幼師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)(13篇)

第第頁幼師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)(13篇)幼師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)1

這幾天，我有幸參與了“國(guó)培”――幼兒老師培訓(xùn)，傾聽了多位專家的講座，收獲之大可謂無言語表。

開班的學(xué)員互動(dòng)，讓我們這批來自全省各地的老師一下子熟識(shí)起來，很快地建立起培訓(xùn)班學(xué)員的同學(xué)情，充分感受到群眾的暖和。

我既不是教研員也不是進(jìn)修學(xué)校的老師，沒有搞培訓(xùn)工作的閱歷與體會(huì)，這學(xué)期依據(jù)工作需要分管鄉(xiāng)學(xué)前辦的工作，充分發(fā)揮鄉(xiāng)中心幼兒園對(duì)農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)的輻射作用，也就是說除了搞好鄉(xiāng)的各項(xiàng)工作，還要常常性地開展農(nóng)村幼兒老師的培訓(xùn)工作，所以這次培訓(xùn)不僅僅僅給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更是我以后工作的“準(zhǔn)時(shí)雨”。

張海豫、李冰潔、唐乃香等多位老師關(guān)于“幼兒園教育領(lǐng)域的問題與對(duì)策”讓我明白了幼兒教育領(lǐng)域中存在的問題，以及應(yīng)對(duì)策略，使我明白了這次培訓(xùn)要解決的問題是什么?培訓(xùn)的目標(biāo)是什么?我需要怎樣做才能勝利地開展培訓(xùn)，使我有實(shí)實(shí)在在的收獲?

袁愛玲老師的《新時(shí)期幼兒園老師的專業(yè)進(jìn)展講座》，張向葵老師的《幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn)與“指導(dǎo)綱要”落實(shí)》更是精彩。要讓自我成為一位“優(yōu)秀老師”，不僅僅僅要具備過硬的老師的專業(yè)學(xué)問與教育教學(xué)潛力，還務(wù)必走近孩子，學(xué)會(huì)傾聽孩子的心聲，一個(gè)喜愛兒童、擅長(zhǎng)理解兒童的老師才會(huì)真正成為孩子心中的好老師。

富有實(shí)踐閱歷的溫向娟、張愛君、張巖等幾位老師分別作了《優(yōu)秀活動(dòng)案例展現(xiàn)》，對(duì)我以后的教研工作頗有指導(dǎo)好處，我深受啟發(fā)。平常，我們?cè)S多老師撰寫教育教學(xué)案例，總是局限在某個(gè)教學(xué)活動(dòng)之中，此刻我明白了：教育教學(xué)案例的來源包括教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的故事、生活活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的故事、區(qū)域活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的故事、嬉戲活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的故事，這就說明幼兒園值得我們分析、反思的案例許多，在于老師細(xì)致的觀看、分析，如何全方位地去提高自我分析問題、解決問題的潛力。

總之，這次培訓(xùn)我受益匪淺，我非常教育局給我這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，我將把這種感謝之情化為一種工作動(dòng)力，把所學(xué)到的學(xué)問與感悟運(yùn)用到以后的培訓(xùn)和教研工作中去，為我鄉(xiāng)的幼教事業(yè)進(jìn)展做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。

幼師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2

在我的記憶中，還深刻的留著孩童時(shí)期，老師那無微不至的關(guān)心如父親的寬容、母親的慈祥，讓我感受到了無限的暖和;老師那循循善誘的言語，一步步指引我走向勝利的彼岸。自那時(shí)起，我暗下決心，我要做一名幼兒老師，做一名人見人愛的好老師，做一名影響孩子一生的好老師。

兩年前，我最終如愿以償，特別榮耀的加入到人民老師——這個(gè)太陽底下最光芒的職業(yè)中來。帶著蓬勃的朝氣，滿腔的熱忱，來實(shí)現(xiàn)自己的理想，實(shí)現(xiàn)兒時(shí)的抱負(fù)。

工作中，我以老師職業(yè)道德規(guī)范來嚴(yán)格要求自己，為人師表。現(xiàn)小結(jié)如下：久離父母而會(huì)大聲啼哭的。初為人師的我每天只能抱著對(duì)孩子要細(xì)心，耐煩，有愛心的去照看好他們。

像本班，熊家裕，溫振鵬等等，都是班上比較活潑好動(dòng)的小伴侶，平常學(xué)習(xí)，生活中經(jīng)常無紀(jì)律，有時(shí)真的很生氣，但一想到他們男孩子天性就是好動(dòng)淘氣，孩子究竟是孩子，所以我總是耐下性子，跟他們講道理，用愛去感化他們，我想他們還是會(huì)明白老師的專心，更盼望班上的每一位幼兒能有一個(gè)較大的轉(zhuǎn)變。

小班年齡段是3-4歲，他們的語言表達(dá)力量還不太成熟，所以老師更應(yīng)耐煩的去教育他們的語言表達(dá)力量，像劉一樂，溫振鵬，曾詩穎等等，剛來到學(xué)校只會(huì)用少數(shù)家鄉(xiāng)詞匯來與老師們溝通，但經(jīng)過快一學(xué)期的教育教育方面，他們都有了一個(gè)較大的轉(zhuǎn)變，他們會(huì)每天敘說著自己在學(xué)校在家里發(fā)生過或看到聽到的事情講給給我們聽，還會(huì)用簡(jiǎn)短的語句與我們老師溝通。雖然說的不是很完善，但我們也明白，也很愿意和他們?cè)谝黄稹?/p>

二、思想工作

本人主動(dòng)參與園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)及班級(jí)組教研活動(dòng)，團(tuán)結(jié)同事，喜愛集體，聽從安排，愛崗敬業(yè)，做到愛心，敬重地對(duì)待每一個(gè)幼兒。

三、教育工作

1.仔細(xì)備好每一節(jié)課。備課中有不懂的我也會(huì)主動(dòng)地去問班級(jí)組長(zhǎng)，并不斷的歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。

2.仔細(xì)的上好每一節(jié)課。上課時(shí)注意幼兒綜合力量的培育。在教學(xué)中提高幼兒的思維素養(yǎng)，保證教學(xué)質(zhì)量。

3.堅(jiān)持每周聽課。留意學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)閱歷，努力探究適合自己的教學(xué)模式。

4.注意教育理論的學(xué)習(xí)，并留意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用到教學(xué)中。一學(xué)期來我在學(xué)校上了一次公開課，全園老師都來聽了，也各自點(diǎn)評(píng)過，通過上公開課，是自己的教學(xué)水平得到了很大的提高。

四、保育工作

在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中一員，并樂于參與集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)懷集體，關(guān)懷同伴，禮貌待人。

1.加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培育和訓(xùn)練，使幼兒的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了肯定的進(jìn)展

2.做好班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生工作，做到地上無灰塵、紙屑，櫥窗潔凈，被子干凈舒適。

3.嚴(yán)格要求給各種玩、用具仔細(xì)地進(jìn)行清洗消毒工作，保證了玩、用具的衛(wèi)生、平安使用。主動(dòng)協(xié)作幼兒園保健醫(yī)生做好疾病防治和預(yù)防接種工作。

