教師培訓(xùn)自我鑒定

Word第第頁教師培訓(xùn)自我鑒定老師培訓(xùn)自我鑒定1

一、突出重點(diǎn)，抓住主題，為崗位練兵供應(yīng)保障

以提高老師專業(yè)本領(lǐng)為主線，以“構(gòu)建有效課堂，提升實(shí)踐本領(lǐng)”為主題，以學(xué)校為主體，以教研組、備課組為基本單位，開展基于崗位、基于課堂、基于問題、基于老師進(jìn)展需求的學(xué)習(xí)與討論，全面深化校本研修，著力提高老師教書育人的本領(lǐng)，真抓實(shí)練，凸顯大練兵的時(shí)效性，努力為新課程改革服務(wù)，為促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展服務(wù)，為辦好人民滿足的教育供應(yīng)優(yōu)質(zhì)的師資保障。

二、注意理論學(xué)習(xí)，加大工作力度，使崗位練兵穩(wěn)中推動(dòng)

1、根據(jù)文件精神制定本學(xué)年崗位練兵

根據(jù)《__區(qū)中學(xué)校崗位大練兵活動(dòng)實(shí)施》和__區(qū)義務(wù)教育課程改革總結(jié)表彰暨老師崗位大練兵推動(dòng)大會(huì)精神，結(jié)合我校實(shí)際情景構(gòu)成老師崗位大練兵實(shí)施，制定我校老師崗位練兵。做到周密，支配得當(dāng)。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟精神實(shí)質(zhì)

組織我校老師深化學(xué)習(xí)了王局長在崗位練兵工作布署會(huì)議上的講話，楊局長在會(huì)議明確指出的十項(xiàng)基本功訓(xùn)練資料，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《__區(qū)中學(xué)校崗位大練兵活動(dòng)實(shí)施方案》，布署本校老師崗位大練兵活動(dòng)，領(lǐng)悟精神實(shí)質(zhì)，明確目標(biāo)與任務(wù)。為我校開展老師全員崗位大練兵做好預(yù)備。

3、加大崗位練兵工作力度，力爭突出成效

老師崗位大練兵是我校教育改革與進(jìn)展的客觀需要，是校本研修工作的連續(xù)和深化，是老師隊(duì)伍建設(shè)的重要資料，老師必需人人參加。新老師側(cè)重職業(yè)基本技能的訓(xùn)練，具有必需教學(xué)實(shí)踐閱歷的老師側(cè)重新課程教學(xué)策略與方法的應(yīng)用，名優(yōu)骨干老師側(cè)重教育思想、教育才智和教學(xué)風(fēng)格的培育與提升，使不一樣層次的老師都有不一樣程度的提高，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展。

三、圍繞練兵目標(biāo)，實(shí)行多種形式，使崗位練兵突出實(shí)效

我校根據(jù)《__區(qū)中學(xué)校老師崗位大練兵資料與標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合我校實(shí)際，制定練兵的資料，實(shí)行分步實(shí)施，分模塊達(dá)標(biāo)的原則。大練兵的主戰(zhàn)場離不開課堂教學(xué)，離不開學(xué)年組與學(xué)科組，我校充分利用有效的研修方式開展練兵活動(dòng)。

1、強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練，讓老師練就扎實(shí)基本功

老師的一般基本功訓(xùn)練，包括三筆字、簡筆畫、一般話、教具制作、口頭說與書面表達(dá)等。這些主要實(shí)行自學(xué)自練的形式反復(fù)練習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣。為切實(shí)提高老師基本功，使其具有過硬的基本技能，我們每周支配老師書寫一板粉筆字，每周書寫一篇鋼筆字，每周繪畫一張簡筆畫，每學(xué)期每人制作一——二個(gè)教學(xué)課件。并對老師的基本技能訓(xùn)練進(jìn)行月檢查評比，將評比結(jié)果記錄在冊，做老師教學(xué)業(yè)績的一項(xiàng)積累。在這些基本訓(xùn)練的同時(shí)，我們注意加強(qiáng)老師的崗位專業(yè)本領(lǐng)必練模塊的訓(xùn)練。每周一篇、每周一次自學(xué)并撰寫自學(xué)筆記、每周參與一次團(tuán)體教研、雙周一次集中業(yè)務(wù)輔導(dǎo)、雙周一次的班主任培訓(xùn)、每月一次教學(xué)比武活動(dòng)，使老師練就了扎實(shí)的基本功。

2、以課堂教學(xué)為突破口，提高教學(xué)技能

課堂教學(xué)大練兵是崗位練兵活動(dòng)的重點(diǎn)，學(xué)校始終以課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新為著力點(diǎn)，結(jié)合青年老師匯報(bào)課、骨干老師示范課、中老年老師創(chuàng)新課等有效形式，進(jìn)一步組織全體老師人人上一節(jié)公開課，由學(xué)校評課組從備課、上課、說課、課后反思及評課等方面賜予公正、公正、實(shí)際的打分。同時(shí)以教研組為單位同步開展課堂教學(xué)創(chuàng)新研討活動(dòng)，全面促進(jìn)老師提高課堂教學(xué)水平和效率。

老師培訓(xùn)自我鑒定2

短短五天的新老師培訓(xùn)在每個(gè)學(xué)員意猶未盡的興奮中結(jié)束，留給我們的是激揚(yáng)的斗志和無盡的期望。我們每一個(gè)人都在感動(dòng)與感謝中渴望破繭成蝶，飛向秀麗的花海，成就自我人生中最秀麗的篇章。

這次培訓(xùn)讓我收獲頗豐，尤其是此次活動(dòng)打破了原有的模式，轉(zhuǎn)變了以往請遠(yuǎn)離我們生活的專家學(xué)者對我們進(jìn)行培訓(xùn)教育，而是從我們身邊挖掘典型人物和事例，在我們身邊樹立典范，讓典范模范的力氣更加有勸說力和號(hào)召力。這讓我的心境萬分興奮，禁不住問自我：他們都能夠勝利，我為什么不能夠？我們的生活環(huán)境類似，工作閱歷相當(dāng)，本領(lǐng)也沒有千差萬別，唯一不一樣的是我們的努力程度。每當(dāng)自我氣餒的時(shí)候，想想那些在我們身邊由于努力堅(jiān)持下去最終取得勝利的前輩們，我還有什么理由不努力，不堅(jiān)持呢？所以新的培訓(xùn)方式帶給我的是最真實(shí)的感動(dòng)，最有力的鼓舞。

每一位前輩的演說與教育都有其閃光點(diǎn)，都有令我獲益匪淺的東西。教體局張主任的《教育老師》給我最深的感受就是一個(gè)字——“真”。張主任是一位剖析本領(lǐng)非常強(qiáng)的專家型領(lǐng)導(dǎo)，他的教育讓我看到了一個(gè)真正站在老師角度去關(guān)懷愛惜每一位老師的好領(lǐng)導(dǎo)。無論是他給我們每一位新老師傳授的專業(yè)成長的“秘方”，還是他以一個(gè)公正的角度去衡量老師的工作，無論是他定義的“老師的美好感=家庭的美好+教室的美好”，還是告誡我們要學(xué)會(huì)在教育這條路上愛護(hù)自我，無不見其專心之良苦。他是真正讓我感受到了暖和的人，在我踏入教育行業(yè)以來，所看到、聽到、感受到的一切不公正待遇，一切的抹黑與羞辱，好像在此刻已經(jīng)煙消云散了，我好像又有了期望，鼓起士氣無怨無悔的走下去好像也不是那么難，究竟，我們老師的付出是有價(jià)值的。

