中學(xué)班主任述職報告(14篇)

中學(xué)班主任述職報告(14篇)中學(xué)班主任述職報告篇一

作為一名班主任，我班級工作的主要目的是讓每一個學(xué)生在學(xué)校歡樂的度過每一天，教書育人！

（1）關(guān)愛每一個孩子，讓他們每天都能歡樂充實，由于他們有我這樣的班主任；同時，他們在獵取書本學(xué)問的同時學(xué)會了做人。這是我一天當(dāng)教師的重點，也是我當(dāng)班主任生活的重點。我常常教我的孩子回家后為父母做家務(wù)。注意標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生行為，不斷掀起學(xué)習(xí)熱潮，完善自我形象；學(xué)習(xí)上相互幫忙，做好相互幫忙的工作。對于后進生，我實行多鼓舞少批判的方法，以寬容的態(tài)度對待他們的每一個錯誤；以期盼的態(tài)度等待他們的每一次進步；用欣賞的目光關(guān)注他們的每一個亮點；欣喜地贊美他們的每一次勝利。

（2）我始終注意言行，以身作則。通常，無論要求學(xué)生做什么，我都會先做。

（3）本人注意學(xué)生社會實踐力量的培育，積極開拓其次課堂，將學(xué)生從受教育者轉(zhuǎn)變?yōu)樽晕医逃?。比方今?月，邀請了全國先進殘疾人曾百良的家長給孩子上自信講座，今年12月，組織學(xué)生開展銷售《南華早報》的社會實踐活動和參觀西部大學(xué)的實踐活動，收到了良好的效果。

（4）通過一系列班級活動，涌現(xiàn)出一批思維活潑、責(zé)任心強、見解獨立、組織力量強的優(yōu)秀班干部，造就了一個紀(jì)律文明、團結(jié)互助、勤奮學(xué)習(xí)、分散力強的班級集體。由于我的努力，我們班在各種活動中取得了很好的成績，屢次獲得五星班級。

在教學(xué)中，我貫徹“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則，積極參加教育教學(xué)改革的實踐，不斷更新教育教學(xué)觀念，仔細(xì)備課、聽課、聽課，準(zhǔn)時批改作業(yè)、點評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成相對完整的學(xué)問構(gòu)造，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)有所成。在過去的一年里，我訂閱了大量關(guān)于教育教學(xué)的書籍和資料，取其精華，付諸實踐；積極參與永課程改革的各種教學(xué)觀看活動課和示范課，取長補短。由于我的不斷努力，語文教學(xué)的a班學(xué)生數(shù)量不斷上升，學(xué)生學(xué)習(xí)進步明顯。

教育教學(xué)存在一些缺陷，如沒有完全擺脫舊的教學(xué)模式，課堂語言不夠生動。

無論現(xiàn)在還是將來，我都會嚴(yán)格要求自己，為學(xué)生樹立典范，做一名優(yōu)秀的名師。

中學(xué)班主任述職報告篇二

曾記得有優(yōu)秀班主任閱歷報告會曾經(jīng)說過“班主任在，學(xué)生能做好，這個班主任根本合格；班主任不在，學(xué)生能做好，這個班主任很優(yōu)秀；可是，假如班主任在，學(xué)生仍不能做好，那么這個班主任無疑是失敗的?！蔽乙赃@個理念為目標(biāo)堅決不做失敗的班主任而爭取成為一名優(yōu)秀班主任。下面我將自己本學(xué)期工作中的一些體會總結(jié)如下：

孔子說過“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行。”言傳是身教的根本方式，身教是言傳的有效手段。在我耳邊我經(jīng)常聽到這樣的話語“教師自己都做不到，還要求我做！”可見，教師的言行對學(xué)生的影響有多大。所以，當(dāng)我要求學(xué)生做到時，我總是要求自己首先做到。譬如這個學(xué)期我根本上早晚兩個7：00都是先于學(xué)生感到班級，無形中學(xué)生也就很少遲到的了，同時我也常常下到宿舍了解狀況。

要讓學(xué)生真正感到在這個班集體里面，教師是其中的一員，與他們是公平的，班主任首先應(yīng)說明這一觀點，告知學(xué)生在這群體中，教師只不過是領(lǐng)頭雁而已，這樣說更應(yīng)這樣做。班級大事大家拿辦法，然后集體作打算，節(jié)不行專制專制，為追求一種所謂的威武而失去人心。比方班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時，人人都是裁決者，班干部或班主任是執(zhí)行者。這樣一來，誰也不愿去違反自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。漸漸地，同學(xué)們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。

在班級大型活動，班主任熱忱投入其中，想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)偉績。班級受損，班主任要勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，不能一味地責(zé)怪學(xué)生，相反還應(yīng)鼓舞或正確引導(dǎo)。班級事務(wù)，自己能做的，努力動手去做。地上的紙屑，課桌上的擺設(shè)等，走進教室同學(xué)們都在仔細(xì)學(xué)習(xí)，那么彎彎腰，動動手，擦一擦，拖一拖，學(xué)生會看在眼中，自然會潛移默論。切忌亂批判指責(zé)，然后指手畫腳一番。

冰心說“有了愛便有了一切”。教書育人是教師的天職，而育人應(yīng)當(dāng)是班主任的首要天職。如何育人？我認(rèn)為，愛學(xué)生是根本。愛學(xué)生，就需要我們敬重學(xué)生人格、興趣、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫忙學(xué)生樹立健全、完善的人格。仔細(xì)批改每周的周記，鼓舞學(xué)生說出自己的心里話，通過這個平臺拉近了我和學(xué)生的距離，而在學(xué)生的《周記》中，他們都紛紛向我表示了感謝。這些感謝的話語，促使了我更加嚴(yán)格的要求自己，更加努力的投入到工作中，由于我不行以辜負(fù)孩子們那一雙雙求知的雙眼。

我以為：每個孩子頭腦中都有兩個自我，一個好我，一個壞我。學(xué)生思想的過程就是好我與壞我做斗爭的過程。假如好我成功的時候多，他們就會進步，就會漸漸的邁向勝利；假如壞我占了上風(fēng)，他們就會退步，就會漸漸的走向失敗，最終弄的一事無成。所以，我作為班級的組織者、治理者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，特殊留意適時的對孩子們予以正確的引導(dǎo)，幫忙他們克制困難，走向進步。一個孩子曾經(jīng)跟我這樣說“教師，今日那個高年級同學(xué)打我，我當(dāng)時真的很生氣，真想跟他打?？墒俏抑兰偃缥艺娴哪菢幼?，確定又會讓您麻煩了，也確定會讓我父母難過的。我不想再讓您絕望，也不想再讓我父母難過，由于我還想好，我不想讓別人以為我真的是不行救藥了”。

公平地對等每個學(xué)生，關(guān)懷每一個學(xué)生，不偏袒優(yōu)生，漠視差生，這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。班主任在治理過程中，優(yōu)生犯了規(guī)，要嚴(yán)厲處理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯錯，因而處事過程中，切忌傷他們的自尊，心平氣和地說理教育，有急躁地去引導(dǎo)他們才是最好的方法。他們一旦有一丁點兒進步要大力表揚，讓他們找會自信。另外一個班級中，無論男女，不管優(yōu)劣，班主任都應(yīng)從生活學(xué)習(xí)，思想意識等各方面地去關(guān)注。平常多走進他們，談心溝通，利用班會課共同解決一些沖突，讀一些好文章進展引導(dǎo)；努力走進他們的生活，了解他們的思想，再走進他的心靈。因而班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重角色，也只有這樣才會贏得同學(xué)們的敬重、依靠，形成一股強大的班級分散力。

