幼師的心得體會(15篇)

第第頁幼師的心得體會(15篇)幼師的心得體會1

這幾天始終在讀一本書——薛瑞萍老師的《給我一個班，我就心滿足足了》。書里的文章多半是隨筆，而且寫的也都是平常在教學(xué)中和班級管理中的點點滴滴，情真意切，令人不得不深思。

薛老師對愛讀書，愛同學(xué)同樣重要的執(zhí)著深深打動了我們。正如薛老師所說“假如給我豐厚的收入，以及足夠高的職位，我還會要求更多的東西。然而只要他們是愛我的，給我一個班，我就心滿足足了?！倍嗝礃銓嵉脑捳Z，作為一個老師，需要的就是一個班。

他把教育事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè)，把帶給同學(xué)一生的美好當(dāng)成一生的追求，而我們有時把教育當(dāng)成自己謀生的工作。但責(zé)任感又使我不得不竭盡所能地支撐下去。

俗話說：“做一件好事不難，難的是做一輩子好事?！币粋€老師一天、二天讀書并不難，但一個老師，能夠長期像薛老師每天讀書。難！在薛老師身上，我們看到“大量的、高品位的閱讀；自由的、老實地書寫；英勇地、大膽地思索——這，就是我磕磕碰碰一路走來的、越來越堅決的語文學(xué)習(xí)之道。”薛老師的這段話是對她一生工作的最好概括。更讓我們看到了一個寬容、機靈、理性的薛老師，在教育中，薛老師像對待自己的孩子那樣對待自己的同學(xué)，寬容自己的同學(xué)，而不是不允許孩子們犯一點錯誤，這樣的胸襟，又怎么會生同學(xué)的氣，即使遇到了常常犯錯誤的同學(xué)，薛老師也并不像許多老師實行的措施那樣，對同學(xué)大批一頓，恰恰相反，許多時候，薛老師是很講究技巧的。但她的技巧不是一般老師都能學(xué)得會的。

正如她的同學(xué)所說，“我們的語文課就像一首歌，一幅畫。我坐在里面，光是聽，就覺得好美好”。薛老師那獨特的人格魅力、教學(xué)藝術(shù)魅力、學(xué)識魅力制服了我們，只有愛老師這份事業(yè)，愛自己的班級，愛這些孩子們，愛讀書。這樣的堅持，才能制造出這樣的奇跡。

讀完這本書，里面還有許多我意猶未盡的東西，至于是什么我至今沒能理順，但我想她的好多思想和觀點，在影響我開頭思索我與孩子的讀書生活。

幼師的心得體會2

老師要成為討論者，這個概念提出來已有好多年了，剛開頭覺得討論者和老師是兩個不同的身份，它們是分開的，如今卻把兩者聯(lián)系在一起，好像有點夸張。老師是要教書育人的，哪有時間去搞討論呢？搞討論那都是專家們干的事。其實不然，可能是一開頭我們把討論者定義的狹隘了點。老師要成為討論者不僅僅是表如今發(fā)表多少論文，開展多少課題，做了多少試驗，更多是表達(dá)在老師是否有發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的意識和力量傾向。

老師要成為討論者是順應(yīng)時代的進(jìn)展要求，是新《綱要》所追求的教育抱負(fù)實現(xiàn)的必定途徑。成為討論者不是難于上青天的事，也不是易如反掌的事。我們必需學(xué)習(xí)，沒有專業(yè)理論的支撐不行，光靠死記硬背那些前人的學(xué)術(shù)理論也不行，這些理論都需要活學(xué)活用，理論聯(lián)系實際，不能脫離我們的教育實踐。成為討論者的學(xué)習(xí)還應(yīng)當(dāng)是一種討論性的學(xué)習(xí)，不能只接收外部的灌輸，要在教學(xué)活動和日常生活中，觀看、發(fā)覺、討論、論證和共享汲取各種新信息。

老師教育的對象不是靜態(tài)的，而是動態(tài)的，孩子們總是在不停成長、改變，無法預(yù)設(shè)的東西太多了。作為老師，也是一名討論者，只有在肯定的教育理論支撐下，不斷地對教育實踐進(jìn)行反思，發(fā)覺問題繼而解決問題，這樣才能使教育實踐更有教育意義。討論的內(nèi)容始于問題但不等于問題，他是透過問題的表現(xiàn)去探究出一些對教育教學(xué)活動有意義有有用的、先進(jìn)的理念和方法措施，來改良教學(xué)，提高效率。

作為新老師，我們還不具備討論課題寫論文的力量時，不能誤把寫文章當(dāng)作搞科研，但是寫文章正是新老師成為討論者的一個好的開頭。成為討論者前，我們先成為討論性學(xué)習(xí)的老師，在教育實踐中向有閱歷的老老師學(xué)習(xí)請教，在教育實踐中不斷反思評價，在教育實踐筆記中記錄點點滴滴，漸漸積累閱歷、討論技能，漸漸成長為合格的討論者。

