七年級語文部編版下冊第三單元課外古詩詞誦讀《晚春》教案

《晚春》教學設計教學目標：1.誦讀：正確、流利、感情充沛地朗讀并背誦古詩。2.理解作者詩中所描繪的晚春景象，能夠初步感受詩的意境，并體會詩人的惜春之情，進而自己能夠做到珍惜時光。3.由本詩加以拓展，積累同類題材的古詩，嘗試寫詩，提高學生的文學素養(yǎng)。教學重點：古詩中的字詞讀準，理解古詩的意思。教學難點：體會詩中的意境之美，進而聯(lián)想珍惜到自身的時光。教學過程：一、賞春導入觀看幻燈片影視，談話導入。二、新授（一）作者介紹及寫作背景韓愈（768～824）唐代文學家、哲學家。字退之，河陽（今河南省焦作孟州市）人，漢族。祖籍河北昌黎，世稱韓昌黎。晚年任吏部侍郎，又稱韓吏部。謚號“文”，又稱韓文公。他是唐代古文運動的倡導者，主張學習先秦兩漢的散文語言，破駢為散，擴大文言文的表達功能。唐宋八大家之首，與柳宗元并稱“韓柳”，有“文章巨公”和“百代文宗”之名。作品都收在《昌黎先生集》里。在思想上是中國“道統(tǒng)”觀念的確立者，是尊儒反佛的里程碑式人物?！锻泶骸肥恰队纬悄鲜住分唬饔谠褪荒?，此時他已經(jīng)年近半百（此時49歲，終年57歲）。（二）吟春1.自讀。2.范讀。3.嘗試誦讀。（三）繪春這首詩描繪了哪個季節(jié)的怎樣的景象？晚春；百花盛開、爭芳斗艷、萬紫千紅、……（四）知春1.字詞解釋。草木：花草樹木。不久歸：很快就要過去了。斗：競爭，比賽。楊花：柳絮。榆莢：榆錢。才思：才氣，才華。惟解：只知道。漫天：滿天。作雪：像雪一樣。2.詩意自解。（五）感春1.這首詩運用了什么修辭手法？擬人2.這首詩表達了詩人怎樣的感情？惜春3.這首詩告訴我們什么道理？珍惜時間抓住機會。三、拓展延伸（一）賽春1.這首詩叫《晚春》，那么與之對應的就是《早春》，大家通過這兩首詩來對比下早春與晚春有什么不同？早春（呈水部張十八員外二首

）唐·

韓愈天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。莫道官忙身老大，即無年少逐春心。憑君先到江頭看，柳色如今深未深。2、你還學過韓愈關于描寫春天的詩詞？或者其他詩人描寫春天的古詩？春雪唐·

韓愈新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花?！洞和贰咎啤慷鸥粕胶釉?，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。（二）寫春1.嘗試寫描寫春天的景色。2.詩歌欣賞。桃花景逸悟穎晚春尋芳桃花谷，皎陽似火人如荼。春風有情千里聚，小喬無意驚萬物。殘荷孤賞悟穎悲秋不與夏爭風，碧波蕩漾一池終。殘花無憐遙相應，春盡蛙鳴滿江紅。板書設計：晚春唐·韓愈草樹知春