人教版小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)教案

人版三級數(shù)教案

教

案學(xué)校：年級：年科目：學(xué)；

教學(xué)進度周次123456789

起時章序教間內(nèi)第單元:量4課09.02-09.0609.09-09.13第單:量3時09.16-09.20第單加法3時第單減法3課時驗09.23-09.27算2課時國假09.30-10.04期10.07-10.11第單四邊形第四單元有余數(shù)的除法3課10.14-10.18第四單元有余數(shù)的除法2課10.21-10.25第五單元期復(fù)習(xí)10.28-11.01期中考11.04-11.08第六單元多位數(shù)乘一位數(shù)411.11-11.15時第六單元筆算4課時11.18-11.22第六單元整理與復(fù)習(xí)11.15-11.29第七單元分數(shù)的初步認識312.02-12.06第七單元分數(shù)的初步認識212.09-12.13第八單元可能性3課時12.16-12.2012.23-12.27第單數(shù)學(xué)廣4時期復(fù)12.30-01.03

備人

備

期期復(fù)

01.06-01.1001.13-01.1701.20-01.24

新小___年_教案期復(fù)期末考2

新小___年_教案數(shù)學(xué)（人版）三年級冊全冊教材分一、本主要教學(xué)內(nèi)主要包：測量、萬內(nèi)的加和減法（二，有余的除法，多數(shù)乘一數(shù)，四邊形分數(shù)的初步識，時分、秒，可性，數(shù)廣角和數(shù)學(xué)踐活動。二、教重點萬以內(nèi)加法和減法算、多數(shù)乘一位數(shù)及有余的除法。三、本總教學(xué)目標(biāo)1會筆算三位的加、法，會進行應(yīng)的估和驗算。2會口算一位乘整十整百數(shù)；會算一位乘二、三位，并會行估；能熟練計算除數(shù)和是一位的有余數(shù)的法。3初步認識簡的分數(shù)分母小于，會讀寫分數(shù)并知各部分名稱初步認識數(shù)的大小，計算簡的同分母分的加減。4初步認識平四邊形掌握長方形正方形特征，會在格紙上長方、正方形平行四邊形知道周的含義，會算長方、正方形的長；能計一些物體的長，并會進行量。5認識長度單毫米、米和千米，步建立生的長度觀，知道1厘米=10毫米，分米10米，1米=1000；認識量單噸，初建立1的質(zhì)量觀念知道=1000克；認時間單位秒初步建分、秒的時觀念，道=60秒，會進行些有關(guān)時間簡單計。6初步體驗有事件的生是確定的有些則不確定的；夠列出單實所有可能生的結(jié)果，知道事發(fā)生的能性是有大的，對一些單事件發(fā)生可能性做出述。7能找出事物單的排數(shù)和組合數(shù)形成發(fā)生活中的數(shù)的意識全面思考問題意識，初步成觀察分析及推理能力。8體會學(xué)習(xí)數(shù)的樂趣提高學(xué)習(xí)數(shù)的興趣建立學(xué)好數(shù)的信心9養(yǎng)成認真作、書寫潔的良好習(xí)。10體驗數(shù)學(xué)日常生的密切聯(lián)系初形成綜合運數(shù)學(xué)知解決問題的力。第一單元測量（一）元目標(biāo)1使學(xué)生經(jīng)歷際測量過程，認識度單位米、分米和米，建1米、1分米和1米的長觀念。認識量單位，建立的質(zhì)量觀念-1-