我們年輕，即使不是很自信能夠勝利，也不要給自己妄加無謂的壓力。不要把討論看得太過神圣、神奇，只要堅持做到在教育實踐中討論，在討論中進(jìn)行教育實踐，就會漸漸成長。作為老師，我們討論的主要意義在于對教育實踐的改良作用，主要表達(dá)在孩子的改變、教育活動方式的改變以及老師自身的改變等等，在于發(fā)覺問題、思索問題、解決問題的過程，是一種基于理論的思索和行動。信任經(jīng)過幾年的磨練，大家都會有所進(jìn)步，成為討論型、反思型老師。

蘇霍姆林斯基說：“假如你想讓老師的勞動能夠給老師帶來樂趣，使每天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位老師走上從事討論這條美好道路上

來”。謹(jǐn)記這些話，在教育中查找樂趣，在討論中獲得美好。

幼師的心得體會3

“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著敬重、公平、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參加，并主動支持、關(guān)心家長提高教育力量?！币虼巳绾巫龊眉议L工作是我們應(yīng)首要考慮的問題：

熱忱接待。我在《幼兒教育》雜志上看到：我們老師的形象似乎是幼兒園的“禮儀小姐”，是幼兒園的迎賓者。我覺得我們老師應(yīng)當(dāng)笑臉相迎每一位家長和幼兒，讓家長放心的把孩子交給班老師。我覺得，熱忱接待是開展家長工作的基礎(chǔ)，也是我們老師給家長的第一印象〔特殊是新生家長〕。

擅長傾聽。是家長與老師溝通的前提，是我們老師了解幼兒的家庭教育狀況的基礎(chǔ)，也是我們吸取家長看法、改良教育工作的重要渠道。我們應(yīng)當(dāng)利用家長接送孩子時機〔最好是空班時〕，能靜下心來，當(dāng)個耐煩的“聽眾”，為家長“訴說自己的心思”，“發(fā)表自己見解”制造機會。

言出必行。是家長對我們老師信任度的保證。我覺得容許家長的要求肯定要做到，并且與搭班老師做好交接工作。雖然對我們來說是一件小事，遺忘了也無所謂，但在家長心里卻留下一個“疙瘩”，這直接影響著我們的工作能否得到家長支持。

一視同仁。孩子是有差異的，家長也同樣是有差異的，而家長之間的差異則更為明顯，并且這些差異幾乎客觀存在的，是在短時間內(nèi)難以轉(zhuǎn)變。如學(xué)歷、職位、性格等等。對于老師而言，無論是什么樣的家長，都是老師的溝通對象，不管家長是什么素養(yǎng)，從他把孩子交給我們老師的那一刻起，家長和老師應(yīng)有著共同的心愿——教育好孩子。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會與每一位家長溝通，溝通孩子在園的表現(xiàn)，溝通孩子在園的可喜進(jìn)步與缺乏。

總之，我們以主動的看法，真誠地對待每一位家長，關(guān)懷愛惜每一位幼兒，以促進(jìn)幼兒的進(jìn)展為重點，肯定能得到家長的支持與合作，更好的開展班級工作。

幼師的心得體會4

昨天，在微信上，一位同行和我探討她的一節(jié)教學(xué)活動的設(shè)計，教案發(fā)給看了一下后，從自己的閱歷角度給了些調(diào)整的建議供她參考。商量結(jié)束的時候，她問了我這樣一個問題：老師，一堂課勝利的標(biāo)準(zhǔn)是什么？我想了一下回答到：沒有什么勝利的標(biāo)準(zhǔn)啊，只能說有沒有意義或價值。

20xx年高校畢業(yè)參與工作選擇了幼兒園這個學(xué)段，20xx年參與省第三屆幼兒園優(yōu)秀教學(xué)活動展評，至此，各種競賽、公開課、溝通等成為我工作中的一部分，也算是經(jīng)受了許多場次把，但我從來不敢說自己的課是所謂的示范課，更不敢說是所謂一節(jié)勝利的課，不是不想，而是真的不是。在各種教研或溝通場合，我更多的把自己的活動定位是研討課，是用為作為研討剖析的課。

20xx年，作為園所運動課程的負(fù)責(zé)人，和大家一起開頭了基于園所文化理念架構(gòu)背景下的課程變革之路的探究。在運動板塊第一個調(diào)整的領(lǐng)域就是把教研的重心從原來更多的關(guān)注教學(xué)活動的設(shè)計與組織調(diào)整到了關(guān)注如何提高戶外活動質(zhì)量之上，緣由就在于我們熟悉到每周一節(jié)的體育教學(xué)活動的價值與意義遠(yuǎn)不如每天戶外兩小時的價值和意義更重要。20xx年前后，安吉嬉戲的火爆流行，關(guān)于幼兒園要不要上體育課的聲音也是此起彼伏，記得在上海考察一所幼兒園的時候，園長滿心高興的對我說“我們已經(jīng)不上體育課了，我們?nèi)慷际菓敉庾灾骰顒恿恕?，但我們并沒有趕這個“時髦”，我們依舊堅持體育教學(xué)，由于我們覺得還是要有的，由于有它存在的意義，至于是什么，需要我們漸漸的在實踐和思索中去查找和重塑。

不去盲從，這或許下是我近二十年工作的第一信條。專家也好、權(quán)威也罷，對于做教育的人來說，可以借鑒，但肯定不行以盲從。教育的目標(biāo)就在那里，但路徑可以有千萬條。你的孩子和園所只有你最熟識，只要方向不要弄錯了，有思索的去實踐，怎么走才是真正的合適只有你最了解。

