第一章英國學(xué)前教育(2016年2學(xué)時(shí))

第一章英國學(xué)前教育(2016年2學(xué)時(shí))第一頁，共46頁。本章內(nèi)容第一節(jié)英國學(xué)前教育沿革第二節(jié)英國學(xué)前教育現(xiàn)狀第三節(jié)英國學(xué)前教育的問題及發(fā)展趨勢第二頁，共46頁。英國概況第三頁，共46頁。英國,全稱是“大不列顛及北愛爾蘭聯(lián)合王國”，是歐洲西部大洋中的一個(gè)島國，屬溫帶海洋性氣候。其包括英格蘭、威爾士、蘇格蘭、和北愛爾蘭幾個(gè)部分?？偯娣e為244108平方公里。官方語言為英語，信奉基督教。英國概況第四頁，共46頁。第一節(jié)英國學(xué)前

教育沿革一、二戰(zhàn)前英國學(xué)前教育概況（一）平民幼兒保護(hù)和養(yǎng)育設(shè)施的出現(xiàn)（二）幼兒學(xué)校的創(chuàng)立和幼兒學(xué)校運(yùn)動1816年，歐文在新拉納克創(chuàng)辦幼兒學(xué)校（Infantschool）。1820年，懷爾德斯平（SamuelWilderspin,1792-1866）在倫敦創(chuàng)辦了一所幼兒學(xué)校。1825年，倫敦幼兒學(xué)校協(xié)會成立。第五頁，共46頁。（三）德國福祿培爾幼兒園的傳入1870年《初等教育法》的頒布，促使幼兒園運(yùn)動在英國得到較快發(fā)展。自福祿培爾幼兒園引入英國后，英國幼兒教育機(jī)構(gòu)出現(xiàn)了雙軌制。（四）麥克米倫姐妹創(chuàng)辦保育學(xué)校1870年頒布的《初等教育法》規(guī)定5歲為義務(wù)教育開始階段。1913年，麥克米倫姐妹（McMillan）創(chuàng)立保育學(xué)校（nurseryschool）。1919年開始接受國庫補(bǔ)助。1918年，英國國會通過《費(fèi)舍法》，正式將保育學(xué)校納入國民教育制度中。第一節(jié)英國學(xué)前

教育沿革第六頁，共46頁。（五）《費(fèi)舍法》對英國幼兒教育的影響（六）《哈多報(bào)告》1926~1933年，以哈多爵士（SirW.H.Hadow）為主席的教育咨詢機(jī)構(gòu)先后公布了與青少年教育相關(guān)的白皮書，史稱《哈多報(bào)告》（即：《關(guān)于幼兒學(xué)校以及保育學(xué)校的報(bào)告》）。第一節(jié)英國學(xué)前

教育沿革第七頁，共46頁。

二戰(zhàn)之前的英國幼兒教育制度特點(diǎn)：帶有等級性色彩的雙軌制較為明顯；雙軌制的歷史傳統(tǒng)影響了后來英國的幼兒教育制度。第一節(jié)英國學(xué)前

教育沿革第八頁，共46頁。二、戰(zhàn)后英國學(xué)前教育的發(fā)展（一）《巴特勒法》關(guān)于幼兒教育的規(guī)定1944年政府通過該法案（ButlerAct），規(guī)定初等教育由三種學(xué)校實(shí)行：為2~5歲兒童設(shè)立的保育學(xué)校；為5~7歲兒童設(shè)立的幼兒學(xué)校；在為5~11歲兒童設(shè)立的初等學(xué)校內(nèi)附設(shè)保育班，招收3~5歲兒童。第一節(jié)英國學(xué)前

教育沿革第九頁，共46頁。（二）《普洛登報(bào)告書》

普洛登女士經(jīng)過四年對初等教育的考察，于1967年發(fā)布了關(guān)于兒童與初級學(xué)校的報(bào)告書，史稱《普洛登報(bào)告書》。（三）《教育白皮書》1972年，教育科學(xué)大臣撒切爾發(fā)表《教育白皮書》，提出擴(kuò)大幼兒教育。第一節(jié)英國學(xué)前

