主動向上的教育全力，才能發(fā)揮出富有成效的綜合教育作用。

一、班主任提高自身素養(yǎng)，是指導(dǎo)家庭教育的基礎(chǔ)。

我接管的班級中有這樣一位高學(xué)歷的家長，對教學(xué)很有自己的一套方法。孩子上課不聽原任老師的講課，考試前家長給他補補也過得去，家長對老師教學(xué)不滿足，更談不上與老師的勾通與協(xié)作了。這種狀況下，演繹了孩子的雙重性格。由此看來，假如老師只是個教書匠，你是無法贏得孩子的心，更無法贏得高學(xué)歷，高素養(yǎng)的家長的敬重與信任的。

年年歲歲花相像，歲歲年年人不同。時代的改變對班主任工作提出了更高的要求。新時期的師德精神又有了新的時代內(nèi)涵。愛與責(zé)任是師德的靈魂，學(xué)識魅力與人格魅力是師德的最高境界。老師的魅力是德才兼?zhèn)涞纳A。來源于對同學(xué)的博大愛心，對事業(yè)的無限忠誠，來源于淵博的學(xué)識，教書育人的力量和從不滿意的執(zhí)著精神。一個優(yōu)秀的班主首先要有健康的心理，把班主任工作當(dāng)成一項事業(yè)來做，用真心，真情經(jīng)營這份光芒事業(yè)。其次要提高自身的文化素養(yǎng)及現(xiàn)代教育觀念。在這終身學(xué)習(xí)的時代，廣泛閱讀是一種最直接，最有效的提高自身素養(yǎng)的方法。老師要閱讀文學(xué)類的書籍；閱讀生活才智/實踐才智類的書籍，如：《讀者》《青年文摘》等；還要讀教育新理念類書籍，如：[美]杜威《學(xué)校與社會·明日之學(xué)?！?，[美]加德納《多元智能》等；還要讀教育隨筆/教育手記/教育日記類書籍，如[蘇]蘇霍姆林斯基《給老師的建議》等。班主任還要結(jié)合班級狀況，理論聯(lián)系實際開展德育課題討論。運用科學(xué)的工作方法，要制造性地開展工作，做一位才智型的班主任。以師者的高尚的人格魅力和學(xué)識魅力教育和影響同學(xué)，努力成為同學(xué)的良師益友，贏得家長及社會的普遍敬重。

二、班主任主動與家長溝通，是指導(dǎo)家庭教育的前提。

家庭是社會的細(xì)胞，同學(xué)入學(xué)后，他們的全部生活仍舊與家長保持著聯(lián)系，因此家庭教育有學(xué)校教育不行替代的作用。主動與家長勾通，取得家長的支持，各項工作能起到事半功倍的效果。因此明智的班主任應(yīng)當(dāng)放低姿勢，放平心態(tài)，常常主動地與家長一同共享孩子點滴進步的喜悅，交換教育的看法，聽取家長的建議。記住，你的熱忱能讓堅冰溶化。本學(xué)期我調(diào)到新學(xué)校接任一個新班級。注冊那天幾位挑剔的家長擺出一副要找校長理論的架勢埋怨到："怎么搞的，每年都換老師"。我當(dāng)場承諾："請放心，我會用實際行動讓你們滿足的。"我深深地知道這句承諾的重量。記住同學(xué)的名字，了解家庭狀況，向原任班主任請教，設(shè)計新奇的課型……。第一堂課生動的自我介紹，孩子的心被我收攏了，一周后，我一一與家長們電話家訪，家長被我的誠意感動了，被我的敬業(yè)精神感動了，他們有的給我發(fā)來熱忱洋溢的郵件，有的主動主動打電話給校長："校長，感謝您給我們的孩子配了一位優(yōu)秀的班主任，我們肯定會支持學(xué)校的工作。"如今那些本來挑剔的家長都成了我的教育教學(xué)的好參謀。

主動與家長勾通的方式除了傳統(tǒng)的家長會、家訪、電話訪問外，我利用網(wǎng)絡(luò)與家長勾通，并取得了很好的效果。我把本學(xué)期的班級打算、學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)、同學(xué)階段思想動態(tài)等通過文字上傳到網(wǎng)上供家長了解，取得家長的支持。另外我常常在同學(xué)的日記本、試卷、練習(xí)本，作文本上批注一些溫馨的激勵性的話語。如："進步啦，連續(xù)努力！""加油！你是最棒的！"感謝家長的話如："媽媽辛苦了，孩子的進步有你的一份功勞呀！""讓我們共同努力，孩子會有更大的進步！"等。對于比較特別的孩子我則上門家訪，由于家訪是一種其它教育方法所不能取代的。依據(jù)家長的要求，我還設(shè)定了每周五放學(xué)后是"校訪日"時間，讓需要找我了解孩子狀況的家長在這天與我和孩子面對面地溝通。我因此周末會晚些回家，可卻收獲著喜悅。