不走極端，這是我覺得當(dāng)下需要特殊留意的事。當(dāng)下的教育，各種學(xué)術(shù)、討論的理念、觀點、聲音層出不窮，自然也會存在為各種利益而互相批判、抹殺的聲音，也會存在為迎合社會、家長、管理的各種“需求”的形式和內(nèi)容，結(jié)果是東風(fēng)東倒，西風(fēng)西倒，定力不強的人自然被搞的疲乏不堪。

凡事存在自有存在的意義，改革并不是完全顛覆，而是在原有基礎(chǔ)上去優(yōu)化、修正和調(diào)整，讓它回來到本質(zhì)，讓人回來到初心。我昨天的回復(fù)中談到“能否激發(fā)孩子參加的愛好，能否引發(fā)孩子的思維與學(xué)習(xí)，能否拓展孩子的方法和閱歷”。

我們無需去追求所謂勝利的課，但要追求好課。那么怎樣的才算是好課呢？共享一下葉瀾教授認(rèn)為的好課標(biāo)準(zhǔn)，以此為目標(biāo)吧，一是有意義的課，即扎實的課。二是有效率的課，即充實的課。三是有生成性的課，即豐實的課。四是常態(tài)下的課，即平實的課。五是有待完善的課，即真實的課。

幼師的心得體會5

望著慢慢成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種驕傲感，一個學(xué)期轉(zhuǎn)瞬過去，耳邊仿佛還是孩子們剛?cè)雸@時的喧鬧聲。近半年的集體生活，使孩子們學(xué)會了很多，各方面進(jìn)步也不錯，這里，我也該整理一下我的思緒，總結(jié)過去了的工作閱歷，以便更好地提高自己的各項工作水平。

工作中要充分發(fā)揮自身的分散力作用，堅持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊精神作用，團(tuán)結(jié)全都地做好班級工作。在狠抓班級常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動有組織、實施有打算，使班級的吃飯常規(guī)、整理玩具、排隊等常規(guī)初見成效。做為班主任，我深知自己在班中的位置。

在課改活動中，能主動參與課改的理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變自身的教育理念，帶著其他老師仔細(xì)探討、在立足本班幼兒的特點，主動開展主題活動和領(lǐng)域活動相輔相成，在選擇中思索，在思索中選擇，建立有利于本班幼兒進(jìn)展的課程。為幼兒創(chuàng)設(shè)了大量的生活環(huán)境，物質(zhì)環(huán)境，利用社會、幼兒園、家長資源，使活動開展得活潑生動、豐富多彩，在“玩”中“學(xué)”，去演繹活動中的仆人。幼兒在課改活動中獲得學(xué)問面更寬闊，活動的主動性大大增添，開展分小組活動，使老師可以顧及到每個幼兒依據(jù)每個幼兒的狀況準(zhǔn)時教育，使每個幼兒都能有進(jìn)步。

俗語說：“沒有法規(guī)，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒生活具有合理的節(jié)奏，即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)整，促進(jìn)身體健康，有利于培育幼兒自我服務(wù)的生活力量，為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。依據(jù)班級打算中我班的幾個弱點，著重開展以下活動來促使班級常規(guī)良好風(fēng)氣的形成：一是制作“幼兒一日生活”評比欄，用紅、黃、紫、綠四色花，分別代替良好作息時間、衛(wèi)生狀況、午休狀況、活動狀況。

對進(jìn)步的幼兒準(zhǔn)時表揚，對落后的幼兒賜予鼓舞；創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)角，供幼兒分區(qū)活動，在活動中，老師有針對性對個別幼兒進(jìn)行教育，做到“三輕”即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕；在中餐、午休中，以保育員為軸心，老師主動協(xié)作，使各項工作目的、步調(diào)全都，目前已有肯定的效果；抓好班級的隊伍工作，為平安打下良好的基礎(chǔ)，在中班是幼兒跨入集體生活的一個轉(zhuǎn)折點，也是關(guān)鍵時期，通過一年的培育，班級常規(guī)初見成效，在升中班后，將進(jìn)一步加大培育力度，爭取更大進(jìn)步。

作為老師，首先我對自己嚴(yán)格要求，在“一日生活”環(huán)節(jié)中努力做到能用英語說的決不用漢語，為了提高自身的英語水平，我同其他老師一道自費請三明一中的英語老師輔導(dǎo)我們，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，英語水平有了明顯的提高。

從身邊的事情做起，以愛惜自己、愛惜四周的環(huán)境、愛護(hù)水資源、愛惜鳥類等活動，使幼兒從小養(yǎng)成良好的環(huán)境愛護(hù)意識，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在我班開展主題為“好玩的水”活動中，我請我班環(huán)保局家長帶來很多關(guān)于環(huán)境愛護(hù)圖片供幼兒觀看；讓幼兒玩水，通過玩水使他們感覺水的質(zhì)感，并引導(dǎo)他們說說水有哪些用處、水是怎樣來的和我們應(yīng)當(dāng)怎樣節(jié)省用水。通過活動來使幼兒了解環(huán)保學(xué)問，增添喜愛大自然的意識。

