學(xué)期工作計(jì)劃三篇

Word第第頁學(xué)期工作計(jì)劃三篇學(xué)期工作打算篇1

新學(xué)期開頭，對同學(xué)老師都有一種生疏感，經(jīng)過一個(gè)假期，同學(xué)們或許已經(jīng)遺忘了拼搏的感覺，這是班主任不僅要關(guān)心同學(xué)趕走暑假里懶散的精神面貌，還要帶著大家盡快融入這個(gè)班集體，只有大家團(tuán)結(jié)起來才可以制造良好的學(xué)習(xí)氣氛。當(dāng)然家企業(yè)讓老師覺得同學(xué)們生疏了很多，時(shí)間拉開了師生間的距離，所以新學(xué)期之即，班集重建活動(dòng)是有必要的，也是讓老師和同學(xué)們再次相知相伴的好機(jī)會。

班集管理首先要樹立班集精神風(fēng)貌，這樣才會有主動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。所以我的班主任工作打算主要分兩部分，首先是班集分散力，其次是學(xué)習(xí)方案。

班主任要走進(jìn)同學(xué)心里，除了要有愛，還可以適當(dāng)?shù)耐镀渌?。?jīng)過一段時(shí)間的觀看，我發(fā)覺班上男生居多，這無疑是班集管理中的問題，但同時(shí)我想何不講逆流變?yōu)橹?，于是我投其所好，發(fā)覺很多男生都喜愛打籃球，這下班集分散力的活動(dòng)有了，舉辦一場班級籃球賽，可以邀請其他班一起進(jìn)行，這樣有挑戰(zhàn)才能激發(fā)同學(xué)們的斗志和愛好。以班為單位舉辦籃球賽，一方面可以增添同學(xué)的班集榮譽(yù)感，是他們團(tuán)結(jié)互助，感受為班集一起努力的歡樂，另一方面，讓同學(xué)們發(fā)揮自己的愛好愛好，為班爭光，也可以樹立自信，觀察自己的閃光點(diǎn)，對于以后的學(xué)習(xí)也有關(guān)心，最終再困難和挑戰(zhàn)之時(shí)，是促進(jìn)師生感情的好機(jī)會，信任一場競賽后，班主任可以很好的走近同學(xué)，為經(jīng)后的半集管理鋪基石。

新學(xué)期大家會很快進(jìn)入勞碌的學(xué)習(xí)中，而班主任也要依據(jù)班里的學(xué)習(xí)狀態(tài)開展工作。對于學(xué)習(xí)就需要辦主任細(xì)致的觀看和謹(jǐn)慎的揣摩。一段時(shí)間后，通過聽課和帶晚自習(xí)，我發(fā)覺班里同學(xué)的自制力很差，學(xué)習(xí)主動(dòng)性也不高，由于是高二班級，還不到高考沖刺階段，我想可以適當(dāng)?shù)慕栌贸晒^好同學(xué)的時(shí)間來進(jìn)行輔導(dǎo)。應(yīng)為學(xué)校晚自習(xí)的師資力氣不是很雄厚，可以每天有一個(gè)學(xué)習(xí)好的同學(xué)和一個(gè)愛鬧的同學(xué)當(dāng)班長，兩人同桌負(fù)責(zé)答疑和維持紀(jì)律。這時(shí)的問題是孩子們的作業(yè)許多，所以可以支配第一節(jié)晚自習(xí)寫作業(yè)，其次節(jié)晚自習(xí)解決自己的問題。這樣對于成果好的同學(xué)或許損失了一些時(shí)間，但可以利用給別人講的機(jī)會復(fù)習(xí)穩(wěn)固，同時(shí)也享受到自己的價(jià)值感，而對于愛鬧的同學(xué)通過讓他維持紀(jì)律來自制，這樣一來晚自習(xí)就充分利用起來了。

一個(gè)好的班集體需要老師和同學(xué)們共同合作才可以形成，其中班主任起到關(guān)鍵作用，他要考慮到各個(gè)方面，或許以上打算并不完善，也有不行行之處，但作為班主任，就要不斷努力完善自己的工作，履行自己的義務(wù)和責(zé)任。