三、班主任專題指導(dǎo)，是指導(dǎo)家庭教育的關(guān)鍵。

教育專家孫云曉曾提出："為人父母者需領(lǐng)取執(zhí)照"。這一說法雖在中國不能實行，但也導(dǎo)出了一位教育專家對提高家長素養(yǎng)的渴望，也道出了我們一線教育工的心聲。父母文化水平的凹凸，學(xué)歷的凹凸并不能完全代表家庭教育素養(yǎng)的凹凸。教授殺子，寒門三博士等事例就是很好的例證。一位身為領(lǐng)導(dǎo)的家長對我說："單位上至高層領(lǐng)導(dǎo)，下至幾百號員工我都能搞定，就搞不定我兒子一人，老師，他就聽你的。"一位擁有博士學(xué)位的高校教授說："我會搞高深的學(xué)問，可一個拼音字母要教一天，這可真難倒了我，我還得聽聽你的指導(dǎo)。"經(jīng)常有家長對我說："我們也很想把孩子教育好，可千頭萬緒，不知從何做起。"由此看來，以我們自身的專業(yè)優(yōu)勢，完全可以自信地指導(dǎo)家長開展家庭教育工作。

葉圣陶先生說過："教育就是培育習(xí)慣。"習(xí)慣的好壞確定著人生的勝利與失敗。培育孩子終身受益的習(xí)慣，我和我的同學(xué)家長們在歡樂地實踐著。

家庭教育學(xué)習(xí)心得13

1、每天至少對孩子說一次“我愛你”。

2、贊揚你的孩子某一件事情完成得很好，無論是家里的事或是托兒所的事都可以。

3、花一些時間和孩子在一起做做快樂小嬉戲，哪怕幾天內(nèi)加起來的時間只有10或15分鐘，但所花時間的質(zhì)量往往比時間的長短更重要。

4、去看看孩子的舞蹈表演、講故事競賽等等，媽媽的消失會讓孩子知道你對他的關(guān)懷。

5、制造各種家庭活動項目，比方小伴侶聚會或全家外出旅游，并讓孩子在這些活動中承當(dāng)某些特別的任務(wù)。

6、孩子們喜愛別人需要他的感覺。給他們分派任務(wù)，如自己整理床，或清掃家具，這樣孩子會覺得自己很重要。

7、盡可能制造讓孩子閱讀的機會，同時要鼓舞孩子提問并發(fā)表孩子自己對故事的看法和評論。

8、要讓孩子自信，媽媽自己首先要表現(xiàn)得特別自信，避開說一些模棱兩可的話，或問其他的人“我這樣做可以嗎”。

9、培育孩子的自信念，傾聽最重要。孩子有著太多的話要對媽媽說。你的傾聽會使孩子認(rèn)為你很在乎它的觀點和看法。當(dāng)然，你要盡可能的與孩子保持公平和親切和氣。避開說一些如“不是如今，珍寶，你看媽媽正忙著呢!”之類話。假如你的確不能立刻聽孩子的述說，也應(yīng)換一種方式說，如“如今不是最好的交談時間，我們改一個時間，行嗎?”接著支配好時間。

10、媽媽應(yīng)履行對孩子許下的諾言，假如你對他們沒有實現(xiàn)你的諾言，孩子們會感覺好像他們自己做錯了事情。

家庭教育學(xué)習(xí)心得14

家庭教育指導(dǎo)個案不難寫，只是我們班主任很忙，大家沒有時間仔細(xì)寫。我想我們只要做好以下幾點，就可以寫出好的個案。

一、首先要聽醉梅老師個案指導(dǎo)錄音〔20xx年4月23日〕和醉梅老師個案指導(dǎo)概要〔xxxx年3月〕，讓我們對個案撰寫有初步熟悉。利用周末集中精力完成。遇到問題再聽錄音,看指導(dǎo)概要。

二、其次搞清晰什么是個案。醉梅老師個案指導(dǎo)概要中有，在這我特殊強調(diào)。我們在寫時首先要加深對什么是個案的熟悉。

個案就是案例，一個孩子就是一個案例。家庭教育個案指導(dǎo)就是把有問題的孩子作為討