宋廣斌老師是我的師兄，雖然不熟悉，但我們骨子里有相同的東西，那就是樂觀。當(dāng)那個(gè)笑的有些傻氣的在給我們展現(xiàn)“凌志老班的美好生活”時(shí)，我看到的是滿滿的愛與傲慢，我又何嘗不曾感動(dòng)過那些感動(dòng)。是他告知我人無論身處何種境地，只要有樂觀，有愛，就不會(huì)覺得自我貧困，也不會(huì)覺得自我不美好。視頻里那個(gè)有著破敗教室、爬滿雜草的操場的任城二中，的確不是一個(gè)能供應(yīng)舒適感受的工作環(huán)境，更何況那里有著最難管理的同學(xué)，但我們的宋老班用他的耐煩、細(xì)心、信念和愛心成就了自我的快樂和美好。如今的我有舒適的工作環(huán)境，有淘氣但很可愛的孩子，我已經(jīng)很美好了。把生活中的磨難當(dāng)成前進(jìn)的動(dòng)力，把生活中的完善放大，再放大，我會(huì)更加美好。

做老師不難，但做一個(gè)有才智的老師就不簡單了。其實(shí)作為我們老師，把學(xué)問傳授給同學(xué)只是我們工作的一部分，一小部分，而做一個(gè)有才智的老師，傳遞給同學(xué)的是比學(xué)問更重要的東西，戴荔老師就是這樣一位老師。戴老師聲音美，人長得更美，是一個(gè)非常優(yōu)雅的女人，更是一位有才智的優(yōu)雅老師。她是真正的專心去愛同學(xué)的典范。無論是3900多張的照片，還是4000多條信息以及400多篇博客，這一個(gè)個(gè)的數(shù)字所表達(dá)的是一個(gè)瘦弱的女人很多次的困難家訪。每一次的困難，每一次的勝利，所帶來的是沉甸甸的感動(dòng)和感謝。誠然，每個(gè)人都有夢，每一位初入教育行業(yè)的新老師也都有著最初的夢，可是隨著歲月的打磨，堅(jiān)持下去的又有多少呢？戴老師的“用最初的心守住最美的夢”帶給我們的是更多的心靈的震撼與啟迪。我也是滿懷著遠(yuǎn)大的理想走近教育，我不期望自我的夢會(huì)隨著時(shí)間消逝而不復(fù)存在，堅(jiān)持初心，是我的法寶。

一個(gè)人不會(huì)隨任憑便的勝利，一個(gè)人的勝利也不會(huì)異樣刺眼，每一個(gè)人的勝利都是他所在的團(tuán)隊(duì)共同才智的結(jié)晶。人是社會(huì)性的人，每一個(gè)人無法脫離自我的社會(huì)團(tuán)體而存在，同樣沒有一個(gè)人的勝利是完完全全脫離四周群體的幫助而實(shí)現(xiàn)的，蘇曉虎老師就是一個(gè)典型的例子。他在給我們做培訓(xùn)時(shí)向我們陳述了他的每一次勝利是如何實(shí)現(xiàn)的，團(tuán)隊(duì)成員團(tuán)體備課，說想法，辨優(yōu)劣，一次次地提出新想法，駁斥掉，再組織，最終一套完善的雛形新奇出爐。然后在緊迫的時(shí)間里，分工合作，寫教案的寫教案，做課件的做課件，完成后蘇曉虎老師再依據(jù)自我的需要進(jìn)行最終的修改，進(jìn)行試講，團(tuán)隊(duì)成員提出修改提議，再一次次的修改磨課，最終完成我們所見的那一堂堂經(jīng)典的優(yōu)質(zhì)課。蘇老師的言談中總是涉及到他的團(tuán)隊(duì)，帶著傲慢和滿意，他不把自我的成就歸于個(gè)人，而是他身后的那個(gè)團(tuán)隊(duì)。我們呢？年輕的我們，成長中的我們，莫非只是單獨(dú)摸索著前行？當(dāng)然不！我們要想更好更快的成長，就必需踩在巨人的肩膀上前行。前輩的指導(dǎo)，同伴的幫助，無不是成就我們自我的助力。學(xué)習(xí)是我們成長的關(guān)鍵。“悟課求六道，萬法化歸宗。妙手著獨(dú)特，靜待花奇聲?！碧K老師的教育和教學(xué)境界追求成為我教育生涯又一攀登高峰。

那些勝利的先輩們的閱歷告知我們天道酬勤，厚積薄發(fā)是通往光明的最堅(jiān)實(shí)的基石。每一位走在教育前列的老師都以往經(jīng)受過悄悄無聞的卑微、困難苦痛的選擇，可是那些耐得住孤獨(dú)、經(jīng)得起打磨的，都得到了花開的春天。韓宗頂老師的靜待“每個(gè)蓓蕾都開花”，張秋平老師十幾年的“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，以痛戰(zhàn)勝麻木，實(shí)現(xiàn)了人生的蛻變。張老師說：“我們的手中承載著別人的期望。”是啊，我們的每一句不經(jīng)意的語言，每一個(gè)看似簡潔的行為真的就可能影響我們的同學(xué)的一生。作為一名老師，我們手中承載的不只是一個(gè)人的期望，更是一個(gè)家庭，甚至一個(gè)家族的期望，我們有什么理由去怠慢自我的職業(yè)呢？記得高校時(shí)我的老師以往說過這樣一句話：每一個(gè)優(yōu)秀老師都是在“禍害”了一批批同學(xué)的基礎(chǔ)上成長起來的。話是笑談，但也有其現(xiàn)實(shí)的意義。我們老師成長的慢，那影響的就是一大批同學(xué)，所以成長迫在眉睫。我們沒有資格去鋪張別人的時(shí)間，更沒有資格去摧毀別人的幻想。那我們所要做的就是在最快的時(shí)間里做到積累和充實(shí)，做到厚積薄發(fā)。不斷的學(xué)習(xí)：教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)，教學(xué)技藝和本領(lǐng)的學(xué)習(xí)是我們成長的秘訣。不僅僅是進(jìn)取地參與各種聽評課，還有向優(yōu)質(zhì)課的骨干老師學(xué)習(xí)，更重要的是自

我進(jìn)取地去參加，請前輩們給與指導(dǎo)和提議，不斷地修改、試講，在一次次的磨課中讓自我成長。進(jìn)取的反思：反思是一個(gè)老師成長的必經(jīng)過程。每一次課都自我反思，每一天都自我反思，每一周都自我反思，每一學(xué)期、學(xué)年進(jìn)行反思。反思自我的語言，反思自我的行為，反思自我的思維，讓自我的專業(yè)日趨完善，讓自我的課日趨完善，不留圓滿，不再愧對自我的良心。這個(gè)過程必定是苦痛的，有汗水和淚水，但不乏喜悅和快樂。我信任只要耐得住孤獨(dú)，經(jīng)得起打磨，我也能夠成為閃亮的鉆石。

做老師，必需要做一個(gè)有心的老師。凡事用了心，就沒有不勝利的事情。朱林喜老師就是一個(gè)異樣專心的老師，他締造的完善教室“期望谷”就是專心的結(jié)果。他讓四班級(jí)的小孩去寫小說，把他們的作品整理出版，還請韓科長和同學(xué)家長參與班級(jí)活動(dòng)，這些專心的舉動(dòng)帶來的是同學(xué)的飛躍和進(jìn)展，家長的歡心和確定。宋哲老師的敢作敢為，組織同學(xué)寫漂流瓶給將來的自我寫信，異樣注意同學(xué)的思想和心理特點(diǎn)，以心交心，所以他勝利了。馮昌平老師是一個(gè)異樣可愛的老師，他的“情懷”和“有故事”贏來了滿堂喝彩。他是一個(gè)異樣淳樸的老師，向我們傳授的學(xué)問和閱歷異樣具有可操作性，真實(shí)而現(xiàn)實(shí)，貼近老師和同學(xué)的心靈，帶給我們的是最有用的東西。其實(shí)我們能夠很一般，可是只要專心去做一件事，一輩子專心去做一件事，我們也會(huì)收獲豐碩的果實(shí)。

作為一名已經(jīng)踏入教育行業(yè)一年的青年老師，我必需成長，在不斷吸取前人優(yōu)秀閱歷的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)成長，讓自我踏著前人的腳印一步步走出自我的教育之路。我信任，我也會(huì)有那么一天，面朝大海，春暖花開。