新學(xué)期已經(jīng)開頭，學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)工作已間續(xù)進(jìn)入正常運(yùn)行。在本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七班級四班副班主任一職。為了本學(xué)期能順當(dāng)開展各項(xiàng)工作，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，這學(xué)期我的主要工作是圍繞端正班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，全面提升我班各科成果為重點(diǎn)綻開。

一．加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，樹立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

①抓好同學(xué)常規(guī)，重新制定班規(guī)。要求我班同學(xué)按時(shí)到班；任務(wù)準(zhǔn)時(shí)完成，充分利用課代表和班干部的作用；上課注意紀(jì)律要求，仔細(xì)聽講，主動(dòng)質(zhì)疑補(bǔ)充。制造主動(dòng)活躍的的班集體。

②注意班級文化建設(shè)，依據(jù)班級特點(diǎn)布置班級環(huán)境；實(shí)現(xiàn)班級文化多元化，同時(shí)熬煉同學(xué)們動(dòng)手動(dòng)腦的力量，良好的班級文化環(huán)境能夠激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛好。

③完善班級管理制度。全面整頓小組建設(shè)，完善班級獎(jiǎng)懲制度，全面提高同學(xué)在紀(jì)律，學(xué)習(xí)和衛(wèi)生方面的自我約束力。

常言道：典范的作用是無窮的。我班擁有像王興波、殷佳琪、王亞森等這樣的優(yōu)秀的同學(xué)，用他們的學(xué)習(xí)看法和精神做典范，影響班級中的其他同學(xué)。同時(shí)加強(qiáng)對后進(jìn)生的愛惜，引導(dǎo)這批同學(xué)自覺參與學(xué)習(xí)生活，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)激情，提高學(xué)習(xí)愛好與成果。平常充分利用課余時(shí)間對同學(xué)開展思想教育。

二．充分利用班級的班干部和小組長的引導(dǎo)作用和小助手的幫助作用。

班干部的自覺意識和領(lǐng)導(dǎo)力量給班里同學(xué)樹立了典范，促使班里形成良好的班風(fēng)，營造一個(gè)和諧活躍的班級氣氛。小組長在組內(nèi)指導(dǎo)組員學(xué)習(xí)及活動(dòng)，促使組內(nèi)團(tuán)結(jié)協(xié)作，最終增添整個(gè)班集體的分散力。

三．加強(qiáng)各學(xué)科老師的協(xié)調(diào)，全面提高各學(xué)科成果。

協(xié)調(diào)好各科之間的關(guān)系，使各學(xué)科老師能夠各盡其能，做好同學(xué)的輔導(dǎo)與教學(xué)工作，各門學(xué)科都能均衡進(jìn)展，全面提高同學(xué)的各科成果。在學(xué)習(xí)方面我本學(xué)期主要從以下幾個(gè)方面來抓成果提高：

1.抓好輔優(yōu)補(bǔ)差工作，對困難同學(xué)要多鼓舞和關(guān)心，采納多種形式，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

2.努力提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，做好課時(shí)的支配。

3.與家長主動(dòng)溝通，端正同學(xué)學(xué)習(xí)看法，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)思想狀況，鼓舞進(jìn)取，爭做先進(jìn)。

4.多對同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，講究科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法，并且常常用事實(shí)和道理指導(dǎo)同學(xué)。

5.培育堅(jiān)韌的毅力和克服困難的士氣，努力在這一學(xué)期適應(yīng)學(xué)校的生活規(guī)律。

以上是我本學(xué)期初的一些工作打算，在教學(xué)工作中我會連續(xù)向有閱歷的老師學(xué)習(xí)帶班閱歷，查漏補(bǔ)缺，爭取把本學(xué)期的班主任工作做的更好。

或許就是在一個(gè)不留神之間，你突然發(fā)覺自己真的長大了，而將你突然抽離于兒時(shí)童話王國里的天真爛漫的，恰好就是你兒時(shí)在幻想的國度里許下的那個(gè)久未實(shí)現(xiàn)愿望。我呢？就是在這樣一個(gè)不經(jīng)意間覺察自己真的長大了，真的幻想成真了，真的'要為幻想制定打算、負(fù)責(zé)任了。