時間在幼兒的成長中過去了，我們班幼兒在各方面都取得了不同的進(jìn)步，這雖然是可喜的，但在其它方面的工作中也存在著很多缺乏之處。如：自身方面，同其他老師在協(xié)作上不是很默契，在班級管理上不夠大膽，有時還有聽之任之的感覺；在工作中，培育幼兒在區(qū)角中的常規(guī)不夠、提高幼兒的動手操作力量有待于提高、使各項工作都能得到家長認(rèn)可還不夠。在今后工作中，我將帶著其他老師一道，吸取他山之勝利閱歷，在學(xué)習(xí)上仔細(xì)努力，討論探究；在工作中，銳意創(chuàng)新，用新的思維理念、新的工作方法，打造培育出一批高素養(yǎng)的，為我園添姿加彩的亮麗花朵。

幼師的心得體會6

三個月的實習(xí)期告已段落。在三個月里，學(xué)到了許多。的確，有許多東西都是學(xué)校里學(xué)不到的，暫且不說我們成人高考出來的學(xué)歷、文化程度的凹凸...

三個月的實習(xí)期告已段落。在三個月里，學(xué)到了許多。的確，有許多東西都是學(xué)校里學(xué)不到的，暫且不說我們成人高考出來的學(xué)歷、文化程度的凹凸，最重要的還是學(xué)到了對待工作的看法，做人處事的方式方法等。跟著我的輔導(dǎo)老師從剛進(jìn)來一點都不懂，到漸漸的開頭學(xué)著自己策劃方案，這些當(dāng)中都離不開他們的耐煩教育；我也是從一名半只腳踏入工作崗位的實習(xí)生到過了一把班主任的隱，當(dāng)從老師口中聽到有同學(xué)對我的看法，還真的蠻感動的。由于覺得自己也沒有跟他們走的很近，由于相處的時間短，一開頭束手無策，也就沒能找到跟他們親近的好方法。只是我也很喜愛小孩，雖然沒能圓當(dāng)幼師的夢，但這些都是一次次很好的機會，在活動中，間或跟他們聊談天、玩玩成語接龍、猜猜腦筋及轉(zhuǎn)彎、講講鬼事故什么的，這些都會讓我覺得很快樂。他們真的很厲害，跟他們比比，我想我們這代已經(jīng)落伍了。

在談天的過程中會發(fā)覺，小孩子原來就很天真，他們說出的話會讓我們大吃一驚，但都很老實，這就是他們的本性。三個月下來，除了跟孩子們的接觸外，給我印象最深的是辦公室里一位與“黃芩牙膏”有關(guān)的老師。印象很深的是給同學(xué)開動員大會，滔滔不絕在臺上講課以及五年一次的少代會，便可看出她工作力量的程度。她不但肚子里的墨水多，而且工作閱歷又豐富，盡管每月一次的大會上，會屁股有點坐不住，但我喜愛聽她講，由于會讓我感受很深，她還會教育我們一些遇到困難時所面臨的解決方法；許多事情，看在眼里，記在心上，盡管每個人都有優(yōu)點與缺點，不管別人眼里是怎么看的，當(dāng)然我也會談?wù)?，也有自己的想法，雖然聽不到她講少代會上發(fā)生的點點滴滴以及身上出了疹子的感受，但從她身上，我真的學(xué)到了許多許多。

幼師的心得體會7

作為一名幼教工，面對的是一群天真無邪、年齡尚小的幼兒，他們不諳世事，生理、心理都不成熟、不穩(wěn)定，因此他們需要的不僅是良好的師生關(guān)系，更是一種和諧、融洽的師幼關(guān)系。

通過對師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我簡潔得談?wù)勔韵聨c體會：

第一、以愛為本，敬重理解幼兒。

霍姆林斯基說過：“喜愛孩子是老師生活中最主要的東西。”敬重孩子是建立公平、友好、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。敬重幼兒人格，允許他們在思想、感情或行為中有自己的獨特性，并為他們供應(yīng)更大的、的生活空間。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)，假如我們把孩子當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂。

其次、嚴(yán)以律己，注意言行。

為人師表，堅持嚴(yán)以律己，增添自身的自控力量，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人心情帶到工作中。可以說每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的心情，真誠的對待每一位孩子。用平平經(jīng)常的心態(tài)、高興奮興的心情來干實實在在的事情。

第三、培育良好的在素養(yǎng)。

天生麗質(zhì)當(dāng)然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名老師更重要的是塑造在的修養(yǎng)，這樣老師本人的學(xué)識和在素養(yǎng)就顯得非常重要。只有不斷的更新自己的學(xué)問，提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好同學(xué)。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，表達(dá)老師教學(xué)的才智，常規(guī)教學(xué)做到扎實有效。

