小學(xué)教研的活動(dòng)總結(jié)（6篇）

Word第第頁(yè)小學(xué)教研的活動(dòng)總結(jié)（6篇）學(xué)校教研的活動(dòng)總結(jié)1

一學(xué)期來，我們xx學(xué)校仔細(xì)貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以實(shí)施“教育強(qiáng)市”工作目標(biāo)為重點(diǎn)，緊緊圍繞學(xué)校的工作目標(biāo)，以教育科研為先導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，仔細(xì)探究和討論新的教學(xué)方式和方法；大力開展校本討論，加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)；強(qiáng)化學(xué)校教研組的輻射作用，深化教育教學(xué)改革，為同學(xué)的可持續(xù)進(jìn)展做了很多工作，取得了一些成果。以下是我校此次教研活動(dòng)總結(jié)。

一、仔細(xì)抓好學(xué)校的常規(guī)管理工作

1、一學(xué)期來，學(xué)校能加強(qiáng)新課程改革與討論力度。以新課程理念為先導(dǎo)，以為抓手，以課堂教改為重點(diǎn)，組織全體老師進(jìn)一步解讀新課程，實(shí)踐新課程。摸索、行之有效的課程實(shí)施模式。全面試行《義務(wù)教育課程設(shè)置》，連續(xù)開發(fā)校本課程，辦出特色。

2、加強(qiáng)校本教研的力度，著重在課程三維目標(biāo)的落實(shí)、同學(xué)學(xué)習(xí)方式的變革和師生評(píng)價(jià)制度的改革等方面作出深化的探究，堅(jiān)持每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的制度。

3、加強(qiáng)藝體衛(wèi)管理，做好《同學(xué)體質(zhì)健康測(cè)試》工作，培育全面進(jìn)展的人才。

4、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，基礎(chǔ)學(xué)科的老師能仔細(xì)做好階段性檢測(cè)、分項(xiàng)檢測(cè)、基本技能檢測(cè)等質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作，同學(xué)作業(yè)、老師批改等常規(guī)性工作好于往年，基礎(chǔ)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量有明顯地進(jìn)步。

二、仔細(xì)抓好抓實(shí)校本培訓(xùn)，提升老師的綜合素養(yǎng)

1、連續(xù)開展“一師一課”活動(dòng)，集中進(jìn)行評(píng)課，并做好評(píng)課記錄。本學(xué)期，組織全體老師分學(xué)科進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括新課程試驗(yàn)的教學(xué)教育講座、資料包、教學(xué)錄像等。用先進(jìn)的教學(xué)觀念來指導(dǎo)日常的教學(xué)工作。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)做到“五有”：有支配表、有主持人、有考勤、有溝通、有活動(dòng)記錄。

2、本學(xué)期，我校將連續(xù)發(fā)揮集體備課活動(dòng)的作用，在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科中首先采納單元備課負(fù)責(zé)制，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，讓老師有更多時(shí)間學(xué)習(xí)理論，鉆研教材，實(shí)現(xiàn)自我增值。在課余時(shí)間仔細(xì)總結(jié)教學(xué)心得及理論創(chuàng)新，主動(dòng)參與各級(jí)論文評(píng)比、業(yè)務(wù)技能競(jìng)賽。

3、能仔細(xì)落實(shí)并開展好“四個(gè)一”活動(dòng)。本學(xué)期，仔細(xì)落實(shí)“教學(xué)反思-課改理論學(xué)習(xí)-教學(xué)案例-同學(xué)訪談錄”四個(gè)環(huán)節(jié)，全面提高全體老師的課堂教學(xué)力量。

4、本學(xué)期，學(xué)校將連續(xù)開展師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng)，共同探討教材的教法和學(xué)法，努力提高駕馭教材的力量，并取得了肯定的成效。