4.注意培育幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣，不挑食，進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話，不掉飯粒。

平安工作是最重要的工作之一。保障每一個(gè)幼兒的人身平安，是每一個(gè)老師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長(zhǎng)放心，讓幼兒能在一個(gè)平安的環(huán)境中生活、成長(zhǎng)，我做到了以下幾點(diǎn)：

1.教給了幼兒一些平安學(xué)問，強(qiáng)化了幼兒的平安意識(shí)和自護(hù)力量。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生疏人的東西，不跟生疏人走，發(fā)生危急時(shí)，會(huì)大聲呼救。

2.加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。

3.做好交接班工作。

五、家長(zhǎng)工作

1.真誠(chéng)地對(duì)待每一位家長(zhǎng)，加強(qiáng)家園溝通。老師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問題，提升對(duì)幼兒的關(guān)懷，共同分擔(dān)教育責(zé)任。孩子的歡樂，是對(duì)我工作的鼓舞。

2.主動(dòng)的向家長(zhǎng)反饋孩子在幼兒園的表現(xiàn)，今日誰吃飯有進(jìn)步，睡覺也乖了，自己睡著的;今日誰心情不太好等等，讓家長(zhǎng)在第一時(shí)間知道孩子在園的狀況。

3.向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在園生活，讓家長(zhǎng)更親近地了解幼兒在園的學(xué)習(xí)生活和我園需要家長(zhǎng)協(xié)作工作。使用家園聯(lián)系冊(cè)、電話多種形式進(jìn)行訪問，準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，收集家長(zhǎng)的看法和建議，保持家園全都教育。

4.做好家訪工作，隨時(shí)了解幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r，并制定了適合的教育措施，并記錄家訪狀況，更好地做到家園同步教育。

一、業(yè)務(wù)方面，根據(jù)(綱要)精神，發(fā)揮幼兒主體作用，促進(jìn)幼兒進(jìn)展為主旨，促進(jìn)幼兒各方面的和諧進(jìn)展。

為提高自己的業(yè)務(wù)水平，我主動(dòng)參與園里組織的各種培訓(xùn)，如參與每周六的學(xué)習(xí)及到各個(gè)園去參觀學(xué)習(xí)、觀摩，從而為自己積累了更多的教育教學(xué)閱歷。此外，為提高自己的技能方面，我也主動(dòng)利用課余時(shí)間練琴。在幼兒園內(nèi)，我也主動(dòng)地向老老師及指導(dǎo)老師請(qǐng)教，通過聽課活動(dòng)，也為我積累了不少學(xué)問，同時(shí)，我們園也通過了“以老帶新”的活動(dòng)，讓老老師來聽課，從而發(fā)覺缺乏，進(jìn)行改正，這樣，不僅能讓新老師從中獲得好的閱歷，而且也能做到相互學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)。在工作中我聽從園領(lǐng)導(dǎo)的支配，不斤斤計(jì)較。且樂于助人，自覺主動(dòng)。待人坦誠(chéng)熱忱，耐煩對(duì)待幼兒。親切對(duì)寶寶，笑臉迎家長(zhǎng)。對(duì)待工作仔細(xì)，每星期都按時(shí)撰寫教學(xué)打算，主動(dòng)預(yù)備課堂中所需的教具，努力想出能夠吸引幼兒的多中教學(xué)手段，讓更多的幼兒在各方面都能取得進(jìn)步。

二、作為班主任，協(xié)調(diào)好和本班老師的工作，是至關(guān)重要的。我每項(xiàng)工作爭(zhēng)取想在前，做在前，從不計(jì)較個(gè)人得失，有問題和本班老師共同協(xié)商解決。在繁忙瑣碎的工作中，抓好班級(jí)的工作是自己每天的必修課，我們常利用業(yè)余時(shí)間為主題創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓孩子們有充分呈現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì)，為課前預(yù)備教具、為其次天順當(dāng)開展各項(xiàng)活動(dòng)做好各項(xiàng)預(yù)備工作。班級(jí)管理工作看似小，但做好它并不簡(jiǎn)單，由于我們班上的老師默契協(xié)作，使得班上的各項(xiàng)常規(guī)、環(huán)境衛(wèi)生、教育教學(xué)以及嬉戲活動(dòng)等方面顯得有條不紊，深得其他老師的贊揚(yáng)。

三、家長(zhǎng)工作是幼兒園各項(xiàng)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，做好家長(zhǎng)工作將對(duì)我們各項(xiàng)工作的開展起到很好的促進(jìn)作用。因此，我首先擺正和家長(zhǎng)之間的位置，常常換位思索，了解家長(zhǎng)的要求，以便得心應(yīng)手的做好工作。我還常常把好的教育閱歷介紹給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)們從中學(xué)到許多育兒學(xué)問，在家長(zhǎng)中樹立了良好的老師形象?！暗教幜粜?，事事專心，”取得了肯定的成果。

“到處留心，事事專心”是我的座右銘。只有逗號(hào)，沒有句號(hào);只有更好，沒有最好。教育工作，是一項(xiàng)常做常新，永無止境的工作，在今后的工作中，我將以高度的敏感性和自覺性，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺、討論和解決教育中的新狀況，爭(zhēng)取更好的成果。

幼師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)3

XX年XX月XX日，是一個(gè)特殊的日子，由于這天我們教育集團(tuán)宜春校區(qū)的老師們來到了集團(tuán)總部參與為期一個(gè)月的理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)。這是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，所以大家都很珍惜。

初到學(xué)校，校內(nèi)內(nèi)美麗的環(huán)境和人文氣息深深地吸引了我們，老師們的熱忱讓我們倍感親切，孩子們的一句句老師好讓我們感到做為老師的美好，表達(dá)了集團(tuán)學(xué)校教育的整體素養(yǎng)與文化涵養(yǎng)。

一個(gè)星期的理論學(xué)習(xí)讓自己在幼教理論方面又有了一個(gè)提升和警醒。做為一名幼兒老師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問，還要有創(chuàng)新和探究精神，了解孩子的年齡特點(diǎn)，依據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和思維進(jìn)展水平開展各種學(xué)習(xí)和嬉戲活動(dòng)，給孩子營(yíng)造一個(gè)輕松和公平的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，老師還要有敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神，關(guān)懷照看每一個(gè)孩子的心情和進(jìn)展，對(duì)個(gè)別淘氣的孩子要實(shí)行適當(dāng)?shù)姆椒右砸龑?dǎo)，切不行一味的批判指責(zé)。要信任沒有教不好的孩子，只有老師的教育方法得當(dāng)孩子才會(huì)情愿和你做伴侶。