老師——一個(gè)我們生命中都不行獲缺的角色，陪伴我們走過了多少個(gè)春夏秋冬，度過了多少個(gè)酷暑難耐、冰冷徹骨的日子。班主任——更是讓我們終生都不會遺忘的恩人，她關(guān)注我們的成長，從點(diǎn)滴做起教會我們做人，于微小處影響我們。從小，我就立志要當(dāng)一名老師，不由于她秀麗的光環(huán)，只由于她能夠“授業(yè)解惑”、“教書育人”。如今，當(dāng)我如愿以償，成為了一名老師后，有盼望自己能夠竭盡所能，成為一名好老師，成為一名優(yōu)秀班主任。那么，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，為了贏在起點(diǎn)處，如今就要為自己、為將來制定一個(gè)初步的工作打算，以其為自己前進(jìn)的動(dòng)力，指引自己的航向。

學(xué)期工作打算篇2

經(jīng)過了一個(gè)暑假,孩子們又重新回到幼兒園學(xué)習(xí)、生活和嬉戲。幼兒從中班到大班,不僅個(gè)頭長高了,各方面的力量也有了不同水平的提高。語言方面幼兒能主動(dòng)、主動(dòng)地與同伴溝通,大多數(shù)幼兒語言比較完好、流暢,用詞比較精確;美術(shù)方面幼兒能大膽地利用多種美工工具和材料,運(yùn)用不同技法表現(xiàn)自己的感受,體驗(yàn)制造的歡樂;音樂方面幼兒能比較精確地根據(jù)音樂的節(jié)奏做各種較冗雜的基本動(dòng)作、仿照動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作組合;社會交往方面幼兒能主動(dòng)地與同伴進(jìn)行有效的交往、合作和共享。但也存在一些缺乏之處,如語言方面部分幼兒傾聽習(xí)慣欠佳,不能聽別人發(fā)言完就插嘴,尤其是對同伴的發(fā)言,沒能仔細(xì)傾聽。針對本年段幼兒實(shí)際狀況及部分幼兒存在的缺乏之處,我們將連續(xù)注意幼兒良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育,現(xiàn)將本學(xué)期年段工作制定如下:

一、日常保教工作

為了全面提高保教質(zhì)量,我們將連續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和討論,不斷更新教育觀念,合理地支配幼兒一日活動(dòng),讓幼兒在歡樂中學(xué)習(xí),在歡樂中進(jìn)展,真正的做到保教并重

1、能用較規(guī)范性的語言完好、詳細(xì)、連貫的表述為幼兒供應(yīng)一般話的語言環(huán)境,在日常生活中供應(yīng)自由溝通、表述的機(jī)會和條件。首先在豐富多彩的活動(dòng),如:談話活動(dòng)、聽說嬉戲中擴(kuò)展幼兒的閱歷,在活動(dòng)時(shí)老師將注意各個(gè)領(lǐng)域相互滲透的教育,支持幼兒在各活動(dòng)中擴(kuò)展語言閱歷的傾向,讓幼兒在活動(dòng)中有機(jī)會聽說,表達(dá)自己的觀點(diǎn);其次改良看圖講解并描述、情境講解并描述等講解并描述活動(dòng)的教學(xué)形式。教學(xué)形式確定幼兒講解并描述的愛好程度、講解并描述水平、語言潛能的挖掘程度。從原來的集體集中,適當(dāng)支配小組集中,幼兒分組講解并描述能為幼兒供應(yīng)更多講解并描述機(jī)會,從而能讓幼兒更大膽放開地說出自己的見解;再次如開設(shè)小小故事大王,讓幼兒運(yùn)用已有的語言閱歷充分表達(dá)和熬煉;最終充分利用家長資源,讓家長了解家庭是孩子學(xué)習(xí)語言的重要場所,從而充分利用家庭教育的有利因素,不斷強(qiáng)化家庭中語言教育,如:讓家園協(xié)作催促幼兒完成任務(wù),如:布置任務(wù),目的一是讓幼兒回家能完好表達(dá)任務(wù)的內(nèi)容,目的二是任務(wù)的選擇多以復(fù)述兒歌、故事為主,讓幼兒進(jìn)行表述肯定的內(nèi)容的語言實(shí)踐活動(dòng)。