三、強(qiáng)化教育科研，提高課題試驗(yàn)討論的質(zhì)量

我校能充分熟悉到骨干老師培育對(duì)提升全體老師素養(yǎng)的重要性。本學(xué)期，我校連續(xù)多方面制造條件為老師供應(yīng)進(jìn)修和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，盡可能多支配老師外出聽課，參與各級(jí)各類討論會(huì)和課題研討活動(dòng)，以獵取先進(jìn)的教改信息，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和實(shí)踐閱歷。面對(duì)我校實(shí)際，在不能滿意讓全部老師參與高一級(jí)培訓(xùn)的狀況下，通過老師返校后把學(xué)習(xí)精神帶回來與全校的老師進(jìn)行溝通，全面提高我校老師的整體素養(yǎng)。

學(xué)校教研的活動(dòng)總結(jié)2

本學(xué)期xx學(xué)校語(yǔ)文組以教研工作和學(xué)校制定的教研工作為指導(dǎo)，以探究“有效教學(xué)的途徑與方法”為主題，提高了語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，大力推動(dòng)了課外閱讀，提升了師生的整體語(yǔ)文素養(yǎng)?，F(xiàn)把這學(xué)期教研活動(dòng)總結(jié)如下：

一、以課堂為陣地，確保了課堂教學(xué)的有效性

教學(xué)是學(xué)校的命脈，課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾，我們語(yǔ)文組在開學(xué)初就要求每一位語(yǔ)文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴(yán)格備好每一堂課，在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級(jí)的課，通過老師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學(xué)，備課中要支配好每堂課的練習(xí)時(shí)間，可以是口頭表達(dá)的，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時(shí)間。

為了提高老師課堂的有效性，我們語(yǔ)文組規(guī)定，每節(jié)語(yǔ)文課不得不許拖堂，語(yǔ)文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成，教研組要常常商討備課狀況，準(zhǔn)時(shí)探討上課后狀況，支配好每一單元的檢測(cè)練習(xí)，并要做好每次檢測(cè)的量化分析。課堂有效了，同學(xué)的學(xué)問把握更堅(jiān)固，老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。

二、以課題為抓手，提升了老師解讀教材的力量

“有效教學(xué)的途徑與方法”是我們學(xué)校的課題，針對(duì)大課題討論的方向，教研組可以自主查找討論的切入口，也可以老師針對(duì)教學(xué)的問題自己討論，但每次的教學(xué)要針對(duì)自己討論的課題或者小問題進(jìn)行思索，針對(duì)集體備課和備課，我們要求語(yǔ)文老師反思一節(jié)課堂教學(xué)狀況。反思的主題要圍繞自己討論的主題進(jìn)行，通過課堂教學(xué)的反思，找出以后教學(xué)改良的措施，或者比較好的做法班級(jí)組推廣。

每周的反思有指定的骨干老師評(píng)議和探討，通過骨干老師的引領(lǐng)，老師們自己反思力量的提高，目前我校老師對(duì)文本的解讀力量逐步增添了，老師從實(shí)踐到理論的水平也提高了。

三、以進(jìn)展為目標(biāo)，全方面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)

語(yǔ)文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的，同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)的培育是一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程。學(xué)校里語(yǔ)文學(xué)習(xí)是最基本，最根本的素養(yǎng)培育，老師的教學(xué)要著眼于同學(xué)的將來。因此，我們語(yǔ)文組開學(xué)初就針對(duì)每個(gè)班級(jí)制定了各學(xué)段語(yǔ)文素養(yǎng)的培育目標(biāo)，讓老師有目的、有意識(shí)地去培育。

對(duì)于同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成果，轉(zhuǎn)變一張?jiān)嚲矶ńK身的觀念。我們從讀好書、寫好字，說好話，擴(kuò)大閱讀學(xué)問面等全方面對(duì)同學(xué)進(jìn)行考核。語(yǔ)文組進(jìn)行了各個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)考核，檢測(cè)方法由老師自主檢測(cè)和學(xué)校抽測(cè)相結(jié)合，集體檢測(cè)和個(gè)別檢測(cè)相結(jié)合，平常檢測(cè)和期末檢測(cè)相結(jié)合，檢測(cè)內(nèi)容朗讀、寫字、說話或習(xí)作，評(píng)改同年段交互流水批閱，每次檢測(cè)教研組總結(jié)狀況，反思問題，找出改良的措施。