新小___年_教案2使學(xué)生知道用的長單位間、質(zhì)單位間關(guān)系，會進簡單的位換，會恰當(dāng)選擇單位。3使學(xué)生能估一些物的長度和質(zhì)，會選不同的方式行測量4在實際操作，增強生合作交流意識，高操作技能發(fā)展實能（二）元內(nèi)容分析本單元內(nèi)容有：毫、分米認識、千米認識和的認識。具體內(nèi)安排：例1結(jié)果不整厘米時引毫米發(fā)現(xiàn)厘與毫米之間關(guān)系與1米厚度實物作比照，立1毫米的長度觀念例2課桌的度時引入分，現(xiàn)分米厘米米之間的關(guān)，建立1米的長度念。例3在境中識千米，明千米與的關(guān)系，初建立1千米長度觀。例4際測量走一走等活感受1米的長，進一步建1米的長度念。例5單位換。例6否同時橋的問題，識質(zhì)量位噸，同時確噸與克的關(guān)系通過討1噸有多重，立1噸的質(zhì)量觀念。例7噸與千的單位算。學(xué)生對度單位“厘”和“”及質(zhì)量單“克”“千克”已有了初的認識。這一單中將要學(xué)長度單“毫米”“分米”“千米”質(zhì)量單位噸”通過學(xué)，生對常的長度單位質(zhì)量單會有一個比完整的識。這部知識在生活中處不在，是生身邊數(shù)學(xué)。因此本單元的學(xué)不僅學(xué)生今后學(xué)的重要基礎(chǔ)，為提高學(xué)生解決問能力和實踐力創(chuàng)造條件。（三）元課時安排7時第一課時米、分的認識備課人：郭麗三維目：

上課時：

總第（）課時1知識與技能使學(xué)生認識度單位米和分米。過直觀示和學(xué)生自作，使生初步建立毫米、1分米的長度念。學(xué)生知道米、分米、厘米毫米每鄰兩個單位間的關(guān)。2過程與方法會用毫、分米做單度量物的長度。3情感、態(tài)度價值觀：步滲透證思的方法-2-

新小___年_教案教學(xué)重、難點：1重點：米、米、厘、毫米之間十進制系。2難點：初步立1毫米、分米的度觀念。教（學(xué)具準(zhǔn)備：師:一米尺、尺和一根帶。生：一小尺子、一帶子、枚一分硬幣教學(xué)過：一、復(fù)、1復(fù)習(xí)米、厘（1）們已經(jīng)過哪些長度位？1、1厘米約有多？2復(fù)習(xí)量法：（1）物體的度一定要注把物體一端對著尺子的什刻度線？（2）整厘米A判斷：這種鉛筆的法對不對？B錯在哪里？C訂正：正確的法應(yīng)該是先鉛筆的端對著尺子"0"刻度線D．整厘米，看鉛筆另一端，能看出筆是幾厘米厘米是整厘數(shù)嗎E小結(jié)：象8厘米這樣的果是整米。二、引新課：這張紙還是整厘米？不是厘米量出來數(shù)精確？如果要得比較精的結(jié)果該么辦？小結(jié)：個比厘米更的單位是毫米。（板書題）三、探新知：（一）米的認識1出示米尺放圖提問米尺放大圖上有一什么樣格子？每一格表示少？每一大里又有少小格2認識米（1）觀察中知道一毫米怎么得的？（2）個放大上的每一毫都是放的。（3）際的1米有多長請拿出子來便找1小格看。3建立米的長度觀。（1）硬幣建1米的長度念。-3-

新小___年_教案拿出硬幣，出厚度在哪。并和小格比一比--1硬幣的度是1毫米。師：我看見食指和指之間下了一條縫這條小的寬大約是少？舉例：還見過什么西的厚大約是1毫米（2）厘米作比出示1厘長的紙，量出長度4毫米和厘米關(guān)系（1）示米尺大圖：看看厘米里有多毫米？是怎樣看出的？（2）領(lǐng)著學(xué)數(shù)毫米（3）大格有幾毫？1大格還以說是厘米？小結(jié)：以1厘米等于幾毫米5用毫米量。師：用米做單位量體的長，與用米、米量物的長度量法同。（二）米的認識。1量紙條。量教師的10厘長的紙條。師：米就是1分。2用手勢建立米的長觀念。用食指拇指在紙條比量出1米的長，移出手勢："1米大約么長。3厘米、分米關(guān)系。師：這長是幾厘米這么長可以說是幾米？所以米等于少厘米？（板書1米=10米）4分米和米的系。畫出長的線。提問：米等于多少厘米米里有個厘米？110米是幾分米個呢？10呢？這條線的長是幾分？還可說是幾米？小結(jié)：10分米1米么樣？板書：1米10分）四、鞏練習(xí)：1P34"一做2P51題。五、小：這節(jié)課們學(xué)習(xí)了哪內(nèi)容？米是多毫米？米是多分米？1米是多少分米？六、板設(shè)計：毫米、米的認識-4-

