中專(zhuān)汽修自我鑒定

中專(zhuān)汽修自我鑒定

中專(zhuān)汽修自我鑒定1

近三年的中專(zhuān)生活，使我對(duì)學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)做人，做事都有了更深一層的仔細(xì)。我所堅(jiān)信的理念——努力不肯定勝利，不努力卻絕不勝利。

生活方面，自我來(lái)到xx高級(jí)技工學(xué)校，我的生活添加了很多歡聲笑語(yǔ)。與同學(xué)之間相互團(tuán)結(jié)，與朋友之間情同手足，與教師之間情比友情。兩年的中專(zhuān)生活讓我體會(huì)到生活中許多是需要獨(dú)立自主的，也是我們進(jìn)入社會(huì)之根本。

我中專(zhuān)三年，自身專(zhuān)業(yè)從根底課程到根本操作，不僅理論課程上能夠完成合格通過(guò)，而且能在實(shí)踐動(dòng)手上能結(jié)合理論應(yīng)用在數(shù)控機(jī)床上，使自己在肯定程度上提高動(dòng)手制造力量和規(guī)律思維力量。

身為理工的我，在完本錢(qián)職工作的同時(shí)，在班也會(huì)要求自己無(wú)論做什么大小事務(wù)，為治理好班級(jí)盡我力所能及。生活上。我樂(lè)觀向上、簡(jiǎn)樸，責(zé)任心強(qiáng)，辦事沉穩(wěn)，適應(yīng)性強(qiáng)，具有良好的心理素養(yǎng)。我興趣非常廣泛，能與同學(xué)融成一片，能積極參與各種有益的社交活動(dòng)，踴躍參與學(xué)校和班集體活動(dòng)。

中職主修課程有：數(shù)控機(jī)床與數(shù)控原理和系統(tǒng)、數(shù)控編程、數(shù)控加工工藝、機(jī)械制造根底、機(jī)械設(shè)計(jì)根底、數(shù)控機(jī)床的修理與保養(yǎng)、auto、cad、proengineer等。本人在中專(zhuān)三年中對(duì)本專(zhuān)業(yè)的學(xué)問(wèn)學(xué)得比擬扎實(shí)，而且還多方涉獵，在數(shù)控車(chē)銑床進(jìn)展過(guò)培訓(xùn)，懂得一般的零件編程、加工及數(shù)控加工工藝。

把握mastercam等繪圖軟件及自動(dòng)編程，可以進(jìn)展fanuc系統(tǒng)的手工編程，懂得機(jī)械制圖和識(shí)圖。專(zhuān)業(yè)之外還學(xué)會(huì)根本的普銑，普車(chē)、鉗工操作等。在校內(nèi)實(shí)習(xí)廠搞過(guò)數(shù)控銑，數(shù)控車(chē)，課程設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)期間，通過(guò)虛心向車(chē)間教師和理論教師們的請(qǐng)教和親自操作，把握了所在工段的工藝流程，對(duì)工段的主要生產(chǎn)設(shè)備和操作有了全面的了解，另外自己為人、處事的力量也得到了提高。

中專(zhuān)汽修自我鑒定2

為了完成理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺(jué)悟、實(shí)踐力量，尤其是觀看、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作力量，以便把學(xué)生培育成為能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建立需要的高素養(yǎng)的復(fù)合型人才，從20xx年8月份開(kāi)頭，我在萊蕪順捷汽車(chē)修理廠進(jìn)展為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)工作，現(xiàn)將實(shí)習(xí)狀況及效果總結(jié)如下：

一、明的確習(xí)目的：

階段實(shí)習(xí)是學(xué)校教學(xué)的一個(gè)重要組成局部，社會(huì)實(shí)踐雖然安排在暑假的一個(gè)月中進(jìn)展，但并不具有肯定獨(dú)立的意義。它的一個(gè)重要功能，在于運(yùn)用教學(xué)成果，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作究竟有多大距離，并通過(guò)綜合分析，找出教學(xué)中存在的缺乏，以便為完善教學(xué)規(guī)劃，改革教學(xué)內(nèi)容與方法供應(yīng)實(shí)踐依據(jù)。