老師培訓(xùn)自我鑒定3

作為一名新老師，老師培訓(xùn)的開設(shè)與參加學(xué)習(xí)是我能更穩(wěn)健地踏上神圣的三尺講臺(tái)的起始點(diǎn)。透過培訓(xùn)，我們漸漸的適應(yīng)了環(huán)境、適應(yīng)了工作。所以，我們也由初來時(shí)的浮躁，在經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)與同事們潛移默化的教育，漸漸變的求實(shí)、務(wù)實(shí)起來。我們的品質(zhì)在這樣的人文環(huán)境中亦得到步步提升，我們的教學(xué)業(yè)務(wù)潛力也在不知不覺中得以加強(qiáng)。

從聽專家的報(bào)告，學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)、怎樣做討論、如何開展德育工作和班級(jí)管理、班主任工作等各方面的理論學(xué)問，到從理論的學(xué)習(xí)到觀看別人的教學(xué)，讓我自我的教學(xué)閱歷的學(xué)習(xí)也經(jīng)受這樣一個(gè)從原先的理論到實(shí)踐，從別人的閱歷到自我親身體驗(yàn)的過程。透過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自我的心得體會(huì)總結(jié)如下：

首先，培訓(xùn)使我對老師這一職業(yè)有了更加清晰的熟悉。

在培訓(xùn)中，幾位老師都不約而同地談到了當(dāng)代老師身肩重任、主角獨(dú)特這一問題，這好像是一個(gè)比較陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他們的話語，覺得很有重量。這也使我對老師這一職業(yè)有了更深的思索和熟悉：首先，老師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從學(xué)問傳遞的角度來反映老師的重要性。其次，老師是典范?！皩W(xué)高為師，身正為范”也正是這個(gè)意思，那里主要涉及做人的問題，同學(xué)都有向“師性”，事實(shí)上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)同學(xué)受教育的過程是人格完善的過程，老師的人格力氣是無形的、不行估量的，老師要真正成為同學(xué)的引路人。第三，老師是管理者。老師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)潛力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。第四，老師是父母。作為一名老師，要富有“愛心”，老師對同學(xué)的愛應(yīng)是無私的、公平的，就像父母對待孩子，所以我們說老師是父母。并且，老師還要擅長發(fā)覺每一個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)和進(jìn)展需要。第五，老師是伴侶。所謂“良師益友”，就是強(qiáng)調(diào)老師和同學(xué)要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要到達(dá)知心伴侶一樣。最終，老師是同學(xué)的心理輔導(dǎo)者。老師務(wù)必要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不一樣同學(xué)的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以賜予準(zhǔn)時(shí)的幫助和排解，培育同學(xué)健康的心理品質(zhì)。

其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作帶給了很多方法和策略。

在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)閱歷豐富的老老師依據(jù)自我的實(shí)際閱歷給我們介紹了一些當(dāng)好老師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到如何做一名合格老師的問題上，我熟悉到要想成為一名合格的老師，不僅僅要有豐富的專業(yè)學(xué)問和技能，還要有一口一般話，一筆好板書，一幅好口才，一手好文章和一個(gè)好方法，這是作為一名合格老師務(wù)必具備的基本功。同時(shí)，我也熟悉到自我在這些方面的缺乏，今后必需要加強(qiáng)自我基本功的訓(xùn)練。在談到備課問題上，我熟悉到要想成為一名優(yōu)秀的老師，備課是一項(xiàng)重要的組成部分，并且不僅僅要求老師課時(shí)備課，還要擅長在長期的教育教學(xué)中進(jìn)行總結(jié)和積累，僅有這樣才能提高自我的業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)上，就應(yīng)懂得將教學(xué)藝術(shù)化，學(xué)會(huì)抓住同學(xué)的心理，引起他們對學(xué)問的奇怪???心，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的滿堂灌的教學(xué)方法。老師應(yīng)當(dāng)從學(xué)問的傳輸者變?yōu)閷W(xué)問的引導(dǎo)者，這就更加要求老師要懂得授課的藝術(shù)性。如何使自我能夠有質(zhì)量有效率有潛力地教好這門課，使同學(xué)能夠持續(xù)地從心靈深處理解我的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地熬煉、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然這其中一個(gè)必不行少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師所講解并描述的一些方法，事實(shí)上就

為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的全部新老師務(wù)必好好地汲取和接受。

再次，培訓(xùn)使我對將來的工作布滿了信念和動(dòng)力。

對于剛剛從高校校門踏出的我們，對新的生活、新的職責(zé)、新的主角多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也非常留意我們的這種心理的改變，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是布滿對新老師的鼓舞。其一是鼓舞我們應(yīng)當(dāng)要趕快適應(yīng)所在學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓舞我們要更加理性地熟悉社會(huì)、熟悉自我的主角，轉(zhuǎn)變以往同學(xué)時(shí)期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活看法。其三是鼓舞我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新學(xué)問新問題新環(huán)境的老師。其四是鼓舞我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自我的聰慧和才智，爭做教學(xué)進(jìn)展的弄潮兒。這些鼓舞，使我對將來的工作布滿了信念和動(dòng)力。高爾基以前說過：“僅有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉醉在生活中，并實(shí)現(xiàn)自我的意志。”或許，對于我們新老師來說，只要有克服困難的信念，才能取得好的開端，而好的開端，便是勝利的一半。新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，教育局組織這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓舞。一切工作都需要實(shí)踐來證明，勝利=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自我的實(shí)際行動(dòng)來為文中做奉獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

老師培訓(xùn)自我鑒定4

很榮幸能參與地區(qū)教育局組織的為期兩天的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容非常廣泛，現(xiàn)自我鑒定如下：

首先，讓我更深刻地熟悉到了教育的滯后性。

地處高寒山區(qū)，條件的確艱苦，聽說有些地方道路都不通，水源也不便利，教學(xué)條件更是差勁，這讓我更布滿了奇怪???。反正早有思想預(yù)備，沒有什么可怕的，就當(dāng)去基層磨練，熬煉一下，苦難也是一種財(cái)寶。這對于想要了解農(nóng)村教育現(xiàn)狀的我來說，或許更是一種難得而珍貴的財(cái)寶。因此，我更應(yīng)當(dāng)珍惜這個(gè)來之不易的職業(yè)，更應(yīng)當(dāng)去。

其次，培訓(xùn)使我對老師這個(gè)職業(yè)有了更深的熟悉。

以前總認(rèn)為老師很悠閑，每天才兩三節(jié)課，可我錯(cuò)了，那時(shí)的我也未免太天真了；總以為老師是“神仙”，什么都懂，只需要背著手走上那三尺講臺(tái)，上完那兩節(jié)課就可以無所事事，為所欲為了。沒想到還得備課，鉆研教材，批改作業(yè)，寫教學(xué)打算等等，真可謂“兩眼一睜，忙到熄燈”啊，總以為老師不會(huì)犯錯(cuò)，可老師還是會(huì)犯錯(cuò)的。是啊，老師也是人，人怎能不會(huì)犯錯(cuò)呢？“人無完人”嘛！其實(shí)，老師這一職業(yè)更布滿了挑戰(zhàn)性與艱難性，老師每天都在與同學(xué)打交道，稍有不慎，就會(huì)發(fā)生一些意想不到的事情。這時(shí)，就需要老師準(zhǔn)時(shí)處理，假如不留意，一件小事也會(huì)釀成一件大事。因此，老師更需要一種超出常人的教育機(jī)靈，或者教育才智，能夠準(zhǔn)時(shí)地處理身邊發(fā)生的每件事情。雖然老師也會(huì)犯錯(cuò)，但應(yīng)當(dāng)盡量避開，否則，一個(gè)小小的詳情，或者一句意外的話語，也會(huì)在同學(xué)心靈深處打下深深地烙印，從而影響他們的健康成長。老師是楷模，應(yīng)給同學(xué)樹立起典范，真正做到“為人師表”。