教育沿革第十頁，共46頁。（四）幼兒憑證計(jì)劃1995年，英國教育和就業(yè)大臣謝潑德公布了一項(xiàng)耗資7.3億英鎊的“幼兒憑證計(jì)劃”（TheNurseryVoucherScheme）,規(guī)定每個(gè)兒童的家長可獲得1100英鎊的憑證以支付幼兒教育的費(fèi)用，使全國每個(gè)愿意進(jìn)入學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的，年齡在4歲的兒童都能接受三個(gè)月的高質(zhì)量學(xué)前教育。第一節(jié)英國學(xué)前

教育沿革第十一頁，共46頁。（五）“確保開端”計(jì)劃（SureStartProgrammer1998）內(nèi)容：1.為所有兒童提供早期教育；2.為兒童提供越多越好的養(yǎng)護(hù)；3.實(shí)施有影響的地方計(jì)劃；4.繼續(xù)在條件不利地區(qū)向兒童提供基于社區(qū)的服務(wù)。

意義：“確保開端”計(jì)劃己經(jīng)成為英國學(xué)前教育改革的一面旗幟，同時(shí)，它又是一項(xiàng)學(xué)前教育改革政策，它所承載和反映出的是根除貧困、促進(jìn)社會公平社會價(jià)值觀。第一節(jié)英國學(xué)前

教育沿革第十二頁，共46頁。（六）基礎(chǔ)階段課程指南2000年9月，英國資格與課程委員會和教育部共同頒布了面向3~5歲幼兒的《基礎(chǔ)階段課程指南》（theFoundationStageCurriculumGuideline）,為不同地區(qū)和類型的托幼機(jī)構(gòu)提供目標(biāo)清晰的質(zhì)量指導(dǎo)。第一節(jié)英國學(xué)前

教育沿革第十三頁，共46頁。第二節(jié)英國學(xué)前

教育現(xiàn)狀一、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的主要類型：

在英國，由于舉辦部門的不同，幼兒教育機(jī)構(gòu)可以分為以下幾種類型：1.由社會福利部門舉辦的幼兒教育機(jī)構(gòu)，如日托中心、托兒所和社區(qū)中心嬰兒室等；2.由教育部門舉辦的幼兒教育機(jī)構(gòu)，如托兒所、幼兒學(xué)校、幼兒班和小學(xué)附設(shè)托兒所等；

第十四頁，共46頁。3.由衛(wèi)生保健部門舉辦的幼兒教育機(jī)構(gòu)，如日托中心和游戲小組等；4.由私人或團(tuán)體舉辦的幼兒教育機(jī)構(gòu)，如托兒所、幼兒學(xué)校、教會托兒所、游戲小組、親子小組和兒童保育中心等。第二節(jié)英國學(xué)前

教育現(xiàn)狀第十五頁，共46頁。第十六頁，共46頁。第十七頁，共46頁。（一）保育學(xué)校

保育學(xué)校和附設(shè)在初等學(xué)校里的保育班大多數(shù)是公立的、免費(fèi)的，受到教育和科學(xué)部以及地方教育當(dāng)局的雙重管轄，后者有實(shí)際的自治權(quán)，負(fù)責(zé)提供經(jīng)費(fèi)及聘任教師等方面的具體事宜。

保育學(xué)校是獨(dú)立地學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，招收2~5歲兒童，分全日制和半日制，在教育設(shè)施方面，1972年英國政府頒布的《學(xué)校建筑法》對保育學(xué)校和保育班的各項(xiàng)設(shè)備都做了詳細(xì)規(guī)定。在師資方面，保育學(xué)校和保育班的教師與小學(xué)教師相同。第二節(jié)英國學(xué)前

教育現(xiàn)狀第十八頁，共46頁。（二）日間托兒所

日間托兒所主要招收由社會救濟(jì)部門送來的或母親外出工作而無人照管的2~5歲的兒童，一般屬社會服務(wù)性質(zhì)，優(yōu)先招收“高危兒童”（包括非意外傷害所造成的嚴(yán)重障礙兒童等）和“中危兒童”（如單親家庭兒童、靠祖父母照顧的兒童、文化不利兒童、有生理缺陷的兒童等）。第二節(jié)英國學(xué)前

