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文檔簡介
第頁小學(xué)語文歸納主題方法文章的主旨,即它的主要用意,意義或者目的所在,也即在這篇文章中通過各種描寫想要表達出來的東西。如何進行文章主題的歸納呢?下面我為大家?guī)砹诵W(xué)語文歸納主題方法,供大家參照。
一、分析文章標題
標題是文章的眼睛,能使讀者獲得總的印象。文章的題目總能或顯或隱地傳達文章的主旨。如《白楊禮贊》這篇文章的題目就能告訴讀者如下初步信息:這篇文章是寫來贊美白楊的。故通過對標題的分析能初步確定文章主題。
二、分析文中關(guān)鍵句
文章當(dāng)中有一些關(guān)鍵句段能夠展示文章的主旨,這些關(guān)鍵句段可從如下方面來分析。
A文章的開頭/結(jié)尾句或者段。很多文章的開頭和結(jié)尾的句子或者段落都起到提示文章主旨的作用,文章開篇經(jīng)常點題,一些開頭會用到一些警示性的語言,對我們深入理解文章中心有啟發(fā)性作用。而許多結(jié)尾則是對前文的總結(jié),并且某些結(jié)尾本身就直接點明了文章中心,在閱讀中重點抓住這些東西,對把握文章中心很有幫助。
B文章中的議論性或抒情性的句子。一般狀況下,記敘文的議論句以及抒情句都有畫龍點睛的效果,經(jīng)常會在這些句子當(dāng)中直接表達自己的看法,或闡述道理,或抒發(fā)情感。
我們要善于抓住這些句子?!臼闱榫錁酥緟⒄眨杭ち业母袊@或反問等語氣/出現(xiàn)直接抒發(fā)某種情感(悲傷,喜悅,流淚等)詞語);等等。議論性句子參照標志:對某事或某人做出評價的句子】
C文章中反復(fù)出現(xiàn)的詞語或者句子。一些文章為了強調(diào)某種想法或道理或情感,往往使某個句子在文章中反復(fù)出現(xiàn)好幾次。這個句子通常狀況下就是文章的中心句,對理解文章主旨有極大幫助。
D文章中主要人物的語言。以寫人記事為主的記敘文,主要在描寫人物形象,而人物的語言是人物內(nèi)心世界的主要標志,很可能把中心思想放在人物的語言中表達。因此要注意在分析人物語言中概括文章中心思想。尤其是人物對話中涉及到某種情感或者某種心得的句子。
三、通過分層歸納大意歸納文章主旨
關(guān)于一些不容易看出主旨的文章,可依據(jù)文章結(jié)構(gòu)將文章分層,然后將各部分的大意連貫起來,加以綜合概括,可以指出借此抒發(fā)的思想,情感,或者道理。
四、分析文章的時代背景
一些文章的寫作會有時代的烙印,可從分析的寫作背景入手來分析想要表達的情感。比如魯迅的文章的解讀就必須要去體會他所處的時代,一些臺灣作家的作品的解讀也必須要去體會所處的時代。
2小學(xué)語文歸納主題方法一
一、抓題目我高高在上
"題目是文章的眼睛',它是顯然的;文章的題目經(jīng)常先行概括了文章的主要內(nèi)容,或顯或隱地暗示了文章的主旨和的寫作意圖。因此,抓住顯然的文題,常可以讀題析文,從而快速從總體上把握文章的內(nèi)容,并在此基礎(chǔ)上明確文章的主旨,走進文章靈魂的深處,提升閱讀速度和得分率。
二、抓關(guān)鍵句我鶴立雞群
正文中有很多關(guān)鍵句子,抓住這些關(guān)鍵句,有助于簡單而快速地抓住文章的主旨。這些關(guān)鍵句從表達方式看,多是議論句和抒情句;從在文章中所處位置看,多是段落或全文開頭、結(jié)尾和中間的句子。抓住這些,關(guān)于抓住文章的靈魂、把握整體內(nèi)容意義重大,作用非凡。
同時,這些關(guān)鍵句相對其他句子而言,都是比較顯然的,有利于視覺快速捕捉。
三、抓"復(fù)現(xiàn)'信息我一唱三嘆
"復(fù)現(xiàn)'信息即反復(fù)出現(xiàn)的信息,或為詞,或為句,或為某一意思。某一信息反復(fù)出現(xiàn),乃至貫穿全文,當(dāng)然是顯然的,也必定是著意強調(diào)的,是所涉范圍或大或小的內(nèi)容的核心。抓住它們,關(guān)于從整體上把握作品的局部內(nèi)容或全文內(nèi)容的靈魂作用極大。