最終，老師職業(yè)道德是教育事業(yè)中的重中之重。

老師應(yīng)關(guān)愛同學(xué)，走進(jìn)同學(xué)的心靈，感知他們心中之所想，成為他們真正的伴侶，才能提高教學(xué)質(zhì)量，正如李鎮(zhèn)西先生的《愛心與教育》李所說的那樣“專心靈贏得心靈”，究竟，要“親其師，才能“信其道”，在愛同學(xué)的前提下，我們還應(yīng)當(dāng)敬重同學(xué)的人格，蘇霍姆林斯基靶同學(xué)的心靈比方成露珠，晶瑩而透亮，但只要稍稍一碰，就會(huì)變得支離破裂，這是再恰當(dāng)不過的比方了。蘇霍姆林斯基也曾說過：“愛是教育的前提，沒有愛就沒有教育，”是啊，沒有愛的教育只會(huì)是一片空白，是永久也不會(huì)勝利的。因此，我們更應(yīng)當(dāng)把關(guān)愛同學(xué)與敬重同學(xué)結(jié)合起來，哪怕是所謂的“差生”“后進(jìn)生”，我們也應(yīng)當(dāng)公平相待，甚至付出更多的關(guān)心，讓他們也能和“優(yōu)生”共同進(jìn)步，共同進(jìn)展，營造一個(gè)良好、文明、和諧的班集體。

總之，這次培訓(xùn)感悟頗多，一言難盡，對于即將踏上講臺(tái)的我具有非常重要的意義。盡管環(huán)境惡劣，但我也會(huì)義無反顧地挺過去，一心向善，教書育人。國家公布的《國家中長期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要》中已明確指出，應(yīng)大力對農(nóng)村教育的投入，這也讓我看到了農(nóng)村教育的盼望。我們更應(yīng)當(dāng)繼承和發(fā)揚(yáng)陶行知先生的“捧著一顆心來，補(bǔ)帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神。我們大家更應(yīng)當(dāng)共同奮斗，為我國實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國而不懈努力！

老師培訓(xùn)自我鑒定5

作為一名新老師，我參與了濰坊市峽山區(qū)組織的新老師培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，我對老師這個(gè)職業(yè)有了更深一層的了解。諸位一線老師的講解并描述使我明白了老師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對我日后的工作有很大的關(guān)心。培訓(xùn)從始業(yè)教育到專業(yè)成長，從師德學(xué)習(xí)到班主任培訓(xùn)，從老師教學(xué)工作到同學(xué)學(xué)習(xí)常規(guī)等方面入手，讓我們對今后的工作有了進(jìn)一步的熟悉。通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

首先，培訓(xùn)使我對老師這一職業(yè)有了更加清晰的熟悉。在培訓(xùn)中，幾位老師都不約而同地談到了當(dāng)代老師身肩重任、角色特殊這一問題，這好像是一個(gè)比較陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他們的話語，覺得很有重量。這也使我對老師這一職業(yè)有了更深的思索和熟悉：

第一、老師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從學(xué)問傳遞的角度來反映老師的重要性。

其次、老師是典范?！皩W(xué)高為師，身正為范”也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，同學(xué)都有向“師性”，事實(shí)上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)同學(xué)受教育的過程是人格完善的過程，老師的人格力氣是無形的、不行估量的，老師要真正成為同學(xué)的引路人。

第三、老師是管理者。老師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)力量，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。

第四、老師是父母。作為一名老師，要富有“愛心”，老師對同學(xué)的愛應(yīng)是無私的、公平的，就像父母對待孩子，所以我們說老師是父母。并且，老師還要擅長發(fā)覺每一個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)和進(jìn)展需要。

第五、老師是伴侶。所謂“良師益友”，就是強(qiáng)調(diào)老師和同學(xué)要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要到達(dá)知心伴侶一樣。

第六、老師是同學(xué)的心理輔導(dǎo)者。老師必需要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同同學(xué)的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以賜予準(zhǔn)時(shí)的關(guān)心和排解，培育同學(xué)健康的心理品質(zhì)。

其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作供應(yīng)了很多方法和策略。

在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)閱歷豐富的老老師依據(jù)自己的實(shí)際閱歷給我們介紹了一些當(dāng)好老師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到如何做一名合格老師的問題上，我熟悉到要想成為一名合格的老師，不僅要有豐富的專業(yè)學(xué)問和技能，還要有一口一般話，一筆好板書，一幅好口才，一手好文章和一個(gè)好方法，這是作為一名合格老師必需具備的基本功。同時(shí)，我也熟悉到自己在這些方面的缺乏，今后肯定要加強(qiáng)自己基本功的訓(xùn)練。在談到備課問題上，我熟悉到要想成為一名優(yōu)秀的老師，備課是一項(xiàng)重要的組成部分，而且不僅要求老師課時(shí)備課，還要擅長在長期的教育教學(xué)中進(jìn)行總結(jié)和積累，只有這樣才能提高自己的業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)上，應(yīng)當(dāng)懂得將教學(xué)藝術(shù)化，學(xué)會(huì)抓住同學(xué)的心理，引起他們對學(xué)問的奇怪???心，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的滿堂灌的教學(xué)方法。老師應(yīng)當(dāng)從學(xué)問的傳

輸者變?yōu)閷W(xué)問的引導(dǎo)者，這就更加要求老師要懂得授課的藝術(shù)性。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有力量地教好這門課，使同學(xué)能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地熬煉、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然這其中一個(gè)必不行少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師所講解并描述的一些方法，事實(shí)上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的全部新老師必需好好地汲取和接受。再次，培訓(xùn)使我對將來的工作布滿了信念和動(dòng)力。

對于剛剛從高校校門踏出的我們，對新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也非常留意我們的這種心理的改變，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是布滿對新老師的鼓舞。其一是鼓舞我們應(yīng)當(dāng)要趕快適應(yīng)所在學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓舞我們要更加理性地熟悉社會(huì)、熟悉自己的角色，轉(zhuǎn)變以往同學(xué)時(shí)期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活看法。其三是鼓舞我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新學(xué)問新問題新環(huán)境的老師。其四是鼓舞我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰慧和才智，爭做教學(xué)進(jìn)展的弄潮兒。這些鼓舞，使我對將來的工作布滿了信念和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉醉在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志。”或許，對于我們新老師來說，只要有克服困難的信念，才能取得好的開端，而好的開端，便是勝利的一半。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，教育局組織這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓舞。一切工作都需要實(shí)踐來證明，勝利＝艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實(shí)際行動(dòng)來為文中做奉獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

老師培訓(xùn)自我鑒定6

短短的幾天學(xué)習(xí)，就是一筆珍貴的財(cái)寶。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以勝利是由于我站在了巨人的肩膀上。”這些勝利的閱歷會(huì)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探究真理的路途。

下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

一、思想熟悉得到了提高，靈魂得到了凈化。

這十幾年的教同學(xué)涯，讓我已經(jīng)漸漸倦怠，不再有靈感。第一天踏進(jìn)老師職業(yè)的神圣與傲慢逐步變成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對工作有時(shí)是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。通過這幾天的培訓(xùn)，讓我能以更寬敞的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。我知道了怎樣去定位、去思索、去摸索、去創(chuàng)新，讓我的課堂布滿激情；我知道了怎樣讓我的同學(xué)真正的實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展，真正的讓每個(gè)同學(xué)能多樣的、持續(xù)的進(jìn)展；我知道了“愛”是教育永久的主題，怎樣更好地去愛我們的同學(xué)，怎樣讓我們的同學(xué)在更好的環(huán)境下健康的成長。

二、加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的老師。

汪潮教授的《解讀“有效教學(xué)”》，用淵博的閱歷及實(shí)例為我們講解并描述淺顯的理論學(xué)問，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)，老師既要引導(dǎo)又要示范，既要放的自如又要收的恰到好處。想給同學(xué)一滴水，老師就必需保證自己是新奇的、源源不斷的活水，優(yōu)秀老師的觀摩課及自我評價(jià)、學(xué)年組的評課、開誠布公的解答疑難就充分印證了這句話?！栋嘀魅握搲芬粋€(gè)個(gè)鮮活的有獨(dú)特的個(gè)別同學(xué)一一呈現(xiàn)在我們面前，班主任的各具特色的解決方法對身為班主任的我啟發(fā)頗多。《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》讓我們對教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)有了更深的理解，有了更明確的方向。各個(gè)方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會(huì)到只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