教育現(xiàn)狀第十九頁，共46頁。（三）游戲小組

游戲小組最早追溯到第一次世界大戰(zhàn)后于1919年倫敦成立的兒童救濟(jì)基金會。為撫育戰(zhàn)后的孤兒和私生子，該團(tuán)體開班了學(xué)前兒童游戲小組。二戰(zhàn)后，1961年，家長自發(fā)興起了“游戲班運(yùn)動”，得到英國政府的鼓勵和支持。

第二節(jié)英國學(xué)前

教育現(xiàn)狀第二十頁，共46頁。二、學(xué)前教育管理體制

英國的教育管理實(shí)際上存在著相對獨(dú)立的四個(gè)法定的體系：1.英國教育和科學(xué)部，負(fù)責(zé)英格蘭的整個(gè)教育、威爾士的繼續(xù)教育和大學(xué)以外的高等教育；2.蘇格蘭教育部，負(fù)責(zé)蘇格蘭的中初等教育、繼續(xù)教育和大學(xué)以外的高等教育；

第二節(jié)英國學(xué)前

教育現(xiàn)狀第二十一頁，共46頁。3.北愛爾蘭教育部，負(fù)責(zé)本地區(qū)的中初等教育、繼續(xù)教育和大學(xué)教育；

4.威爾士的中初等教育由威爾士國務(wù)大臣通過威爾士教育辦公室管理。第二節(jié)英國學(xué)前

教育現(xiàn)狀第二十二頁，共46頁。英國政府間接管理教育的主要方式有：1.通過撥款建立小學(xué)校舍；2.管理撥款的使用；3.通過皇家督學(xué)間接地管理學(xué)校；4.通過非官方的皇家委員會考察教育的重大問題。第二節(jié)英國學(xué)前

教育現(xiàn)狀第二十三頁，共46頁。(一)教育管理體制

英國實(shí)行國家、地方、學(xué)校三級學(xué)前教育管理體制。中央一級的教育行政機(jī)構(gòu)是教育與科學(xué)部。每個(gè)地方議會設(shè)教育委員會和教育局，合稱地方教育當(dāng)局。

學(xué)校實(shí)行學(xué)校委員會領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制。第二節(jié)英國學(xué)前

教育現(xiàn)狀第二十四頁，共46頁。（二）經(jīng)費(fèi)來源

英國小學(xué)附設(shè)托兒所的資金來源主要有：地方教育當(dāng)局、社區(qū)中心、各種募捐活動和家長捐款等。

學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)是按天核算，按月收費(fèi)。兒童4歲以后，基本上能享受到政府發(fā)放的幼兒教育補(bǔ)助金，獲得每周5個(gè)半天、每個(gè)半天2~3個(gè)小時(shí)的在園免費(fèi)保教。第二節(jié)英國學(xué)前

教育現(xiàn)狀第二十五頁，共46頁。（三）辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

接受國家教育標(biāo)準(zhǔn)辦公室（OfficeforStandardsinEducation，簡稱OFSTED）的督導(dǎo)和評估。，有14條標(biāo)準(zhǔn)：

合格的保教人員，合理的師生比，足夠的空間，滿足兒童需要的資源，促進(jìn)兒童情感、身體、社會性和智力發(fā)展的活動，安全的設(shè)施，合格的家具、設(shè)備和玩具，預(yù)防疾病傳染的措施，兒童的平等機(jī)會，兒童的特殊需要，兒童的行為管理，和父母的關(guān)系，兒童的保護(hù)措施以及兒童的記錄材料。第二節(jié)英國學(xué)前

教育現(xiàn)狀第二十六頁，共46頁。三、學(xué)前教育課程

（一）學(xué)前教育目標(biāo)1988年英國《教育改革法》規(guī)定，對小學(xué)階段即5周歲以后的兒童實(shí)施正規(guī)的國家課程，對學(xué)前教育階段的課程則不作要求。第二節(jié)英國學(xué)前

