人教部編版八年級(jí)語文上冊(cè)第六單元寫作《表達(dá)要得體》課程教學(xué)設(shè)計(jì)

人教部編版八年級(jí)語文上冊(cè)第六單元寫作《表達(dá)要得體》課程教學(xué)設(shè)計(jì)《作表要體教設(shè)教目：1．習(xí)作達(dá)體方。2．夠立用體語恰地表。3．行作踐在作加表達(dá)體體。重和點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)語言表達(dá)得體的方法。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)在書面交流中得體地運(yùn)用語言的方法。教方引導(dǎo)法、探究法、點(diǎn)撥法教過一新導(dǎo)。（）楊瀾在舞臺(tái)上摔倒，用一句“我被觀眾的熱情所傾倒”機(jī)智的化解了尷尬的局面的故事導(dǎo)入激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（）么是得體？得體它含義是指言語行動(dòng)等恰如其分語言表達(dá)的得體是指根據(jù)交際的語境使用語言，也就是根據(jù)交際的外部語境（各種情境條件語境（上下文）選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意。二探語表得的法師互相討（一）閱讀幾個(gè)小故事得出以下方法：．表要體考寫的的不同的寫作目的，意味著言語方式、言語態(tài)度應(yīng)有所不同。比如要表示感謝，用語應(yīng)比較恭敬；若是想獲得對(duì)方的諒解，表達(dá)上應(yīng)誠懇；若是想反映某個(gè)問題，則應(yīng)觀點(diǎn)鮮明，指出問題的要害，提出合理的建議。．表要體要意象讀者對(duì)象的年齡、性別、職業(yè)等不同，作者的用語也應(yīng)有所不同。比如對(duì)長輩，說話要尊敬；對(duì)平輩同事，用語可以親切；對(duì)普通老百姓就應(yīng)少用難懂的術(shù)語。．表要體要意體點(diǎn)不同語體，用語不同?？谡Z用詞要求通俗易，用簡短句式避誤聽的詞語和太太繞的句子面語要求語句要嚴(yán)密系統(tǒng)業(yè)語要有專業(yè)特色；文學(xué)語要形象，生動(dòng)，富于感染力。不同的語體，往往運(yùn)用不同的語言材料，適應(yīng)14

人教部編版八年級(jí)語文上冊(cè)第六單元寫作《表達(dá)要得體》課程教學(xué)設(shè)計(jì)各自不同的語境和交際需要，形成各自不同的語言特點(diǎn)。比如文言詞語典雅、簡潔、莊重，在比較莊重的書面語體如公文事務(wù)語體中經(jīng)常使用；方言詞語、俚詞俗語等，簡明、通俗、易懂，在口語或書面語的文藝語體中經(jīng)常使用。又如科技語體、政論語體常常使用長句、常式句、完全句等，而口頭語體、文藝語體則常常使用短句、變式句、省略句等。4．表要體要意用場(chǎng)。不同交際場(chǎng)合，用語不同。如喜慶的場(chǎng)合，用語宜熱情奔放或風(fēng)趣詼諧；悲傷的場(chǎng)合，用語宜嚴(yán)肅低沉；莊重嚴(yán)肅的場(chǎng)合，宜用書面語等。交際的場(chǎng)合包括時(shí)間點(diǎn)物圍際的場(chǎng)合各種各樣喜傷之分，有莊重、輕松之別。在這種情況下，語言表達(dá)要與環(huán)境氣氛相協(xié)調(diào)。5、表要體還注謙敬的用漢語中不少詞語有明顯的表意傾向性，用于自謙的稱辭用對(duì)他人示敬意的稱敬辭。謙辭和敬辭都有其特定的使用對(duì)象和使用范圍，只能分清了使用對(duì)象和使用范圍，才能做到準(zhǔn)確運(yùn)用，語言表達(dá)也得體。（二）練一練：根據(jù)以上總結(jié)技巧，當(dāng)堂進(jìn)行小練筆生談?wù)摻涣?，也可?dòng)筆修改）下面這段話是班長準(zhǔn)備的班會(huì)發(fā)言稿中的一段，寫得不夠得體，請(qǐng)你試著修改一下。我們班最近變化很大，衛(wèi)生好了，紀(jì)律好了，學(xué)習(xí)成績也好了，本月獲得了年級(jí)“流動(dòng)紅旗所以取得這樣好的成，我認(rèn)為主要?dú)w咎于班主任的管理。班主任管理很嚴(yán)格，很到位，很負(fù)責(zé)，我很欣賞，要充分肯定。三寫文（）確求學(xué)會(huì)計(jì)劃開展“環(huán)境保護(hù)月”活動(dòng)，準(zhǔn)備邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、專家學(xué)者、環(huán)保熱心人士、家長和其他學(xué)校的師生等作為嘉賓參加活動(dòng)的啟動(dòng)儀式。請(qǐng)你任選一個(gè)對(duì)象，以學(xué)生會(huì)的名義寫一份邀請(qǐng)函做堂訓(xùn)練，但必須結(jié)合所學(xué)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)，再進(jìn)行佳作賞析）注意1.明確邀請(qǐng)函的寫作目的現(xiàn)書面邀請(qǐng)的正式性和對(duì)對(duì)方的尊敬要根據(jù)事實(shí)的身份，選擇恰當(dāng)?shù)姆Q呼。2．應(yīng)介紹活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、題等情況，讓對(duì)方對(duì)活動(dòng)有所了解。如果需要對(duì)方在活動(dòng)中發(fā)言，也應(yīng)該提及，以便對(duì)方提前準(zhǔn)備。3．語言簡潔明了，大方得體。（）作賞說說這篇倡議書好在哪里？（師生交流）24