學(xué)校教研的活動(dòng)總結(jié)3

一學(xué)期以來，我們xx學(xué)校緊緊遵循教育主管部門的部署，以課改為契機(jī)，深化發(fā)動(dòng)全體老師廣泛參加，主動(dòng)參加教科研工作，以教科帶動(dòng)教研，扎扎實(shí)實(shí)地開展教研活動(dòng)，引領(lǐng)老師專業(yè)成長(zhǎng)，現(xiàn)依據(jù)本學(xué)期教研活動(dòng)作出以下總結(jié)。

一、以教科帶動(dòng)教研，引領(lǐng)老師的專業(yè)成長(zhǎng)

本學(xué)期，我校緊緊圍繞“中學(xué)校課堂教學(xué)綜合力量的提高”和“學(xué)校生素養(yǎng)教育進(jìn)展評(píng)價(jià)討論”兩上課題綻開教育科研工作，以這兩個(gè)課題為切入點(diǎn)，引領(lǐng)老師廣泛參加，每位老師有自己的討論專題，寫出討論方案，定期組織老師理論學(xué)習(xí)，以理論指導(dǎo)實(shí)踐、采納案例分析、課題中期小結(jié)、教學(xué)反思、論文撰寫等多種形式開展廣泛的討論，讓老師從理論上得到充實(shí)，從理念上得到更新，并通過各種形式的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)、外出聽課、外出研討，提高老師的綜合素養(yǎng)，開拓老師的視野，促進(jìn)廣闊老師的專業(yè)成長(zhǎng)。

二、定期進(jìn)行集中教研，為老師創(chuàng)設(shè)討論平臺(tái)

為了把教研工作落到實(shí)處，我校每周定期組織集中教研活動(dòng)、分學(xué)科、分時(shí)間、分地點(diǎn)進(jìn)行。教研活動(dòng)形式多樣，集中理論學(xué)習(xí)，了解教研動(dòng)態(tài)；觀看優(yōu)秀教學(xué)錄相，并進(jìn)行商量評(píng)析，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短；開設(shè)教學(xué)研討課，集中評(píng)課，探討教學(xué)中存在的問題，推動(dòng)教學(xué)閱歷。由于有了這些平臺(tái)，老師可以展現(xiàn)處人風(fēng)采，也可以發(fā)覺自己的缺乏之處，有價(jià)值的閱歷得以推廣、討論，不完善的地方得以改良，學(xué)校教研氣氛較濃。本學(xué)期我校共開設(shè)語(yǔ)文教研課10節(jié)，數(shù)學(xué)教研課10節(jié)。促進(jìn)派了教學(xué)研討的實(shí)效性。

三、抓教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量

在教學(xué)管理中，我們力求向管理要質(zhì)量。建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)制度。定期檢查老師教案及作業(yè)批改狀況，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)反饋并進(jìn)行跟蹤檢查，期末對(duì)教案進(jìn)行歸納整理，按學(xué)科、班級(jí)分類，存入學(xué)校教案資源庫(kù)，并評(píng)比出優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，賜予嘉獎(jiǎng)。

規(guī)范日常巡課制度，定時(shí)巡課與不定時(shí)巡課相結(jié)合，準(zhǔn)時(shí)了解老師教學(xué)前沿動(dòng)態(tài)。建立推門聽課的制度。校級(jí)行政領(lǐng)導(dǎo)、教育處不定時(shí)下班聽課，與執(zhí)教老師共同切磋存在的問題，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的監(jiān)控，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

學(xué)校教研的活動(dòng)總結(jié)4

在教科所的領(lǐng)導(dǎo)下，我校于10月開展教研月活動(dòng)，近一個(gè)月來我們開展了大量的研討工作，現(xiàn)就我校教研狀況總結(jié)如下。