1、培育教師的實(shí)際動(dòng)手力量，而這種實(shí)際力量的培育單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的`，尤其是汽車(chē)修理這門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，必需從課堂走向工廠。近幾年來(lái)，我校在教學(xué)實(shí)習(xí)單位的安排上側(cè)重于對(duì)口實(shí)習(xí)工廠，目的就在于讓學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐，了解實(shí)際的操作過(guò)程，熟識(shí)工廠治理的根本環(huán)節(jié)，實(shí)際體會(huì)一個(gè)對(duì)汽修工人的根本素養(yǎng)的要求，以培育自己的適應(yīng)力量、組織力量、協(xié)調(diào)力量和分析解決實(shí)際問(wèn)題的工作力量。教師只有親身去體會(huì)才能更有說(shuō)服力。

2、預(yù)演和預(yù)備就業(yè)工作。通過(guò)實(shí)習(xí)，讓自己找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充相關(guān)學(xué)問(wèn)，為求職與正式工作做好充分的學(xué)問(wèn)、力量預(yù)備，從而縮短從教學(xué)走向社會(huì)工作的心理轉(zhuǎn)型期。

二、對(duì)教師實(shí)行頂崗實(shí)習(xí)治理

實(shí)習(xí)教師具有雙重角色。他們既是學(xué)校派出的人員，又是實(shí)習(xí)單位的工作人員。鑒于此，自己對(duì)自己提出了三個(gè)方面的要求：

1、以正式工作人員的身份進(jìn)展實(shí)習(xí)。要求自己不能太隨便放松自己，要嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的有關(guān)規(guī)章、制度和紀(jì)律，積極爭(zhēng)取和努力完成

領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)任務(wù)，從小事做起，向有閱歷的同志虛心求教，盡快適應(yīng)環(huán)境，不斷查找自身差距，拓展學(xué)問(wèn)面，培育實(shí)際工作力量。

2、以“旁觀者”的身份實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，往往被安排在某一詳細(xì)的崗位，工作可能很瑣碎。這樣我就自覺(jué)聽(tīng)從實(shí)習(xí)單位的安排，與此同時(shí)，也要把眼光放高遠(yuǎn)，從工廠工作的全局動(dòng)身，了解企業(yè)運(yùn)行的根本規(guī)律、工人的根本心態(tài)、企業(yè)治理的原則等，這種觀看和訓(xùn)練能夠使學(xué)生在更廣的層面熟識(shí)工廠，增加適應(yīng)力量。

3、以“討論者”的身份實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)前通過(guò)“雙向選擇”(指定、自定)方式確定一些課題，積極探究理論與實(shí)踐相結(jié)合的途徑，利用實(shí)習(xí)時(shí)機(jī)深入工廠，了解汽修行業(yè)的新技術(shù)，熟識(shí)操作流程，關(guān)注最新行業(yè)動(dòng)態(tài)，為最終走向企業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的根底。

4、安全第一，聽(tīng)從治理。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，要求學(xué)生始終堅(jiān)持安全第一的理念，肯定遵守工廠的規(guī)章制度，聽(tīng)從實(shí)習(xí)教師的統(tǒng)一治理。

三、教師分工明確：

本學(xué)期的實(shí)習(xí)工作，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的極大關(guān)注和重點(diǎn)支持，為此汽車(chē)專(zhuān)業(yè)部屢次召開(kāi)會(huì)議，制訂了完善的實(shí)習(xí)方案，并且明確提出學(xué)生的實(shí)習(xí)工作教師包干到戶(hù)，每位專(zhuān)業(yè)教師負(fù)責(zé)一個(gè)工程，爭(zhēng)取使讓自己得到最大的提升。

四、實(shí)習(xí)效果

1、到達(dá)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的預(yù)期目的。在一個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)之后，教師普遍感到不僅實(shí)際工作力量有所提高，更重要的是通過(guò)對(duì)理論學(xué)問(wèn)與實(shí)踐閱歷相結(jié)合后，進(jìn)一步激發(fā)了大家對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的興趣，并能夠結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)展更深入的學(xué)習(xí)。

2、教學(xué)實(shí)習(xí)促進(jìn)了自身的進(jìn)展。實(shí)習(xí)活動(dòng)使自己更進(jìn)一步接觸社會(huì)，培育了環(huán)境適應(yīng)力量及發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際工作力量，為今后的進(jìn)展打下了良好的根底。

3、教學(xué)實(shí)習(xí)協(xié)作了所在單位的工作。參與實(shí)習(xí)的教師在實(shí)習(xí)基地積極工作，從小事做起，真正將自己當(dāng)作企業(yè)的一名員工來(lái)對(duì)待，成為一支富有朝氣與活