三、主動(dòng)加強(qiáng)課程改革，做課程改革的實(shí)踐者。

實(shí)踐課程改革的途徑是課堂，課堂教學(xué)的更新，是對老師這個(gè)實(shí)踐者的嚴(yán)峻考驗(yàn)。

1、沒有同學(xué)的主動(dòng)參加，就沒有勝利的課堂教學(xué)。

每一個(gè)同學(xué)都發(fā)言就是參加嗎？專家的觀點(diǎn)是：“應(yīng)當(dāng)說，站起來發(fā)言是

參加，但從外表上看，是一種行為的參加，關(guān)鍵要看同學(xué)的思維是否活躍，同學(xué)所回答的問題、提出的問題，是否建立在第一個(gè)問題的基礎(chǔ)之上，每一個(gè)同學(xué)的發(fā)言是否會(huì)引起其他同學(xué)的思索；要看參加是不是主動(dòng)、主動(dòng)，是不是同學(xué)的自我需要；要看同學(xué)交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿意于同學(xué)都在發(fā)言，而要看同學(xué)有沒有的思索。”

怎樣調(diào)動(dòng)同學(xué)的“思維參加”呢？專家認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，奇妙地提出問題，引發(fā)同學(xué)心理上的認(rèn)知沖突，使同學(xué)處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí)，老師要放權(quán)給同學(xué)，給他們想、做、說的機(jī)會(huì)，讓他們商量、質(zhì)疑、溝通，圍繞某一個(gè)問題綻開辯論。老師應(yīng)當(dāng)給同學(xué)時(shí)間和權(quán)利，讓同學(xué)充分進(jìn)行思索，給同學(xué)充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)放開說，并且讓盡可能多的同學(xué)說。條件具備了，同學(xué)自然就會(huì)興奮，參加的主動(dòng)性就會(huì)高起來，參加度也會(huì)大大提高。只有主動(dòng)、主動(dòng)、興奮地參加學(xué)習(xí)過程，個(gè)體才能得到進(jìn)展。

2、在教學(xué)活動(dòng)中，老師要當(dāng)好組織者。

老師要充分信任同學(xué)，信任同學(xué)完全有學(xué)習(xí)的力量。把機(jī)會(huì)交給同學(xué)。俯下身子看同學(xué)的生活，公平參加同學(xué)的討論。老師把探究的機(jī)會(huì)交給同學(xué)，同學(xué)就能充分展現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的過程，老師也就可以自如地開展教學(xué)活動(dòng)。

3、在教學(xué)活動(dòng)中，老師要做一個(gè)勝利的引路人

一堂新課開頭，老師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氣氛的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的愛好教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起同學(xué)對新學(xué)問的愛好，讓同學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。然后，教給同學(xué)探究、發(fā)覺的方法，讓同學(xué)會(huì)探究、會(huì)發(fā)覺。老師除了必需把動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作溝通作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需有梯度的細(xì)心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)目標(biāo)所涉及的練習(xí)題。

此次培訓(xùn)，如同破繭成蝶的蛻變。對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學(xué)問上的積淀，也有教學(xué)技藝的相長。對于培訓(xùn)賜予的清泉，我要讓它細(xì)水長流。我信任，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將有很大的空間去上下而求索了！

老師培訓(xùn)自我鑒定7

為期兩天的新入職老師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，可是，短暫的兩天時(shí)間卻給我留下了深刻印象，使我受益匪淺。其中，給我留下最深印象的是呂老師的關(guān)于“老師是這樣煉成的”講座，下頭簡潔談幾點(diǎn)心得體會(huì)。

首先，從對呂老師的簡潔介紹中，我得知他是一位有著豐富教學(xué)閱歷的優(yōu)秀老師，他為數(shù)學(xué)教學(xué)事業(yè)做出了很大的奉獻(xiàn)，桃李遍天下，是我們新入職老師學(xué)習(xí)的楷模。從他的身上，我看到了什么是敬業(yè)，看到了老一輩老師為教育事業(yè)所花費(fèi)的心血和做出的奉獻(xiàn)，同時(shí)也看到了我的將來。我對呂老師是心生尊敬和仰慕之情。從那一刻起，我就立志要做一位合格并且優(yōu)秀的老師，把自我的畢生精力都獻(xiàn)給宏大的教育事業(yè)。

其次，我明白了作為一位老師要時(shí)刻堅(jiān)持陽光心態(tài)，以陽光心態(tài)來溶化職業(yè)倦怠。隨著時(shí)間的消逝，許多老師可能就會(huì)對自我的職業(yè)消失倦怠的心理及行為表現(xiàn)，表現(xiàn)為心情低落，沒有進(jìn)取性，厭倦本職業(yè)甚至轉(zhuǎn)行。假如當(dāng)老師們消失這種情景時(shí)，那是非常危急的，我們必需馬上端正自我的思想看法，時(shí)刻堅(jiān)持陽光心態(tài)來調(diào)整自我，以此來適應(yīng)日益加大的工作和生活壓力。由于老師的陽光心態(tài)會(huì)帶動(dòng)同學(xué)的心情，老師的陽光心態(tài)也會(huì)感染同學(xué)的心情，同學(xué)受到影響，自然也會(huì)以陽光心態(tài)去應(yīng)對學(xué)習(xí)和生活中的一切。

再次，呂老師說的“在讀書學(xué)習(xí)中積淀教學(xué)成果”這一點(diǎn)，我也深有體會(huì)。俗話說“活到老，學(xué)到老”，人的一生就是不斷學(xué)習(xí)的過程，就是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的過程，老師更是如此。老師僅有不斷的去讀書，學(xué)習(xí)，吸取各種各樣的學(xué)問，不斷的給自我充電，才能不斷的滿意社會(huì)的需要，滿意同學(xué)對學(xué)問的渴求，滿意自身進(jìn)展的需要。我覺得這一點(diǎn)是我比較欠缺，也是需要我不斷加強(qiáng)的地方。尤其是對于一位語文老師來說，更是需要多讀，多看，多聽，多思。

以上就是我針對這次培訓(xùn)得到的幾點(diǎn)體會(huì)，呂老師的話使我受益匪淺，真的期望能和您成為伴侶，多聽聽您的教導(dǎo)，期望有機(jī)會(huì)能多溝通。

老師培訓(xùn)自我鑒定8

轉(zhuǎn)瞬之間，為期兩個(gè)月的**培訓(xùn)就要結(jié)束了。自己非常珍惜這次脫產(chǎn)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，是帶著厚厚的期望走進(jìn)校內(nèi)的，又將帶著戀戀不舍的心情離開它。為了發(fā)揚(yáng)成果，克服缺乏，特作自我鑒定如下：

培訓(xùn)期間，本人遵守班級(jí)的管理紀(jì)律，做到不遲到、不早退、不無故曠課的要求。在思想上，有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望、上進(jìn)心和責(zé)任心，有通過學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)的愿望，有進(jìn)行批判與自我批判的士氣。在學(xué)習(xí)上，能夠嚴(yán)格要求自己仔細(xì)聽講、思索與記筆記，能準(zhǔn)時(shí)完成老師布置的作業(yè)，能每天進(jìn)行自覺的學(xué)習(xí)反思，能利用一切機(jī)會(huì)主動(dòng)向老師求教，能要求自己做到了理論與實(shí)際相結(jié)合，能爭取更多的課余時(shí)間泡在圖文信息中心博覽群書，能收集各種自認(rèn)為有利于以后工作的各種資料，盼望通過努力提高自己的科學(xué)文化素養(yǎng)。在工作上，仔細(xì)負(fù)責(zé)，有較好的組織力量，在擔(dān)當(dāng)科學(xué)班班長期間，工作塌實(shí)，任勞任怨，責(zé)任心強(qiáng)，多次幫助班主任完成各種班級(jí)工作。在生活上，過的充實(shí)而有條理，具有良好的生活習(xí)慣、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钭黠L(fēng)，為人熱忱大方、老實(shí)守信、樂于助人，能與同學(xué)們和諧相處理缺乏之處就是人際交往力量較差，除了工作，平常與同學(xué)們的交往很少。一起學(xué)習(xí)了兩個(gè)月，依舊有些同學(xué)不是很熟識(shí)，有些人的外藐與姓名還會(huì)對不上號(hào)。