新小___年_教案1米1分1米=10米1分米10厘米110分米七、布作業(yè)教學(xué)反：第二課時和米以長度單位的換備課人：郭麗三維目：

上課時：

總第（）課時1知識與技能加深對米、分米的識。2過程與方法會進行度單位間的算及計。3情感態(tài)度與值觀：養(yǎng)學(xué)生空間象能力加深學(xué)生對度單位十進系的認識教學(xué)重、難點：1重點：長度位間的算及簡單的算。2難點：不同位的數(shù)加、減。單不相鄰兩個數(shù)的換。教（學(xué)具準(zhǔn)備：小板教學(xué)程：一、知準(zhǔn)備1我們學(xué)過哪長度單？請你按從到小的序排列。2填空1=）分）厘米1米=（）米1米=（毫米你們是么想的？二、導(dǎo)階段：1教師發(fā)7厘的紙。注意醒學(xué)量的方。這張紙條多少？果改用毫米做單，該怎樣表呢？先討論再各抒己見-5-

新小___年_教案學(xué)生想方法可能不，有的進率推算出，有的數(shù)的方法，要是正的，教師都予以肯定，要讓學(xué)明白：用進推算比簡便。應(yīng)該樣想：1米=10米，厘米就7個米，所以7米=70米。（板書1米=10）米）2量一量課桌度。提問：這個課的高度是多厘米?誰能說一說用分作單位怎樣示？你怎樣想的？用遷移推的方式就推出80米8米。自己做訂正時說說怎樣想。教師說：長度間十進關(guān)系正反兩方都可以用。三、鞏練習(xí)1練習(xí)一的第4題。（1）（2）重點觀第1小題：1-2米=（分米師：長單位不同，能直接算，要把1變換成10米再計算。2小測試：5米=（）米43米+17米=）毫4米=（）米=（）米60（）厘米22米+8分米（）分米）米30米=（）毫米90米=（）厘米45米-36米=）分）厘米86米-46米=）厘）分米3第練習(xí)。四、小。五、布作業(yè)六、板設(shè)計：-6-

新小___年_教案米和米內(nèi)長度單位換算7米=（70）毫80米=（8）分1-2米=10米-2米8米教學(xué)反：第三課時米的認備課人：郭麗三維目：

上課時：

總第（）課時1知識與技能使學(xué)生學(xué)習(xí)了米、米、厘及毫米的基上認識度單千米，知千米在實際的應(yīng)用知道1千米（公里）=1000。2過程與方法初步建1千米（里）的度觀念。3情感態(tài)度與值觀：養(yǎng)學(xué)生的空想象能。教學(xué)重、難點：1重點：知道米在實中的應(yīng)用，道1米（公）=1000米2難點：初步立1千米（公里）長度觀。教（學(xué)具準(zhǔn)備：卷。教學(xué)過：一、知準(zhǔn)備：師：我學(xué)過了哪些度單位具體表一下1毫米、米、米及1米的度。二、導(dǎo)階段：師：們學(xué)過長度單位比大的是。們在日常生中還常到比米大的度單位，就是"千米，千米也叫里。比如，們說一汽車每小時駛60米，從某地某地的路程100米等等這些都是用米做單的。1出示一幅圖-7-

新小___年_教案說明公路上牌上的"21千"的是從里到葉的路程是21米“米”指的是這里到靈山有23米。2出示第二幅。教師：學(xué)們你們都歡體育？誰知道通體育場跑道1圈是多少米嗎？圈呢？那2圈是多少米呢米較大的單位示就是1千米。（板書：1000米=1千米）那么米到底多長呢？教師帶生到操場上量出100米的距離分組以或樹為起點出100距離并仔細察一。按一般步行速度走走，并時。想象一10個100有多遠。告訴學(xué)10個這的長度是1米，一步行12分左右距離大約是千米。3教科書做做"組織學(xué)盡量實際做做。三、鞏練習(xí)：練習(xí)二第1-2題第1題線。說說這交通工具每時大約多少千米。第2題合適的長度位。四、?。何?、布作業(yè)六、板設(shè)計：千米的識1米又叫1公里1米=1000米教學(xué)反：-8-