教育現(xiàn)狀第二十七頁，共46頁。學(xué)前教育目的:1.為兒童提供一個(gè)關(guān)心、安全、愛和幸福的環(huán)境，使兒童能夠受到積極的刺激、鼓勵、表揚(yáng)和尊重；2.促進(jìn)每個(gè)兒童在情感、身體、社會性、智力等方面的發(fā)展，使每個(gè)兒童的潛力都能得到最大程度的開發(fā)；3.幫助兒童掌握讀寫算的簡單技能，為兒童進(jìn)入小學(xué)做好充分的準(zhǔn)備；4.為家長參加工作和學(xué)習(xí)創(chuàng)造便利條件，解除家長的后顧之憂。第二節(jié)英國學(xué)前

教育現(xiàn)狀第二十八頁，共46頁。（二）學(xué)前教育課程《早年課程分類》（EarlyYearsCurriculumGroups,1989）原則作為教育實(shí)踐的指導(dǎo)：1.早期兒童教育有它自己的價(jià)值，它是生活的一部分，而不只是工作的準(zhǔn)備或下一階段學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備；2.“兒童是一個(gè)整體”被認(rèn)為是一個(gè)很重要的觀念，因?yàn)閮和纳鐣摹⑶楦械?、體力的、智力的和道德的發(fā)展是有內(nèi)在聯(lián)系的，學(xué)習(xí)包括所有這些方面，

兒童不可能同時(shí)被割裂成幾個(gè)部分；

第二節(jié)英國學(xué)前

教育現(xiàn)狀第二十九頁，共46頁。3.兒童的內(nèi)在動機(jī)是非常重要的，它能激發(fā)最初的學(xué)習(xí)；4.強(qiáng)調(diào)自動和自律，兒童最好的學(xué)習(xí)是通過親身經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行的；5.兒童教育的出發(fā)點(diǎn)是他們能做什么，而不是他們不能做什么；第二節(jié)英國學(xué)前

教育現(xiàn)狀第三十頁，共46頁。

6.在適當(dāng)?shù)臈l件下，所有的兒童都能表現(xiàn)出其潛力；7.與兒童交往的成人和其他兒童是非常重要的；8.兒童教育是兒童和環(huán)境相互作用的過程，環(huán)境包括物質(zhì)、知識和人。第二節(jié)英國學(xué)前

教育現(xiàn)狀第三十一頁，共46頁。

英國學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的課程圍繞九個(gè)方面展開：英語與文學(xué)、數(shù)學(xué)、科學(xué)、美育與創(chuàng)造、體育、信息技術(shù)、精神、道德、人類與社會。第二節(jié)英國學(xué)前

教育現(xiàn)狀第三十二頁，共46頁。（三）學(xué)前教育途徑

一日活動、區(qū)域活動、游覽活動第二節(jié)英國學(xué)前

教育現(xiàn)狀第三十三頁，共46頁。（四）幼小銜接

開設(shè)與小學(xué)教育相關(guān)聯(lián)的課程，重視學(xué)前教育和小學(xué)教育的一致性，加強(qiáng)兒童良好習(xí)慣養(yǎng)成，有些學(xué)前教育機(jī)構(gòu)還帶領(lǐng)兒童參觀即將就讀的小學(xué)。第二節(jié)英國學(xué)前

教育現(xiàn)狀第三十四頁，共46頁。四、學(xué)前教師教育

在英國，從事學(xué)前教育工作的職業(yè)群體有兩種：教師和托兒所保姆（nurserynurses）。

（一）教師

三種途徑：

一是年滿18周歲英國青年，至少兩門課（主要是數(shù)學(xué)和英語）達(dá)到A級，經(jīng)過任何學(xué)科的三年學(xué)位學(xué)習(xí)，再加1~2年的本科學(xué)位后教師專業(yè)教育資格證書學(xué)習(xí)（thepostgraduatecertificateofeducation,簡稱PGCE），成為合格教師。