2、(1)學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀看與思索問題,能通過觀看、比較、類推等方法解決簡潔的數(shù)學(xué)問題。為幼兒供應(yīng)肯定的活動(dòng)空間,供應(yīng)豐富的,具有適合結(jié)構(gòu)的可操作性的材料,支持幼兒的操作活動(dòng)。以集體、小組的活動(dòng)形式讓幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。在集體學(xué)習(xí)活動(dòng)中,對于有些的數(shù)學(xué)學(xué)問、技能,老師應(yīng)直接教給幼兒,而有些數(shù)學(xué)關(guān)系幼兒難以單獨(dú)發(fā)覺和感知,我們將設(shè)計(jì)肯定的情景,引導(dǎo)幼兒觀看,提出問題讓幼兒思索,從而啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的學(xué)問閱歷,去解決問題,獲得新的學(xué)問;在小組活動(dòng)中,我們將注意數(shù)學(xué)區(qū)角活動(dòng),如在區(qū)角活動(dòng)中供應(yīng)給幼兒充分的時(shí)間,讓幼兒在擺布、操作的過程中充分的感知、體驗(yàn)、探究,鼓舞幼兒與同伴綻開溝通、互相商量,學(xué)習(xí)同伴解決問題的策略,訂正錯(cuò)誤,共同嬉戲;同時(shí),讓家長利用日常生活活動(dòng)的情景和一些偶發(fā)大事,如漫步?????,外出游玩中的情景、事情,引導(dǎo)幼兒留意和關(guān)懷四周環(huán)境中物體的數(shù)量和樣子,物體在空間的位置、時(shí)間的長短和更替等,引發(fā)和激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)“數(shù)學(xué)”的愛好。

(2)能用完好、連貫的語言與同伴、老師溝通自己的探究過程和結(jié)果,并能提出問題參加商量,培育幼兒奇怪???、好問、好探究的看法。為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的心理環(huán)境,供應(yīng)豐富的科學(xué)探究類的玩具和材料,讓幼兒在玩中體會科學(xué)現(xiàn)象。以集體、小組、個(gè)別的探究形式開展教育活動(dòng),將科學(xué)活動(dòng)貫穿于幼兒一日生活之中,如科學(xué)嬉戲活動(dòng)—風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),借助肯定的材料或玩具,將科學(xué)的道理寓于嬉戲之中,通過參加有肯定規(guī)章的、好玩的玩耍和操作活動(dòng),獲到相關(guān)的科學(xué)閱歷;如依據(jù)班級開展種植飼養(yǎng)活動(dòng),通過幼兒感愛好的播種、管理、收獲等種植活動(dòng)和喂養(yǎng)、照料等飼養(yǎng)活動(dòng),讓幼兒從中獵取有關(guān)大自然的豐富閱歷。同時(shí),鼓舞家長多帶幼兒走向大自然,利用外出漫步?????,參觀、巡游的機(jī)會讓幼兒在輕松、開心的氣氛中生動(dòng)的了解一些科學(xué)學(xué)問。

3、喜愛參加各種藝術(shù)活動(dòng),大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。為幼兒供應(yīng)寬松、自由與近期教育內(nèi)容相適合的環(huán)境。以集體、小組、個(gè)別的活動(dòng)形式鼓舞幼兒用自己喜愛的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),如指導(dǎo)幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等;同時(shí)敬重每個(gè)幼兒的想法和制造,確定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)形式,放手讓幼兒去想象和制造;最終利用社區(qū)資源,讓家長多帶著幼兒參與有特色的民間藝術(shù)活動(dòng),讓幼兒在觀賞中不斷地提高。

4、進(jìn)一步培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理力量,有初步的平安愛護(hù)意識創(chuàng)設(shè)“自理”的條件和環(huán)境,在日常生活環(huán)節(jié)中滲透教育,例如洗手問題、入廁問題、運(yùn)動(dòng)中的平安問題,我們將依據(jù)日常生活環(huán)節(jié)反復(fù)地對幼兒加以提示,讓幼兒進(jìn)一步地養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理力量,同時(shí),開展各項(xiàng)嬉戲,讓幼兒知道一些簡潔的平安學(xué)問,學(xué)會愛護(hù)自己,并通過家長有目的的實(shí)際演示和嬉戲,關(guān)心幼兒形成自我愛護(hù)的意識。