新小___年_教案第四課時米和米度單位間的算備課人：郭麗三維目：

上課時：

總第（）課1知識與技能使學(xué)生深對千米的識，知長度單位在際中的用。2過程與方法進行長度單間的換及簡單的計。3情感態(tài)度與值觀：養(yǎng)學(xué)生的推能力。教學(xué)重、難點：1重點：長度位間的算2難點：長度位間簡的計算。教（學(xué)具準(zhǔn)備：小板教學(xué)過：一、知識準(zhǔn)備1填空1米=（）1000=（）千4=）分1米=（）米6米=（）米500米=）分二、導(dǎo)階段；1教學(xué)例出示例53米=（）出示問：1米是多少米？-9-

新小___年_教案3米是幾個1000米？誰知道5空格里填多？你是樣想的？出示：米（）千米問：多米是1千米？米幾個1000米？格里填幾？做"做做"中的題目。師：題給出的兩個件單位稱一樣嗎？是怎么的？三、鞏練習(xí)練習(xí)二的第3-6`題。1第3題獨立完成2第4題獨立完。指名說說理過程3第5題說說圖再獨立做。4第題小組討論，全班反饋四、小五、布作業(yè)六、板設(shè)計：千米和長度單位間換算3米米5000=5米教學(xué)反備課人：郭麗三維目：

第五課時的認識上課時：-10-

總第（）課時

新小___年_教案1知識與技能使學(xué)生識重量單位，知道在實際中的用，初建立1噸重的觀，知道1＝1000千克。2過程與方法能進行量單位間的單換算3.情感態(tài)度價值觀：讓生通過察，手操作理解噸在生中的應(yīng)。教學(xué)重點：噸的認和在生中的應(yīng)用。教具、具準(zhǔn)備：將上大米示意圖制成圖。教學(xué)過：一、復(fù)1教師：我們學(xué)過哪重量單位？讓學(xué)生述一下和1千克體有多。25000＝（）千米4米＝（）米1000克＝（）千克8克＝（）二、新1教學(xué)噸的認。教師：們以前學(xué)過和千克兩個重量單。比如一袋糖重500克，袋鹽1克。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一比千克還要的重量位（引出新）。出示書第一個直觀。引導(dǎo)生說一說圖，然后師指出：計較重的大宗物品的量，通常用作單位教師：能說一說還什么物用噸作計量位？1噸到有多重？教師直引出：1000克就是1噸。板書：噸＝千教師假設(shè)三級同學(xué)平均人重25克10同學(xué)的重是多千克？40個學(xué)的體是多少千克是幾噸教師：還能說出哪東西大重1噸？2.教學(xué)千克噸的換算。4＝（）千克教師引學(xué)生進行推，不用出推理過程啟發(fā)學(xué)想出：1噸是1000千克5噸是1000克，1000千克是5000克。所以5噸是5000千克。3做“做一做中的題。讓學(xué)生立完成，給困難的生一定提示訂正時讓學(xué)生說一推理過。三、小四、課作業(yè)教師還以再給出幾例子讓生說出合適單位名。五、板設(shè)計教學(xué)反-11-

新小___年_教案第六課時關(guān)重量位的混合練備課人：郭麗三維目：

上課時：

總第（）課1知識與技能加深對的認識。2過程與方法能夠比熟練地進行量單位簡單換算。3情感態(tài)度與值觀：養(yǎng)學(xué)生仔細真的學(xué)習(xí)慣。教學(xué)重、難點：1重點：重量位間的率。2難點：重量位間的單換算。教（學(xué)具準(zhǔn)備：投儀、教學(xué)過：一、復(fù)：1000克=（）噸1=）千4000=（）千5000=（）噸8=）千6克=（）二、練：練習(xí)三第1-4題。1第1題連。說說什么。2第2題補充4=）千2000克=（）噸1-30克=）千克8000克-7000千克（）噸獨立做并說出推理程。34Ο1500米3О4050克提示：位不同的兩數(shù)能直比較大小嗎怎么辦3第3題教師解"載2噸"是什意思。說說意，小討論口答。-12-