班主任是一個班的主骨心，不讓學(xué)生重主科、輕小科，敬重主科教師，無視小科教師，這一點也很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導(dǎo)思想。學(xué)生對科任教師的反映，科任教師對同學(xué)的看法，班主任要準(zhǔn)時了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟的作用，并且要有長久性。特殊要求學(xué)生公平對等任何一科教任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學(xué)習(xí)的問題，更是一個修養(yǎng)與品德的問題。學(xué)生敬重各科教師，教師樂得走進這個班，學(xué)習(xí)的效果可想而知。所以在這個學(xué)期的學(xué)業(yè)成績中我們班有精彩表現(xiàn)，大局部同學(xué)進步明顯，大局部教師都說我們班的學(xué)習(xí)氣氛紀(jì)律，也消失了很到局部學(xué)習(xí)刻苦的學(xué)生，特殊是內(nèi)宿生學(xué)習(xí)都很積極。

表揚是一種很好的教育手段，哲學(xué)家詹姆士說過“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被確定，而學(xué)生更是如此?！辟澝朗顷柟?、空氣和水，是學(xué)生成長中不行缺少的養(yǎng)料。我們班主任作為教育者，不妨拿起表揚的武器。對學(xué)生的點滴進步都予以發(fā)自內(nèi)心的表揚和欣賞，努力讓我們的每個孩子都能感覺到自己的進步。

又如，班級梁玉燕同學(xué)工作力量，但學(xué)習(xí)成績差，缺乏自信，我發(fā)覺后積極鼓舞，表揚她的優(yōu)點，現(xiàn)在她的成績進步了，還被評比為班級團支部書記，深的同學(xué)信任也是教師的得力助手，還中選了學(xué)生會干部。

但是，我認(rèn)為表揚要留意對象，留意時機，留意場合，留意分寸，否則表揚可能會變成另一種味道，甚至?xí)蝗艘詾槭峭诳唷⑼诳嗟鹊取?/p>

中學(xué)班主任述職報告篇三

伴著收獲的喜悅，又是一年重新開頭的時候，我將面對的是又一批面容稚嫩的孩子，我也清晰的知道他們在兩年或三年之后會更成熟，我也清晰自己在他們的人生旅途中只是一段回憶。但是這究竟是一段的開頭，從學(xué)校、家長、教師或者是社會的任何一個人都盼望他們能安康的成長，正常的進展，不斷的超越自我，到達他們抱負(fù)的境地。我們作為他們初入高中的思想和行為的啟發(fā)和領(lǐng)導(dǎo)者，肩負(fù)的職責(zé)和任務(wù)何其艱難！

回憶三年來我的工作歷程，抱著對學(xué)生、對工作、對學(xué)校負(fù)責(zé)的心態(tài)，仔細(xì)、務(wù)實、腳踏實地的做好份內(nèi)的每一件事，努力開展工作。

三年來，始終工作在教學(xué)的第一線，教九年或七年兩個班的數(shù)學(xué)，有一段時間還兼兩個年級的數(shù)學(xué)教學(xué)，我作為負(fù)責(zé)教學(xué)業(yè)務(wù)工作的領(lǐng)導(dǎo)，對業(yè)務(wù)精益求精，主動用先進的教學(xué)理論指導(dǎo)自己的實踐活動，突破固有的思維模式，在七年級堅持用多媒體進展教學(xué)，提高教學(xué)效率，xx年，本人被評為市數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師，二00九年獲區(qū)評優(yōu)課一等獎，在全國第四屆信息技術(shù)與學(xué)科整合說課大賽中《生活中的平移》獲二等獎，撰寫的論文《實行電子備課，推行教學(xué)改革》被評為省科研成果二等獎。

三年來我始終從事班主任教師工作，在班主任教師工作中，嚴(yán)格要求自己，由于自己是學(xué)生的先行者，自己的一言一行都影響著他們。三年來，我和學(xué)生之間處于一種和諧的狀態(tài)。我特別敬重信任學(xué)生，關(guān)懷喜愛學(xué)生，只要是我的學(xué)生無論表現(xiàn)子壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生，我賜予更多的熱忱幫忙，用自己高尚的品德感化他們，使他們恢復(fù)自信，走出自我評價的誤區(qū)。在我的努力下，學(xué)生在生活或?qū)W習(xí)上遇到困難時，我就是他們心目中要找的其中一人。

首先作為教育主任和年部主任，我能正確定位，堅固樹立兩種意識，努力做好校長的助手。

1、突出效勞意識。教育是效勞，治理更是效勞。教育處主任和年部主任的工作是瑣碎而繁雜的。我堅持兩條原則：一是加強學(xué)習(xí)，弘揚正氣；二是樂于承受群眾監(jiān)視，自覺做到“三不”，即工作時間長不計較，工作任務(wù)重不叫苦，做的事情多不厭煩。我始終認(rèn)為，一個人無論他的職位凹凸，力量大小，都要對工作盡一份責(zé)任，獻一份力氣。尤其是擔(dān)當(dāng)了教育主任以后，我更是不斷告誡自己，要自己的以身作則，來贏得教師們的信任與支持。在工作中，我要求自己做到，對待同志態(tài)度謙和，和教師建立起公平的合作關(guān)系，不勾心斗角，注意團結(jié)，容人容言，提高心理承受力量，到處起帶頭作用，要求教師做的，我自己肯定要先做到，以身作則，在考核中做到了公正、公正、仔細(xì)，傾聽教師的呼聲，捕獲他們的意愿，從而使得各項決策、措施符合實際和大家的要求，三年來累計請假不超過五天。

2、重視合作意識。作為一名中層領(lǐng)導(dǎo)，必需做到“上情下達”，“下情上曉”，起橋梁溝通作用。因此，我正確熟悉自我，以求真務(wù)實的科學(xué)態(tài)度，顧全大局，融合群體、擇善而從，在治理中形成合力，在學(xué)校長的指導(dǎo)下，制訂好教育處的工作規(guī)劃，并組織實施，使學(xué)校教學(xué)工作更有規(guī)劃性、針對性、實效性，并留意總結(jié)教育教學(xué)方面的閱歷，使學(xué)校教育教學(xué)工作運作正常。

其次，努力做好業(yè)務(wù)范圍內(nèi)的各方面工作。如：制定教務(wù)工作規(guī)劃和教學(xué)行事表、征訂發(fā)放教科書、編排課程表、常規(guī)檢查、組織考試，核算考試成績、串課、查課等等。

三年來，作為領(lǐng)導(dǎo)班子成員的我嚴(yán)密團結(jié)在學(xué)校長四周，和其他成員團結(jié)全都，同心協(xié)力，齊抓共管，xx年中考公費線考上17人，xx年中考公費線考上13人，09年中考公費線考上18人。

班主任教師的工作雖然很辛苦，但每次聽到學(xué)生親切地叫我們一聲教師，看到他們臉上真誠的笑容，我們還有什么理由不把班主任教師工作做好呢？

班級治理要科學(xué)化，育人工作要高效化，這是每個有事業(yè)心的班主任教師所追求的目標(biāo)。首先，班主任教師要高度熟悉德育工作的重要意義，它是激發(fā)自己努力工作的內(nèi)驅(qū)力。其次，班主任教師要熟悉到“德育為首”的重要性。再次，德育作用于集體、集體又作用于德育，決不是“單打一”，而應(yīng)是“合打一”。這樣想，這樣做，才能取得德育的效應(yīng)。

中學(xué)班主任述職報告篇四

伴著收獲的喜悅，又是一年重新開頭的時候，我將面對的是又一批面容稚嫩的孩子，我也清晰的知道他們在兩年或三年之后會更成熟，我也清晰自己在他們的人生旅途中只是一段回憶。但是這究竟是一段的開頭，從學(xué)校、家長、教師或者是社會的任何一個人都盼望他們能安康的成長，正常的進展，不斷的超越自我，到達他們抱負(fù)的境地。我們作為他們初入高中的思想和行為的啟發(fā)和領(lǐng)導(dǎo)者，肩負(fù)的職責(zé)和任務(wù)何其艱難！

