人教版科學 身邊的動物 教案

小學科學課程教案章第一邊的物目1.初步嘗試對自己感興趣的或觀察過的小動物，提出懂問題能語言清楚地描述觀察的動的特征，能清表自己提的題，能認真聽他人發(fā)言。2.有好奇心，愛提問，喜歡動物。3.認識常見的動物名稱及其外部特征設三級學生已經認識不少動物因此本課不是單認識一些動物的名稱是指導學生對自認為很悉動物提出一些感興趣的問認一些生活中見但不知名的動物。本課設了兩個活動：（認識身邊常見的動物。這個活動目的有三項，一學提問，并根據(jù)有興趣與否問題進行初步篩選是識些常見但不知學名的動物三是學會分

別計己、小組及班級共認識了少種動物；（創(chuàng)辦動物園這個活動可以說是一個后測活動，即驗生認識動物的學習情況也是一個興趣活動為物是小學生最愛去的地方他們對動物園是熟的讓們己計動物園可激發(fā)他們的學習趣創(chuàng)造力，使學習變得有趣、不枯燥。準活（種常見動物的掛圖；活2于課本第6～7頁動物園底圖上的不干動貼畫?；睿ǎ┱J識身邊常見的動物（教材～P5說這活可以分兩層：1.讓學生對自己很熟悉的動物提出些題使學體到只知道動物的名字，并算真正認識了它們學生提出的問題可能各方的不一定有很

強針性，在本活動中也不要求決學生提出的問題要發(fā)學生的興趣和提問題的勇氣本活動的目就到了圖中表現(xiàn)了本書的主人公愛提問的奇奇出6個題。2.生活中學生會觀察到許多小動物些動物可能在童物中在動物園中都找不到它們名字在本活動學將認識這樣的動物的名字使他們會在自的邊有許多東西需要留意觀需要學習圖中的物①鼠（潮馬陸③蛞（鼻涕蟲④布谷黽⑥蛐⑦槐尺吊死鬼（參圖中加數(shù)字）學一認識了多少種動物能指認出動物的名字準可以邊活動邊進行統(tǒng)計的統(tǒng)計數(shù)據(jù)填寫在5頁部的填空中。建

在行活動教學之前應引導學生利一段時在易發(fā)身邊動物的地方觀察各種各樣的動，搜集各種動物的圖片或繪一些動物的圖片（些片課上交流時出示給同學們觀察和了解用本動先,可由教師（也可以由學生）介紹奇假的觀察活動故事為引子激學生們對自己觀察物動的回憶相互的交流做準備可根據(jù)際況班典型學生介紹自己觀察身邊動物的事并與奇奇這一虛擬學生的察故事相互交叉，從引學生們的回憶和交流的興欲望當然師也以據(jù)自己和班級的實際情況計和采用其它的方、法。在子的交流欲望被點燃以后由教師或學生大介紹奇奇在什么地方到什樣的動物（出相應的圖片物的名稱為何，有什么問題想等及奇不識的動物是什么樣的什么題想法等介紹際是引導學生明確即將

進的流的內容為何一導性的交流也可以由教師生虛學生奇奇?zhèn)兊慕榻B交錯組成由誰先介紹視況而定。在生的交流過程中師要注意啟發(fā)和鼓勵學們極地介紹自己所觀察到的邊的各種動物且發(fā)幫助他們正確地使用語言細地對他們觀察到動進行描述這種交流介紹可用小組后班級組形式進行在學生們的交流過程中教師還要注啟引導每一位學生認真傾聽別人的介紹及時補別介紹不清不完整的地方并積介紹別人還有察過的動物學生們的交過程中教師還應別意鼓勵和幫助那些不愛講的學生們能夠膽去向伙伴們介紹并獲得成功交流介紹活動后要組織引導學生統(tǒng)計自己小組和班級過家的同力已認識了多少種動物出自己和大家最感趣有關動物的問題。活2）創(chuàng)辦物園（教材P6～P7及動物貼畫）內說

這一后測活動，是學生認識動的評價活動，同也一個提高興趣的活動材中展示了一幅動物園局有鳥樂園熊貓水族館行猴、象獅虎山書中一張印有各種動物圖案的不干膠貼學生可以將動圖下貼于圖上構成一幅完整的物圖中給的動物園圖和動物圖很不全面的學生會有更多更好的想法所以教師不能完全依靠材行教學應靈活處理生動園很熟悉的區(qū)可以不用教材中的圖由學生自己設計而學生太解動物園的地區(qū)可以使用教材中的圖只有個學參觀過動物園數(shù)生從來未去過動物園的地可以考慮根據(jù)當?shù)氐那闆r改此活動如為建養(yǎng)場、養(yǎng)雞場、奶牛場、養(yǎng)場等，可以認識同一動的不同品種。貼上動物按順序為①北虎②朱鹮揚子、烏龜、⑤大熊貓、⑥鴛鴦⑦疣鼻天鵝、⑧亞洲、眼鏡蛇、⑩鯊魚、⑾錦鯉、⑿黑頸鶴、⒀獼猴⒁鰭豚。

教建首，以組織學生回憶自己參觀物園時的情景在什么場館看到了什么動物它們什樣它們做么是怎樣做的學生以描述邊表演可畫看到的動物第討論識不干膠貼畫上的物課本中的動物園圖這些動物叫什么可能在動園的哪個館里生活圖中有什么館在這里可能會活些動物第三將貼畫貼在圖中并向全班展示人作品四設計一個自己理想的動物園，可先繞有關動物園的設計問題織討論問題僅參：①你認為現(xiàn)在的動物園哪些地方應該改進改？你為還有哪些動物可以在動物園中生？你認為動物園應該怎樣設以動物們生活更，使它們更愉快？④你認動物園怎樣設計，能我更全面地了解動物的生活我們人類與動物成好友？⑤你最想要一個什么的動物園，為什么討之后由各組畫出自己的設方案組織全班

進評。本動要目的是檢驗學生認識動的情況以在學每當學生又提到了前面沒有提到的動物說明個生還認識更多的動物師應及時給予肯定和表。四步要脫離開教材，由學自己設計動物園，是個放性的活動激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力于生齡小設計方案的好壞不能