一、構(gòu)建完善教研月活動(dòng)支配體系

〔一〕明確活動(dòng)主題準(zhǔn)時(shí)間

學(xué)校教研活動(dòng)開展始終堅(jiān)持以“落實(shí)過程跟蹤質(zhì)量”為主題，以校本教研為載體，引導(dǎo)廣闊老師主動(dòng)探究有效教學(xué)策略和方法，切實(shí)提高教學(xué)效率，實(shí)實(shí)在在提升我校教育教學(xué)質(zhì)量?；顒?dòng)時(shí)間從二00八年十月十日至十一月十日。

〔二〕仔細(xì)制訂本學(xué)期教研工作打算

1、組織各教研組長(zhǎng)商量本學(xué)期教研月活開工作基本思路。

2、各教研組分別商量學(xué)期教研工作、教研月活開工作基本思路。

3、教育處再次召開教研組長(zhǎng)制訂本學(xué)期教研月活開工作打算。

〔三〕設(shè)立教研工作激勵(lì)機(jī)制

1、把學(xué)校常規(guī)教研納入老師業(yè)績(jī)考核范圍。

2、設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)鼓舞老師參與各種形式的技能競(jìng)賽，提高老師業(yè)務(wù)水平。

二、落實(shí)活動(dòng)內(nèi)容

我校除仔細(xì)貫徹萬(wàn)州教研[20xx年秋季分來了三位新老師，讓他們通過學(xué)習(xí)新課標(biāo)、討論新教材，夯實(shí)教學(xué)基本功，并于第十四周三位新老師各上一節(jié)匯報(bào)課。

〔四〕、精化一個(gè)校本課題。在全面開展校本課題討論的同時(shí)，以點(diǎn)帶面，引領(lǐng)全體老師提高教研意識(shí)和教研力量，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

〔五〕、教研室組織了送教到我?；顒?dòng)，三位獻(xiàn)課老師分別來自王牌學(xué)校、電報(bào)路學(xué)校、紅光學(xué)校，他們的課給老師們開闊了視野，對(duì)老師觀念和行為轉(zhuǎn)變有很大的促進(jìn)作用。

〔六〕我校于10月14日至17日仔細(xì)組織開展了全區(qū)其次屆中學(xué)校青年老師才能競(jìng)賽初賽活動(dòng)，三個(gè)競(jìng)賽學(xué)科分別是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、思品，一共有21位老師參賽，經(jīng)過兩天緊急角逐，曹志平、蔣艷老師奪冠，于20xx年11月6日至7日參與分水片區(qū)的復(fù)賽，語(yǔ)文學(xué)科曹志平喜獲第一名，思品學(xué)科蔣艷榮獲二等獎(jiǎng)，曹志平老師將代表分水片區(qū)參與區(qū)級(jí)決賽。

〔七〕10月28日，結(jié)對(duì)幫扶學(xué)校，校際合作溝通教學(xué)研討會(huì)在百安移民學(xué)校進(jìn)行，來自高梁學(xué)校、后山學(xué)校、百安移民學(xué)校的老師團(tuán)聚一堂，砌蹉教藝，高梁學(xué)校、后山學(xué)校各獻(xiàn)了一節(jié)課，百安移民學(xué)校獻(xiàn)了兩節(jié)課。

三、仔細(xì)總結(jié)閱歷，深化新課標(biāo)理念

本次教研月活動(dòng)在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，教研室親自指導(dǎo)下，學(xué)校的常態(tài)教研較以前有較大提高，老師參加熱忱很高，收獲不少。

〔一〕、學(xué)校仔細(xì)組織各教研組總結(jié)本教研月活動(dòng)中的缺乏，寫出閱歷總結(jié)材料上交學(xué)校教育處。

〔二〕、學(xué)校教育處實(shí)事求是總結(jié)了教研月活動(dòng)中取得的成果和存在的缺乏，寫成總結(jié)材料，印發(fā)給每位老師。

〔三〕、對(duì)在教研月活動(dòng)中發(fā)覺老師新的`教法、教學(xué)觀念等請(qǐng)老師作報(bào)告，把這些閱歷加以溝通、推廣。

〔四〕、教育處就本教研存在的缺乏寫進(jìn)下期的教研工作打算。

四、教研月活動(dòng)的體會(huì)