回憶三年來我的工作歷程，抱著對學(xué)生、對工作、對學(xué)校負(fù)責(zé)的心態(tài)，仔細(xì)、務(wù)實、腳踏實地的做好份內(nèi)的每一件事，努力開展工作。

三年來，始終工作在教學(xué)的第一線，教九年或七年兩個班的數(shù)學(xué)，有一段時間還兼兩個年級的數(shù)學(xué)教學(xué)，我作為負(fù)責(zé)教學(xué)業(yè)務(wù)工作的領(lǐng)導(dǎo)，對業(yè)務(wù)精益求精，主動用先進的教學(xué)理論指導(dǎo)自己的實踐活動，突破固有的思維模式，在七年級堅持用多媒體進展教學(xué)，提高教學(xué)效率，xx年，本人被評為市數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師，二00九年獲區(qū)評優(yōu)課一等獎，在全國第四屆信息技術(shù)與學(xué)科整合說課大賽中《生活中的平移》獲二等獎，撰寫的論文《實行電子備課，推行教學(xué)改革》被評為省科研成果二等獎。

三年來我始終從事班主任工作，在班主任工作中，嚴(yán)格要求自己，由于自己是學(xué)生的先行者，自己的一言一行都影響著他們。三年來，我和學(xué)生之間處于一種和諧的狀態(tài)。我特別敬重信任學(xué)生，關(guān)懷喜愛學(xué)生，只要是我的學(xué)生無論表現(xiàn)子壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生，我賜予更多的熱忱幫忙，用自己高尚的品德感化他們，使他們恢復(fù)自信，走出自我評價的誤區(qū)。在我的努力下，學(xué)生在生活或?qū)W習(xí)上遇到困難時，我就是他們心目中要找的其中一人。

首先作為教育主任和年部主任，我能正確定位，堅固樹立兩種意識，努力做好校長的助手。

1、突出效勞意識。教育是效勞，治理更是效勞。教育處主任和年部主任的工作是瑣碎而繁雜的。我堅持兩條原則：一是加強學(xué)習(xí)，弘揚正氣；二是樂于承受群眾監(jiān)視，自覺做到“三不”，即工作時間長不計較，工作任務(wù)重不叫苦，做的事情多不厭煩。我始終認(rèn)為，一個人無論他的職位凹凸，力量大小，都要對工作盡一份責(zé)任，獻一份力氣。尤其是擔(dān)當(dāng)了教育主任以后，我更是不斷告誡自己，要自己的以身作則，來贏得教師們的信任與支持。在工作中，我要求自己做到，對待同志態(tài)度謙和，和教師建立起公平的合作關(guān)系，不勾心斗角，注意團結(jié)，容人容言，提高心理承受力量，到處起帶頭作用，要求教師做的，我自己肯定要先做到，以身作則，在考核中做到了公正、公正、仔細(xì)，傾聽教師的呼聲，捕獲他們的意愿，從而使得各項決策、措施符合實際和大家的要求，三年來累計請假不超過五天。

2、重視合作意識。作為一名中層領(lǐng)導(dǎo)，必需做到“上情下達”，“下情上曉”，起橋梁溝通作用。因此，我正確熟悉自我，以求真務(wù)實的科學(xué)態(tài)度，顧全大局，融合群體、擇善而從，在治理中形成合力，在校長的指導(dǎo)下，制訂好教育處的工作規(guī)劃，并組織實施，使學(xué)校教學(xué)工作更有規(guī)劃性、針對性、實效性，并留意總結(jié)教育教學(xué)方面的閱歷，使學(xué)校教育教學(xué)工作運作正常。

其次，努力做好業(yè)務(wù)范圍內(nèi)的各方面工作。如：制定教務(wù)工作規(guī)劃和教學(xué)行事表、征訂發(fā)放教科書、編排課程表、常規(guī)檢查、組織考試，核算考試成績、串課、查課等等。

三年來，作為領(lǐng)導(dǎo)班子成員的.我嚴(yán)密團結(jié)在校長四周，和其他成員團結(jié)全都，同心協(xié)力，齊抓共管，xx年中考公費線考上17人，xx年中考公費線考上13人，09年中考公費線考上18人。

班主任的工作雖然很辛苦，但每次聽到學(xué)生親切地叫我們一聲教師，看到他們臉上真誠的笑容，我們還有什么理由不把班主任工作做好呢？

班級治理要科學(xué)化，育人工作要高效化，這是每個有事業(yè)心的班主任所追求的目標(biāo)。首先，班主任要高度熟悉德育工作的重要意義，它是激發(fā)自己努力工作的內(nèi)驅(qū)力。其次，班主任要熟悉到“德育為首”的重要性。再次，德育作用于集體、集體又作用于德育，決不是“單打一”，而應(yīng)是“合打一”。這樣想，這樣做，才能取得德育的效應(yīng)。

中學(xué)班主任述職報告篇五

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

你們好！

按教育局要求，向大家匯報我一年來的工作狀況。

擔(dān)當(dāng)學(xué)校副校長，主管學(xué)校財務(wù)工作，兼管食堂工作和控輟保學(xué)工作，擔(dān)當(dāng)九（6）班班主任，九（3）九（6）兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一年來我主抓財務(wù)工作，同時協(xié)作丁校長協(xié)調(diào)好各種因素，積極協(xié)作章書記做好食堂治理工作。

1、主要工作：

（1）根據(jù)財務(wù)治理要求做好學(xué)校財務(wù)預(yù)審和報批，開源節(jié)流，把學(xué)校的資金用在刀刃上，為學(xué)校辦實事。

（2）做好食堂治理工作，大力改善教師和學(xué)生的伙食，讓師生吃好、吃飽。

（3）層層簽訂“控輟保學(xué)”責(zé)任狀，讓學(xué)生進得來、留得住，學(xué)得好。

2、個人教學(xué)工作：

教學(xué)成績：擔(dān)當(dāng)九（3）九（6）班數(shù)學(xué)教學(xué)，在縣教育局組織的期末統(tǒng)考中，所教班級的數(shù)學(xué)一平兩率均列學(xué)校同類班級前茅。

1、德：政治思想上積極進步，始終在大是大非面前保持糊涂頭腦，確保了自己在思想上、政治上、行動上與組織保持高度全都，努力提高自身的政治思想水平。具有劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感，始終牢記自己作為一名教育治理者為社會的進步、為學(xué)校的進展、為教師營造和諧的工作氣氛、為學(xué)生的成長、為造福全鄉(xiāng)的老百姓該做點什么？該如何做？時刻牢記自己的角色，提示自己“無功便是過”。

2、能：

教學(xué)力量：我認(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅為了中考考出好的成績，還應(yīng)當(dāng)培育學(xué)生運用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問解決身邊的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，用數(shù)學(xué)觀點來熟悉四周的事物的力量。通過數(shù)學(xué)的探究活動培育學(xué)生發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的思維方式和創(chuàng)新力量，學(xué)人人有用的數(shù)學(xué)，為學(xué)生的將來進展奠定根底。

3、勤：堅持榜樣遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，為大家舍小家，一心撲在學(xué)校，每天早上七點多鐘就來到學(xué)校，在教學(xué)樓進展巡查，了解學(xué)生讀書狀況，每天拖著疲乏地身體回家，其次天又精神飽滿地走進學(xué)校走進課堂。每天還要擠出時間來學(xué)習(xí)，向書本學(xué)、向賢者學(xué)、向?qū)嵺`學(xué)，向網(wǎng)絡(luò)學(xué)，是我們把握機遇、應(yīng)對挑戰(zhàn)、提升自身素養(yǎng)和工作力量的重要途徑。本著這樣一個熟悉，一年來，我比擬留意結(jié)合本職工作，結(jié)合工作難題和思索去學(xué)習(xí)，查找解決問題的方法和策略。