在今后的工作與學(xué)習(xí)生活中，我肯定會(huì)不斷的去完善自己，會(huì)針對發(fā)覺的`問題有的放矢，會(huì)去多多錘煉自己，會(huì)去逐步提高自己的教育教學(xué)理論水平、課堂教學(xué)水平、學(xué)校管理力量和人際交往力量，爭取使自己成為一名優(yōu)秀的人民老師。

老師培訓(xùn)自我鑒定9

8月14日至8月16日，我參與了全縣幼兒老師入職培訓(xùn)。通過3天的培訓(xùn)，我對老師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。這次幼兒老師培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，包括怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的老師、如何做好班主任工作、教學(xué)理論學(xué)習(xí)、教學(xué)常規(guī)管理、教學(xué)流程設(shè)計(jì)、老師專業(yè)進(jìn)展等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)

在培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于《老師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德，其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備肯定的職業(yè)道德。但是對于老師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有肯定的特別性。由于作為一名老師，一言一行都是同學(xué)眼中的典范和標(biāo)準(zhǔn)。老師在同學(xué)心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，老師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，老師的言行直接影響和關(guān)系到同學(xué)將來的品德進(jìn)展。老師的工作責(zé)任感應(yīng)當(dāng)是極其劇烈的，只有劇烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱忱和動(dòng)力，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。

二、不斷提高業(yè)務(wù)力量

老師最重要的職責(zé)就是教書育人。老師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的學(xué)問，傳授同學(xué)先進(jìn)的文化，提高工作效率，教育可以是一件一般的事，也可以是一件困難的事，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。假如只是單調(diào)地將自己肚中的學(xué)問塞給同學(xué)，這就是件簡潔的事。假如要在學(xué)問傳遞的過程中，既能引導(dǎo)同學(xué)舉一反三，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，又能懂得思索，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，這就是件困難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅(jiān)持不懈地討論教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是特別不簡單的。也為我們幼兒老師樹立了楷模，時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累閱歷，更要邊教邊思索，有所實(shí)踐，有所制造。

三、主動(dòng)從事教育科研

我想，“作為老師，不僅是一個(gè)學(xué)者，她更應(yīng)當(dāng)是一個(gè)討論者，”在教學(xué)育人的過程中，我們老師必需以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身，“入乎其內(nèi)”，依據(jù)教學(xué)現(xiàn)場當(dāng)時(shí)的“內(nèi)在真實(shí)”，來展現(xiàn)教學(xué)的真實(shí)面貌。目前我縣正在推廣135互動(dòng)課堂教學(xué)模式，我們作為新老師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)模式，不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。

四、做一個(gè)會(huì)“愛”同學(xué)的班主任

通過培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛同學(xué)?！皭邸笔且婚T藝術(shù)，能愛是一個(gè)層面，善愛則是另一個(gè)層面、作為老師，“愛”要以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；“愛”要以理解敬重，信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面對全部同學(xué)。今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛同學(xué)成長過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動(dòng)性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。

郭建利老師說：“一個(gè)青年老師的成長要經(jīng)過4個(gè)過程，1-2年的適應(yīng)期，3-5年的穩(wěn)定期，6-10年的高原期，10年以上進(jìn)入成熟期。”我將邁上三尺講臺(tái)，這也是我步入老師行列的新起點(diǎn)。我將忠誠教育事業(yè)，履行老師職責(zé)；喜愛同學(xué)，為人師表；公正無私，廉潔從教；追求真理，崇尚科學(xué)；依法執(zhí)教，教書育人；勤勉敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；團(tuán)結(jié)協(xié)作，終身學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，為實(shí)現(xiàn)中華民族宏大復(fù)興的中國夢，為人類社會(huì)的文明進(jìn)步，奉獻(xiàn)全部力氣！

老師培訓(xùn)自我鑒定10

時(shí)間過得很快，到今日，為期兩個(gè)月的老師培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬間就要結(jié)束了，對于這次老師培訓(xùn)機(jī)會(huì)，我特別的珍惜，兩個(gè)月前，我是帶著厚厚的期望走進(jìn)校內(nèi)的,而今日，我又將帶著戀戀不舍的心情離開它.為了發(fā)揚(yáng)成果,克服缺乏,我特作了自我鑒定：

培訓(xùn)期間,本人遵守班級(jí)的管理紀(jì)律,做到不遲到、不早退、不無故曠課的要求.

在思想上,有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望、上進(jìn)心和責(zé)任心,有通過學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)的愿望,有進(jìn)行批判與自我批判的士氣.

在學(xué)習(xí)上,能夠嚴(yán)格要求自己仔細(xì)聽講、思索與記筆記,能準(zhǔn)時(shí)完成老師布置的作業(yè),能每天進(jìn)行自覺的學(xué)習(xí)反思,能利用一切機(jī)會(huì)主動(dòng)向老師求教,能要求自己做到了理論與實(shí)際相結(jié)合,能爭取更多的課余時(shí)間泡在圖文信息中心博覽群書,能收集各種自認(rèn)為有利于以后工作的各種資料,盼望通過努力提高自己的科學(xué)文化素養(yǎng).

在工作上,仔細(xì)負(fù)責(zé),有較好的組織力量,在擔(dān)當(dāng)科學(xué)班班長期間,工作塌實(shí),任勞任怨,責(zé)任心強(qiáng),多次幫助班主任完成各種班級(jí)工作.

在生活上,過的充實(shí)而有條理,具有良好的生活習(xí)慣、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钭黠L(fēng),為人熱忱大方、老實(shí)守信、樂于助人,能與同學(xué)們和諧相處.缺乏之處就是人際交往力量較差,除了工作,平常與同學(xué)們的交往很少.一起學(xué)習(xí)了兩個(gè)月,依舊有些同學(xué)不是很熟識(shí),有些人的外藐與姓名還會(huì)對不上號(hào).

在今后的工作與學(xué)習(xí)生活中,我肯定會(huì)不斷的去完善自己,會(huì)針對發(fā)覺的問題有的放矢,會(huì)去多多錘煉自己,會(huì)去逐步提高自己的教育教學(xué)理論水平、課堂教學(xué)水平、學(xué)校管理力量和人際交往力量,爭取使自己成為一名優(yōu)秀的人民老師.

老師培訓(xùn)自我鑒定11

轉(zhuǎn)瞬之間，為期兩個(gè)月的xx培訓(xùn)就要結(jié)束了。自己非常珍惜這次脫產(chǎn)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，是帶著厚厚的期望走進(jìn)校內(nèi)的，又將帶著戀戀不舍的心情離開它。為了發(fā)揚(yáng)成果，克服缺乏，特作自我鑒定如下：

培訓(xùn)期間，本人遵守班級(jí)的管理紀(jì)律，做到不遲到、不早退、不無故曠課的要求。在思想上，有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望、上進(jìn)心和責(zé)任心，有通過學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)的愿望，有進(jìn)行批判與自我批判的士氣。在學(xué)習(xí)上，能夠嚴(yán)格要求自己仔細(xì)聽講、思索與記筆記，能準(zhǔn)時(shí)完成老師布置的作業(yè)，能每天進(jìn)行自覺的學(xué)習(xí)反思，能利用一切機(jī)會(huì)主動(dòng)向老師求教，能要求自己做到了理論與實(shí)際相結(jié)合，能爭取更多的課余時(shí)間泡在圖文信息中心博覽群書，能收集各種自認(rèn)為有利于以后工作的各種資料，盼望通過努力提高自己的科學(xué)文化素養(yǎng)。在工作上，仔細(xì)負(fù)責(zé)，有較好的組織力量，在擔(dān)當(dāng)科學(xué)班班長期間，工作塌實(shí)，任勞任怨，責(zé)任心強(qiáng)，多次幫助班主任完成各種班級(jí)工作。在生活上，過的充實(shí)而有條理，具有良好的生活習(xí)慣、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钭黠L(fēng)，為人熱忱大方、老實(shí)守信、樂于助人，能與同學(xué)們和諧相處。缺乏之處就是人際交往力量較差，除了工作，平常與同學(xué)們的交往很少。一起學(xué)習(xí)了兩個(gè)月，依舊有些同學(xué)不是很熟識(shí)，有些人的外藐與姓名還會(huì)對不上號(hào)。