讓我印象最深刻的是幼兒園的環(huán)境布置，在看幼兒園的環(huán)境布置時(shí)，它們各有亮點(diǎn)，讓我感覺耳目一新，比方：九里幼兒園和廣電幼兒園給我的印象是最深刻的，教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋，布局有條不紊，有一股深厚的兒童化氣息。每個(gè)班的班牌設(shè)計(jì)都是比較新奇的，還有各種區(qū)域角，娃娃家、兒童醫(yī)院、兒童超市，這里簡(jiǎn)直就是社會(huì)生活中的縮影，孩子們?cè)谶@可以扮演社會(huì)中的各種角色，體驗(yàn)其中的樂趣，累積成長(zhǎng)閱歷。老師們真的很專心，把我們平常的一些廢舊物品利用起來，像廢報(bào)紙、雞蛋殼、舊鞋子、毛線等在這里就變成了精致的觀賞品和孩子們寵愛的玩具。從幼兒作品中可以看到他們的主題活動(dòng)的開展，充分利用了空間，便于更換，老師布置的作品幾乎很少，真正讓孩子成為環(huán)境的仆人?；顒?dòng)室全部的擺設(shè)從各個(gè)角度考慮都是那么適合孩子，有熬煉孩子自理力量的值日生，有培育孩子早期閱讀習(xí)慣的圖書角，有供孩子探究和發(fā)覺自然的植物角也特殊豐富，我們每到一所幼兒園都會(huì)感受到每所幼兒園都有一支布滿愛心，朝氣蓬勃的老師隊(duì)伍。

幼兒園的共享閱讀繪本課程教學(xué)也是很值得我們學(xué)習(xí)的，在聽了幾位老師的匯報(bào)課后，發(fā)覺孩子們都很喜愛這套繪本，而且很感愛好，也愿意用語言表達(dá)自己在圖畫中捕獲到的信息，孩子們對(duì)故事的內(nèi)容記憶也比較深刻。老師引導(dǎo)的也很恰當(dāng)，采納了各式各樣的教學(xué)方法，引導(dǎo)孩子對(duì)繪本內(nèi)容的理解，讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，如：兩根手指翻一翻，一起翻到第8頁。這讓我想起以前在教學(xué)中的誤區(qū)，只讓孩子拿著繪本單獨(dú)閱讀，老師簡(jiǎn)潔描述故事的主要內(nèi)容。如今才知道正確的繪本教學(xué)方法，要讓他們體會(huì)畫面和文字的聯(lián)系，應(yīng)創(chuàng)設(shè)多種不同的閱讀模式，關(guān)心幼兒勝利閱讀、有效閱讀，從閱讀中體驗(yàn)歡樂，獲得閱歷。

這次在學(xué)習(xí)過程中讓我取得了很大的收獲，彌補(bǔ)了以前很多的缺乏，也讓我感受到做為一名幼兒老師的不易，要想做為一名優(yōu)秀的幼兒老師更難。但是我信任只要專心去做好每一件事，用愛去感染每一位孩子，用行動(dòng)去獲得家長(zhǎng)的信任，我們的宜春百樹幼教肯定會(huì)很美妙，我們的孩子肯定會(huì)很歡樂，我們的家長(zhǎng)肯定會(huì)很放心，我們的老師肯定會(huì)很美好。

幼師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)4

仿佛還是昨天，帶著滿心的期盼、渴求和一絲惶恐我來到了西北師范高校?？赊D(zhuǎn)瞬間，為期二十多天的幼教國(guó)培項(xiàng)目(20__)——__省農(nóng)村幼兒園骨干老師短期集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束。從一開頭的忐忑擔(dān)心到漸漸沉著，從最初的生疏到最終的不舍……，回首培訓(xùn)期間的日日夜夜、點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心中盛滿了喜悅和感動(dòng)。在西北師范高校老師培訓(xùn)學(xué)院的細(xì)心組織支配下，我們這些來自甘肅農(nóng)村各個(gè)地區(qū)的90名國(guó)培學(xué)員得以與眾多專家、學(xué)者、國(guó)內(nèi)學(xué)前教育界權(quán)威人士面對(duì)面地座談;傾聽他們對(duì)《幼兒園教育綱要》的解讀;感悟他們對(duì)當(dāng)代學(xué)前教育的變革與幼兒老師專業(yè)進(jìn)展的詮釋、對(duì)敬重規(guī)律，科學(xué)實(shí)踐——提升幼兒園課程領(lǐng)導(dǎo)力的理解等。二十多天的培訓(xùn)讓我收獲了許多，我感覺每天都是那么的充實(shí)而感動(dòng)，專家以鮮活的案例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵，賜予我們?cè)敿?xì)操作指導(dǎo)的理論支撐，使我的教育觀念有了更新，下面談?wù)動(dòng)變簣@國(guó)培心得體會(huì)：

在這為期二十多天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我們每天的感覺都是美好而又充實(shí)的，由于每一天都能聽到權(quán)威專家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問在專家、教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲。下面就參與國(guó)培學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱捏w會(huì)與收獲：

開班第一天我就有幸傾聽了全國(guó)幼教專家教授的講座，讓我開闊了眼界，對(duì)《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前進(jìn)展學(xué)期教育的若干看法》有了更深的熟悉和理解。

最讓我觀賞的就是幼兒園的材料有情感性。我們平常經(jīng)常會(huì)遇到這種狀況：即自己辛苦制作的材料孩子們不感愛好，不喜愛玩。而公安廳幼兒園老師在這方面做了討論，而且很有成效。例如，她們的拼圖就是孩子們自己的照片，中班數(shù)圖形活動(dòng)，不是枯燥簡(jiǎn)潔地做習(xí)題，而是數(shù)完了一組圖形之后，把數(shù)字記錄下來就會(huì)知道老師或小伴侶的電話號(hào)碼，晚上區(qū)域是嬉戲式學(xué)習(xí)，區(qū)域嬉戲是學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)不肯定是嬉戲。幼兒年齡小，我們的教學(xué)要嬉戲化，所以區(qū)域嬉戲與我們的集體上課一樣重要，需要我們長(zhǎng)期持續(xù)地開展下去。要想?yún)^(qū)域嬉戲做好，做實(shí)，老師首先要做到“心中有目標(biāo)，眼中有孩子”。就可以打電話。沒有做對(duì)的孩子，電話打錯(cuò)了，明天他肯定會(huì)仔細(xì)認(rèn)真地再來數(shù)?？痰氖煜ず屠斫?。

公安廳幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)特別好，無不表達(dá)出幼兒園的園本文化，以及老師的教育理念。環(huán)境是無聲的教科書，利用隱形文化的教育功能，最能發(fā)揮幼兒的想象力。給孩子良好的視覺閱歷，讓孩子浸潤(rùn)在有文化積淀的環(huán)境中，對(duì)孩子的影響不是短期的能看出來的，但影響力是深遠(yuǎn)的。

就這次看到的幼兒園，想到了自己的幼兒園。反思自己幼兒園，雖然資金保障上不能和省級(jí)的幼兒園相提并論，但重要的是要讓自己的教育理念在環(huán)境上表現(xiàn)出來。給孩子供應(yīng)花費(fèi)少、利用率高、深受幼兒寵愛的低結(jié)構(gòu)活動(dòng)材料，充分發(fā)揮本地特有的自然資源，讓孩子們的嬉戲活動(dòng)更接近自然環(huán)境，更生活化，這是我要努力的方向。