4、廉：在丁校長的領(lǐng)導(dǎo)下，堅持廉潔工作，與全體教職工一同克制重重困難，為學(xué)校進展節(jié)約本錢。

我將連續(xù)與教師們一起努力，與學(xué)校共榮辱。仔細(xì)履行角色的職責(zé)，連續(xù)做好校長的助理，幫助校長完成各項工作的同時，重點抓好九年級的教學(xué)工作。不斷加強自身的理論學(xué)習(xí)和閱歷積存，提升自己的理論認(rèn)知水平和實踐探究力量，進一步理清思路，團結(jié)廣闊教師，認(rèn)清在教育改革、創(chuàng)新大潮中的學(xué)校定位，尋求符合學(xué)校實際的進展策略，提升學(xué)校的辦學(xué)水平，滿意百姓對學(xué)校的期望和需求。

為學(xué)校管好資金，為師生管好食堂，為學(xué)?？沙掷m(xù)進展預(yù)備后續(xù)力氣。

述職完畢，感謝大家！

中學(xué)班主任述職報告篇六

我是六年級（2）班的班主任。這學(xué)期和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，一起處理班級事務(wù)，一起制造一個團結(jié)向上的班級。以下是我班主任這學(xué)期的一些做法：

人是有情感的，學(xué)生也是人。他們固然有心情，但是心情很簡潔，很簡單轉(zhuǎn)變。因此，在班主任工作的過程中，有必要與學(xué)生溝通。無論是參與競賽還是犯錯，都要讓他們知道教師的真正目的。只有這樣，競賽完畢后，參賽選手才會更加自信，更加訓(xùn)練和預(yù)備，犯錯的同學(xué)也不再厭煩教師的批判，正確理解自己的錯誤。其他學(xué)生有錯誤會改正，沒有會鼓舞。因此，學(xué)生往往會漸漸形成積極進取的動力，沒有人推卸責(zé)任或躲避錯誤，從而形成正確的輿論導(dǎo)向。這樣，班里就會形成公正競爭，全部的學(xué)生都會參與各種競賽。

制造一個好的班級也需要一個優(yōu)秀的班干部。一個團結(jié)能干的班委需要一個好的班長，班長是班主任順當(dāng)工作的得力助手，由于班主任和學(xué)生之間肯定有距離，而班長則是班主任最貼近學(xué)生、最了解學(xué)生的“臥底”。當(dāng)班級消失特別現(xiàn)象時，班長可以代表班主任進展處理。例如，早上，大多數(shù)學(xué)生比教師來得早。這個時候班長可以當(dāng)“小教師”，組織學(xué)生在教室學(xué)習(xí)，組織評書競賽等等。一個班長能把班級治理到班主任工作相當(dāng)順當(dāng)?shù)某潭?。但是不要無視對班長不良行為的教育。有時候為了治理好班級，班長有時候心情化，難免會和同學(xué)吵架，同學(xué)中也會有反對他的。此時班主任要暗中教育班長的不良行為，引導(dǎo)他形成更好的行為標(biāo)準(zhǔn)，教育反對他的同學(xué)說明真相，讓他們知道班長的治理有他的道理。這樣班主任就能妥當(dāng)處理好班特長理不了的狀況，同學(xué)之間的沖突也就不復(fù)存在了。班長和班干部更簡單做好本職工作，所以要培育一個好的班長去治理一個班。

大家都想讓別人夸自己多好！這個時候，我會面帶微笑，心里甜甜的！以后什么都強！所以，當(dāng)學(xué)生的一些行為或舉動相當(dāng)令人滿足時，就需要適當(dāng)?shù)谋頁P，讓學(xué)生在將來能夠堅持學(xué)習(xí)好的行為。表揚就表揚，尤其是差生，這就更有必要了！固然，優(yōu)秀的學(xué)生往往是傲慢的，不行避開的是，當(dāng)差生問他們問題的時候，他們會不慌不忙的告知他們，這樣的學(xué)生是自私的。因此，有必要指出批判。只有這樣，無論是好學(xué)生還是差生，都會樂于助人，問心無愧！因此，表揚和批判都是必要的，這樣每個學(xué)生都能了解自己的優(yōu)缺點，人與人之間就會形成和諧的人際關(guān)系，班級才能穩(wěn)定進展。

總之，要打造一個班級集體，班主任不僅要努力工作，認(rèn)真觀看學(xué)生的內(nèi)心變化，相互溝通，相互溝通，還要充分建立班委，尤其是培育一個好的班長。總之，班主任工作忙，這么可敬。當(dāng)了班主任，才能真正找到當(dāng)教師的歡樂！

中學(xué)班主任述職報告篇七

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：

作為一名青年教師，這是我擔(dān)當(dāng)班主任工作的其次年。也是我本人自我成長的其次年。在這一學(xué)期的工作中，我深深地體會到班主任的工作態(tài)度、教育藝術(shù)水平、教育方法、組織治理力量，以及以身作則的表率作用，影響著班級建立、穩(wěn)固和進展，影響著學(xué)生成長的速度和趨向。更熟悉到作為班主任，不但要有良好的文化修養(yǎng)素養(yǎng)，還要有科學(xué)的工作方法。

下面是我對本年度上學(xué)期的工作的總結(jié)。

顧全大局，聽從學(xué)校工作安排，仔細(xì)落實工作規(guī)劃，努力實現(xiàn)工作目標(biāo)。堅持制定班級每學(xué)期的工作規(guī)劃，做好工作總結(jié)；根本能夠做到每個教學(xué)日按時到校組織好學(xué)生的晨讀、升旗儀式、兩操等日常工作和每周一次的班會課工作并準(zhǔn)時做好記錄；仔細(xì)填寫《學(xué)生成長素養(yǎng)報告冊》、

充分利用班會課及其它時間加強宣傳力度，調(diào)動學(xué)生的求知欲望與自我成才的動力。把學(xué)習(xí)問題常掛在嘴邊，經(jīng)常提示他們。固然，更以自身行動和學(xué)識去感化他們。班級學(xué)生也根本能團結(jié)友愛、勤奮學(xué)習(xí)。

我所遵循的原則是“干部能干的事，班主任不干；學(xué)生能干的事，干部不干“。班里的許多工作，我只是賜予適時的指導(dǎo)，其它的都由班級干部來完成，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，培育了他們的制造性、自我治理的力量。這一段的工作證明一個得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作，而且對一個良好班集體的形成有著必不行少的作用。

除了公開的正面宣傳教育之外，我也常與個別學(xué)生進展面對面的談話。通過平常的觀看來了解學(xué)生的思想動態(tài)，準(zhǔn)時與學(xué)生溝通。同時，通過家長會、與家長面談或打電話詢問、溝通準(zhǔn)時與學(xué)生家長聯(lián)系，讓家長了解其子女在校的表現(xiàn)，準(zhǔn)時解決問題。通過班主任與家長的協(xié)作，準(zhǔn)時把學(xué)生錯誤行為制止在剛萌芽的時候。另外，還和各任課教師溝通，了解學(xué)生的整體狀況，反映學(xué)生的問題。同時把教師的一些要求傳達給學(xué)生，使師生更好的協(xié)作，提高學(xué)習(xí)成績。

“學(xué)高為師“在學(xué)生心目中占有很重要的位置。作為一名當(dāng)代班主任，不僅要教育指導(dǎo)學(xué)生，還要準(zhǔn)時更新自己的學(xué)問，轉(zhuǎn)變觀念。只有在實踐中不斷完善自己，提高自身業(yè)務(wù)力量和綜合學(xué)問水平，才能勝任工作。

總而言之，教育無小事，教育問題關(guān)系著每個學(xué)生家庭的盼望，事關(guān)整個民族將來的素養(yǎng)素養(yǎng)，所以做得好壞，影響深遠(yuǎn)，責(zé)任重大。我盼望自己能夠不斷努力，做好一名班主任，我也將時時提示自己，并且不斷付諸行動、不斷努力的工作。

中學(xué)班主任述職報告篇八

時間消逝，一年又過去了，不敢成認(rèn)自己有多優(yōu)秀，但是我是一名榮耀的職業(yè)教師，我時刻謹(jǐn)記著自己，為人師表，必需給學(xué)生帶來好的一面。

作為一名班主任，我的班務(wù)工作主旨是：讓每一位學(xué)生都?xì)g樂的地度過在學(xué)校的每一天，既教書又育人!