在今后的工作與學(xué)習(xí)生活中，我肯定會(huì)不斷的去完善自己，會(huì)針對發(fā)覺的問題有的放矢，會(huì)去多多錘煉自己，會(huì)去逐步提高自己的教育教學(xué)理論水平、課堂教學(xué)水平、學(xué)校管理力量和人際交往力量，爭取使自己成為一名優(yōu)秀的人民老師。

老師培訓(xùn)自我鑒定12

兩個(gè)星期前剛接到培訓(xùn)的通知時(shí)，有種天上掉餡餅的感覺。兩周后的今日，我仍舊慶幸能有這么好的機(jī)會(huì)來這里學(xué)習(xí)。

十天前，單獨(dú)來到了山水之甲——桂林。剛來到這里的第一天，就見到了兩個(gè)班助——特別可愛熱心的姑娘，還有接下來同在一個(gè)屋檐下的盧老師——一位有著三十多年教學(xué)閱歷的老師，和氣可親，雖然已過了知天命的年紀(jì)，精神卻比我們這些8090后好得多。

隨后，在開學(xué)典禮上見到了同一班的同學(xué)們，才發(fā)覺自己是年紀(jì)最輕的那個(gè)，身邊都是些教學(xué)成果累累的教研員和閱歷豐富的一線老師，一瞬間有種走錯(cuò)教室的錯(cuò)覺，不知何德何能，才能與這些前輩成為同學(xué)，坐在同一個(gè)教室學(xué)習(xí)。所以，從培訓(xùn)開頭的第一天，我就暗下決心肯定要多向?qū)＜仪拜厒冋埥?，好好珍惜這次機(jī)會(huì)，好好學(xué)習(xí)。

接下來的課程的確讓我收獲滿滿：第一天的戶外拓展培訓(xùn)，是學(xué)得最累的一天，但也是學(xué)得最快樂的一天，它讓我們形成了一個(gè)集體，讓我們意識(shí)到，來到這以后，我們就不再是一個(gè)人的學(xué)習(xí)，而是一群人的共同進(jìn)步，只有團(tuán)結(jié)起來，我們才能為了共同的抱負(fù)和目標(biāo)奮斗，這一天的活動(dòng)也為我們接下來的學(xué)習(xí)開了一個(gè)好頭。在顧震亞的課堂上，他通過對商業(yè)培訓(xùn)理論和實(shí)踐的閱歷介紹，把教育理論融于商業(yè)培訓(xùn)中，讓我們熟悉到確立正確的教學(xué)目標(biāo)和要求的重要性，后來還通過"紅方黑方"的嬉戲，讓我們看到商業(yè)社會(huì)的殘酷和信任的重要，信任一個(gè)人簡單，但是信任一個(gè)群體就沒那么簡潔了。而信任的缺失會(huì)對利益雙方都造成巨大的損失。把這點(diǎn)放到教學(xué)上來說，教育者和教育對象之間的互相信任，無論是對于老師的教學(xué)效果，還是同學(xué)的學(xué)習(xí)效率都有極大的提升作用，反之亦然。在吳老師的高三復(fù)習(xí)的課堂上，讓我不禁感嘆他們同學(xué)的高素養(yǎng)和老師的高水平。這堂課上，吳老師使用的傳統(tǒng)教學(xué)媒體——粉筆和黑板，這一點(diǎn)真心讓我覺得自愧不如，我如今過于依靠多媒體，有時(shí)多媒體出了點(diǎn)狀況不能使用的話，整節(jié)課都感覺亂套了，吳老師的這節(jié)課不僅讓我學(xué)到了一些高三一輪復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)的一些技巧，也讓我開頭反思，教學(xué)媒體都是課堂教學(xué)的幫助工具，不能過度依靠，多媒體教出來不肯定都能取好的教學(xué)效果，傳統(tǒng)教學(xué)媒體也能提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，所以在課堂中應(yīng)當(dāng)有的放矢。周群老師的課程真是讓我大開眼界，她從一個(gè)全新的視角——評分細(xì)則和評價(jià)規(guī)章來看教育改革，評分細(xì)則和評價(jià)規(guī)章我始終都有關(guān)注，但是只是把它當(dāng)成成果成果推斷的標(biāo)準(zhǔn)，從沒把它跟教育改革趨勢聯(lián)系起來，更未曾想過中學(xué)思想政治學(xué)業(yè)評價(jià)的改革能對教學(xué)的作用如此之大，聽完周群老師的課，讓我再一次意識(shí)到自己的無知，也讓我學(xué)會(huì)了用新的視角來看高考、看教學(xué)、看教育，政治答案不再是那個(gè)"言之有理，酌情給分"或"多多益善"的溫順女子了，它的評分有了更科學(xué)的根據(jù)，它的改革也將帶來整個(gè)政治課程的轉(zhuǎn)變……

從這次培訓(xùn)中，我熟悉了許多閱歷豐富的老師和言辭犀利的教研員，看到了教育園地更寬闊的天地，見識(shí)了到之前從到過的高度，也從中學(xué)到了許多教學(xué)相關(guān)的理論和實(shí)踐案例。這次參與的是教研員班，所以班上有不少的教研員，通過這次的學(xué)習(xí)，我發(fā)覺教研員真是教育事業(yè)上最可愛的人：他們跟我們老師非親非故，卻能對從始至終跟我們直言不諱，雖然這些話里以批判的話居多，但是我們都知道他們的評論無論多么犀利，都是真心為了改良我們的教學(xué)而說的，有點(diǎn)類似于明朝的言官，值得我們尊敬。

除此之外，對我來說，我在國培打算最大的收獲就是讓我意識(shí)到了自己的無知，愛因斯坦曾經(jīng)描繪過有知與無知的關(guān)系：假如讓我們來畫一個(gè)圈，一個(gè)人所知道的東西就好比是圈里的里面，一個(gè)人不知道的東西就在圈子的外面，一個(gè)人知道的東西越多，那么這個(gè)圈子也就越大，那么這個(gè)圈子的外面也就越大也就是說，一個(gè)人知道的越多，那么他所熟悉到自己的無知也就越多。國培就是在我的學(xué)問圈里不斷填充的內(nèi)容，它讓我的學(xué)問圈不斷地在擴(kuò)大，擴(kuò)大的同時(shí)也讓我意識(shí)到自己越來越無知。而正是這種對無知的恐驚和斗爭，會(huì)讓我在將來的教學(xué)之路上更加布滿斗志。要想戰(zhàn)勝自己的無知，就必需不斷地學(xué)習(xí)，人外有人，天外有天，只有不停下前行的步伐，才不會(huì)被自己的無知戰(zhàn)勝！你只管努力，上天自有支配。

老師培訓(xùn)自我鑒定13

作為一名新老師，老師培訓(xùn)的開設(shè)與參加學(xué)習(xí)是我能更穩(wěn)健地踏上神圣的三尺講臺(tái)的起始點(diǎn)。經(jīng)過培訓(xùn)，我們漸漸的適應(yīng)了環(huán)境、適應(yīng)了工作。所以，我們也由初來時(shí)的浮躁，在經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)與同事們潛移默化的教育，漸漸變的求實(shí)、務(wù)實(shí)起來。我們的品質(zhì)在這樣的人文環(huán)境中亦得到步步提升，我們的教學(xué)業(yè)務(wù)本領(lǐng)也在不知不覺中得以加強(qiáng)。