二十幾天的短暫相聚就要結(jié)束了，離開此地，分手剛結(jié)識(shí)的伴侶，但收獲的思想不斷，友情不斷，與教授的聯(lián)系不斷，走出國(guó)培，我們的路會(huì)越走越寬。

幼師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)5

在幼兒教育這片沃土里，我已經(jīng)走過了十六個(gè)春秋，收獲了任何數(shù)字都無法計(jì)算的驕傲感和美好成果。十六年來的幼教工作，使我懂得了要想成為一名優(yōu)秀的幼兒老師，不僅要愛事業(yè)，愛孩子，更需要不斷的學(xué)習(xí)和反思，不斷提高自身的教育水平。社會(huì)進(jìn)展飛速的今日，孩子接觸的人和事物特別多，對(duì)老師的要求也在不斷的提高，要求老師即是教育的實(shí)踐者，又是教育的討論者，在一日活動(dòng)教育的過程中，老師要依據(jù)孩子的年齡和心理特點(diǎn)，以課題的形式，討論促進(jìn)孩子全面進(jìn)展的最正確途徑和有效方法，以最正確的途徑到達(dá)最抱負(fù)的目標(biāo)。因此，老師是授業(yè)者，也學(xué)習(xí)者;既博學(xué)多識(shí)，又深刻敏銳。只有當(dāng)老師的教育與討論交融在一起的時(shí)候，老師的教學(xué)與反思才可能有機(jī)結(jié)合，當(dāng)老師的討論成果轉(zhuǎn)化為行為時(shí)，我們的教學(xué)才具有教育哲學(xué)的意義，老師的行為也有了更豐富理論的內(nèi)涵。

這次的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修，就讓我深深感受到網(wǎng)絡(luò)的便利和快捷，感受到科技的進(jìn)步給我們帶來學(xué)習(xí)的便利。我將充分利用這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在提高自己的理論修養(yǎng)和教學(xué)水平，讓自己受益的同時(shí)，更好的將遠(yuǎn)程教育應(yīng)用到我們的教育教學(xué)活動(dòng)中。在以后的工作中，我將從實(shí)際動(dòng)身，把堅(jiān)持個(gè)人研修作為專業(yè)化成長(zhǎng)的必由之路，努力做到從實(shí)踐困惑動(dòng)身，在研修思想的引領(lǐng)下，引發(fā)幼兒的主動(dòng)性，力求提高課堂效率。

總之，通過傾聽教育工精彩的專題講座，讓我收獲了很多平常無法獵取的信息和閱歷;適時(shí)的視頻教學(xué)使我們深切地感受到了課堂教學(xué)的藝術(shù)，使原來枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得生動(dòng)、易懂，提高了學(xué)習(xí)的效率，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間，這是對(duì)自己教育思想的洗禮和升華，也是對(duì)教育教學(xué)方法的改良和提升。同時(shí)，通過與同行們的商量、溝通，思維的碰撞，發(fā)覺了教育教學(xué)過程中的一些缺乏，也找到了很多解決問題的方法。學(xué)問就是力氣，感謝遠(yuǎn)程研修這個(gè)平臺(tái)，給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我又收獲了好多重要的學(xué)問，我會(huì)連續(xù)努力!

幼師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)6

20xx年8月12日——8月16日，我參與了幼兒老師培訓(xùn)班。傾聽了由骨干老師和老師們一起共享的教學(xué)閱歷，讓我在學(xué)習(xí)中受益匪淺，在日常生活中弄不懂的問題，經(jīng)過培訓(xùn)老師精細(xì)的講解，使我在教育教學(xué)中有了更進(jìn)一步的提高，問題得到了迎刃而解，學(xué)習(xí)了骨干老師們的先進(jìn)閱歷和學(xué)習(xí)方法，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。

一、幼兒老師要培育終身學(xué)習(xí)的理念

我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。假如只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件苦痛的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。

過去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，如今我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，假如我們不把自己的學(xué)問的海洋裝滿，怎么才能滿意孩子那一條條求知欲旺盛的小河？老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)很重要，如今的教育對(duì)幼兒老師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素養(yǎng)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我給自己規(guī)定，每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

二、幼兒老師加強(qiáng)道德素養(yǎng)的培育

幼師必需要有高尚的品德,還要有高度的責(zé)任心.假如老師沒有責(zé)任心，品質(zhì)惡劣是不能更好的照看幼兒，培育不出好孩子的。才能可以培育，而一個(gè)人的品德出了問題是很難訂正和改良的。說到品德，我又想到責(zé)任心，幼兒老師沒有責(zé)任心，是不能很好的照看幼兒的，保教質(zhì)量就會(huì)下降，何談更好的教育？所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠(chéng)待人，平常照看幼兒的時(shí)候多留意詳情，不讓任何潛在的危急損害到孩子。

三、幼兒老師培育職業(yè)美好感

當(dāng)我們每天重復(fù)同樣的工作的時(shí)候，當(dāng)我們面對(duì)不講道理的家長(zhǎng)的時(shí)候，當(dāng)我們面對(duì)孩子淘氣的軟硬不吃的時(shí)候，當(dāng)我們付出努力沒有回報(bào)的時(shí)候，職業(yè)倦怠感多多少少都會(huì)出現(xiàn)在心頭。我們要調(diào)整心態(tài)正確面對(duì)職業(yè)倦怠。首先，擺正心態(tài)，調(diào)整欲望。由于欲望過高當(dāng)我們達(dá)不到的時(shí)候總是會(huì)苦惱和困乏，保證一顆平常心，得之我幸

不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們只所以苦痛那是由于我們只看到失去的，從來沒有仔細(xì)端詳過得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公正的，當(dāng)你的世界或許大雨傾盆的時(shí)候，你怎么知道不會(huì)現(xiàn)出秀麗的彩虹？

作為一名合格的幼師,我深知責(zé)任重大。總之，經(jīng)過此次培訓(xùn)，我懂得了許多的道理，學(xué)到許多學(xué)問。在今后的工作和生活中我要不斷努力，為我們可愛的孩子守望，為幼兒奉獻(xiàn)自己的一生。

幼師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)7

嬉戲是兒童的心理特征，嬉戲是兒童的工作，從某種意義上說，幼兒的各種力量是在嬉戲中獲得的，幼兒園的課程應(yīng)當(dāng)是嬉戲化的，要更能貼近兒童的心靈。課程嬉戲化是幼兒園課程改革和進(jìn)展的基本路徑和指導(dǎo)思想，用嬉戲的方式組織課程，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。

我園派骨干老師參與了在青島舉辦的“第8屆課程嬉戲化暨嬉戲課程化成果博覽會(huì)”，現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)課、傾聽專家對(duì)課程的分析與指導(dǎo)，收獲滿滿……