(1)關(guān)愛每一個孩子，使他們由于有我這樣的班主任，每天能歡樂充實;同時他們在獵取書本學(xué)問的同時還學(xué)會了做人。這是我做教師一天就是一天的重點，也是我做班主任一生的重點。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務(wù)活。留意標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為，不斷地掀起學(xué)習(xí)的熱潮，完善自我形象;學(xué)習(xí)中相互幫忙，做好一幫一活動。對于后進生，我實行多鼓舞少批判的方法，以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過失;用期盼的心態(tài)去等待他們的每一點進步;用觀賞的目光去關(guān)注他們的每一個閃光點;用喜悅的心情去贊許他們的每一份勝利。

(2)我時刻注意言傳身教，為人師表。平常，但凡要求學(xué)生做到的，我首先做到。

(3)我注意學(xué)生社會實踐力量的培育，積極開拓其次課堂，把學(xué)生從受教育者變成一個自我教育者，如今年3月份邀請全國助殘先進個人曾柏良家長給孩子開展了關(guān)于自信的學(xué)問講座、今年12月份組織學(xué)生進展賣《南國早報》的社會實踐活動和赴西大參觀的實踐活動，收到了良好的效果。

(4)通過開展一系列的班隊活動，涌現(xiàn)了一批思維活潑，責(zé)任感強，有獨立見解和組織才能的優(yōu)秀班干部，創(chuàng)立了一個文明守紀(jì)、團結(jié)互助，勤學(xué)上進，分散力較強的班集體。在我的努力下，我們班在各項活動中均獲得到較好的成績，并屢次獲得五星班級。

在教學(xué)上，我貫徹“以學(xué)生為主體，以教師為指導(dǎo)”的教學(xué)原則，積極參與教育教學(xué)改革實踐，不斷更新教育教學(xué)觀念，仔細(xì)備課、上課、聽課、準(zhǔn)時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比擬完整的學(xué)問構(gòu)造，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)**，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。一年來，我訂閱了大量有關(guān)教育教學(xué)的書籍資料，取其精華，付之實踐;積極參與在邕開展的各類各級教學(xué)觀摩活動課，課改示范課等，取別人之長，補自己之短。由于我不斷努力，所教語文科成績a等生人數(shù)不斷上升，學(xué)生的學(xué)習(xí)進步明顯。

“進無足赤，人無完人“，在教育教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，還尚未完全擺脫舊的教學(xué)模式，課堂語言不夠生動。<

不管是現(xiàn)在，或者以后，我都會嚴(yán)格的要求自己，給學(xué)生做好典范，做好一名優(yōu)秀的人民教師。

中學(xué)班主任述職報告篇九

班主任是一個教育型的治理者，是學(xué)習(xí)指導(dǎo)者、學(xué)生的公平對話者、心理輔導(dǎo)者、生活指導(dǎo)者等。中職學(xué)生大多以自我為中心，自以為是，且共性較強，但個體差異較大，水平參差不齊，給班主任的治理帶來了巨大挑戰(zhàn)。班主任工作責(zé)任大、任務(wù)重，以治理代替教育、治理多于教育的方式進展治理較之常見。這或許可以立竿見影，短時間之內(nèi)在外表上形成所謂的良好班風(fēng)，但事實上，存在的問題卻許多。這樣的班主任，即使身體上不累，心理上也會覺得累。以教育為主的班主任工作，雖在短時間之內(nèi)不能到達很好的教育效果，但卻有利于學(xué)生的真正成長，符合中職生真正的需要。

細(xì)化班級治理工作，是中職班主任做好班級治理工作的重要舉措。中職班主任首先要制定一套班級治理制度（學(xué)生認(rèn)可的），根據(jù)班級治理制度對學(xué)生實行量化治理，該獎則獎，該罰則罰，獎罰清楚。班級治理工作中，針對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、課間操等各方面的狀況要做到每周一小結(jié)，每月一總結(jié)。當(dāng)學(xué)生在某些方面做得不到位的時候，中職班主任要準(zhǔn)時地提示、教育、引導(dǎo)，有的放矢地開展工作。量化治理能有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參加各項活動的熱忱，強化學(xué)生的紀(jì)律觀念、競爭意識，促使學(xué)生嚴(yán)格要求自己，逐步完善自己，提高自己，同時促進良好的班風(fēng)的形成。

組織建立是做好班級工作的保證，思想建立則是做好班級工作的根底。要通過加強思想建立培育學(xué)生的集體精神，形成良好的班風(fēng)。班風(fēng)是一個班級思想建立風(fēng)貌的集中反映，它既是一個有形的表現(xiàn)，又是一個無形的教育力氣。優(yōu)良的班風(fēng)可以對學(xué)生個體產(chǎn)生“久熏幽蘭人自香”的強化效應(yīng)。但良好的班風(fēng)不是自然形成的，它需要教育者花費較長的時間，做大量艱難細(xì)致的工作。良好的班風(fēng)的形成首先優(yōu)化教室環(huán)境，環(huán)境的影響是一種潤物細(xì)無聲的教育，優(yōu)化教室環(huán)境是培育和形成文明班風(fēng)的重要手段。

其次進展恰當(dāng)?shù)呐泻捅頁P，表揚和批判是對學(xué)生行為進展評價的教育手段，對鼓勵先進、鞭策后進、融洽師生關(guān)系、形成良好班風(fēng)起到事半功倍的效果。（如對于那些初中畢業(yè)的學(xué)生來說，可能根底較差，在教學(xué)過程中要對其思想不積極的地方進展批判，但要留意方法；對于在學(xué)習(xí)中的難處要積極鼓舞，表揚其進步。在思想建立中應(yīng)以因材施教，引人而異的總原則為指導(dǎo)）。再次進展嚴(yán)格治理，嚴(yán)格治理是形成良好班風(fēng)的根底性工作，在嚴(yán)格治理的同時，要加強學(xué)生自我意識的提高，從而做到自我思索、自我教育、自我治理的良好習(xí)慣，形成良好的班風(fēng)奠定根底。（對于有學(xué)生將社會上不良的習(xí)慣帶到班級的，以思想教育為前提，為建立優(yōu)良班風(fēng)為目標(biāo)進展嚴(yán)格的教育，加強制度的實施力度。）

喜愛學(xué)生是班主任做好班級治理工作的前提和起點，師愛是滋潤學(xué)生心田的甘泉，是開啟學(xué)生心靈的鑰匙，是連接師生情感的紐帶。關(guān)愛學(xué)生、喜愛學(xué)生，首先要深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)、生活、安康狀況等，與學(xué)生多溝通、多溝通，讓他們真正感受到教師對他們的“愛”，為班主任治理班級工作的順當(dāng)開展打下堅實的根底。所以每到下課后，教師可融入學(xué)生當(dāng)中，與他們談天，和他們溝通，和他們做嬉戲、交朋友，在這個過程中，認(rèn)真地用眼睛觀看，用耳朵傾聽，專心去體會，急躁、細(xì)心、真心、熱心地干好各項學(xué)生工作。