四、抓前后內(nèi)容我手足情深
這種方法,是從前后文間的關(guān)系角度著眼的。前文內(nèi)容和后文內(nèi)容,無論差別多大,都是有機的整體,總有著某種聯(lián)系。
五、抓"常情常理'我四海皆準
這是依據(jù)文章的主要寫作對象或題材,聯(lián)系閱讀經(jīng)驗,大膽推斷文章主題的一種方法。作品的寫作對象或題材,是很顯然的。而某種寫作對象或題材,經(jīng)常表現(xiàn)相對特定的主題這可謂是"常情常理'。因其"常',故為"顯'。抓住這些"常情常理',有時也能快速把握整體內(nèi)容,抓住文章的主題。
五、抓"常情常理'我四海皆準
這是依據(jù)文章的主要寫作對象或題材,聯(lián)系閱讀經(jīng)驗,大膽推斷文章主題的一種方法。
作品的寫作對象或題材,是很顯然的。而某種寫作對象或題材,經(jīng)常表現(xiàn)相對特定的主題這可謂是"常情常理'。因其"常',故為"顯'。抓住這些"常情常理',有時也能快速把握整體內(nèi)容,抓住文章的主題。
3小學(xué)語文歸納主題方法二
一、概括文章的主要內(nèi)容:
閱讀一篇文章,必須領(lǐng)會它的主要內(nèi)容,只有掌握了主要內(nèi)容才干進一步領(lǐng)會的寫作意圖。那么,如何概括文章主要內(nèi)容呢?
1.題目擴大法。有的文章的題目能高度概括了文章的內(nèi)容,對它稍加擴大充實,就得到了文章的主要內(nèi)容。如《飛奪滬定橋》一課的標題適當(dāng)補充一下:本文寫的是紅軍在二萬五千里長征途中,克服重重困難,奪取瀘定橋的經(jīng)過。這就是課文的主要內(nèi)容。
2.要素歸納法。記敘文一般包涵有時間、地點、人物和事件四要素。找出文中的四要素,并合理組織它們,這就是主要內(nèi)容。如《董存瑞舍身炸暗堡》一文的四要素:時間是1948年5月25日,地點是隆化中學(xué)四周,人物是董存瑞,事件是董存瑞舍身炸毀暗堡。
概括這四要素可得出主要內(nèi)容:1948年5月25日,在解放隆化的戰(zhàn)斗中,董存瑞在緊急關(guān)頭毅然舍身炸毀了前進途中的暗堡。
3.段意合并法。把每段的段意連來,就是文章的主要內(nèi)容。如《黃繼光》一課,可分為四段,段意分別是:(1)黃繼光所在營接到新的戰(zhàn)斗任務(wù);(2)黃繼光向指導(dǎo)員請戰(zhàn);(3)黃繼光頑強戰(zhàn)斗,壯烈犧牲;(4)黃繼光所在營攻占了五九七九高地。依據(jù)段意歸納為:在抗美援朝戰(zhàn)爭時,中國人民志愿軍戰(zhàn)士黃繼光在上甘嶺戰(zhàn)爭中,頑強戰(zhàn)斗,壯烈犧牲。
4.摘錄句段法。有的文章中的總起、過渡句、重點段落概括了全文的大意。閱讀時可直接引用或稍加整理,便可抓住主要內(nèi)容。如《養(yǎng)花》一文,可依據(jù)結(jié)尾段來概括它的大意:課文主要寫?zhàn)B花有喜有憂,有笑有淚,有花有果,有香有色。既須勞作,又長見識。
5.取主舍次法。對寫了幾件事的文章,先分清事件的主次,然后依據(jù)主要的來概括它的主要內(nèi)容。如《落花生》寫了種花生、收花生和嘗花生幾件事。從文章看,"種花生'和"收花生'寫得簡略,是次要的;"嘗花生'寫得具體,是主要的。依據(jù)課文主次可以這樣概括文章的主要內(nèi)容:"我'一家人過花生收獲節(jié)的情形。
6.問題回答法。有些問題,只要回答出來也就是概括出了主要內(nèi)容。如《飛奪瀘定橋》提出下面問題:①課文寫的是紅軍在什么狀況下飛奪瀘定橋的?②他們是怎么"飛'又是怎么"奪'的?③結(jié)果怎樣?把這些問題的回答歸納起來,就是主要內(nèi)容。
總之,概括主要內(nèi)容的方法還很多,不管用哪種方法,都首先要認真閱讀、分析,以上!