新小___年_教案三、?。航裉煳抑饕獙W(xué)習(xí)了么內(nèi)容噸是多少千克？1000千是幾噸四、第4回家與爸媽媽合作成。五、布作業(yè)六、板設(shè)計：有關(guān)重單位的混合習(xí)1000克=`111000克教學(xué)反：備課人：郭麗三維目：

第七課時活中的學(xué)上課時

總第（）課時1知識與技能讓學(xué)生一步認識長單位毫、千米和質(zhì)單位噸牢記位之間的率。2過程與方法聯(lián)系生活，解生活處處存在這數(shù)學(xué)知。3情感態(tài)度與值觀：養(yǎng)學(xué)生學(xué)會察生活能力。教學(xué)重、難點能聯(lián)系活，說出生中的數(shù)。教具準(zhǔn)：課本掛圖教學(xué)過一、復(fù)長度單位和量單位1復(fù)習(xí)長度單：（1）學(xué)生說說你認識了幾個長單位。（2）例子說說1毫米、厘米、1分米、米，米的長度。-13-

新小___年_教案2復(fù)習(xí)質(zhì)量單（1）學(xué)生說說你認識了幾個質(zhì)單位。（2）例子說說1克、千克、噸有多重？二、聯(lián)生活，了解活中的學(xué)（一）學(xué)課本第一四頁的容1學(xué)生看書第四頁的容。2各學(xué)習(xí)小組流，你到了什么？3全班交流師：請小組代表匯你們組現(xiàn)了什么？生：我組發(fā)現(xiàn)一輛車限載量8噸，…。（二）生匯報社會查情況師：同學(xué)們報這兩天來通過什方法發(fā)現(xiàn)活里存我們學(xué)過的度和質(zhì)量知識生1：爸開托車的度一般是每時40千米我家到校的程大約米。三、全總結(jié)：四、板設(shè)計五、布作業(yè)教學(xué)反:第二單元以內(nèi)的法和減法（）一、單教學(xué)內(nèi)容[P.16-33]-14-

新小___年_教案本單元在二年級下“萬以的加法和減（一）的基礎(chǔ)上教的，學(xué)在二年級下已經(jīng)學(xué)習(xí)了百幾十、幾百幾十的位加法退位減法。本單主要學(xué)以下內(nèi)：1加法（1）位數(shù)加位數(shù)，和超100（例1練習(xí)四（2）位數(shù)加位數(shù)。（P.18-21例、練習(xí)五2減法（1）算連續(xù)位的三位數(shù)三位數(shù)（P.22，例）（2）算被減中間有0的續(xù)退位法。（P.24，（3）算被減中間和末尾有0的連續(xù)位減法（P.24，）3加減法的驗（1）法的驗。（P.27，1）（2）法的驗。（P.28，2）4整理與復(fù)習(xí)P.32-33）二、編特點1結(jié)合解決實問題教計算。本單元個部分的教改變了去單純出計題教學(xué)形式都是通過具的生活問題或活情境引出算問題并注意練習(xí)中排一數(shù)量的用問題以加計算教學(xué)與實應(yīng)用的聯(lián)系使學(xué)生受計算與生的聯(lián)系體現(xiàn)算用結(jié)，增強生的應(yīng)用意識。（1）法是通計算中國部野生動的種數(shù)來引的。（2）法通過云南旅游，算兩地間距離的實問題來入。（3）減法驗是結(jié)合購物實際情進行編排的2加強估算。本單元加法和減法算，是先進估算再精確算，這，就可以在常教學(xué)中培養(yǎng)生的估算意和估算力。3體現(xiàn)自主探、合作流的學(xué)習(xí)方。（1）算185出現(xiàn)了同的計算方，體現(xiàn)算法樣化的想。（2）行加減驗算時，也現(xiàn)了驗的策略多樣。（3）減法的則歸納不再出現(xiàn)成結(jié)論，而是學(xué)生討得出4注意讓學(xué)生用遷移推能力進行算。（1）位數(shù)加三位數(shù)的不位加不退位不單獨出現(xiàn)題，只練習(xí)出現(xiàn)。（2）位數(shù)加位數(shù)，和是位數(shù)的況也不單獨例題，在練中出現(xiàn)（3）位數(shù)減位數(shù)，被減中間有的計算過程讓學(xué)生用前面的計方法進行類。5練習(xí)形式多，適度放。三、三目標(biāo)-15-