在與學(xué)生的溝通過程中，漸漸創(chuàng)立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)；了解班級及學(xué)生主要的優(yōu)缺點并分析其緣由所在，理解學(xué)生家長的普遍文化層次，找到亟待訂正的弱點；同時還討論學(xué)生的共性特征，包括力量、氣質(zhì)、性格、愛好等，理解學(xué)生個人的生活環(huán)境，以便更好地對癥下藥地教育每一個學(xué)生。

“桃李不語，下自成蹊”，在教育工作中，（對學(xué)習(xí)、生活有困難的學(xué)生要以教師的多重角色實施治理）班主任要以自己的人格魅力來影響學(xué)生。在親近與討論學(xué)生的過程中，要努力呈現(xiàn)自身文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你“既親近又崇拜”，既認(rèn)定你是值得信任的教師，又把你當(dāng)作好朋友相待。同時，班級治理過程中對同學(xué)們治理也會輕松起來。

針對班上的同學(xué)年齡差異比擬大，思想素養(yǎng)和文化素養(yǎng)參差不齊，有出門打過工回學(xué)校來學(xué)習(xí)的，有高中畢業(yè)的，有初中畢業(yè)的，參差不齊的狀況。教師只有對學(xué)生懷有真誠的感情，學(xué)生才能“親其師，信其道”，自覺開心地承受班主任的教育。因此，作為班級治理者，萬萬不能把自身定位于“集權(quán)為一身的整頓者”線面上，而要把自身定位于“與民相融的共創(chuàng)者”線面上，而要表達這一要領(lǐng)，班主任就要明白“以民為貴”這個道理。要求以敬重學(xué)生，并在敬重學(xué)生的根底上再用情感去教育學(xué)生，編織師生同創(chuàng)的“情感網(wǎng)絡(luò)“。

教師治理班級，都有一個前提，就是要讓學(xué)生信服，用人格魅力去制服學(xué)生。如，可通過以著裝、發(fā)型、儀態(tài)以及熱忱洋溢的開場白表達了自己德、才、學(xué)、識，讓學(xué)生有了初步信服的開頭。最終，用鼓勵人心的總結(jié)性語言：臨時落后，并不等于永久落后，讓我陪著你們一起起飛。最終，以人格魅力制服學(xué)生，使師生間隔膜快速消退。

“心里投入”是班級每個成員出于對班集體的關(guān)懷，是以仆人翁的態(tài)度為班集體目標(biāo)的實現(xiàn)所表現(xiàn)出來的自覺心理狀態(tài)。作為教師能否激發(fā)他們集體建立目標(biāo)的認(rèn)同感、責(zé)任感和使命感，能否調(diào)動他們的積極性、主動性和制造性，很大程度取決于班主任自身的心理投入。在班級心理投入上就是通過對學(xué)生的心理溝通，到達心理相容，熟悉全都，最終實現(xiàn)相互信任、相互支持，到達班集體治理的有效整合。

（如進行我愛班集體的演講競賽、“心理溝通會”等溝通強的活動，到達有效整合；像接力競賽、拔河等團隊協(xié)作的體育競賽來激發(fā)集體榮譽感和認(rèn)可感，提高團隊分散力。）

總之，作為中職班主任任務(wù)重，責(zé)任大。面對簡單的社會形勢和嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，要做到工作到位，關(guān)愛學(xué)生，敬重學(xué)生，搞好班級建立，加大心理投入，做好思想建立。以“園丁”的辛勤，努力培育出符合社會需要的新型人才。

中學(xué)班主任述職報告篇十

班主任工作，使我體會到艱辛與勞累，但使我更加難以忘記的，是勝利的喜悅以及甘為人師的幸福。今日，我結(jié)合自我的班級工作實際，談一談本學(xué)期班主任工作的一些體會。

為了加強學(xué)生的愛國主義教育，鼓舞學(xué)生積極參與學(xué)校的各項活動，加強班級分散力，本學(xué)期連續(xù)標(biāo)準(zhǔn)每周一的升旗儀式，充分發(fā)揮黑板報、德育活動等作用，對學(xué)生進展品德教育；愛國主義、團體主義教育。以重大節(jié)日、重要人物和重要紀(jì)念日為契機，特別結(jié)合五月母親節(jié)和六月父親節(jié)進展感恩教育，讓學(xué)生學(xué)會感恩。結(jié)合助殘捐款活動，讓學(xué)生了解理解殘疾人的苦痛和不便，奉獻自我的愛心。讓學(xué)生更好的理解思想品德教育。

1、分層、有針對性、因材施教。

由于學(xué)生的不一樣情景，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會消失好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我制定了詳細(xì)的規(guī)劃和目標(biāo)，對這局部同學(xué)進展有規(guī)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有本領(lǐng)提高，但平常懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我實行團體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的時機，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；其次組是肯學(xué)，但由于本領(lǐng)不強的同學(xué)。對這局部同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，急躁教育，漸漸提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成績有望提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，根底又不好的同學(xué)。對這局部人要進展課余時間個別輔導(dǎo)。

2、做好課后輔導(dǎo)工作。

3、鼓舞、輔導(dǎo)學(xué)生積極參與活動，發(fā)揮潛能，增長才能。

愛還要嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。教師的職責(zé)不僅僅在于教會學(xué)生學(xué)問，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的根本技能，及做人的根本行為準(zhǔn)則。

（1）、我在工作中，發(fā)覺學(xué)生的不好的苗頭后，就準(zhǔn)時和家長溝通，盡快將錯誤毀滅在萌芽狀態(tài)。

（2）、為了改正個別學(xué)生不做作業(yè)和不交作業(yè)的壞習(xí)慣，以及提高全班學(xué)生的衛(wèi)生自律行為，我在教室墻壁上張貼了“衛(wèi)生大搜捕“和“作業(yè)大追查“兩張表，每一天一記錄公布，期終在成績總分中扣掉相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，作為評比三好學(xué)生的參考分，這樣，有效的提高了作業(yè)的質(zhì)量和衛(wèi)生的自覺行為。

“金無足赤，人無完人“，在工作中難免有很多缺陷，例如：

1、思想教育重點不夠明確，平常對于學(xué)生整體照看不夠等。

2、要加強自身根本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注意對學(xué)生本領(lǐng)的培育，學(xué)問上做到課課清、段段清。

3、加強守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅僅在課堂上集中留意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自我。利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中留意力。

4、在抓學(xué)風(fēng)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在塬有的根底上有更大的提高。

5、加大鼓舞和表揚力度。

總之，在本學(xué)期的班主任工作中，我都力爭嚴(yán)格要求自我，做到為人師表，以身作則，注意身教。在今后的班級工作中，我仍將一如既往的要求自我，努力工作，用我的心去教導(dǎo)我的學(xué)生，用我的情去培育我的學(xué)生。

中學(xué)班主任述職報告篇十一

歲末新年，意味著新的成長。在馬上過去的2022年度里，我來到了新陸職校這個暖和的大家庭，并在這里開頭了自己人生和事業(yè)的新成長。能夠成為一名榮耀的人民教師，并與新陸職校眾多優(yōu)秀的同事們?yōu)槲?，我深感榮幸和幸福。