第四、營造公平氣氛，促進(jìn)師幼互動。

“老師的看法可以確定教學(xué)的成敗?！崩蠋煴匦鑸猿帧耙磺袨榱撕⒆樱瑸榱撕⒆拥囊磺小?，與每一個孩子建立公平、和諧、融洽、互相敬重的關(guān)系，關(guān)懷每一個孩子，敬重每一個孩子的人格，努力發(fā)覺和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，要擅長創(chuàng)設(shè)寬松、平安、愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，讓幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得歡樂。要真正學(xué)會關(guān)注孩子進(jìn)展的尋常時刻、傾聽孩子的心聲，從而最大程度地滿意和順應(yīng)身邊每一個孩子的進(jìn)展要求，促進(jìn)孩子的和諧、全面進(jìn)展，表達(dá)以孩子為本的教育理念。

第五、注意團(tuán)隊合作。

幼兒園的工作需要多方人員的協(xié)作才能得以良好運作，這就需要老師具備良好的“團(tuán)隊精神”。團(tuán)隊精神，字只有四個，簡潔的說來就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、協(xié)作、相互關(guān)心。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的開心，幼兒園也能得到良好的進(jìn)展。因此，在工作中我們應(yīng)當(dāng)留意與老師的合作，不計較個人得失，以集體榮譽為前提，做好每一項工作。“投之以桃，報之以”。信任幼兒、理解幼兒、敬重幼兒，微笑著面對幼兒，幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻(xiàn)給我們，我們的工作也肯定會開展得生動活潑，卓有成效。愛，是啟動老師自身部力氣和才智的能源；愛，是通向幼兒心靈深處的道路；愛，是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的珍寶，愛是教育的基礎(chǔ)，以愛育愛，以愛促愛，對幼兒喜愛、理解、敬重、關(guān)注他們豐富而冗雜的心世界，只有這樣才能將老師的愛通向幼兒的心靈。

師德――不是簡潔的說教，而是一種精神表達(dá)，一種深厚的學(xué)問涵和文化品位的表達(dá)！師德需要培育，需要教育，更需要的是――每位老師的自我修養(yǎng)！在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為老師的美德連續(xù)下去，作為老師，我們將始終牢記：為人師表，身正為。

幼師的心得體會8

是機會來的太巧還是我的運氣，竟然我可以在新開的幼兒園開頭實習(xí)，當(dāng)然這也是考驗我耐煩與熬煉我們力量的時候，由于我?guī)У陌嗉壥侵邪嗉墸倚廊唤邮芰诉@項任務(wù)?，F(xiàn)就談?wù)勎覍嵙?xí)的體會：

即將畢業(yè)的我，三個星期的實習(xí)使我深刻地感受到，自己在學(xué)校所學(xué)的學(xué)問只是一些空洞的理論，它與實際的幼教工作還存在著很大的區(qū)分。在看完前輩們的教學(xué)后，我感受到幼兒園教學(xué)其實是一個很敏捷的過程，老師要運用多種教學(xué)方法才能讓孩子開心、主動主動地去學(xué)習(xí)，才能取得好的教學(xué)效果。

首先幼師對孩子要布滿愛心，自己要有耐煩，老師自己要有特長，要學(xué)會觀看孩子的表現(xiàn)，發(fā)覺他們的優(yōu)點，培育他們的創(chuàng)新力量。時間久了，漸漸習(xí)慣了，就要開頭給他們上課，讓他們要學(xué)習(xí)東西，我們也要像其他老師一樣學(xué)會備課，備課是老師應(yīng)當(dāng)做的最基本的事情，我們也要不斷學(xué)習(xí)老師的備課閱歷。

這次實習(xí)令我感受頗多，我不得不承認(rèn)，新人就是新人。由于閱歷的缺乏，我的教學(xué)水平與其他有閱歷的老師相比是有差距的，這一點在平常的上課紀(jì)律上可以看出來。我上課的時候由于講課不生動，所以，往往有時候紀(jì)律就不如有閱歷的老師上課的好了。過后我也時刻對自己的教學(xué)方面進(jìn)行不斷的反思，不斷的改良，通過自己的努力有了明顯的提高。

總之，想成為幼兒老師，肯定要有責(zé)任心，要隨時觀看孩子的一舉一動，避開意外的發(fā)生。要有許多許多的耐煩、細(xì)心和愛心。社會的不斷進(jìn)步，使幼兒園對幼兒老師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我不斷完善自己，預(yù)備全身心投入將來的事業(yè)。

幼師的心得體會9

我20xx年畢業(yè)于XXXX職業(yè)學(xué)院，畢業(yè)后就在XXX佳樂幼兒園當(dāng)起了幼師，進(jìn)入這個工作崗位的時候，我很茫然，但隨著時間快速前進(jìn)，我也慢慢的喜愛上了這份職業(yè)，如今甚至深深的愛上了這份職業(yè)，看著那些可愛的孩子在嬉笑、打鬧，讓我步入了孩時童光歲月，那時的我，和如今的他們一樣，一樣的天真，一樣的無邪，感謝他們讓我表達(dá)了完善的童話故事的上演，更感謝這份職業(yè)，是這份職業(yè)圓了我兒時的幻想。