5、能主動(dòng)地與同伴進(jìn)行有效的交往、合作與共享,能解決交往和合作過程中消失的問題。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的交往環(huán)境,為幼兒供應(yīng)人際間互相溝通和共同活動(dòng)的機(jī)會和條件,并加以指導(dǎo),培育幼兒交往的技能,并給幼兒供應(yīng)自由活動(dòng)的機(jī)會,支持幼兒自主地選擇、打算活動(dòng),引導(dǎo)、鼓舞幼兒從多方面和多角度解決問題,關(guān)心幼兒積累勝利的閱歷。

二、教科研工作。

1、指導(dǎo)老師寫好逐日活動(dòng)打算,并對活動(dòng)進(jìn)行反思,仔細(xì)寫好教學(xué)反思筆記,每月月初檢查年段老師上個(gè)月的手頭文檔,并做好記錄。

2、組織年段老師進(jìn)行互聽互評活動(dòng),在觀摩教學(xué)活動(dòng)中,吸取別人的教學(xué)閱歷,取長補(bǔ)短。

3、依據(jù)年段狀況開展專題討論:嬰幼兒漢字教育與各領(lǐng)域內(nèi)容的整合。

三、家長、社區(qū)工作

1、期初召開家長會,向家長介紹本園特色課程的建立及內(nèi)容,并針對年段幼兒詳細(xì)狀況向家長交換看法和建議,使家園教育步調(diào)全都。

2、充分利用家長資源,收集各種廢舊材料,豐富幼兒嬉戲材料。

五、本學(xué)期月工作打算支配表。

九月份

對新、舊生進(jìn)行常規(guī)養(yǎng)成教育。

十月份

1、召開家長會。

2、開展“中秋節(jié)”“迎國慶”系列活動(dòng),讓幼兒參加班級環(huán)境活動(dòng),充分體驗(yàn)節(jié)日的氣象。

十一月份、

與家長溝通幼兒在園在家的表現(xiàn)狀況。

十二月

穩(wěn)固隊(duì)列練習(xí)，學(xué)習(xí)仿照操

一月份

做好期末工作。

翟家所鄉(xiāng)中心幼兒園

20xx年8月24日

學(xué)期工作打算篇3

同學(xué)寢室是同學(xué)生活、休息、學(xué)習(xí)的重要場所，培育良好的生活習(xí)慣，制造美麗、干凈、平安的生活環(huán)境，是保障同學(xué)全面進(jìn)展的重要條件，也是反映同學(xué)精神文明的重要窗口。

作為樓長，我認(rèn)為養(yǎng)成良好的習(xí)慣是很重要的。在同學(xué)寢室的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生檢查中可以看到，衛(wèi)生習(xí)慣可分為：一是個(gè)人的衛(wèi)生習(xí)慣，二是集體的衛(wèi)生習(xí)慣，大量事實(shí)說明，養(yǎng)成個(gè)人的衛(wèi)生習(xí)慣較簡單，而養(yǎng)成集體的衛(wèi)生習(xí)慣則較難。比方，一個(gè)住寢室的同學(xué)，他能把自己的床鋪整理得美麗、干凈，但是公共部分的垃圾，衛(wèi)生間的污水，他卻能視而不見。這種狀況下，我覺得吧，要是大家都能為對方〔兩個(gè)寢室之間〕設(shè)身處地的想一下，敬重他人的勞動(dòng)成果。那么我想寢室衛(wèi)生自然而然就能搞好了。大家住的舒適了。住在一個(gè)衛(wèi)生條件好的寢室里，休息也舒適，學(xué)習(xí)也有勁。再試想一下，假如在一個(gè)臭氣熏天的寢室里，你還有心情學(xué)習(xí)和好好的休息嗎？因此，每個(gè)同學(xué)還必需養(yǎng)成良好的集體衛(wèi)生習(xí)慣。

良好的習(xí)慣往往都是經(jīng)過