〔一〕、加強(qiáng)理念學(xué)習(xí)是提高好教研活動(dòng)的前提基礎(chǔ)，教研實(shí)踐必需是理論指導(dǎo)下的實(shí)踐，只有把握了較為全面深刻的理論學(xué)問，教研過程才能把握方向，教學(xué)實(shí)踐才能確保操作的科學(xué)性。

〔二〕、加強(qiáng)過程督導(dǎo)研討是教研勝利的保證。在教研月的活動(dòng)中，將不行避開的遇到一些困惑和難題，因此反復(fù)學(xué)習(xí)商量有關(guān)新課標(biāo)的理論準(zhǔn)時(shí)調(diào)控過程中的偏差，溝通設(shè)計(jì)的教學(xué)模式，互相聽課、討論改良教學(xué)結(jié)構(gòu)和方法，都離不開集體督導(dǎo)討論活動(dòng)。

〔三〕、教研活動(dòng)的開展必需堅(jiān)持三個(gè)實(shí)際。

1、堅(jiān)持從老師實(shí)際動(dòng)身。教研活動(dòng)的主體是老師，教學(xué)活動(dòng)中老師處于主導(dǎo)地位，教學(xué)的成敗關(guān)鍵在老師，而老師素養(yǎng)客觀上存在肯定差異，依據(jù)我校實(shí)際狀況在教研月的活動(dòng)中，充分發(fā)揮老師的集體優(yōu)勢(shì)和作用，以教研組為單位，集體研討，設(shè)計(jì)教學(xué)方法，然后由個(gè)別老師登臺(tái)實(shí)踐，通過老師與老師溝通，組與組溝通，校與校溝通，促進(jìn)共同進(jìn)步，整體前進(jìn)。

2、堅(jiān)持從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身。教學(xué)時(shí)，同學(xué)是主體，一切教學(xué)活動(dòng)都是建立在同學(xué)實(shí)際狀況之上的，因此優(yōu)化的教學(xué)方法，必需考慮符合同學(xué)的年齡、年段和同學(xué)的認(rèn)知心理等實(shí)際。假如我們的教研脫離了同學(xué)實(shí)際，學(xué)習(xí)方法得不到落實(shí)，教學(xué)目標(biāo)就不能實(shí)現(xiàn)。

3、堅(jiān)持從教材的實(shí)際動(dòng)身。教研要以教材內(nèi)容為藍(lán)本，要求每個(gè)老師鉆研熟識(shí)新教材，仔細(xì)領(lǐng)悟文本意圖，精確了解教材特點(diǎn)，研討優(yōu)化的教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)課標(biāo)目的。

時(shí)間匆忙，短暫的教研月活動(dòng)結(jié)束了，但我們的教育、教學(xué)、教研仍在進(jìn)行，我們將一如既往地搞好學(xué)校的一切活動(dòng)，為提高萬(wàn)州區(qū)教育教學(xué)教研水平奉獻(xiàn)我們的力氣

學(xué)校教研的活動(dòng)總結(jié)5

我們xx中心學(xué)校數(shù)學(xué)教研組在學(xué)校整體工作的指示下，有效的開展了特色教研活動(dòng)--共生活力課堂。經(jīng)過第一輪的實(shí)施，在我們數(shù)學(xué)組的集體努力下，我們感覺我們的特色教研活動(dòng)取得了令人滿足的效果，不僅的確解決了我們?cè)诮虒W(xué)中遇到的各種問題，而且為我們以后的教學(xué)掃除了許多障礙。下面我把我們本次特色教研活動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)潔總結(jié)：