首先再這里要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及組織上對我的廣闊關(guān)心和支持，在他們的大力支持下，我才能從一個剛出道的同學(xué)漸漸轉(zhuǎn)變成一位上進(jìn)的老師，在5。12四川汶川大地震后，我們在園長的帶著下主動募捐，盼望我們的愛心能夠早一點的到達(dá)災(zāi)區(qū)，雖然我們的募捐微缺乏道，可我們的領(lǐng)導(dǎo)及各位老師都拿出自己的一份愛去感化每一個人，這是特別句有教育意義的，在我們的面前，那可都是孩子，在我們領(lǐng)導(dǎo)和組織的號召之下，那些孩子的家長也加入到了我們的隊伍之中，他們和我們一樣，都用簡潔的愛，去挽救每一位親人，那一刻真的很感動，如今回想起來，也是記憶猶新。

在喜愛同學(xué)方面，領(lǐng)導(dǎo)教育我要關(guān)懷愛惜同學(xué)，敬重其人格；耐煩教育，愛護(hù)同學(xué)合法權(quán)益，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。喜愛同學(xué)是老師處理與同學(xué)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部老師職業(yè)道德的精髓。愛是教育的金鑰匙，當(dāng)教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個個教育的奇跡。

敬重家長是老師處理與同學(xué)家長之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是促進(jìn)教育合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在敬重家長方面，我愛聽取同學(xué)家長看法和建議，取得支持與協(xié)作，盡管由于時間有限，但在單位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)教下，與家長時常保持聯(lián)系。

我們領(lǐng)導(dǎo)常說：團(tuán)結(jié)協(xié)作是老師處理與同事之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。在日常工作方面，由于每個人的性格、心情、處理問題方式都存在差異，可能會由于工作方法的不同影響團(tuán)結(jié)，繼而給孩子們帶來不好的影響。領(lǐng)導(dǎo)的講話明確針對這個簡單出問題的重點，同時將豐富的工作閱歷傳授給我們，讓我學(xué)到了很多書本上沒有的學(xué)問，這對我今后的工作具有很大關(guān)心。在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面，我能夠做到虛心謹(jǐn)慎、敬重同志，就是互相學(xué)習(xí)、互相關(guān)心都還抱負(fù)；我能夠維護(hù)其他老師在同學(xué)中的威信，也關(guān)懷集體，主動維護(hù)學(xué)校榮譽。

將來世界的競爭是教育的競爭、人才的競爭。推動教育事業(yè)進(jìn)展的主體——老師，肩負(fù)著榮耀而神圣的歷史使命。而我們這些幼師是最能給那些孩子更多啟發(fā)的人，也是他們一生之中的其次位老師，再第一任老師沒有做好的時候，我們就應(yīng)當(dāng)彌補他們的缺乏，讓孩子們能從我們身上學(xué)習(xí)到我們傳授他們的學(xué)問，這是我們最大的歡樂，如今隨著辦學(xué)概念的不同，教育的模式也發(fā)生了肯定的改變，而我也在不斷的跟著它們一起改變，我既然如今是人民老師，就應(yīng)當(dāng)專心的教育每一個小伴侶，讓他們快樂的在我圓度過每一個屬于自己的春夏秋冬，這是我一生之中最大的歡樂之源。

在以后的教學(xué)中，我應(yīng)當(dāng)更好的行使著人民給予我的使命，教好小伴侶，為祖國的花朵增加光榮讓他們變的更加光榮奪目，我會努力的加深學(xué)習(xí)，在自己擁有一份責(zé)任心的同時，我會連續(xù)加速的把“它”，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N豐富的“情感”，去面對那些可愛的小伴侶。

這就是我工作兩年以來，所學(xué)到的學(xué)問，也是我一生之中第一次的心得，這將永久的伴隨著我在以后的教育事業(yè)中更上一層樓。

幼師的心得體會10

周三中午，我們參觀了一場高級老師培訓(xùn)班為我們帶來的，以我們開發(fā)區(qū)幼兒園為載體的“辦園特色推介會”的模擬現(xiàn)場。每個高級老師針對我園的辦園特色現(xiàn)狀，進(jìn)行了豐富多彩的介紹。推介會上，有的老師文字樸實，字字點睛;有的老師圖文兼并，繪聲繪色;有的老師眉飛色舞，娓娓悅耳;更有的老師文字精辟，思路獨特。每個老師都極大地發(fā)揮了自身的優(yōu)點，將我園的特色進(jìn)行了展現(xiàn)介紹。

讓我印象最為深刻的是以下幾位老師：

一、思路獨特，文字精辟

代表作：《體育是特色，陽光是精神》——李丹鳳

李老師直接將我園的陽光體育為核心，從環(huán)境創(chuàng)設(shè)和課程設(shè)置兩個方面著重詮釋“體育是特色”，而后從老師“進(jìn)取樂觀的心情”、“努力進(jìn)取的看法”、“自信謙和的心態(tài)”三個方面來介紹“陽光是精神”。不僅僅思路獨特，給人以別出心裁的感覺，并且文字也寫得非常精辟，給了我們視聽的劇烈沖擊。第一部分，有充分的幼兒園體育創(chuàng)設(shè)圖片作為根據(jù)，有理有據(jù)，詮釋充分。后者由于理論性較強，若能協(xié)作我們實效的老師隊伍建設(shè)的相關(guān)活動圖片會更具勸說性。