為全力推動(dòng)我園“課程嬉戲化”改革，全面幼兒園課程建設(shè)的實(shí)施水平，轉(zhuǎn)變老師的教育觀念，引領(lǐng)老師樹立正確的兒童觀、嬉戲觀和課程觀，我園利用例會(huì)時(shí)間由外出學(xué)習(xí)老師對(duì)全園老師進(jìn)行了“嬉戲化課程”二次培訓(xùn)，將自己收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和所見所聞進(jìn)行了溝通共享……

王老師的細(xì)心講解并描述讓老師們受益匪淺，讓老師們懂得幼兒園的課程與嬉戲是密不行分的，作為課程實(shí)施重要活動(dòng)之一的嬉戲，我們應(yīng)充分發(fā)揮孩子們的主動(dòng)性和制造性！在平常的建構(gòu)嬉戲中，要多注意個(gè)體差異，去深化挖掘每個(gè)孩子的潛力，讓全部孩子在自由的探究中變被動(dòng)為主動(dòng)！

姜園長(zhǎng)針對(duì)課程嬉戲化培訓(xùn)進(jìn)行了總結(jié)，她強(qiáng)調(diào)全園老師要樹立正確的兒童觀、嬉戲觀和課程觀，仔細(xì)領(lǐng)悟培訓(xùn)內(nèi)容，并在工作中要大膽組織實(shí)施……

課程嬉戲化是一項(xiàng)持續(xù)的工作，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的努力，我園定將從自身的實(shí)際動(dòng)身，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中探究適合幼兒園實(shí)際的項(xiàng)目實(shí)施的途徑和策略，不斷轉(zhuǎn)變、修正、更新教學(xué)策略，努力守護(hù)孩子的童真，為孩子創(chuàng)設(shè)適合的嬉戲環(huán)境，推動(dòng)幼兒園課程嬉戲化的進(jìn)一步開展，真正讓孩子們?cè)阪覒虻耐昀锝】禋g樂成長(zhǎng)！

幼師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)8

前往六一幼兒院之前，教委的楊局長(zhǎng)、張主任和我們坐在一起，像送自己的孩子外出求學(xué)般，語重心長(zhǎng)地交待了許多，既要求我們能用端正的看法學(xué)習(xí)他人的特長(zhǎng)，同時(shí)也盼望我們能在詳情上不失禮節(jié)和修養(yǎng)，并且反復(fù)強(qiáng)調(diào)：“六一幼兒園的前身是延安其次保育院，是一全部著紅色優(yōu)良的傳統(tǒng)和革命的氣息的幼兒園，是北京市首批認(rèn)定的一級(jí)一類示范幼兒園，在那里專心學(xué)習(xí)，你們肯定會(huì)有意想不到的收獲?！碑?dāng)時(shí)我就在想六一，會(huì)是一個(gè)什么樣的地方呢？我的心中布滿了奇怪???與憧憬，懷著忐忑的心情走進(jìn)了六一。迎接我們的是六一的劉園長(zhǎng)和李主任，見到她們，一下就想到了書里描寫的完善的幼兒園老師形象：和氣、親切、樸實(shí)，起初那種緊急的感覺全都沒有了。在這溫馨的氣氛中的我結(jié)束了一個(gè)月的歡樂學(xué)習(xí)與生活，這里帶給我的觸動(dòng)是由內(nèi)到外的，我不是幼教專家說不出高深的道理，也不是作家更寫不出洋洋灑灑煽情的文章，但是我作為一名一線的幼兒老師，我可以專心傾聽她們彈奏的每一篇愛的樂章。務(wù)實(shí)、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新就是這段時(shí)間始終閃耀在我腦海中的幾個(gè)字。

務(wù)實(shí)的工作

在“接待湖北丹江口教育局干部老師跟崗學(xué)習(xí)啟動(dòng)儀式”上，我看到了六一幼兒院的主題片，說實(shí)話以前看的關(guān)于幼兒園的片子也不少，大都是幼兒園的硬件設(shè)施有多完善，師資力氣有多雄厚，得了多少獎(jiǎng)，獲得了什么稱號(hào)，但是在這里這些都沒有。我看到的是孩子的笑臉，聽到的是老師質(zhì)樸的話語。她們從孩子最需要的地方著手：洗手、洗臉、穿衣服、學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)助人等等，來培育有助于他們一生成長(zhǎng)的良好習(xí)慣。

在班上，我的耳邊常常會(huì)聽到：“瑩瑩，天氣這么冷還來得這么早，你可真英勇，你可以給自己貼一顆小星星?！痹诮酉聛淼膬芍墁摤摼蜎]有再遲到過?！拔蚁矏鄱苟?/p>

聽故事的樣子，特殊的仔細(xì)”我發(fā)覺個(gè)別低頭在玩的小伴侶也抬起頭來望著老師。“圓圓的牙齒刷的真白呀，看來你記住了老師說過的刷牙方法”在老師輕言細(xì)語中孩子的習(xí)慣養(yǎng)成了。

在課堂上，老師們總是想著法子設(shè)計(jì)教案，讓一個(gè)很一般的教學(xué)內(nèi)容上的生動(dòng)好玩。在李佳老師班上聽了一節(jié)小班的美術(shù)活動(dòng)：《給小客人送禮物》老師通過給小客人送禮物的方式讓孩子們初步感知圓形的基本特征；又用毛毛蟲爬的兒歌來讓幼兒把握畫圓的方法；接著讓小伴侶親自送禮物來穩(wěn)固畫圓的方法；并且還依據(jù)孩子的前期水平，預(yù)備了有虛線圓形的畫紙和沒有圓形的畫紙，整個(gè)活動(dòng)每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都是從孩子的角度動(dòng)身，沒有虛構(gòu)的花架子，卻讓每一個(gè)孩子都能在自己原有的基礎(chǔ)上前進(jìn)一步。

在戶外，“健康珍寶動(dòng)起來”火炬接力跑活動(dòng)正在如火如荼的進(jìn)行著，孩子們個(gè)個(gè)精神氣爽，臉上布滿快樂，興高采烈地舉著自己制作的火炬，在老師帶著下開頭了接力跑。她們?cè)诖蠹夜奈柘?，跑的可帶勁兒了，加油聲，笑聲，叫聲，此起彼伏，喧鬧極了。雖然孩子的小手凍得發(fā)紅，可是沒有一個(gè)掉隊(duì)。火炬接力跑沖淡了冬季帶來的陣陣寒意，收獲了如火的熱忱和參與體育運(yùn)動(dòng)帶來的喜悅，培育了孩子們的動(dòng)手力量，更增添了身體素養(yǎng)，簡(jiǎn)潔的活動(dòng)，不簡(jiǎn)潔的收獲！在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，小班“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)”開頭了。這次運(yùn)動(dòng)會(huì)以玩球?yàn)閮?nèi)容，夾球，頂球，趕球，運(yùn)球，拍球，傳球？？沒想到一個(gè)小小的皮球竟然有這么多的玩法。嬉戲富好玩味性、競(jìng)爭(zhēng)性，吸引了小伴侶們的主動(dòng)參加，大家全神貫注的神態(tài)以及獲勝后的喜悅，構(gòu)成了一片快樂的景象，孩子們?cè)阪覒蛑畜w會(huì)了歡樂，在歡樂中盡情的嬉戲。

