研修文檔 合作學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)習(xí)慣讓小組合作更有效作學(xué)當(dāng)下，學(xué)習(xí)小組已經(jīng)成為課堂中普遍的組織形式。那么，究竟采取怎樣的對策才能提高合作學(xué)習(xí)的實(shí)效呢？1、巧妙設(shè)計(jì)合作形式。①同伴合作、小組合作與全員合作相結(jié)合。一般小問題的討論用同伴合作學(xué)習(xí)；難度較大或需分工協(xié)作的用小組合作學(xué)習(xí)；分歧較大、需全班參與的用全員合作學(xué)習(xí)；②固定分組與動態(tài)組合相結(jié)合。課前，可以根據(jù)班級實(shí)際情況把全班同學(xué)分成固定小組，固定分組要注意同組異質(zhì)、組間同質(zhì)；在學(xué)習(xí)過程中，適時進(jìn)行動態(tài)組合，如可以根據(jù)興趣、愛好、特長、觀點(diǎn)現(xiàn)場組合；③學(xué)生討論與師生對話相結(jié)合，師生、生生互動，形成真正的學(xué)習(xí)共同體。2、精心訓(xùn)練學(xué)生合作、交往技能。使學(xué)生：①學(xué)會傾聽，努力把握別人發(fā)言的要點(diǎn)，對別人的發(fā)言作出評價；②學(xué)會質(zhì)疑，聽不懂時，請求對方進(jìn)一步解釋；③學(xué)會善解人意，在交流中不斷完善自己的認(rèn)識，共享他人的思維成果；④學(xué)會組織、主持小組學(xué)習(xí)，能根據(jù)他人的觀點(diǎn)，做總結(jié)性發(fā)言。3、合理選擇合作內(nèi)容。①合作的內(nèi)容首先要圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，緊扣學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不能隨心所欲；②內(nèi)容要有進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的必要，要難易適度，有思考的價值。4、科學(xué)安排合作時機(jī)。①要建立在個人獨(dú)立學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，在提出問題以后，給予學(xué)生充分獨(dú)立學(xué)習(xí)的時間；②要在有合作需要的前提下。如多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，通過個人努力無法解決的時候；不少學(xué)生思路不開闊，需要相互啟發(fā)的時候；學(xué)生意見分歧較大，需要共同探討的時候……5、有效調(diào)控合作的進(jìn)程。教師要深入小組中間，全面掌握每個小組交流進(jìn)度與效果并進(jìn)行個別輔導(dǎo)，點(diǎn)撥瓶頸問題，并且密切關(guān)注秩序。對于學(xué)生錯誤的地方要指出來，或啟發(fā)或點(diǎn)撥，調(diào)控合作的進(jìn)程。6、建設(shè)科學(xué)合理的評價機(jī)制。①評價對象既面對小組，又要落實(shí)到學(xué)生個人。在課堂中對小組的評價，哪個小組活動進(jìn)行得好，首先要明確是哪些同學(xué)在哪些方面表現(xiàn)突出，然后明確給本小組加多少分?jǐn)?shù)。這樣既激勵了具體同學(xué)，又激勵了小組整體。需要特別強(qiáng)調(diào)的是，不僅要關(guān)注到優(yōu)秀生的出色表現(xiàn)，更要關(guān)注到后進(jìn)生的進(jìn)步。②評價既要注重課堂知識又要注重整體規(guī)范。評價要針對學(xué)生的知識和能力兩個方面，比如某同學(xué)展示過程中盡管出現(xiàn)了知識性的錯誤，沒有完成目標(biāo)，但是落落大方，語言得體，也要進(jìn)行肯定。③評價方式、激勵手段要多樣。要專門研究贊賞鼓勵語言的適切性，評價方式要對準(zhǔn)學(xué)生的興奮點(diǎn)。激勵小組的手段要精神物質(zhì)齊頭并進(jìn)，櫥窗展示合影、頒發(fā)獎狀、獎杯、獎品、網(wǎng)站展示、公開表揚(yáng)，等等，動用一切校園資源讓學(xué)生時時處處感覺到小組給自己帶來的成功喜悅?？傊〗M合作學(xué)習(xí)不是萬能的鑰匙，是我們構(gòu)建高效課堂的一個環(huán)節(jié)，在不同