二、歷史沉淀、見證進(jìn)展

代表作：《兒童優(yōu)先》——馮紅炯

馮老師搜集了從我們幼兒園創(chuàng)立開頭到此刻，園舍改建的不一樣階段的照片和師資隊伍不斷擴(kuò)大的全家福。熟識的園舍、陳舊的相片，有力地詮釋了我園是一所具有歷史性的幼兒園;全新的建筑、浩大的`隊伍，更是向我們展現(xiàn)了一所不斷進(jìn)展擴(kuò)大的現(xiàn)代化的幼兒園;這些都見證了幼兒園的進(jìn)展前進(jìn)。她更是以“兒童優(yōu)先”為核心，向我們介紹了幼兒園教研工作的立足點與核心理念。

三、眉飛色舞、娓娓悅耳

代表作：《給幼兒一個健康快樂的童年，給老師一個成長進(jìn)展的空間》——周靜

周老師，以她獨特的講座風(fēng)情將幼兒園的辦園特色做了一個繪聲繪色的報告，給了我們一個唯美的視聽享受。她的表情、聲調(diào)，都深深地吸引了每一個聽眾。她始終以微笑和甜蜜的音色詮釋幼兒園每個詳情所寓含的深刻教育價值。

當(dāng)然還有許多老師有值得我學(xué)習(xí)的地方，例如：田老師的繪畫錦集，每組畫面都是一套系的作品，豐富的作品搜集讓我們理解了一位優(yōu)秀的老老師的教育沉淀;黃老師的仆人風(fēng)格，她始終將自我作為幼兒園的仆人，吸引每一個聽眾走進(jìn)她的世界;顧老師的“歡迎你到開幼來”較為全面地介紹了我們幼兒園各個園區(qū)的辦園特色;還有田智敏老師的深刻寓意，她深厚的文字功底，給了我們許多啟迪。

此次推介會，不僅僅讓我看到了每個老師對待同一件事情的不一樣視角、不一樣理解和不一樣閃光點，同時也讓我有了很大的反思空間：我們都同處一個幼兒園，可是每個人對幼兒園的特色理解卻存在鮮亮的差異。是立足點不一樣討論深度不一樣還是工作的資料不一樣我想，最主要的還是心的振幅不一樣。假如，我是推介會的介紹員，我又會怎樣介紹我的幼兒園呢我一向都在思索

幼師的心得體會11

還有二年我即將離開耕耘了幾十年的幼教沃土，離開朝夕相處、天真可愛的孩子們，是難以割舍的愛、是朝夕相處的情，還是……

當(dāng)?shù)谝淮伪鹂奁哪銈?，我立刻感到肩上的職?zé)。我不明白該怎樣呵護(hù)，才不會讓你們受傷。你們軟軟的身軀，嫩嫩的臉龐，圓乎乎的小手讓我覺得生命是如此的奇妙。

你們的第一聲“老師奶奶”，是我聽過的最悅耳的音樂。

當(dāng)你們張開手臂，嘴里喊著“老師奶奶，撲向我的懷抱，那一刻的我是世界上最美好的人。

你們成長的每一個腳印，都有我目光的追隨。

你們用悅耳的童音講新學(xué)會的故事，仔細(xì)的樣貌讓我欣慰。

你們是我的天使，你們用稚嫩的言語驅(qū)走我的不快。你們給我的何止是快樂，何止是期望，何止是這些……你們給我的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我的想象。

你們的存在，讓我感到了被人需要的美好。工作的辛苦抵可是你們的一聲“老師奶奶”。你們的歡聲笑語，你們的活蹦亂跳，你們的……都深深刻在了我的腦海里，那是美好的回憶。

你們成長的快樂點綴著我的生活，像一縷絢爛的陽光，柔弱纖細(xì)，卻足以撐起我完全的天空!我的天空因你們而精彩，我因你們而傲慢。

你們是我生命里最絢麗的一道彩虹。由于你們的存在，我對將來有無限的想象。對明天有完善的期盼。

你們象一棵棵小樹苗正健壯成長，你們需要愛的陽光。我會給你們一個愛的世界，愿你們擁有一個快樂的童年，美好的人生。

幼師的心得體會12

入學(xué)兩年了，可我始終找不到學(xué)習(xí)的方法和我的人生目標(biāo)。然而就在我開頭對自己將來感到茫然時，在面臨立刻畢業(yè)心情低落時，學(xué)校給我供應(yīng)了一個很好的學(xué)習(xí)機會，到運城市幼兒園見習(xí)。見習(xí)雖只有短短幾天，但讓我終身難忘，難忘孩子們的熱忱和天真，難忘他們單純的心。

幼兒園支配我在小班，他們親切的喊老師為媽媽，讓我感到這個辛苦崗位的背后有一絲盼望。剎那，我覺的老師臉上綻放的笑容是這個世界上最具活力，最讓人艷羨的。那些孩子是世界上最可愛，也是最美好的。