在建構(gòu)區(qū)，一名小伴侶不當(dāng)心把別人搭建的房子弄到了，他急忙說了對(duì)不起，其他孩子也沒有埋怨他，而是大家一起又重新搭建?；顒?dòng)結(jié)束后，老師特意說了這件事，表揚(yáng)了一個(gè)說出“齊心協(xié)力”的孩子，并把這件事和平?？催^的一個(gè)名為《士氣》的故事結(jié)合起來，確定了大家沒有互相埋怨，一起重建房子的做法。在六一任何一次偶然大事都會(huì)成為一次絕佳的教育契機(jī)，讓孩子在無形中成長(zhǎng)。

在學(xué)習(xí)室，心理課題組的老師們正在觀看孩子們?cè)趨^(qū)角的一言一行，仔細(xì)的地填寫心理觀看記錄表。老師們各抒己見，氣氛特別的強(qiáng)烈，大家從自己觀看的角度，結(jié)合心理健康目標(biāo)，對(duì)幼兒的活動(dòng)狀況進(jìn)行細(xì)致的評(píng)價(jià)分析，并針對(duì)活動(dòng)中存在的問題，解讀孩子的行為緣由，主動(dòng)提出中肯的建議和可行的措施，與會(huì)老師們都主動(dòng)發(fā)言，仔細(xì)傾聽，具體記錄，整個(gè)過程沒有花哨的形式，沒有空洞的大道理，有的只是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。

無私的奉獻(xiàn)

在馬背搖籃精神的傳承下，看到了很多平凡一般，卻靈魂名貴的老師。她們悄悄奉獻(xiàn)自己的愛心和才智，每一個(gè)故事、每一首兒歌、每一個(gè)嬉戲、每一樣玩具，都是老師們依據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)細(xì)心選擇和制作的，她們工作踏實(shí)，任勞任怨。劉院長(zhǎng)熱忱直爽、主動(dòng)歡樂，在她的臉上我從來看不到疲乏，似乎也沒有什么事能難倒她。她是一位“伯樂”，慧眼識(shí)金，每一個(gè)“六一”人就像一匹“千里馬馳騁在這片寬闊的沃土上。在她的帶著下，底蘊(yùn)深厚的六一幼兒院一次次地實(shí)現(xiàn)著歷史性的創(chuàng)新與飛躍；李主任事必躬親，做事仔細(xì)負(fù)責(zé)，陪孩子的時(shí)間少之又少，最終抽時(shí)間想陪陪孩子，可是孩子會(huì)玩的嬉戲她一個(gè)也不會(huì)，總認(rèn)為是個(gè)不合格的媽媽，但是她又傲慢地告知我們他的孩子從他身上學(xué)到了那份專注與仔細(xì)；于茜老師的女兒生病了，在醫(yī)院打針，一個(gè)三歲的孩子需要媽媽在身邊勸慰，可她沒有去醫(yī)院陪女兒，而是在幼兒園接待我們跟崗老師；朱金嶺老師帶過1000多名畢業(yè)生，獲得很多獎(jiǎng)項(xiàng)卻坦然在一線堅(jiān)守24年？？這樣的老師在六一還有許多，或許她們沒有傾城的容顏，但是在我的心里，她們就是天使落凡間，用她們的愛暖和了一個(gè)又一個(gè)幼小的心靈，用她們的雙手，為一個(gè)又一個(gè)孩子指引了前進(jìn)的方向，用她們平凡真實(shí)的行動(dòng)詮釋了天底下最崇高的職業(yè)。

大膽的創(chuàng)新

20xx年4月，一場(chǎng)“非典”的降落，打破了溫馨歡樂的幼兒園生活，家長(zhǎng)們不得不把孩子帶回家。幾個(gè)月的時(shí)間，對(duì)孩子教育、培育的影響如何彌補(bǔ)？于是，六一做出了一個(gè)大膽、創(chuàng)新的教育途徑——幼兒園班級(jí)網(wǎng)頁，老師們利用班級(jí)網(wǎng)頁和孩子們建立了聯(lián)系，開頭了“空中幼兒園”的活動(dòng)：“共享板塊”中，老師把每一個(gè)孩子在家的生活、嬉戲和大家共享；“空中課堂”中，老師和孩子們一起學(xué)詩歌、開展智力嬉戲；“健康文摘”中老師引導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子們一起熬煉身體？？如今班級(jí)網(wǎng)頁已經(jīng)堅(jiān)持了10年，受到了家長(zhǎng)和孩子的歡迎。

環(huán)境二重奏

環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒的進(jìn)展；這里褪去熱鬧的萬紫千紅，隱蔽跳動(dòng)的靚麗斑斕，主打低純度色的版塊，渲染自然質(zhì)樸之風(fēng)，讓幼兒的心靈得到凈化和安靜，心情得到宣泄和豁然，行走在低純度顏色之間，熏陶于審美藝術(shù)的教育中。

經(jīng)過老師的細(xì)心設(shè)計(jì)和孩子的自主參加，把幼兒園的每一面墻都裝飾的高雅、精致而不失教育性。用圖畫配上簡(jiǎn)潔的文字說明，不讓老師過度的講解，就使孩子明白一個(gè)道理或者養(yǎng)成一種習(xí)慣。最大限度發(fā)揮了隱性環(huán)境的作用，原來墻壁真的會(huì)“說話”。

陽光體育健身心

戶外體育活動(dòng)，也能培育英勇頑強(qiáng)、反應(yīng)靈敏等多種意志品質(zhì)，是促進(jìn)幼兒心

理進(jìn)展的有效途徑。六一有得天獨(dú)厚的戶外活動(dòng)場(chǎng)地，除了一些大型的玩具以外，老師們自制了很多的體育器械，從爬、鉆、跳、跑等方面訓(xùn)練孩子。如：用舊被單編成的尾巴，讓孩子們練習(xí)跑；用酸奶箱裝飾成龜背，讓孩子在歡樂的情景中練習(xí)爬；在地墊上練習(xí)滾；在油壺中裝上水，訓(xùn)練孩子的平衡。森林運(yùn)動(dòng)會(huì)，火炬接力賽，各種豐富的體育活動(dòng)關(guān)心于孩子形成堅(jiān)韌、自信的品質(zhì)及團(tuán)結(jié)友愛和集體榮譽(yù)感。

交通平安教育基地

為了讓幼兒從小樹立平安意識(shí)，六一開拓了全北京絕無僅有的交通平安教育基地，各種仿真設(shè)施完善，紅綠燈步行街、停車場(chǎng)、小環(huán)島、斑馬線、等一應(yīng)俱全，通過嬉戲的形式讓幼兒遵守交通法規(guī)，增添公民意識(shí)。

豐富多彩的區(qū)角活動(dòng)