人教部編版八年級(jí)語文上冊(cè)第六單元寫作《表達(dá)要得體》課程教學(xué)設(shè)計(jì)勤儉節(jié)約倡議書勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德。我們作為新時(shí)期的大學(xué)生，應(yīng)該樹立正確的節(jié)約觀，爭做勤儉節(jié)約的模范，從我做起，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴小事做起。崇尚節(jié)儉，以建設(shè)“節(jié)約型校園”為目標(biāo)，增強(qiáng)節(jié)約意識(shí)，改掉不良陋習(xí)，做到“以勤養(yǎng)志、以儉養(yǎng)德互相提醒，杜絕鋪張浪費(fèi)，做到身體力行，營造人人把節(jié)約當(dāng)成“舉手之勞”的校園氛圍。為增強(qiáng)廣大學(xué)員勤儉意識(shí)，把“勤儉節(jié)約”美德發(fā)揚(yáng)光大。為此，八（）班向大家發(fā)出如下“節(jié)約”的倡議：1.節(jié)約用電。人走燈熄，提倡“能用一盞不開多盞絕長明燈，提倡在光線充足時(shí)不開燈。2.節(jié)約用水。避免大開水龍頭，用完水后擰緊水龍頭，杜絕“長流水一水多用；看到水龍頭不用時(shí)流水主動(dòng)關(guān)閉，發(fā)現(xiàn)“跑水”及時(shí)報(bào)修；在參加集會(huì)、活動(dòng)后，提倡帶走喝剩下的一次性瓶裝水。3.節(jié)約用紙。在滿足要求的前提下，注意打印格式盡量少用紙，提倡打印紙雙面用；在進(jìn)行普通復(fù)印時(shí)，復(fù)印機(jī)調(diào)到省墨狀態(tài)，提倡雙面復(fù)印；作業(yè)本、筆記本、教案本、粉筆等堅(jiān)持用完；提倡無紙化辦公。4.節(jié)約糧食。不“大吃大喝絕費(fèi)食物提倡能吃多少買多少。5.少用“一次性”用品。盡量少用一次性紙杯、筷子等過塑料袋盡可能多次使用，提倡使用購物袋完的“中性筆”換芯后再次使用，提倡用鋼筆；減少餐巾紙的使用，提倡用手帕和毛巾；能再生利用的物品一定回收。6.力行節(jié)儉資源共享。使用教學(xué)用具注意節(jié)儉盡能長其使用壽命和減少耗品使用量；教學(xué)驗(yàn)科等設(shè)備，提倡資源共享；提倡使用公用設(shè)備、公共交通等?！扒趦€節(jié)約一習(xí)慣也是一態(tài)度家只要在舉手投足間稍稍留意一節(jié)儉就是一筆巨大的財(cái)富，就是為社會(huì)做貢獻(xiàn)。我們要轉(zhuǎn)變觀念，共同努力，從一點(diǎn)一滴做起，來節(jié)約資源保護(hù)環(huán)境。在此向所有人發(fā)出衷心的倡議，同學(xué)們！讓我們都加入到“勤儉”的34

人教部編版八年級(jí)語文上冊(cè)第六單元寫作《表達(dá)要得體》課程教學(xué)設(shè)計(jì)行列吧！四、歸納總結(jié)是書）表達(dá)要得體應(yīng)注意：1、看準(zhǔn)對(duì)象，掌握分寸2、分清場(chǎng)合，巧妙用語3、明確目的，有