新小___年_教案1使學(xué)生正確算三位加、減三位。2使學(xué)生能結(jié)情境進估算，提高算意識能力。3理解驗算的義，會行加減法的算，初養(yǎng)成檢查和算的習(xí)。4使學(xué)生經(jīng)歷他人交各自算法的程。四、重點三位數(shù)減三位數(shù)中續(xù)進位和連續(xù)退位。五、課劃分[共課時1加法（時）兩位數(shù)兩位數(shù)，和超

三位數(shù)三位數(shù)。

練習(xí)課P.19過（P.16-17例、（P.18-21例2、習(xí)練習(xí)五5-10練習(xí)四筆算連退位

五2減法（時）筆算被數(shù)中間有

筆算被數(shù)中間和的三位減三位數(shù)。的連續(xù)退位減。（P.24末尾都有0的連續(xù)退（例1

例2）

減法。（P.24-26，例、練習(xí)六3加減法的驗（2課）4整理和復(fù)習(xí)課時）第一課時位數(shù)加位數(shù)（連續(xù)位）備課人：郭麗三維目：

上課時：

總第（）課時1知識與技能使學(xué)生握兩位數(shù)加位數(shù)的位加的方法并且能行正計算。2過程與方法培養(yǎng)學(xué)的提出問題解決問的能力。3情感態(tài)度與值觀：學(xué)生進行環(huán)教育。教學(xué)重、難點：兩數(shù)加兩數(shù)的進位加方法。教具準(zhǔn)：小黑板教學(xué)過：一、新1出示主題圖你認識些動物嗎？些珍貴動物正瀕臨絕的危，讓們來看一統(tǒng)計表。（出示15頁統(tǒng)表。）2學(xué)生解決小靈的問。3學(xué)生展示算。估算：≈130種）-16-

新小___年_教案口算：98+25=123（種）想：98+20=118118+5=123筆算：9從哪位算起+25十位上得？為什么不1123百位上的1怎樣得的？4揭示課題。5完成“做一”的練，讓學(xué)生說計算過。6學(xué)生歸納兩數(shù)加兩數(shù)的筆算方與注意。二、反練習(xí)1學(xué)生獨立完第1、2題后，集訂正。2解決問題。第3題）學(xué)生解書上的問題提出數(shù)問題并解決（1）雞和小一共有多少？77+85=165（2）雞和小一共有多少？59+85=144（3）雞、母和小雞一共多少只59+77+85=224（4）雞比小少多少只？（5）雞比小少多少只？（6）雞比母多多少只？三、全小結(jié)歸納兩數(shù)加兩位數(shù)筆算方，同時對學(xué)進行環(huán)教育。四、板設(shè)計：教學(xué)反：-17-

新小___年_教案第二課時位數(shù)加位數(shù)的連續(xù)進加備課人：郭麗三維目：

上課時：

總第（）課時1知識與技能使學(xué)生握三位數(shù)加位數(shù)的續(xù)進位加的法，并能進確算。2過程與方法培養(yǎng)學(xué)的估算意識能力。3情感態(tài)度與值觀：養(yǎng)判斷結(jié)果理性的慣和能力。教學(xué)重：三位數(shù)加位數(shù)的續(xù)進位加。教學(xué)難：連續(xù)進位。教具準(zhǔn)：小黑板教學(xué)過：一、復(fù)1口算。2筆算：60+4536+6789+52訂正時讓學(xué)生說說算過程二、新（一）教學(xué)例2昨天我了解了中國有的鳥和爬行類的類今天我來了解中國知動物種類。出示統(tǒng)計圖你能算爬行類和兩類一共多少種嗎？1學(xué)生列式計。2學(xué)生匯報。估算：376+284≈種）筆算：376+284=660（種）376從哪位算？+284十位上幾？為什不是5？660為什么要百位進？3、與98+25對比計上的相點，引出課。4針對已知種提出數(shù)問題。5“做一做”學(xué)生獨完成。訂正時估算再講評6小結(jié)三位數(shù)三位數(shù)筆算方法。（二）固新知1學(xué)生筆算練五的第1、題后，集體正。2解決第題的問題（三）全課小結(jié)-18-