第一天我通過聽課初步了解了老師的教學(xué)方式，大致把握了該年齡段同學(xué)的受課特點。幼兒園重點培育同學(xué)健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域。各個領(lǐng)域互相滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、看法、力量、學(xué)問和技能等方面的進(jìn)展。其中我覺得較有特色較為精彩的是在他們上課前的談天時間，也就得培育語言方面。語言力量的進(jìn)展在運用過程中進(jìn)展起來的，進(jìn)展幼兒的語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒想說、敢說、喜愛說、有機會說的并能拿道主動應(yīng)答的環(huán)境。老師與幼兒的個別溝通，幼兒與幼兒之間的自由交談等對幼兒語言進(jìn)展具有重要特別的意義。老師突出引導(dǎo)小伴侶感愛好的話題，然后由小伴侶們紛紛舉手發(fā)言，圍繞話題說自己的想法。該年齡段的幼兒舉手極為踴躍，上課氣氛異樣活躍，在大家發(fā)表完后老師闡述自己的看法，這樣既準(zhǔn)時訂正了有些幼兒的不大正確的觀點，師生之間的感情也進(jìn)行了很好的溝通，語言力量也在不知不覺種提高了不少，可謂一舉多得。

剛到幼兒園由于對幼兒園的日常生活學(xué)習(xí)方面不熟識，我只是幫助老師進(jìn)行一些較常規(guī)的工作，比方在點心，餐點時間給他們分發(fā)食物。午睡時一起維持午睡紀(jì)律，定時給幼兒喂藥，后來隨著對該班了解，我進(jìn)行了一次嬉戲試講和故事《皮皮放屁屁》。由于第一次上課，維持他們的思維狀態(tài)是我欠缺的。我無法掌握孩子們的興奮心情。尤其在玩嬉戲《小兔子摘蘑菇》。幸好旁邊有老師聽課，她告知我也可用肢體語言，比方一個眼神。幼兒很聰慧，看到后立馬停下來。而后我提出較多困難，有些環(huán)節(jié)還不能掌握，緣由在哪?怎樣對待幼兒的驚奇問題，老師們很有耐煩的一一給我講解。除了這些我還學(xué)到了許多，老師們身上有一種獨特的個人魅力在深深打動我。她們愛她們的職業(yè)、愛幼兒，愛和孩子一起玩嬉戲，她對我的疑問從來都具體分析講解。

常反省當(dāng)每上完一節(jié)課后要常反省自己對自己是否滿足，試著給自己打分，這一樣才能讓自己不斷進(jìn)步，做自己做到最好的。各種技能的學(xué)習(xí)等待畢業(yè)后，進(jìn)入幼兒園就帶著幼兒進(jìn)行嬉戲中的學(xué)習(xí)，在嬉戲中要用到鋼琴、繪畫、聲樂、舞蹈等技能。板書書寫也是常用的。還有一般話要標(biāo)準(zhǔn)，這也是幼教必備的。擅長觀看同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況和狀態(tài)，觀看小伴侶的生活習(xí)慣和性格改變，才能讓幼兒身心健康成長，輕松歡樂。

幼師的心得體會13

時間在幼兒的成長中過去了，對于我個人，要學(xué)習(xí)的東西、學(xué)問還有許多，無論是教育還是保育，都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。要把好的方面堅持住，不夠的地方像別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過來，使自己成為德育、教育、保育都合格的保育員。

政治思想方面：

老師是幼兒心中的典范，在全面推動素養(yǎng)教育的今日，作為老師更應(yīng)提高自身素養(yǎng)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響幼兒，當(dāng)好幼兒健康的指導(dǎo)者和引路人。因此，我能夠提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)和素養(yǎng)，搞好班級的團(tuán)結(jié)，互相協(xié)作，努力完成園領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)。

保育工作方面：

仔細(xì)執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，嚴(yán)格執(zhí)行消毒工作。我堅持做好室內(nèi)環(huán)境和玩具的消毒工作，把培育幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣作為衛(wèi)生保健工作的重中之重。通過我們的努力，有效的掌握疾病的傳播，確保了幼兒的健康。

在日常教學(xué)活動中，我能夠協(xié)作其他老師工作，為幼兒預(yù)備活動用品，戶外活動時，為了加強幼兒的平安意識教育?；顒訒r我先講規(guī)章，并教幼兒一些自我愛護(hù)的技能。

主動幫助老師組織活動，做到眼疾手快，保證幼兒的平安。能做好班級的各項消毒，以防病毒感染。能搞好班級和包干區(qū)的衛(wèi)生工作。物品擺放整齊，保持桌面、活動室的四角無雜物，以免蚊蟲的滋生，讓幼兒生活在潔凈、舒適的環(huán)境中健康地成長。

能培育好幼兒的各種生活習(xí)慣，以防幼兒病從口入。

在活動中能留意幼兒的平安，多關(guān)注體弱幼兒，適當(dāng)增加他們的活動量，并留意準(zhǔn)時給他們抹汗和更換衣服。能做好幼兒活動的護(hù)理工作。依據(jù)天氣的改變給幼兒增減衣服，活動前留意提示幼兒喝水，活動時留意給幼兒抹汗等等。

工作中，我聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，能做到干一行愛一行，并對比保育員職責(zé)逐條逐項地進(jìn)行自查。按要求完本錢職工作。不怕臟，不怕累，不怕苦，勤勤懇懇，任勞任怨，今年六一活動期間，我能夠克服家中的困難，加班加點趕制演出服裝，受到園領(lǐng)導(dǎo)的表揚。

存在的缺乏之處：

工作中，有時會消失一些急躁心情。在輕聲教學(xué)方面有待加強。

幼師的心得體會14