二、怎樣歸納段意:
在語文閱讀分析過程中,常常會碰到劃分段落、概括段意的問題。怎樣指導(dǎo)同學(xué)歸納概括段意呢?多年以來,我在這方面做了些嘗試,歸納出一套方法和規(guī)律,現(xiàn)把方法和規(guī)律羅列如下:
1、通讀全文
大意是一段或幾段內(nèi)容的概括。任何段落都是文章整體內(nèi)容的一部分,所以要準確地概括段落大意,必須通讀整體內(nèi)容,了解段落在文中的地位和作用,才干把段意概括得簡明正確。
2、尋找中心句
在語段中能反映全段內(nèi)容的句子叫中心句。它經(jīng)常出現(xiàn)在語段的開頭或結(jié)尾,對全段起著概括的作用,可以直接用這個中心句作段意。如:《紀念白求恩》一文,白求恩同志的"國際主義精神'、"毫不利己專門利人的精神'、"對技術(shù)精益求精的精神'就分別出現(xiàn)在一至三段的段首。
又如:《葛洲壩安然無恙長江洪峰抵沙市》一文主題部分的段落,就分別出現(xiàn)在每小段的最后。
3、抓重點詞語
在有些段落中,往往有一些關(guān)鍵性詞語,抓住這些詞語,把它們聯(lián)系起來,就可以作為段意。如:《桂林山水》一文中的第二段,就可以抓住寫漓江特點的三個關(guān)鍵性詞語"靜、清、綠'歸納、概括段意,段意就可以歸納為:寫漓江水的靜、清、綠。
4、尋找過渡句
段落中的過渡句,有時也可以作為段意,承上句是上段的段意,啟下句為下一段的段意。
4小學(xué)語文歸納主題方法三
一、概括主題的方法
1追根溯源法
對概括材料而言,追根溯源法就是依據(jù)結(jié)果探求其原因,在原因上處立論,確立文章所表達的觀點,如果給定的材料是為了給人們提供各種經(jīng)驗教訓(xùn)的,就必須要這種方法.
2求同存異
適用于給定的材料具有互相區(qū)別或?qū)α⒌挠^點、狀況的材料、通過尋找和把握材料或材料中這些內(nèi)容的共同點、同質(zhì)點和不同點、異質(zhì)點,找出整個材料所表達的觀點,由此確定整個材料反映狀況
3同中求異
相同的材料,我們可以挖掘它們的不同點,得出有分量的結(jié)論。
4異中辨異法
不同的材料,它們肯定有顯然的分歧點,我們可以把它找出來,提煉各自的觀點。
5抽象概括法
就是用一個哲學(xué)或倫理觀點,通過由此及彼,由表及里的思索,使感性熟悉上升到理性熟悉,以此對材料進行概括,得出材料出表達的主要觀點
6連類比較法
為準確把握材料的意義,將它與自己所熟悉的一些類似材料進行比較,找出它們的異同,弄清材料所表達的重心或關(guān)鍵所在
7聯(lián)想類推法
適用于某些可以以小見大,以點見面的材料。材料看上去很小的事情,卻能反映出典型性或啟發(fā)意義,往往可以引導(dǎo)我們由小到大,由近及遠,由局部想到全局,
8抓關(guān)鍵詞句法
善于發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵性的
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