關(guān)于“特殊兒童教育”的社會實踐報告

關(guān)于“特殊兒童教育”的社會實踐報告一.概述特殊兒童指的是有殘疾或身心疾病的一個特殊兒童群體。他們屬于弱勢群體，在生活中常常受到一些人的鄙夷以及歧視，他們的學校是特殊的教育學校，他們的同學是特殊的同學，他們周遭的許多與正常人相比都是特殊的，可恰好是這份特殊乃至他們更需要社會及家庭更多的關(guān)愛。又是一年端午到，2012年6月22日這天上午教育科學學院11級2班的同學們約定來到聊城市特殊教育中心學校準備為孩子們送去歡樂，與他們共度佳節(jié)。盡管當天烈日當頭，卻絲毫沒有減弱我們的熱情，教孩子們跳舞，折紙鶴，而我們也向他們學習怎么打手語。整個活動中我們獻出了自己的愛心，讓孩子們感受到世間的愛與美，可孩子們用自己僅有的特殊表達方式，卻深深震撼了我們。關(guān)鍵詞：特殊兒童關(guān)愛社會實踐二.活動目的1.關(guān)懷特殊兒童，給他們送去關(guān)愛和溫暖2.讓同學們了解社會，接觸社會，然后學會感恩社會3.增強同學們的社會責任感4.最重要的是通過這次活動，能讓更多的人加入到我們當中來更多關(guān)注特殊兒童的發(fā)展，為推進和諧社會盡自己一份力三.活動方法1、調(diào)查方法：通過上網(wǎng)查詢，進一步的了解購特殊兒童方面的信息；通過訪問的方式調(diào)查研究特殊兒童需求問題；在特殊教育中心訪談相關(guān)人群2、調(diào)查主題：“獻愛心度端午，情系特殊兒童”3、調(diào)查對象：聊城市特殊教育中心的特殊兒童以及相關(guān)負責人4、調(diào)查結(jié)果：與特殊教育中心的孩子們度過了一個歡樂的端午節(jié)并了解了特殊兒童的身心發(fā)展特點，最后總結(jié)分析了他們教育的特點和方式四.活動分析1.關(guān)于“特殊兒童”及其現(xiàn)狀特殊兒童在生活中處于弱勢群體，無論是在生活自理還是學習能力上都與常人有所不同，盡管這樣，他們依然用自己的那微薄之力為自己撐起一片天?？蛇@是不夠的，他們還需面對社會各種壓力，各種眼光。在這種情況下，我們所有人都應(yīng)該盡自己最大的能力去關(guān)愛和溫暖他們，如果不維護特殊兒童，就無法體現(xiàn)社會的公平，不關(guān)愛我們的下一代，就沒了人類的未來。幸運的是，我們當今的社會，是一個正在努力走向成熟的公民社會，對這些，我們并非熟視無睹，我們一直在努力。為了維護社會公平，為了維系社會穩(wěn)定，為了人類可持續(xù)的和平與發(fā)展，我們在法律上、制度上，從官方團體到社會組織，這個特殊的群體正受到普遍的關(guān)懷和愛護。在保障婦女兒童的權(quán)益上，《婚姻法》、《婦女兒童權(quán)益保護法》，《未成年人保護法》等等法律法規(guī)的相繼出臺，提供了基本的法律依據(jù)和保障。在具體的案例中，我們的公檢法等司法機關(guān)都極力的提供著司法救濟，在日常的工作中，我們的公安、民政、司法等行政機關(guān)都在努力地發(fā)揮著自己的職能。維護社會公平，關(guān)愛弱勢兒童群體，不僅是政府應(yīng)該履行的職能，還需要社會組織和個人的補充。就像我們的婦聯(lián)組織等群眾團體、“兒童少年基金會”等社會組織乃至個人，在黨和政府及廣大人民群眾的支持下，多年來一直活躍在關(guān)愛婦女兒童的第一線。這其中就有我們的“希望工程”，我們的“免費午餐”計劃，我們民政部門的“藍天計劃”，我們婦聯(lián)組織的“春蕾計劃”等等，還有我們各種各樣的慈善捐款，都在實實在在地持續(xù)關(guān)愛著弱勢兒童群體。2.活動過程⑴提前幾天和那里的負責人聯(lián)系好活動時間及地點，說明我們的來意，征得同意后開始著手準備活動的內(nèi)容安排以及調(diào)查問卷。⑵活動當天，為孩子們作自我介紹，一些簡單的手語要求學會，減少與孩子們的疏離。⑶做一些動手的小游戲，例如教孩子們畫畫，紙折和舞蹈，還會有手語表演。⑷訪談教育中心相關(guān)老師，向他們咨詢對孩子們現(xiàn)狀的看法。⑸與參與活動的所有人合影留念，然后活動結(jié)束。⑹回到學校后做好此次活動的宣傳工作，積極向相關(guān)媒體投稿，讓更多的人關(guān)注我們的活動并加入關(guān)愛特殊兒童的群體中。“特殊兒童”現(xiàn)狀形成的原因⑴特殊兒童的家庭都不是太富裕⑵特殊兒童常常受到歧視及不公平待遇⑶教育配置等方面的落后⑷關(guān)于此類的法律不健全4.改善“特殊兒童”現(xiàn)狀的對策⑴完善法律制度，樹立法律意識尤其是需要責任、權(quán)利、處罰明確的、操作方便的特殊教育專門法。