新小___年_教案今天我學(xué)習(xí)了什么在計算應(yīng)注意什么（四）板書設(shè)計教學(xué)反：備課人：郭麗三維目：

第三課時法練習(xí)上課時：

總第（）課時1知識與技能使學(xué)生熟練地、正地計算位數(shù)加三位。2過程與方法進一步養(yǎng)學(xué)生的估能力。3情感態(tài)度與值觀：養(yǎng)判斷結(jié)果理性的慣和能力。教學(xué)重：三位數(shù)加位數(shù)的續(xù)進位加。教學(xué)難：連續(xù)進位。教學(xué)過：一、聽練習(xí)。32+39=15+65=54+28=34+56=27+18=18+34=23+69=49+27=練習(xí)五4。將問改為你知道央電視塔大有多高？”讓學(xué)生算，并說出估過程。然后讓學(xué)生算中央電視的實際度。二練習(xí)五題。學(xué)生獨立成。完成讓學(xué)生過估算大致驗一下案的正確性三、練五第6題。學(xué)生獨立成。同桌互，對正率高的同學(xué)予表揚四、練五第7題。學(xué)生獨完成。一比，誰是優(yōu)秀的森林醫(yī)生”能又快準(zhǔn)地捉住害蟲”。五、練五第8題。同桌合作成。請幾個學(xué)說一解題策略。六、練五第。走哪條最近？讓學(xué)生獨立考，形基本思路后再組織生小組交，鼓勵學(xué)生小組里分發(fā)表自己看法。七、練五第10。學(xué)生獨思考。幾個同學(xué)說題策略-19-

新小___年_教案八、思題。先分析意，在解題意的基上鼓勵生自己嘗試一次失，再試一次。最集體講評。九、全小結(jié)。通過節(jié)課的習(xí)，你最大收獲是么？十、板設(shè)計十一、置作業(yè)教學(xué)反：第四課時位數(shù)減位數(shù)連續(xù)退減（一）備課人：郭麗三維目：

上課時：

第（）課時1知識與技能使學(xué)生確計算三位減三位，同時提高算意識能力2過程與方法聯(lián)系實，初步滲透學(xué)與生的密切聯(lián)系體會數(shù)的價。3情感態(tài)度與值觀：學(xué)生在活動愉快地習(xí)數(shù)學(xué)。教學(xué)重、難點：三數(shù)減三數(shù)的筆算方。教具準(zhǔn)：課本掛圖教學(xué)過：一、創(chuàng)情景，引入課老師想同學(xué)們一起云南去游。（出示圖）昆明的游景點是石、大理旅游景點是塔、麗的旅游景點玉龍雪。1你還觀察什么？以提出什么題？2師：大理麗江有遠，我們可通過畫段圖來理解3學(xué)生估算理到麗，匯報估算方法。4學(xué)生嘗試豎式計，在小組中論。517十位退后能減嗎？怎么辦-20-

新小___年_教案—34百位退給十位，這十位上幾？169十位上的6怎樣算來的5“做一做”6學(xué)生討論算的方和注意點，師小結(jié)揭示課題。二、鞏練習(xí)1練習(xí)六的第，把小蜂和相的花連起來2用數(shù)學(xué)：第。讓學(xué)生不同的方法決這道，訂正時說算過程3第3題。生獨立成兩個問題集體訂。三、全小結(jié)四、布作業(yè)五、板設(shè)計教學(xué)反：第五課時位數(shù)減位數(shù)連續(xù)退減（二）備課人：郭麗三維目：