在新陸職校從事教學(xué)工作的半年時間里，我經(jīng)受了走上新的工作崗位、熟識新的工作環(huán)境、不斷摸索教學(xué)方法、總結(jié)提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)的一系列轉(zhuǎn)變。在從稚嫩慢慢體會如何嫻熟的幾個月時間里，我不僅擔(dān)當(dāng)了政治學(xué)科的教學(xué)工作還擔(dān)當(dāng)了保一（4）班的班主任工作，期間，我也曾有過許多困惑和辛苦，但是在同事們的幫忙和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我還是和我班各科任課教師一起圓滿完成了本學(xué)期學(xué)校給予的各項使命。在此，我要真誠的感謝賜予我?guī)兔完P(guān)懷的各位同事和領(lǐng)導(dǎo)，尤其要感謝在新老教師的結(jié)對中賜予我諸多細(xì)心指導(dǎo)的金麗萍教師和沈瑾教師！

下面我將自己本學(xué)期工作中的一些體會總結(jié)如下：

用學(xué)問塑造自己、用學(xué)問塑造學(xué)生。始終以來，這句話作為對德育工作的一點想法始終縈繞在我的腦海中。培根曾說：“讀史使人明智，讀詩使人聰明，演算使人周密，哲理使人深刻，道德使人高尚，規(guī)律修辭使人善辯。”在堅持教育方針的同時，一方面，我不斷提高自身學(xué)問儲藏和修養(yǎng)；另一方面，我在教學(xué)中注意激發(fā)同學(xué)們對學(xué)習(xí)的熱忱，培育他們對學(xué)問的信仰，給他們講出色人物勝利的經(jīng)受，讓他們體會到學(xué)問的價值和能量，在教學(xué)實踐中培育學(xué)生崇尚學(xué)問的品行。

教學(xué)工作上，經(jīng)過學(xué)習(xí)、借鑒、總結(jié)、提高，我獲益匪淺。特殊在政治教學(xué)方面，我還是一個新手，需要學(xué)習(xí)的地方有許多。因此，本學(xué)期我積極利用一切時機傾聽了其他教師的課程，并與這些任課教師們溝通閱歷，仔細(xì)領(lǐng)悟她們的教學(xué)藝術(shù)。與此同時，在借鑒的根底上，我努力上好自己的每一堂課，在備課中認(rèn)真分析教材特點，多渠道查找資料，力爭設(shè)計符合學(xué)生實際狀況的教案。

在班主任工作中，我重視學(xué)生的思想政治教育，經(jīng)常利用晨會、班會的時機給她們敘述點點滴滴做人做事的道理。在與我班同學(xué)共同生活學(xué)習(xí)的過程中，我始終保持著真誠的態(tài)度，做為班主任，我不僅要做她們的貼心人還要做她們的知心人，知其冷暖，懂其悲喜，漸漸贏得她們的認(rèn)可和愛戴。尤其值得一提的是，開學(xué)前的家訪讓我對班上每一個學(xué)生的家庭狀況、性格、愛好、特點等等都有了初步的了解，對我開學(xué)以后的治理工作幫忙很大。這讓我深深感受到：八月的酷暑中，我敲開的不僅僅是每個學(xué)生的家門，同時也敲開了學(xué)生和家長們的心門。

我遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時間，仔細(xì)履行請假制度。

另人欣喜的是，自開學(xué)以來，我班同學(xué)積極參與學(xué)校組織的各項活動，先后獲得的各項榮譽有：在第一次黑板報的評比中，獲得第三名；“社會主義核心價值觀”鋼筆字競賽三等獎；“東京審判”電影觀后感競賽一等獎；“高雅藝術(shù)進校園”交響樂聽后感競賽三等獎；快速踢毽子競賽一等獎及毽子對踢競賽四等獎。

這些集體的榮譽增加了我班同學(xué)的分散力，培育了他們團隊協(xié)作的精神，增進了同學(xué)之間的友情，讓我們這個剛剛半歲的班級體布滿了蓬勃朝氣！

作為一名青年教師，我還有許多方面需要不斷改良，在新陸職校這片布滿盼望的田野里，我還只是一株小樹，但我信任自己定會在不斷的吸取和熬煉中努力成長。付出必有收獲，我信任在今后的日子里我和我的學(xué)生們定會有更大的進步！

中學(xué)班主任述職報告篇十二

班級常規(guī)治理是班主任的根本任務(wù)和工作目標(biāo)，班級常規(guī)工作完成的質(zhì)量也直接影響班級的穩(wěn)定與進步。

班主任工作瑣碎繁多，然而班級形象和班主任形象的樹立與維護就在這些日?，嵤轮小Ｒ粋€好形象的樹立難，但一個壞形象的形成卻特別簡單，所以，我認(rèn)為：班級治理無小事。對待班級的每一項工作我也從不敢懈怠，總是先學(xué)習(xí)，再思索；再斟酌，才行動?，F(xiàn)將我在班級治理中的一些做法匯報如下：

班委的產(chǎn)生、班規(guī)的形成以及班內(nèi)一些“大事”的打算，我一般都由全體學(xué)生投票打算，班主任只起指導(dǎo)作用。讓學(xué)生真正體會到自己是班級的主體。

班主任和任課教師也是班級的成員，班主任更是這個班級的引導(dǎo)者，這一點也須讓學(xué)生明白。當(dāng)學(xué)生的的民主結(jié)果超過學(xué)校規(guī)章制度的約束范圍時，班主任要行使專制，如：班委起不到好的帶頭作用班主任可直接撤其職務(wù)；班規(guī)要求低于學(xué)校規(guī)章制度或與學(xué)校規(guī)章制度不符時，班主任可要求重新修改班規(guī)等。

大多數(shù)學(xué)生對座位問題看得較重，針對這一點，我在排座位前對學(xué)生有這三點說明：

學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣主要取決于自身內(nèi)在緣由；

外部環(huán)境的優(yōu)劣需要用你的努力來換取；

優(yōu)勝劣汰是高考不變的法則，也是社會生存的法則。

我在班內(nèi)座位的安排上有以下原則：

1、努力學(xué)習(xí)者優(yōu)先；

2、學(xué)習(xí)優(yōu)秀者優(yōu)先；

3、無違紀(jì)者優(yōu)先；

4、正課時前面同學(xué)要主動與后面同學(xué)共享座位。這些原則旨在形成一個人人肯努力、人人爭先進、人人懂自律、人人講團結(jié)、人人懂互助的良好班風(fēng)。

現(xiàn)在，我們學(xué)生的學(xué)習(xí)根底越來越弱，特殊是一般班學(xué)生，學(xué)生沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幾乎沒有適合自己的高效學(xué)習(xí)方法，所以，給學(xué)生進展學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是必不行少的。這一點，我主要從兩方面入手：一是利用班會集中進展幾次指導(dǎo)。這項工作對班主任要求較高，每次班會前我都要仔細(xì)學(xué)習(xí)、總結(jié)許多學(xué)問，以確保做好了充分的預(yù)備。二是多方位了解學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，準(zhǔn)時地、常常地在教室向?qū)W生嘮叨，催促學(xué)生改正，必要時進展單獨訓(xùn)話。

每位學(xué)生都盼望自己的班集體是秀的，然而班級的優(yōu)秀與否在平常表現(xiàn)不太明顯。所以我從不放過學(xué)校的任何一次大型評比活動：隊列競賽、籃球賽、班級文化建立評比等等，在每次活動中我都和學(xué)生一起籌劃、訓(xùn)練，并最終取得名次，此時，學(xué)生的驕傲感和集體榮譽感就會倍增，班集體的分散力也就增加了。

每位學(xué)生都盼望得到教師的關(guān)懷和認(rèn)可。所以，班主任要將真心關(guān)愛每位學(xué)生落實到生活的方方面面中去，落實到生活的細(xì)節(jié)中去。特殊是學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，對其要求不能僅限學(xué)習(xí)、衛(wèi)生方面，要面對學(xué)生的終身進展，如：社會生存、做人道理、生活態(tài)度、情商培育等等，讓學(xué)生看到教師的教育沒有帶有功利性而是真心為了學(xué)生的將來著想。