從聽專家的報(bào)告，學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)、怎樣做討論、如何開展德育工作和班級(jí)管理、班主任工作等各方面的理論學(xué)問，到從理論的學(xué)習(xí)到觀看別人的教學(xué)，讓我自我的教學(xué)閱歷的學(xué)習(xí)也經(jīng)受這樣一個(gè)從原先的理論到實(shí)踐，從別人的閱歷到自我親身體驗(yàn)的過程。經(jīng)過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自我的心得體會(huì)鑒定如下：

首先，培訓(xùn)使我對老師這一職業(yè)有了更加清晰的熟悉。

在培訓(xùn)中，幾位老師都不約而同地談到了當(dāng)代老師身肩重任、主角異樣這一問題，這好像是一個(gè)比較陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他們的話語，覺得很有重量。這也使我對老師這一職業(yè)有了更深的思索和熟悉：

首先，老師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從學(xué)問傳遞的角度來反映老師的重要性。

其次，老師是典范?！皩W(xué)高為師，身正為范”也正是這個(gè)意思，那里主要涉及做人的問題，同學(xué)都有向“師性”，事實(shí)上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)同學(xué)受教育的過程是人格完善的過程，老師的人格力氣是無形的、不行估量的，老師要真正成為同學(xué)的引路人。

第三，老師是管理者。老師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)本領(lǐng)，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。

第四，老師是父母。作為一名老師，要富有“愛心”，老師對同學(xué)的愛應(yīng)是無私的、公平的，就像父母對待孩子，所以我們說老師是父母。并且，老師還要擅長發(fā)覺每一個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)和進(jìn)展需要。第五，老師是伴侶。所謂“良師益友”，就是強(qiáng)調(diào)老師和同學(xué)要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要到達(dá)知心伴侶一樣。最終，老師是同學(xué)的心理輔導(dǎo)者。老師必需要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不一樣同學(xué)的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以賜予準(zhǔn)時(shí)的幫助和排解，培育同學(xué)健康的心理品質(zhì)。

其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作供應(yīng)了很多方法和策略。

在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)閱歷豐富的老老師依據(jù)自我的實(shí)際閱歷給我們介紹了一些當(dāng)好老師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到如何做一名合格老師的問題上，我熟悉到要想成為一名合格的老師，不僅僅要有豐富的專業(yè)學(xué)問和技能，還要有一口一般話，一筆好板書，一幅好口才，一手好文章和一個(gè)好方法，這是作為一名合格老師必需具備的基本功。同時(shí)，我也熟悉到自我在這些方面的缺乏，今后必需要加強(qiáng)自我基本功的訓(xùn)練。在談到備課問題上，我熟悉到要想成為一名優(yōu)秀的老師，備課是一項(xiàng)重要的組成部分，并且不僅僅要求老師課時(shí)備課，還要擅長在長期的教育教學(xué)中進(jìn)行鑒定和積累，僅有這樣才能提高自我的業(yè)務(wù)水平。

在教學(xué)上，應(yīng)當(dāng)懂得將教學(xué)藝術(shù)化，學(xué)會(huì)抓住同學(xué)的心理，引起他們對學(xué)問的奇怪???心，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的滿堂灌的教學(xué)方法。老師應(yīng)當(dāng)從學(xué)問的傳輸者變?yōu)閷W(xué)問的引導(dǎo)者，這就更加要求老師要懂得授課的藝術(shù)性。如何使自我能夠有質(zhì)量有效率有本領(lǐng)地教好這門課，使同學(xué)能夠持續(xù)地從心靈深處理解我的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地熬煉、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然這其中一個(gè)必不行少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師所講解并描述的一些方法，事實(shí)上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的全部新老師必需好好地汲取和接受。

老師培訓(xùn)自我鑒定14

一、指導(dǎo)思想

緊密圍繞教育教學(xué)理念、教育教學(xué)藝術(shù)修煉、師德和人文素養(yǎng)的提升，緊密圍繞學(xué)科學(xué)問更新、課程實(shí)施力量、教科研力量的增添，注意教育教學(xué)實(shí)踐培訓(xùn)的實(shí)效性。

二、參訓(xùn)對象

市〔縣、區(qū)〕級(jí)學(xué)科帶頭人、名老師等具有進(jìn)展?jié)摿Φ闹星嗄昀蠋煟挲g50周歲以下。

三、培訓(xùn)目標(biāo)

通過培訓(xùn)，全面提升參訓(xùn)老師的教育理論素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)踐力量，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和系統(tǒng)化的討論成果，為他們成長為特級(jí)老師奠定基礎(chǔ)，發(fā)揮他們在素養(yǎng)教育中的引領(lǐng)示范作用。

四、時(shí)間、地點(diǎn)

特級(jí)老師后備高級(jí)研修班教育教學(xué)實(shí)踐模塊的培訓(xùn)時(shí)間分5段支配，在省級(jí)培訓(xùn)結(jié)束后，9月～12月各支配一個(gè)單元，每個(gè)單元兩天時(shí)間，另加一次兩天的外出考察。詳細(xì)時(shí)間支配為：

9月17日、18日，10月15日、16日，11月12日、13日，12月10日、11日，外出考察時(shí)間另定。

地點(diǎn)支配：商務(wù)酒店、南通高校主校區(qū)。

五、內(nèi)容設(shè)計(jì)

依據(jù)項(xiàng)目要求，培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)如下：

每一個(gè)單元由“素養(yǎng)提升”、“技能提升”、“觀摩評課”、“溝通小結(jié)”四個(gè)模塊組成：

第一單元9月17日、18日

上午開班典禮

下午“素養(yǎng)提升——文化傳統(tǒng)”蘭花的文化內(nèi)涵與民族的文化傳統(tǒng)周建忠教授

南通高校副校長

上午“技能提升”新功能教學(xué)軟件應(yīng)用技

技術(shù)指導(dǎo)

〔講授/上機(jī)實(shí)踐〕丁衛(wèi)澤教授

南通高?，F(xiàn)教中心主任

下午“觀摩評課”分四個(gè)大組，每組17～18人，圍繞“高效課堂”的組織，研討和確定觀摩課程的選題第一單元時(shí)間進(jìn)行選題的研討和確定，排定其次、三、四單元觀摩評課的挨次，〔每人供應(yīng)1門課20～25分鐘的錄像〕

其次單元10月15日、16日

上午“素養(yǎng)提升——國際視野”美國高等教育體制對中國教育的沖擊張寶國〔留美博士〕

南通高校外國語學(xué)院

下午“技能提升”信息檢索實(shí)踐

〔講授/上機(jī)實(shí)踐〕南通高校圖書館

上午“觀摩評課”觀摩評課由特級(jí)老師和培訓(xùn)班學(xué)員共同點(diǎn)評6門課

下午觀摩評課、溝通小結(jié)

第三單元11月12日、13日

上午“素養(yǎng)提升——名師之路”梅花香自苦寒來——名師成長之路陳杰〔人民教育家培育對象〕

南通市教科研中心主任

下午“技能提升”如何使用電子期刊

〔講授/上機(jī)實(shí)踐〕王斌〔館員〕

南通高校圖書館

上午“觀摩評課”觀摩評課由特級(jí)老師和培訓(xùn)班學(xué)員共同點(diǎn)評6門課

下午觀摩評課、溝通小結(jié)

第四單元12月10日、11日

上午“素養(yǎng)提升——祖國情懷”地緣政治與國—家—安—全環(huán)境劉明〔副教授〕

南通高校連續(xù)教育學(xué)院院長

下午“觀摩評課”科研課題的申報(bào)和文獻(xiàn)綜述的撰寫王燦明〔教授〕

南通高校教育科學(xué)學(xué)院

上午“技能提升”觀摩評課由特級(jí)老師和培訓(xùn)班學(xué)員共同點(diǎn)評6門課

下午觀摩評課、溝通小結(jié)

六、培訓(xùn)形式