暖和的陽光透過玻璃窗棱直射進(jìn)來，溫柔的音樂流淌在教室的每一個(gè)角落。孩子們陸貫走進(jìn)每個(gè)區(qū)角，開頭了她們寵愛的嬉戲，這是一個(gè)多么和諧的氣氛?。”硌輩^(qū)，老師投放了大量的材料，發(fā)飾、服裝、帽子、樂器，孩子們把自己扮演著不同的角色，一場(chǎng)好戲開頭了；建構(gòu)區(qū)，一幢幢摩天大樓，一架架立交橋在將來的設(shè)計(jì)師手中誕生；科學(xué)區(qū)，小科學(xué)家們正在探究影子變大的方法？？通過嬉戲促進(jìn)幼兒身心全面和諧進(jìn)展

教研課題出成果

六一申報(bào)的“區(qū)域活動(dòng)中滲透幼兒心理健康教育的討論”已被批準(zhǔn)為北京市“十二五”課題。幼兒園還承接了海淀區(qū)學(xué)前教育干部老師培訓(xùn)基地、北京市學(xué)前教育老師培育工作室、海淀區(qū)第七互助小組組長(zhǎng)管理工作，發(fā)揮著六一作為北京市首批示范園的引領(lǐng)、示范和輻射作用。六一開展了許多課題組：心理、科學(xué)、共享與閱讀、音樂等等。老師們不斷討論新的教學(xué)方法，敏捷運(yùn)用各種教學(xué)形式，滿意孩子的奇怪???與愛好。

幼師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)9

為了提高幼兒老師的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平，__年_月_日由縣教育局組織對(duì)幼兒老師進(jìn)行了一次幼兒老師培訓(xùn)，我有幸也參與了這次活動(dòng)。

這次培訓(xùn)真的讓我受益匪淺，在郭股長(zhǎng)的報(bào)告中，我了解了幼兒一日常規(guī)的要求，郭股長(zhǎng)的`報(bào)告資料非常具體，分別對(duì)晨間活動(dòng)、老師的預(yù)備以及接待幼兒和家長(zhǎng)、晨檢、衛(wèi)生保健等方面做了細(xì)致的講解，還指導(dǎo)老師們?nèi)绾谓M織教育活動(dòng)以及教育活動(dòng)應(yīng)留意的問題和遵循的原則，指導(dǎo)老師如何對(duì)同學(xué)進(jìn)行管理，如何建立良好的師生關(guān)系。俗話說得好一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，晨間活動(dòng)在一天的活動(dòng)中顯得非常重要。張老師的報(bào)告針對(duì)幼兒園的育人環(huán)境提了許多好的推舉，還指導(dǎo)老師們?nèi)绾芜M(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。兩位老師的報(bào)告，讓我深切感受到了易縣教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育事業(yè)的關(guān)心和執(zhí)著敬業(yè)的精神，她講的大中小三個(gè)班的老師早上幼兒來園時(shí)你以甚么樣的身份來接待幼兒，而且早上也是老師與家長(zhǎng)溝通的'好時(shí)機(jī)，做好家園共育。

透過這次培訓(xùn)，我更加深刻地體會(huì)到幼兒園教育工作就應(yīng)堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育相互滲透，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心進(jìn)展的規(guī)律，貼合幼兒的年齡特點(diǎn)，注意個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒獨(dú)特健康進(jìn)展。幼兒教育要面對(duì)全體幼兒，喜愛幼兒，堅(jiān)持專心鼓舞，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育資料，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒帶給活動(dòng)和表現(xiàn)潛力的機(jī)會(huì)與條件。以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。

幼兒教育，喜愛孩子是第一位的。幼兒不一樣于學(xué)校，孩子的自我愛護(hù)潛力差，是一生品德行為構(gòu)成的最正確時(shí)期，好仿照，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒老師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫順，可愛，要因可愛而秀麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上賜予滲透影響，教育他們使他們是非概念清楚，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人，帶動(dòng)他們專心樂觀開朗，實(shí)事求是使他們老實(shí)，幼兒老師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個(gè)孩子，我們帶給他們的就應(yīng)是最完善，最公正，最無私的愛。

總之，經(jīng)過此次培訓(xùn)，我懂得了許多的道理，學(xué)到許多學(xué)問。在今后的工作和生活中我要不斷努力，為我們農(nóng)村的孩子守望，為農(nóng)村的幼兒奉獻(xiàn)自我的一生。

幼師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)10

隨著教育制度的改革以及教育方式的進(jìn)步，教育越來越以人為本，以幼兒的愛好為主要教育基礎(chǔ)。

對(duì)于幼兒來說，嬉戲是幼兒群體的普遍愛好，將教育的課程融入到嬉戲中去，以此激發(fā)幼兒的愛好，到達(dá)教學(xué)的目的，成為現(xiàn)代幼兒園教學(xué)的一大主題。

20xx年本人有幸參與黃山市課程嬉戲化教學(xué)觀摩，傾聽王老師的一堂繪本教學(xué)與社會(huì)領(lǐng)域的解析共享，傾聽王老師《幼兒園課程嬉戲化的理論與實(shí)踐》的講座。本次培訓(xùn)收獲頗多，就《幼兒園課程嬉戲化的理論與實(shí)踐》中闡述一些自己的心得體會(huì)。

十多年的教學(xué)閱歷告知我，小孩子生來是好動(dòng)的。嬉戲是幼兒生活的一個(gè)重要因素，是幼兒內(nèi)在本質(zhì)的外在表現(xiàn)。嬉戲作為幼兒獨(dú)特的自發(fā)活動(dòng)，是進(jìn)展幼兒自動(dòng)性的活動(dòng)形式，不僅對(duì)于幼兒的生活與進(jìn)展有極其重要的活動(dòng)意義，也構(gòu)成了幼兒教育的基礎(chǔ)。

我們常聽到家長(zhǎng)這樣評(píng)價(jià)自己的孩子“我的孩子做什么都沒勁，只要玩起嬉戲來一頭是勁”。有時(shí)我們也會(huì)發(fā)覺在集體活動(dòng)中，有一部分孩子留意力不集中，老師單純的說教引不起孩子學(xué)習(xí)的愛好，但老師說“下面開頭嬉戲”時(shí)，孩子們立刻轉(zhuǎn)變?cè)瓉淼淖藙?shì)，隨時(shí)預(yù)備投入到嬉戲中。

家長(zhǎng)的表述，孩子的表現(xiàn)給我們一個(gè)信息：孩子對(duì)嬉戲的渴望，就像我們?nèi)祟悓?duì)食物的需要一樣。嬉戲是孩子成長(zhǎng)過程中不行缺少的食糧。當(dāng)他們一有空閑，便會(huì)想出各種方法玩，努力玩出新花樣。大自然的一聲蟲鳴，會(huì)引發(fā)他們?nèi)ゲ檎遥恍▲B的翅膀被折斷，他們會(huì)像大人一樣給小鳥包扎、喂食，扮演鳥媽媽、鳥爸爸細(xì)心照看小精靈；當(dāng)一簇秀麗的花兒開放，他們便試著種上一兩種植物，期盼著綠色的生命給他們帶來驚喜。