做好學(xué)生的思想工作，是班主任工作的重要目標(biāo)之一。時刻關(guān)注學(xué)生思想動態(tài)，準(zhǔn)時進展疏導(dǎo)，對班級穩(wěn)定意義重大。

在工作中，關(guān)注學(xué)生思想動態(tài)要把握幾個特別時機：返校時、放假前、考試前、考試后、排座位后等。與學(xué)生溝通，我主要實行兩種方式：

一是利用課間主動到學(xué)生中去，自習(xí)課主動找學(xué)生談心。

二是鼓舞學(xué)生主動找教師反響學(xué)習(xí)、生活和思想上的問題。

中學(xué)班主任述職報告篇十三

伴著收獲的喜悅，又是一重新開頭的時候，我將面對的是又一批面容稚嫩的孩子，我也清晰的知道他們在兩或三之后會更成熟，我也清晰自己在他們的人生旅途中只是一段回憶。但是這究竟是一段的開頭，從學(xué)校、家長、教師或者是社會的任何一個人都盼望他們能安康的成長，正常的進展，不斷的超越自我，到達他們抱負(fù)的境地。我們作為他們初入高中的思想和行為的啟發(fā)和領(lǐng)導(dǎo)者，肩負(fù)的職責(zé)和任務(wù)何其艱難!

回憶三來我的工作歷程，抱著對學(xué)生、對工作、對學(xué)校負(fù)責(zé)的心態(tài)，仔細(xì)、務(wù)實、腳踏實地的做好份內(nèi)的每一件事，努力開展工作。

三來，始終工作在教學(xué)的第一線，教九或七兩個班的數(shù)學(xué)，有一段時間還兼兩個級的數(shù)學(xué)教學(xué)，我作為負(fù)責(zé)教學(xué)業(yè)務(wù)工作的領(lǐng)導(dǎo)，對業(yè)務(wù)精益求精，主動用先進的教學(xué)理論指導(dǎo)自己的實踐活動，突破固有的思維模式，在七級堅持用多媒體進展教學(xué)，提高教學(xué)效率，xx，本人被評為市數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師，二0xx年獲區(qū)評優(yōu)課一等獎，在全國第四屆信息技術(shù)與學(xué)科整合說課大賽中《生活中的平移》獲二等獎，撰寫的論文《實行電子備課，推行教學(xué)改革》被評為省科研成果二等獎。

三來我始終從事班主任工作，在班主任工作中，嚴(yán)格要求自己，由于自己是學(xué)生的先行者，自己的一言一行都影響著他們。三來，我和學(xué)生之間處于一種和諧的狀態(tài)。我特別敬重信任學(xué)生，關(guān)懷喜愛學(xué)生，只要是我的學(xué)生無論表現(xiàn)子壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生，我賜予更多的熱忱幫忙，用自己高尚的品德感化他們，使他們恢復(fù)自信，走出自我評價的誤區(qū)。在我的努力下，學(xué)生在生活或?qū)W習(xí)上遇到困難時，我就是他們心目中要找的其中一人。

首先作為教育主任和部主任，我能正確定位，堅固樹立兩種意識，努力做好校長的助手。

1、突出效勞意識。教育是效勞，治理更是效勞。教育處主任和部主任的工作是瑣碎而繁雜的。我堅持兩條原則：一是加強學(xué)習(xí)，弘揚正氣;二是樂于承受群眾監(jiān)視，自覺做到“三不”，即工作時間長不計較，工作任務(wù)重不叫苦，做的事情多不厭煩。我始終認(rèn)為，一個人無論他的職位凹凸，力量大小，都要對工作盡一份責(zé)任，獻一份力氣。尤其是擔(dān)當(dāng)了教育主任以后，我更是不斷告誡自己，要自己的以身作則，來贏得教師們的信任與支持。在工作中，我要求自己做到，對待同志態(tài)度謙和，和教師建立起公平的合作關(guān)系，不勾心斗角，注意團結(jié)，容人容言，提高心理承受力量，到處起帶頭作用，要求教師做的，我自己肯定要先做到，以身作則，在考核中做到了公正、公正、仔細(xì)，傾聽教師的呼聲，捕獲他們的意愿，從而使得各項決策、措施符合實際和大家的要求，三來累計請假不超過五天。

2、重視合作意識。作為一名中層領(lǐng)導(dǎo)，必需做到“上情下達”，“下情上曉”，起橋梁溝通作用。因此，我正確熟悉自我，以求真務(wù)實的科學(xué)態(tài)度，顧全大局，融合群體、擇善而從，在治理中形成合力，在校長的指導(dǎo)下，制訂好教育處的工作規(guī)劃，并組織實施，使學(xué)校教學(xué)工作更有規(guī)劃性、針對性、實效性，并留意總結(jié)教育教學(xué)方面的閱歷，使學(xué)校教育教學(xué)工作運作正常。

其次，努力做好業(yè)務(wù)范圍內(nèi)的各方面工作。如：制定教務(wù)工作規(guī)劃和教學(xué)行事表、征訂發(fā)放教科書、編排課程表、常規(guī)檢查、組織考試，核算考試成績、串課、查課等等。

三來，作為領(lǐng)導(dǎo)班子成員的我嚴(yán)密團結(jié)在校長四周，和其他成員團結(jié)全都，同心協(xié)力，齊抓共管，xx中考公費線考上17人，xx中考公費線考上13人，09中考公費線考上18人。

班主任的工作雖然很辛苦，但每次聽到學(xué)生親切地叫我們一聲教師，看到他們臉上真誠的笑容，我們還有什么理由不把班主任工作做好呢?

班級治理要科學(xué)化，育人工作要高效化，這是每個有事業(yè)心的班主任所追求的目標(biāo)。首先，班主任要高度熟悉德育工作的重要意義，它是激發(fā)自己努力工作的內(nèi)驅(qū)力。其次，班主任要熟悉到“德育為首”的重要性。再次，德育作用于集體、集體又作用于德育，決不是“單打一”，而應(yīng)是“合打一”。這樣想，這樣做，才能取得德育的效應(yīng)。

中學(xué)班主任述職報告篇十四

滿懷著對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，我選擇了投身教育工作。我擔(dān)當(dāng)班主任以來，始終把“教好書，育好人”作為自己的座右銘。常言道“十年樹木，百年樹人”，為了促進學(xué)生全面安康地成長，當(dāng)好班級的組織者和，我不斷地努力積極，開拓創(chuàng)新，力爭做好班級治理工作。

一般來說，在學(xué)生成長中，班主任起著導(dǎo)航、催化、定向的作用。這就要求我們班主任必需有科學(xué)的工作方法，和較強的治理力量。在我任班主任的幾年中，既有勝利的喜悅，也有過失敗的教訓(xùn)。我深深地體會到：選擇了教師這一職業(yè)，擔(dān)當(dāng)了班主任工作，也就意味著情愿去吃苦耐勞，無私奉獻，甘當(dāng)人梯。為了當(dāng)好班主任，我刻苦鉆研，仔細(xì)學(xué)習(xí)科學(xué)理論，不斷總結(jié)閱歷教訓(xùn)，虛心求教，吸取別人的治理閱歷，不斷的提高自身的素養(yǎng)和治理水平。

1、組建一個布滿活力的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。

班干部是班主任的得力助手，好的班委是班級建立的關(guān)鍵，不僅能使班主任從繁忙的事務(wù)中解脫出來，而且可以培育學(xué)生獨立自主的力量。我在班級治理上，廣泛聽取學(xué)生的意見，充分發(fā)揚民主。班委干部地產(chǎn)生，讓學(xué)生們參與