上課時：

總第（）課時1知識與技能學(xué)生正確計三位數(shù)三位數(shù)的連退位減2過程與方法使學(xué)生結(jié)合情境進估算，高估算意識能力。3情感態(tài)度與值觀：合情景圖，學(xué)生進愛國主義教。教學(xué)重：連續(xù)退位算法的樣性。教學(xué)難：算法的多性。-21-

新小___年_教案教具準(zhǔn)：課本掛圖教學(xué)過：一、創(chuàng)情境，引入課：今天早，我拿著一100元的錢去早點。塊蛋糕加一牛奶共了6元?？墒欠?wù)沒有足夠的錢，么辦？同學(xué)有什么好辦嗎？讓學(xué)充分發(fā)自己的看法最后師生得：先去近把100元換整十元，然后付給務(wù)員，服務(wù)員找4元，我還90+4=94元。將100-6成豎式回顧一思維過程。二、新：1教學(xué)例507-348=（1）生嘗試算。（2）析：要從十位退1可十位是0怎么辦？十位退后剩幾百位上為什只剩1？（3）一想：算上與什么不？（4）算702-564讓學(xué)生說計算的過。2教學(xué)例（1）出例3：500-185=你會計嗎？你有幾算法？生自主探索差的方，小組交流（2）生展示法。500-185=315500185+15=200185=100+85—185500-200=300500-100=400315300+15=315400-85=315（3）一試：800-695=3比較兩題計上的相點，小結(jié)并示課題三、反練習(xí)練習(xí)六4學(xué)生獨立完成后讓生運估算大檢驗一下答的正確。表揚正率高的同學(xué)四、全小結(jié)五、布作業(yè)六、板設(shè)計教學(xué)反：-22-

新小___年_教案備課人：郭麗三維目：

第六課時法練習(xí)上課時：

總第（）課時1知識與技能使學(xué)生能熟地、正地計算三位減三位。2過程與方法一步培養(yǎng)學(xué)的估算力。3情感態(tài)度與值觀：合情景圖，學(xué)生進愛國主義教。教學(xué)重：連續(xù)退位算法的樣性。教學(xué)難：算法的多性。教具準(zhǔn)：課本掛圖教學(xué)過：一、聽算練習(xí)（教讀題，生寫數(shù)。）15-8=33-25=34-18=61-39=67-15=56-37=35-26=二、練習(xí)六第1。蜜蜂花。學(xué)生獨完成。三、練習(xí)六第2。讀題理解題意，出關(guān)鍵。學(xué)獨立完。鼓勵學(xué)生題多解。完后讓學(xué)生通估算大檢驗一下答的正確。四、練習(xí)六第3。先讓生獨立估算說估算程，后再讓生獨立列式答。五、練習(xí)六第5。找朋。同桌合作成。六、練習(xí)六第6。先讓生讀題，理題意。立畫表示小、小紅兩家學(xué)校的位置系。形成基思路后再組織生小組流，鼓勵學(xué)在小組充分發(fā)表自的看法集體講評。七、思考題。分析意，在解題的基礎(chǔ)鼓勵學(xué)生自嘗試。次失敗，再一次。后集體講評八、全課小結(jié)通過節(jié)課的習(xí)，最大的獲是什么？九、作十、板設(shè)計教學(xué)反：-23-

新小___年_教案第七課時減法的驗備課人：郭麗三維目：

上課時：

總第（）課時1知識與技能從生活際出發(fā)，引學(xué)生理驗算的意義會進行減法驗算提高計算準(zhǔn)率。2過程與方法初步養(yǎng)檢查和驗算習(xí)慣。3情感態(tài)度與值觀：養(yǎng)學(xué)生認真察的能。教學(xué)重：驗算方法多樣性教學(xué)難：理解驗算法。教具準(zhǔn)：小黑板教學(xué)過：一、學(xué)新知1教學(xué)例（出示題圖媽媽商場給明買了一套服和一鞋子媽媽付售貨員阿姨200，阿姨給媽媽17，找的對嗎？（1）：這道能直接