第二節(jié)英國學(xué)前

教育現(xiàn)狀第三十五頁，共46頁。

二是大學(xué)四年教育學(xué)本科學(xué)習(xí)；

三是教師證書學(xué)習(xí)班學(xué)習(xí)，學(xué)制三年。教師專業(yè)資格證書學(xué)習(xí)的專業(yè)課程包括15個(gè)方面：國家課程；幼兒與教師的語言作用；多元文化及第二語言學(xué)習(xí)；幼兒游戲與活動的學(xué)習(xí)；教育實(shí)習(xí)；教師語言策略；兒童認(rèn)知與概念的發(fā)展；兒童的學(xué)習(xí)過程與實(shí)踐；兒童身心的發(fā)展；兒童社會化、情感、道德感的發(fā)展；觀察與評價(jià)；家長工作；教師如何在小組中與他人合作；發(fā)展兒童的圖理性與自主性；如何有效地組織和管理教學(xué)資源。第二節(jié)英國學(xué)前

教育現(xiàn)狀第三十六頁，共46頁。（二）托兒所保姆

（三）證書類型1.NNEB（NurseryNurseExaminationBoard),即0~8歲兒童健康和教育兩年課程畢業(yè)證書；2.PLA（Pre-SchoolLearningAlliance）,即2~5歲兒童發(fā)展和教育一年課程證書；第二節(jié)英國學(xué)前

教育現(xiàn)狀第三十七頁，共46頁。3.CERTED（CertificateinEducation）,初等教育三年課程證書；4.CCCE（CertificateinChildCareandEducation）,即0~8歲兒童保育和教育一年課程證書；5.DCCE（DiplomainChildCareandEducation）,即0~8歲兒童保育和教育兩年學(xué)院課程畢業(yè)證書。第二節(jié)英國學(xué)前

教育現(xiàn)狀第三十八頁，共46頁。第三節(jié)英國學(xué)前教育

的問題及

發(fā)展趨勢一、政府的教育目標(biāo)與策略

教育發(fā)展的總體目標(biāo)是為每個(gè)人創(chuàng)造終身學(xué)習(xí)的機(jī)會，使每個(gè)人最大限度發(fā)揮自己的潛力，在教育標(biāo)準(zhǔn)和技能水平方面達(dá)到優(yōu)異。

可歸納為三個(gè)方面：給兒童良好的教育開端，為他們將來的學(xué)習(xí)打下更好的基礎(chǔ)；使所有年輕人都能獲得生活和工作所需的技能、知識與個(gè)人品質(zhì)；鼓勵成人學(xué)習(xí)。第三十九頁，共46頁。學(xué)前教育發(fā)展的具體目標(biāo)包括：1.為所有3歲幼兒提供免費(fèi)的學(xué)前教育；2.為160萬兒童提供與幼兒教育、學(xué)校教育和家庭服務(wù)相結(jié)合的養(yǎng)護(hù)機(jī)會；3.建立100個(gè)“早期優(yōu)異中心”（EarlyExcellenceCenters）作為早期教育良好實(shí)踐的示范；4.開辦900個(gè)鄰里托兒所；5.在條件不利地區(qū)，確保把500個(gè)“確保開端計(jì)劃”推及三分之一來自貧困家庭的幼兒。第三節(jié)英國學(xué)前教育

的問題及

發(fā)展趨勢第四十頁，共46頁。策略：1.向所有3~4歲幼兒提供早期教育；2.推行國家兒童養(yǎng)護(hù)策略（NationalChildcarestrategy），確保家長有機(jī)會得到兒童養(yǎng)護(hù)服務(wù)，把兒童養(yǎng)護(hù)作為幼兒教育、學(xué)校教育以及其他家庭服務(wù)的補(bǔ)充；3.繼續(xù)推行“確保開端計(jì)劃”，為生活條件不利地區(qū)的未來父母以及擁有四歲以下幼兒的家庭提供更多更好的服務(wù)。第三節(jié)英國學(xué)前教育

的問題及

發(fā)展趨勢第四十一頁，共46頁。二、學(xué)前教育存在的問題1.入托難；2.費(fèi)