一、特色教研活動(dòng)調(diào)動(dòng)了老師的主動(dòng)主動(dòng)性

這學(xué)期我們最主要的就是不搞花呼哨，不做外表的東西，而是真實(shí)的想搞一些實(shí)實(shí)在在的問題，真正有利于提高自己課堂教學(xué)的問題。所以我們確定把問題會(huì)診作為我們這學(xué)期的特色教研活動(dòng)內(nèi)容。特色教研活動(dòng)的實(shí)施過程中，我們針對(duì)每一個(gè)問題都仔細(xì)分析討論，查找解決方法，其中有我們自己的閱歷，也有借鑒他人的合適做法，在整個(gè)特色活動(dòng)教研的開展過程中，我們組的每個(gè)老師都投入了極大的精力和熱忱，不僅做的盡心盡力，而且做的津津有味。

二、在特色教研活動(dòng)中，我們進(jìn)一步熟悉到校本教研的重要性

校本教研活動(dòng)雖然常常在教育界提起，但仍舊有許多的教研活動(dòng)流于形式，致使不少老師對(duì)教研活動(dòng)失去信念，認(rèn)為都是做做樣子，而非真正有助于教學(xué)。在這樣的疑問下，我們依舊開展了我們組自己的特色教研活動(dòng)。在活動(dòng)實(shí)施中，我們準(zhǔn)時(shí)搜集教學(xué)過程中消失的各種問題，并進(jìn)行分析、討論，最終找到合適的解決方法，從而改良自己的教學(xué)。通過系統(tǒng)地搜集證據(jù)，查找出哪些是有效的解決方案。通過對(duì)課堂教學(xué)行為進(jìn)行觀看、分析、診斷、進(jìn)行多維度解讀，我們不僅加深了對(duì)教育理論的理解，而且使我們的課堂教學(xué)更加順當(dāng)?shù)拈_展進(jìn)行。凡是在教學(xué)中曾經(jīng)遇到的，正在遇到的，可能遇到的問題，我們都進(jìn)行排列出來，針對(duì)每一個(gè)問題細(xì)致討論、分析、診斷，最終查找有效的解決方法，不僅解決了眼前的問題，而且為以后的教學(xué)掃除一些障礙。比方在實(shí)施教研活動(dòng)的過程中，我們真正從中受益，真正感受到校本教研給我們帶來的好處，我們深刻地熟悉自己在課改中所承當(dāng)?shù)慕巧?，也更深刻的熟悉到校本教研的重要性?/p>

三、在特色教研活動(dòng)中，我們解決了許多實(shí)際問題

這學(xué)期我們?cè)陂_展特色教研活動(dòng)中，發(fā)覺、解決了許多教學(xué)過程中遇到的難題，為我們的教學(xué)掃除了不少的障礙。比方在同學(xué)做題過程中，總是遇到許多同學(xué)計(jì)算消失許多錯(cuò)誤的狀況，這其中的錯(cuò)誤不僅是壞同學(xué)出錯(cuò)，好同學(xué)出錯(cuò)，計(jì)算問題儼然成了教學(xué)中最麻煩的問題。為了切實(shí)解決這一難題，這學(xué)期我們?cè)黄鹕塘?、分析、診斷這個(gè)問題，通過我們自己對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)看法的觀看，查閱同學(xué)計(jì)算出錯(cuò)的客觀緣由，并對(duì)特定年齡段同學(xué)的心理進(jìn)行分析，以及專家對(duì)此類問題的看法，我們從多個(gè)方面入手，漸漸解決了同學(xué)計(jì)算簡(jiǎn)單出錯(cuò)這一難題，使同學(xué)的計(jì)算錯(cuò)誤率大大降低。

學(xué)校教研的活動(dòng)總結(jié)6

本學(xué)期教研工作仔細(xì)貫徹落實(shí)基礎(chǔ)教育課程改革和教學(xué)常規(guī)管理。以“創(chuàng)新跨越，持續(xù)進(jìn)展”為主題，以切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目的，扎實(shí)推動(dòng)課程教學(xué)改革。通過一學(xué)期的教研活動(dòng)，讓我從中獲益非淺，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、不斷學(xué)習(xí)理論，以理論促實(shí)踐

教育理論好比我們教學(xué)中的指揮棒，假如沒有很好的理論做指導(dǎo)，就好比魚兒離開了