嬉戲在孩子的學(xué)習(xí)生活中具有很重要的意義。嬉戲可以促進(jìn)孩子的認(rèn)知和進(jìn)展。嬉戲促進(jìn)幼兒言語的進(jìn)展。幼兒期是兒童言語不斷豐富的時(shí)期，是嫻熟把握口頭言語的關(guān)鍵時(shí)期，也是從外部言語逐步向內(nèi)部言語過渡并初步把握書面言語的時(shí)期。語言在幼兒嬉戲中有很重要的作用，幼兒要學(xué)會(huì)仔細(xì)聽取他人的看法和想法，領(lǐng)悟他人的意思；同時(shí)也要學(xué)會(huì)正確表達(dá)自己的意愿。在這樣的過程中，幼兒的詞匯不斷豐富，語言理解力量、表達(dá)力量不斷得到提高。嬉戲促進(jìn)幼兒的智力進(jìn)展。嬉戲總是與發(fā)覺問題、解決問題融為一體。在嬉戲的過程中會(huì)遇到這樣或那樣的問題，只有自我探究、充分發(fā)揮自身的想象力、制造力和思維推斷力量想出方法解決這些問題，嬉戲才能進(jìn)行下去，才能體會(huì)嬉戲帶來的樂趣。在感知事物、解決問題的過程中能使兒童養(yǎng)成擅長(zhǎng)觀看、勤于思索的好習(xí)慣，

嬉戲是幼兒社會(huì)性進(jìn)展的主要方式。嬉戲是社會(huì)活動(dòng)的一個(gè)濃縮。它把一些冗雜的社會(huì)現(xiàn)象融入到嬉戲中，以嬉戲這種消遣的形式呈現(xiàn)出來。嬉戲讓幼兒熟悉事物及其規(guī)律，學(xué)會(huì)處理各種社會(huì)關(guān)系，促進(jìn)其社會(huì)性的進(jìn)展。

幼師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)11

很興奮也很榮幸參與了這次省級(jí)骨干幼兒老師的培訓(xùn)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，老師精彩的講座和耐煩的講解，使原來枯燥無趣的理論變得深化淺出，學(xué)到了許多書本上沒有的東西，經(jīng)過這些天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)，與大家共勉。

德高為師，身正為范，師德是一個(gè)老師的靈魂。能否成為一個(gè)好老師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。喜愛、敬重、理解幼兒是幼兒老師必需具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛幼兒。喜愛是獻(xiàn)身的情感基礎(chǔ)，要求老師用熱誠(chéng)的心喜愛自己的祖國(guó)，喜愛祖國(guó)的教育事業(yè)，喜愛自己的幼兒，關(guān)懷孩子的成長(zhǎng)，全心全意的教書育人。

我們要放棄任何框框和本本，敬重幼兒，讓他們盡情表露真情和幻想，促進(jìn)每個(gè)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的進(jìn)展，全面健康的成長(zhǎng)。這不僅僅是嘴上說說的，它需要我們老師在日常工作中落到實(shí)處，無論是教學(xué)活動(dòng)還是嬉戲活動(dòng)，甚至是一日活動(dòng)中的微小環(huán)節(jié)，一切以幼兒的進(jìn)展為大前提，隨時(shí)關(guān)注幼兒的一舉一動(dòng)，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)找出對(duì)策。老師要敬重孩子，公平的對(duì)待孩子，要敬重孩子探究和熟悉四周世界的特點(diǎn)，接納孩子的錯(cuò)誤，不要用相同的尺度去衡量全部的孩子，應(yīng)給與他們更多地和自由，關(guān)愛每一個(gè)幼兒，把每個(gè)孩子當(dāng)成自己的孩子去呵護(hù)，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注、寵愛、鼓舞和支持。培育好孩子的愛好、愛好，為一生的進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。

眾所周知，嬉戲在兒童的成長(zhǎng)過程中起著至關(guān)重要的作用。嬉戲是兒童早期生活中從事的最主要的活動(dòng)，嬉戲不僅僅是玩耍，更是兒童成長(zhǎng)過程中必不行少的工具，兒童在童年時(shí)期，可以通過嬉戲促進(jìn)其語言的進(jìn)展，熬煉一些必要的技能，增添對(duì)環(huán)境的敏捷應(yīng)變力量。有關(guān)專家明確指出：嬉戲訓(xùn)練對(duì)提高兒童的智商有著主動(dòng)地作用。嬉戲是幼兒園的基本活動(dòng)，它貫穿于幼兒一日活動(dòng)中，作為老師要為孩子搭建嬉戲的舞臺(tái)，供應(yīng)豐富的材料，選擇符合幼兒生活實(shí)際的嬉戲主題，賜予孩子空間和時(shí)間，讓他們自主地去選擇，引發(fā)孩子的愛好，滿意孩子探究的需要，愛護(hù)他們的奇怪???心，讓每一個(gè)幼兒都健康歡樂地成長(zhǎng)。

仔細(xì)反思，不斷提高自身素養(yǎng)，主動(dòng)參與各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把理論同實(shí)踐相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。在工作中做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級(jí)的個(gè)項(xiàng)工作。在工作中不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神，團(tuán)結(jié)全都的做好班級(jí)工作。

新時(shí)代、新學(xué)問、新課程都要求老師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)進(jìn)展。學(xué)習(xí)不僅僅只是專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷地提升自身的修養(yǎng)和素養(yǎng)。首先必需樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身進(jìn)展的源泉和動(dòng)力。其次，老師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探究新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)學(xué)問的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)學(xué)問，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)閱歷，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最終，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)高校習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，準(zhǔn)時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新進(jìn)展動(dòng)態(tài)，注意與其他老師和專家的合作探討，老師要秉承終身學(xué)習(xí)的教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。

通過這些天的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了許多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐閱歷，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)幼兒教育有了更新的熟悉，今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力氣。

幼師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)12

轉(zhuǎn)瞬間，這次的幼兒園老師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參與這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地細(xì)心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。經(jīng)過兩天半的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)心得體會(huì)：

一、讀書，幼師生命成長(zhǎng)的必需。

在培訓(xùn)過程中，老師們?cè)鷮?shí)的話語基礎(chǔ)令我敬佩，這些與讀書是密不行分的，特殊是吳克宇老師，年紀(jì)輕輕就已是學(xué)校的骨干老師，這與他的勤奮好學(xué)是分不開的，所以，我要讀書，特殊是一些經(jīng)典書籍，還有學(xué)前教育的文章，寫好讀書筆記、，從而也能進(jìn)步自己的寫作水平，語言力量，不斷提升自己的業(yè)務(wù)理論素養(yǎng)，日日學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。

二、老師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德。

德高為師，身正是范，師德是一個(gè)老師的靈魂。能否成為一個(gè)好老師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。喜愛、敬重、理解幼兒是幼兒老師必需具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成