按照法律辦事，有效地遏制集體違法，包括對違法者追究刑事責任。⑵改變國人觀念，為特殊兒童創(chuàng)造一個平等的環(huán)境殘疾兒童同樣是祖國的花朵，在受教育的機遇上不應(yīng)該有先后、多寡、厚薄之別，特殊教育是衡量一個國家與社會的政治、教育、文化、經(jīng)濟、科技、衛(wèi)生保健、福利等水平的重要標志之一，是國家及其文明程度的窗口，而不是可有可無或施舍。⑶加大培訓特殊教育的師資培訓資培訓的方式應(yīng)該發(fā)生改變，應(yīng)該把教師當作一個具有職業(yè)技能的工作來看，進行更符合職業(yè)要求的培訓，包括特殊教育的知識和能力的培訓。要使特殊教育學校的教師和相當數(shù)量的普通學校的教師具備基本的特殊教育的知識和能力。⑷加強對特殊教育的管理，使其更加合理化普通學校以普通學校的教學大綱為督導參照系。盲、聾、弱智三類學校以我們正在制定的新的教學大綱——即目前所說的課程標準——做督導參照系。應(yīng)該說，從宏觀上看、從絕對的角度說，經(jīng)濟是提高殘疾兒童入學率和教育質(zhì)量的基礎(chǔ)，但是，從中國目前的情況和完備的教育體系看，有效提高殘疾——特殊兒童的入學率和教育質(zhì)量，重要的并不在經(jīng)濟，而在人們的理念——包括民間文化、執(zhí)政文化和法律和措施如何。我們期待著中國特殊教育更上一層樓。⑸提高特殊教育的辦學質(zhì)量，讓孩子們得到更好的教育提高現(xiàn)有特殊教育的辦學質(zhì)量：殘疾兒童解決了入學問題不等于是受到了適合其身心特點與需要的教育，目前我國特殊教育領(lǐng)域不僅特教班和隨班就讀的教學質(zhì)量存在較多問題，而且特殊教育學校的辦學質(zhì)量（教學內(nèi)容、教學方法等）也亟待改進。⑹家庭教育方面作為家長，不應(yīng)放棄對自己子女的教育，改變傳統(tǒng)觀念，應(yīng)更加關(guān)愛他們。還需要鼓勵并支持特殊教育的發(fā)展。⑺社會方面社會應(yīng)給予特殊兒童更多的關(guān)心，并積極為特殊兒童募捐善款，創(chuàng)造更好的生活。結(jié)論讓我們從身邊做起，從點滴做起。我們今后可以一起組成一個志愿小組，通過電話指導、上門輔導等方式，義務(wù)為特殊學校的孩子們提供學習上的幫助及生活小事上的幫組，當這次活動即將離開時，我們看著一雙雙清澈稚嫩的眼眸，讓我在辛苦之余，切切實實地感受著童真，理解著期盼，也看到了希望，沐浴著幸福。上善若水，大愛無疆。同學們，讓我們背負著黨和人民群眾的囑托，從我們心靈的最柔軟的地方，伸出更多的觸手，到這些幼小的心靈去傳播愛的種子。朋友們，讓我們攜起手來，共同為特殊兒童撐起一片愛的天空，幫助他們追隨愛的陽光，幫助他們早日蛻變。參考網(wǎng)站/search?word=%B9%D8%B0%AE%C8%F5%CA%C6%C8%BA%CC%E5&lm=0&od=0&fr=top_home/view/0ccdda1b650e52ea55189897.html附錄：調(diào)查問卷獻愛心度端午，情系特殊兒童 聊城大學教育科學學院小學教育11級2班第1題.1.您對殘疾智障兒童是否有所了解？A是B一般C不清楚第2題.如果殘疾特殊兒童教育機構(gòu)向您提供做義工的機會，您愿意去做志愿者嗎？A愿意B不愿意第3題.您覺得和殘疾智障人士交朋友是一件困難的事情嗎？A是B不是第4題.您覺得社會和政府是否有必要重視這些殘疾智障兒童？A是B不是第5題.您認為社會和政府對特殊兒童的關(guān)注程度高嗎？A高B一般C低第6題.您覺得政府應(yīng)怎樣加大對特殊兒童的幫助？A完善法規(guī)B經(jīng)費支持C家庭補貼第7題.您認為在幫助特殊兒童方面，誰扮演主要的角色？A政府B教育機構(gòu)C家庭第8題.您通過什么途徑了解到殘疾智障兒童的相關(guān)信息？A網(wǎng)絡(luò)